【推薦】教師培訓心得體會(huì )合集五篇
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編精心整理的教師培訓心得體會(huì )6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
從 8月25日開(kāi)始，中心校組織老師們?yōu)槠?天的培訓活動(dòng)。聽(tīng)取了十幾位領(lǐng)導、專(zhuān)家及優(yōu)秀教師的報告。在此過(guò)程中，真正的對教師職業(yè)道德規范有了一個(gè)比較全面的理解，對如何才能做一名幸福合格的老師有了新的認識，以及對如何構建優(yōu)質(zhì)高效課堂有了更清晰的思路。
這次培訓使我的心靈受到了重新洗禮，收獲頗多。自己在教學(xué)過(guò)程中的每一次付出和感悟，在這次的培訓專(zhuān)家的講座中得到了印證。
中心校劉朝鋒老師“做與時(shí)俱進(jìn)的新老師”的報告，提出了現代教師應具備的素質(zhì)，闡述了熱愛(ài)教育，育人為本等一系列的基本素質(zhì)，讓我感受到了教育就是“愛(ài)”，教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師，我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不僅是在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習上幫助學(xué)生，更要從心靈深處引領(lǐng)學(xué)生。
三中周文安校長(cháng)“弘揚高尚師德，做人民滿(mǎn)意教師”的報告指出教育的根本宗旨和目的是培養一個(gè)健康的人。其實(shí)，人之初，性本善，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的還沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中要有耐心、細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，賞識學(xué)生，激勵學(xué)生上進(jìn)，期待學(xué)生成功。用愛(ài)的情懷去關(guān)注學(xué)生，這是巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。我們要把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
代修鵬評論員的“想說(shuō)給鄉村教書(shū)的您”的專(zhuān)題報告，使我體會(huì )到了在鄉村教書(shū)的艱辛與重要，使我更加堅定要堅守自己的崗位，為鄉村孩子們的學(xué)習構筑另外一座長(cháng)城，為社會(huì )培養更多的合格的公民和優(yōu)秀的人才。
陳愛(ài)松老師“做一個(gè)幸福的讀書(shū)人”和許全義老師“讀書(shū)，是一輩子的事”的讀書(shū)報告，使我體會(huì )到，作為教師平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆，做到終身學(xué)習。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。
中心校毛小琳老師“彰顯教育思想的班級管理”是我對當班主任充滿(mǎn)了期待，王利曉老師“做快樂(lè )老師”的報告中“擇業(yè)、創(chuàng )業(yè)、樂(lè )業(yè)、敬業(yè)和愛(ài)業(yè)”五部曲，使我對自己的教學(xué)有了更清楚的了解和定位。
其實(shí)感觸最深的還是魏局“發(fā)現自己”的報告，不僅讓我學(xué)會(huì )了正確認識自己的職業(yè)，而且不抱怨，不埋怨，遇事?lián)Q種角度來(lái)對待生活的態(tài)度也使我心靈受到洗禮�；仡^看看自己很多時(shí)候：抱怨工作的繁雜，抱怨學(xué)生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會(huì )中的許多不公平�。�！有用嗎？沒(méi)用！所以希望在以后的生活中：少抱怨，多做事！
高召輝老師“悅己怡人，打造精彩人生”讓我感覺(jué)到自己的使命感，也喚起了我對人生的再思考。中心校孫麗曉老師的“高效課堂”帶我們重新走進(jìn)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)，“只是告訴我，我會(huì )忘記；要是演示給我，我會(huì )記��；如果讓我參與其中，我就會(huì )明白”這句話(huà)現在我還記憶猶新，以后課堂上一定要學(xué)生多討論，演練，并能夠應用和講出來(lái)。中心校楊群燦老師“文中的‘空白’”的報告使我受益匪淺，他淵博的知識令人嘆服，他對社會(huì )問(wèn)題的獨到見(jiàn)解令人信服，他如數家珍般把那么多語(yǔ)文課本中的“空白”一一提出來(lái)，對教材的熟悉和對工作的認真嚴謹令人佩服。
體會(huì )是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的。加油！ 總之，在培訓中，我認真學(xué)習，積極思考。利用培訓的機會(huì )不斷給自己“充電”，不斷學(xué)習與提高。我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平也有不同層次的提高。其次，通過(guò)這次培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度，對授課的專(zhuān)注，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，同時(shí)我也看到了自己的不足之處，這都促使我在以后的教學(xué)上要有深刻的反思。在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我要不斷的學(xué)習，更新教學(xué)理念，努力在教學(xué)方面結出更加豐碩的果實(shí)！
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
一名好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟做人的道理，學(xué)會(huì )做人。教師是學(xué)生的一面鏡一子，教師的一言一行都會(huì )對學(xué)生思想品德的形成產(chǎn)生深刻的影響，因此教師應加強自身的道德修養和職業(yè)素養，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不將粗話(huà)，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對不做。
“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過(guò)程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強化自身修養，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現出現的不良行為及時(shí)糾正，及時(shí)引導，教師要堅持曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程，在這過(guò)程中需要有人引導他，當他偏
