有關(guān)小學(xué)國培心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),將其記錄在心得體會(huì )里,讓自己銘記于心,這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的有關(guān)小學(xué)國培心得體會(huì ),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)國培心得體會(huì )1
20xx年10月底我和各個(gè)學(xué)校的思品老師們一起參加了國培學(xué)習,這也是我第一次參加國培學(xué)習,現在是培訓總結階段了,整個(gè)培訓活動(dòng)安排合理,內容豐富,短短一月的培訓學(xué)習,我受益良多,對我各個(gè)方面的能力有了很大的提高。不僅僅使我們更系統的把握新課程,專(zhuān)家講座,相互對話(huà),案例分析,思考與活動(dòng),集眾師之見(jiàn),使我們的眼界得以開(kāi)闊,并對專(zhuān)業(yè)知識和技能的獲得眾多的突破和認識。以下是我的點(diǎn)滴體會(huì ):
一、各位專(zhuān)家、輔導老師指導,思想深受震撼:
在這些專(zhuān)家、輔導老師的指導下,我的思想受到極大的震撼:作為一個(gè)普通小學(xué)的思品教師,我們平時(shí)思考的太少!網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習給我提供了在思想上提高,在業(yè)務(wù)上學(xué)習的機會(huì )。
二、實(shí)踐教學(xué),教學(xué)相長(cháng):
教學(xué)理論的感悟需要在相應的實(shí)踐中融會(huì )貫通,在這次培訓中,我們每個(gè)學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西,在教學(xué)中反思,在反思中成長(cháng)。
三、同行交流,共同成長(cháng):
本次培訓,每位培訓教師都有豐富的數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位
培訓人員提高自己數學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。學(xué)員們暢所欲言,許多提出的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題,都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。我覺(jué)得這次培訓最有效的,是一次對自己教學(xué)的.深層改造,讓找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己起到了巨大的推動(dòng)作用。雖然培訓結束了,但思考沒(méi)有結束,行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我們將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專(zhuān)家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。
小學(xué)國培心得體會(huì )2
這次小學(xué)語(yǔ)文老師的國培即將結束,在這短短的三個(gè)多月的培訓里,讓我受益匪淺,學(xué)到了很多方面的知識。在這次培訓中讓我感觸最深的就是李鏜專(zhuān)家的視頻講座中的小學(xué)字詞教學(xué)和作文教學(xué),F在很多同事都說(shuō)學(xué)生識字量,很難完成教學(xué)任務(wù),因此大多數的老師都把課堂時(shí)間都用在如何教會(huì )學(xué)生識字,忽略了在課堂上練習生字這一環(huán)節。而通過(guò)這次培訓讓我明白了低年級的識字寫(xiě)字教學(xué)分為兩個(gè)部分,一部分是要求學(xué)生會(huì )讀會(huì )認,一部分是要求學(xué)生必須會(huì )寫(xiě)會(huì )用,并且還要求掌握。其實(shí)現在有很多老師都有一個(gè)誤區,他們在教識字寫(xiě)字的時(shí)候,往往要求學(xué)生把所有的字都必須掌握,所以需要很多的時(shí)間來(lái)識字寫(xiě)字,這樣的話(huà)就很難完成教學(xué)任務(wù),而且學(xué)生的學(xué)習壓力也很大。其實(shí)在識字寫(xiě)字的教學(xué)中,只要求學(xué)生會(huì )讀會(huì )認的那一部分字,就不需要花太多的時(shí)間來(lái)要求學(xué)生掌握,只要學(xué)生能夠認識并且會(huì )讀就可以了。另外一部分要求學(xué)生掌握的字,就多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)教學(xué)生掌握。我覺(jué)得識字寫(xiě)字教學(xué)應該從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這幾方面來(lái)強化學(xué)生識字寫(xiě)字能力,并通過(guò)課堂提問(wèn),游戲,講故事等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我想這樣不僅老師教起來(lái)輕松,學(xué)生也會(huì )樂(lè )意的學(xué)習,達到事半功倍的效果。
我現在教的是小學(xué)三年級的語(yǔ)文,在教學(xué)過(guò)程中讓我最頭痛的就是上作文課,因為班上的大多數的學(xué)生都不喜歡寫(xiě)作文,他們覺(jué)得寫(xiě)作文的時(shí)候不知道寫(xiě)什么,每次寫(xiě)出來(lái)的作文都是大同小異的,每什么新意,因此他們慢慢的就變得不喜歡寫(xiě)作文了,對于這個(gè)問(wèn)題我也
非常的苦惱。但是在這次培訓中有一個(gè)用童心寫(xiě)童言的內容,學(xué)習了以后讓我明白了,要讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作文,提高寫(xiě)作能力,首先要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,同時(shí)要鼓勵學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候聯(lián)系生活實(shí)際,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,不要胡編亂造,這樣就不會(huì )沒(méi)有內容寫(xiě)了,因為學(xué)生對自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻,就容易寫(xiě)出來(lái)。這樣寫(xiě)出來(lái)的作文就更加動(dòng)人,有感染力。
