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小學(xué)教師四有好老師學(xué)習心得體會(huì )（精選22篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編整理的小學(xué)教師四有好老師學(xué)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師四有好老師學(xué)習心得體會(huì ) 1
通過(guò)學(xué)習四有好老師，我知道了做一名好老師,就要嚴于言傳身教，要有理想信念，作為教師,自古至今一直承擔著(zhù)弘揚道義。教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。使社會(huì )核心價(jià)值觀(guān)潤物細無(wú)聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉化為日常行為，增強學(xué)生的價(jià)值判斷能力。
做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國于民、于公于私所持有的價(jià)值觀(guān)。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、以利、得失等方面老出問(wèn)題，怎么能擔當起立德樹(shù)人的責任?老師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學(xué)生把握好人生方向。
師德是知識修養和文化品味的體現。師德需要教育培養，更需要老師自我修養，做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應該是每一個(gè)老師的不懈追求和行為常態(tài)。好老師要有捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的.奉獻精神，自覺(jué)堅守精神家園，堅守人格底線(xiàn)，帶頭弘揚社會(huì )主義道德和中華傳統美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。
做好老師，要有扎實(shí)的學(xué)識。前人強不如后人強，家庭如此，國家、民族更是如此。只有孩子學(xué)好知識了，學(xué)好本領(lǐng)了，懂得更多了，他們才能更強，我們的國家、民族才能更強。
扎實(shí)的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度，科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎。為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光，教師應吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。
小學(xué)教師四有好老師學(xué)習心得體會(huì ) 2
要弘揚高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強、自省、自律，用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。要把自己的本職工作和國家發(fā)展、民族振興結合起來(lái)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師。
百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著(zhù)讓每個(gè)孩子健康成長(cháng)、辦好人民滿(mǎn)意教育的重任。廣大教師牢固樹(shù)立中國特色社會(huì )主義理想信念，帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)增強立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人；牢固樹(shù)立終身學(xué)習理念，加強學(xué)習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師；牢固樹(shù)立改革創(chuàng )新意識，踴躍投身教育創(chuàng )新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻。
師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現都能折射出深層的東西，它包含著(zhù)人才觀(guān)，學(xué)生觀(guān)，質(zhì)量觀(guān)，管理觀(guān)，學(xué)習觀(guān)，評價(jià)觀(guān)等一系列相關(guān)理念在內的綜合觀(guān)念。一句話(huà)，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現。
在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的黨員教師師德形象，我們面臨的重要課題，我認為應做到以下幾點(diǎn)：
一、轉變教育理念，實(shí)施差異教育。
學(xué)生是學(xué)習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(cháng)。因此教書(shū)育人不可急功近利，需從大處著(zhù)眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來(lái)，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴，以犧牲學(xué)生的學(xué)習興趣為代價(jià)，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jì)，換取暫時(shí)的'高分。
眾所周知：愛(ài)迪生七歲上學(xué)，因成績(jì)差退學(xué)；愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話(huà)，上學(xué)智力遲鈍；德國詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生；普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習成績(jì)一塌糊涂，而現在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統。事實(shí)表明，學(xué)習成績(jì)與創(chuàng )造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng )造力有早有晚，有先有后，越是有個(gè)性的人，創(chuàng )造力越突出。個(gè)性是創(chuàng )造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財富來(lái)加以接受，我們就不會(huì )按成績(jì)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì )沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施有差異的教育，實(shí)現有差異的發(fā)展。