離道德準則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái)，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開(kāi)展個(gè)別談話(huà)與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的`效果。例如，我班有幾位同學(xué)的時(shí)間觀(guān)念較差，紀律散漫，我就及時(shí)找他們來(lái)談話(huà)，在談話(huà)的過(guò)程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當的指出他們的不是，而是給他們講一些關(guān)于時(shí)間觀(guān)念、紀律的故事，給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過(guò)來(lái)。通過(guò)個(gè)別談話(huà)，這幾位同學(xué)都很快轉變了過(guò)來(lái)，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅持曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會(huì )收到較好的效果。
密切與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合，家庭是一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的；爭取家長(cháng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生。作為科任老師也要主動(dòng)向家長(cháng)了解學(xué)生在校外的表現，介紹學(xué)生在校內的表現，介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗，共同探索教育學(xué)生的措施、方法，提高思想教育的可實(shí)施性。在取得家長(cháng)的聯(lián)系，向家長(cháng)反映學(xué)生情況時(shí)，要注意自己的言行，首先要尊重家長(cháng)，抱著(zhù)和家長(cháng)共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長(cháng)反映的是真實(shí)情況，而不是告狀，所以語(yǔ)氣要委婉，方法得當，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。例如：我們班有一位女同學(xué)心直口快，自尊心特強，經(jīng)不起批評，卻有調皮愛(ài)搗蛋，上課時(shí)大聲說(shuō)話(huà)不懂的尊重他人。經(jīng)過(guò)多次談話(huà)教育仍未轉變，我及時(shí)向家長(cháng)反映，分析該生的情況，共同探索教育方法爭取家長(cháng)的配合，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這位同學(xué)有了很大的轉變。家訪(fǎng)工作不僅要講究方法與技巧，還應持之以恒，全面鋪開(kāi)。教育是長(cháng)期的，持久的，因此，對學(xué)生的思想道德教育也應是長(cháng)期的，持久的，家訪(fǎng)在學(xué)生的思想道德教育工作中占據非常重要的位置所以家訪(fǎng)應該長(cháng)期持久進(jìn)行，隨時(shí)進(jìn)行。另外，家訪(fǎng)也應全面鋪開(kāi)，不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪(fǎng)，但要分輕重，哪些學(xué)生是重點(diǎn)家訪(fǎng)對象，哪些只是點(diǎn)到為止都要做到心中有數。
總之，對小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養，才能培養出符合時(shí)代道德標準的合格人才。
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
這次為期十天的培訓給我的人生打開(kāi)了一扇新的窗。首先讓我結識了一批志同道合的同行，我的通訊錄里面又多了許多新的朋友，真好。其次認識了一些外省名園長(cháng)，從她們的身上我看到了幼兒教育的魅力，對自已競崗進(jìn)入新幼兒園的選擇堅定了信心，同時(shí)感到了責任的重大，在新的崗位上，一定要向前輩們學(xué)習，做出自己的成績(jì)。
暑假里在錢(qián)志亮教授的講座中學(xué)到了一個(gè)做筆記的小方法：準備兩支不同顏色的筆做記錄，用紅筆把重要內容記下來(lái)。每頁(yè)記錄紙下面空出三分之一的頁(yè)面，用來(lái)記錄自已在聽(tīng)的過(guò)程中思考或聯(lián)想到的問(wèn)題。這次學(xué)習培訓我第一次嘗試了這種方法做記錄，果然體驗到了較好的效果�；仡^翻看筆記時(shí)，重點(diǎn)的內容一目了然，晚上整理筆記時(shí)，有較多的空間讓我寫(xiě)下自已對學(xué)習的看法，把老師們講的東西與自己的經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)。
這次培訓安排的課程很豐富，每個(gè)老師在講課中都有自己的風(fēng)格，給我留下印象最深的是吳海虹老師、黃寶堅老師。吳老師的講座秉承她一貫的風(fēng)格，深入淺出、實(shí)操性非常地強。其中我最感興趣的是吳老師講到的分析評價(jià)幼兒作品的部分內容。雖然吳老師給我們只列舉了幾個(gè)例子，但對我的啟發(fā)很大，學(xué)會(huì )科學(xué)分析評價(jià)孩子、真正讀懂孩子，我們的專(zhuān)業(yè)化修煉之路還很長(cháng)很長(cháng)。之前我在圖書(shū)館里瀏覽過(guò)有關(guān)《兒童作品與兒童心理診斷》的書(shū)，我想這次一定要把讀這套書(shū)放入學(xué)習計劃中。來(lái)自廣州jun區司令部幼兒園的黃老師風(fēng)趣幽默，在講座中列舉剖析了很多的案例，把班級管理中的難點(diǎn)做了很好的闡述。在他的講座中最精辟的一段話(huà)是“在幼教里，拓寬世界很重要，僅用幼教內的知識難以應對當今社會(huì )需求，知識面狹隘是發(fā)展的瓶頸�！币会樢�(jiàn)血地指出了我們幼兒教師的不足之處。對于我們這批參訓的老師們，不僅僅要練好幼兒教育的基本功，同時(shí)要不斷地汲取并積累其它的知識，豐富自己的閱歷，不斷地更新自己的知識儲存量，這樣才能在組織幼兒一日活動(dòng)時(shí)游刃有余，輕松應對問(wèn)題。
另外，在此次培訓中涉及到各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)設計、觀(guān)摩、分析，其中看了不少教學(xué)活動(dòng)，作為一個(gè)新轉崗的教師，上模仿課是最好的學(xué)習方法，因此我建議大家回到幼兒園去上一上這些教育活動(dòng)，比較一下自己與示范老師的教學(xué)效果，提高自已對教學(xué)活動(dòng)的認識。
最后，我希望以后能有更多的機會(huì )讓我們參加這樣的培訓，拓寬我們的視野，幫助我們在工作中釋疑解惑，提高工作的效能。