經(jīng)過(guò)這次的培訓,我深刻領(lǐng)悟到,身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習,不斷地自我提升。只有這樣,我們才能對得起我們所教的每個(gè)學(xué)生,才能配得上“教師”這個(gè)光榮稱(chēng)號。
小學(xué)國培心得體會(huì )3
我有幸參加了小學(xué)數學(xué)國培送教下鄉的培訓,經(jīng)過(guò)學(xué)習,使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀(guān)念、等都得到了更新,而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高,F就將本次培訓心得體會(huì )總結如下:
洛陽(yáng)市退休教研主任楊建斌給我們帶來(lái)精彩講座《數學(xué)文化與數學(xué)教育》。他主要給我們講了要有數學(xué)的眼光一一抽象。要多鼓勵學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗、猜想、證明,猜想不能胡思亂想,要從事例中猜想,從資料中猜想。抽象完之后要形成數學(xué)模型,并用數學(xué)的思維方法去學(xué)習!昂诵乃仞B”下的數學(xué)教學(xué)愿景是讓數學(xué)文化浸潤課堂教學(xué),讓數學(xué)思維帶動(dòng)知識學(xué)習。他告訴我們:數學(xué)追求的不是知道它如此,而是要知道它為什么如此,不僅要知道它為什么如此,還要領(lǐng)會(huì )從什么思路知道它如此。他倡議我們數學(xué)老師要“高水平教學(xué)低水平考試”,做個(gè)既有深度又有溫度的數學(xué)教師。
第二天,鄭州航空港區教研室馬明坤主任給我們帶來(lái)《數學(xué)核心素養之運算能力培養研究》的講座。馬主任幽默風(fēng)趣,學(xué)員們非常喜歡。從中了解了核心素養就是必備的品格與關(guān)鍵能力,外加正確的價(jià)值觀(guān)。知道了課標的變化及基本思想。明確了定義、法則、公式、規律、性質(zhì)是小學(xué)數學(xué)的基礎知識,必須在理解的基礎上最終達到會(huì )背。理解算理掌握算法是關(guān)鍵;積累活動(dòng)經(jīng)驗是精髓;感悟數學(xué)思想是靈魂;加強一定量口算、筆算、估算的訓練是手段;培養良好的計算習慣是保證。最后提出數學(xué)必須要突出思考、體驗、表達并加以運用。
培訓結束了,我感到自己身上的壓力變大了,因為小學(xué)數學(xué)教師應具備數學(xué)思想、數學(xué)意識、數學(xué)精神和數學(xué)美感等品質(zhì),才能將數學(xué)知識生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生,以達到教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲,有所感悟的。
小學(xué)國培心得體會(huì )4
能參加20xx年小學(xué)語(yǔ)文國培,作為一位剛參加工作不久的小學(xué)老師我來(lái)說(shuō),國培就是一場(chǎng)久旱的心田下的及時(shí)的雨,使我倍感珍惜。在這次培訓的過(guò)程中,我聆聽(tīng)了優(yōu)秀教師的講課和專(zhuān)家們生動(dòng)、形象而又精彩的評課和講座,真是使我受益匪淺。
我覺(jué)得教師應樹(shù)立新觀(guān)念。在這三天七節課的聽(tīng)講中,讓我感觸最深的就是嚴麗琴老師的《長(cháng)城》一課和專(zhuān)家的《最后一頭戰象》。就拿《長(cháng)城》這節課來(lái)說(shuō),嚴老師整節課都是環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生們興趣高,課堂活躍,從而很輕易的就完成了教學(xué)目標。我帶的也是四年級,這課我也講過(guò),和嚴老師相比,我無(wú)法把新課程理念的東西很好的貫穿在教學(xué)中,至使我在后面的教學(xué)很難執行,學(xué)生也感到疲勞。嚴老師的這節課讓我深深的感受到教師應該樹(shù)立新觀(guān)念,作為教師,我們應把握時(shí)代的脈搏,迅速轉型,不斷提升自己,從而做個(gè)育人的藝術(shù)家。而《最后一頭戰象》更是讓人心潮澎湃,就是那段音樂(lè )也能讓學(xué)生腦海中形成一幕一幕的畫(huà)面,這時(shí)教師稍加點(diǎn)撥,學(xué)生就什么都明白了。以至于后面學(xué)生才能寫(xiě)出那么激情盎然的詩(shī)歌,讓所有的聽(tīng)課老師為之鼓掌。專(zhuān)家的這節課讓我觸動(dòng)很深,上課無(wú)須面面俱到,更無(wú)須花樣百出,只要抓住一個(gè)點(diǎn),一樣講出一堂生動(dòng)的課來(lái)。
李麗老師的講座更是一針見(jiàn)血的點(diǎn)出了新課標的重要。她強調語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,應以學(xué)生發(fā)展為中心,應注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性,強調知識與技能,方法與過(guò)程,情感,態(tài)度,價(jià)值觀(guān)的三維整合。李麗老師深入淺出的講解,刨析無(wú)不緊扣新課標理念,讓我們這些教師學(xué)習后無(wú)不對新課標又有了一個(gè)全新的認識,豐實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。讓我在以后的教學(xué)中,本著(zhù)吃透教材,博采眾長(cháng),充分提升學(xué)習機會(huì ),積淀教學(xué)素養,使自己不斷成長(cháng)。
總之,這一次的聽(tīng)課學(xué)習,讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,在以后的教學(xué)中,我將不斷地提升自身的素養,不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,充分利用一切學(xué)習機會(huì ),多對比,多反思,提高自己駕馭課堂的能力。
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