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
我參加了這次小學(xué)語(yǔ)文遠程培訓。這次培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。幾位對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家給了我們具體的指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、教師要不斷進(jìn)行知識更新
這次培訓中專(zhuān)家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說(shuō)是為了國家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(cháng)和生活。所以，閱讀不應是一句虛無(wú)縹緲的口號，而更應該具體地體現在生活的方方面面。
我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，從書(shū)中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì )到閱讀的快樂(lè )，而不是為應付讀書(shū)而讀書(shū)。
二、教師要教給學(xué)生學(xué)習的方法
新課程改革的終極目標是什么?一句話(huà)：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎;鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐，應該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養能力�？墒聦�(shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì )發(fā)展盡己所能。
三、把主動(dòng)權還給學(xué)生
只有把學(xué)習的選擇權真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?首要的是我們要更新觀(guān)念，要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng )新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語(yǔ)文是一門(mén)獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統教學(xué)中可取的東西。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規律結合起來(lái)，使自己無(wú)愧于“人類(lèi)的靈魂工程師”這一稱(chēng)號。
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
火熱的太陽(yáng)，擋不住我的特崗教師行程，在這個(gè)炎熱的季節里，我開(kāi)始了自己人生的新征程。在成為一名真正意義的教師前，教育局為我們舉辦了崗前培訓。
在培訓中，老師給談到了當代教師身肩重任、角色問(wèn)題，這似乎是陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師職業(yè)更深的思考和認識：，教師是文化的傳遞者。"師者，傳道、授業(yè)、解惑也"，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的性。，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，上是做人的認同感；學(xué)生受教育的過(guò)程是人格的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正學(xué)生的引路人。，教師是管理者。教師要有較強的組織、管理能力，才能使教學(xué)更有，更能學(xué)生的發(fā)展。，教師是父母。一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于每學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理等，心得體會(huì )，以的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
在培訓中，老師以自身經(jīng)驗給我們介紹了當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強調了適時(shí)和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對如何克服的問(wèn)題上，他還了如何教師之間團作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗，也讓我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，精益求精。，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師要地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使能夠有質(zhì)量有有能力地教好所上的每門(mén)課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習；當然這必不可少的條件多學(xué)習老師的教學(xué)方法。次培訓中，老師所講述的方法，上就為新老師了"揚帆導航"的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師好好地吸收和采納。
本次培訓中，老師也注意的心理的，他的講話(huà)，從頭到尾貫穿中心，那充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其鼓勵要趕快學(xué)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其鼓勵要理性地認識社會(huì )、認識的角色，以往學(xué)生時(shí)期那種趨向"感性"或者說(shuō)是"浪漫"的生活。其鼓勵要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵要創(chuàng )新，在教學(xué)中的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并的意志。"也許，新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服的信心，才能好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要，自治區教育廳組織這次培訓，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，在今后的工作中，我將以本次培訓精神，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)實(shí)現自身的價(jià)值。我匯報完畢，謝謝。
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