二、以身示范，情感育人。
教育不能搞形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為。因為，學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。我們的教師隊伍中，絕大多數責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的"責任"為豐富的"情感"，去面對學(xué)生之間出現的各種各樣的問(wèn)題，瑣碎小事也會(huì )變得富有詩(shī)意，不僅要有愛(ài)的情感，愛(ài)的行為還要有愛(ài)的藝術(shù)。
三、加強學(xué)習，樹(shù)立先進(jìn)理念。
愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標準。當代師德不僅要有高度的政治思想覺(jué)悟，高超的教書(shū)育人之能，還必須具有高雅的情趣，健康的身心，具有終身學(xué)習的能力，懂反思，講合作，富有團隊精神。在工作中要不斷地學(xué)習新的教學(xué)理念，通過(guò)學(xué)習，使教師樹(shù)立起正確的人才觀(guān)，教育觀(guān)，教育價(jià)值觀(guān)等，努力使對教師師德的外在要求，變?yōu)閺V大教師的內在需求和自覺(jué)行為。
四、常懷仁愛(ài)之心，培育有為新人
做好老師，要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，愛(ài)護、尊重、寬容學(xué)生，做學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強學(xué)生信心，用信任樹(shù)立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長(cháng)為有用之才。這是我們常說(shuō)的：愛(ài)在細節，德在無(wú)人處。
我覺(jué)得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現為人師表，言傳身教的風(fēng)范，因為教師自身的學(xué)識魅力和人格魅力對學(xué)生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學(xué)氛圍不錯，但在教學(xué)方式方法上，還是要多學(xué)習，多探究，我要著(zhù)重培養學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和活力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。我們青年教師的成長(cháng)，無(wú)論在教學(xué)還是科研上，都要有經(jīng)驗的老師來(lái)指導，來(lái)提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長(cháng)，最后成為各個(gè)學(xué)科中的精英和骨干。"
小學(xué)教師四有好老師學(xué)習心得體會(huì ) 3
通過(guò)學(xué)習“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅定理想信念，堅守道德情操；在今后要不斷扎實(shí)學(xué)識，以仁愛(ài)之心，積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師！我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎實(shí)實(shí)工作，為家長(cháng)和幼兒搞好服務(wù)。嚴格要求，以身作則，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事，樹(shù)好自身形象。與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。自己今天的思想政治修養與理論修養，對幼兒人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，起著(zhù)十分重要的導向作用。這就要有堅定的馬克思主義信仰，遠大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅決捍衛和執行黨的路線(xiàn)、方針、政策。
一、提高學(xué)習能力，進(jìn)一步增強自身素質(zhì)。
在日常工作中要深入學(xué)習業(yè)務(wù)知識，掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識。每天工作再忙，也要重視政治學(xué)習，一定要把學(xué)習的危機感、緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習當作一種工作和追求，牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
二、提高工作能力，進(jìn)一步增強服務(wù)本領(lǐng)。
今后工作還要養成習慣于觀(guān)察幼兒的主動(dòng)意識，在觀(guān)察到某種現象后，結合理論加以思索、分析、總結，找出隱藏在現象后的.實(shí)質(zhì)。這種觀(guān)察分析，會(huì )使我能更深刻地向家長(cháng)反映問(wèn)題，更深入地了解幼兒，為正確地解決處理班里問(wèn)題、糾正或發(fā)揚幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)提供了一把新鑰匙。
三、提高創(chuàng )新能力，進(jìn)一步增強工作的實(shí)效性。
隨著(zhù)我園的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問(wèn)題將會(huì )越來(lái)越多，工作任務(wù)也將會(huì )越來(lái)越繁重。要使我園工作再上新臺階，要求我們教師必須提高創(chuàng )新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展，不斷開(kāi)拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。在一線(xiàn)教師中，發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺(jué)奉獻的優(yōu)良作風(fēng)。
四、要提高自律能力，進(jìn)一步增強教師的形象。
我的一言一行，不僅代表著(zhù)個(gè)人，而且代表著(zhù)黨的形象，更重要的是影響幼兒。我要著(zhù)力規范服務(wù)行為，樹(shù)立良好的形象，培養高尚的人格。用自己的全部愛(ài)心去教育每一名幼兒。因為愛(ài)是教育的靈魂，是教育的天職，有愛(ài)才有責任。
總之，要想成為好老師，我不僅要有很強的學(xué)習能力，良好的工作能力以及全部的愛(ài)心，而且還要有好的創(chuàng )新能力和自律能力。學(xué)會(huì )用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。要不斷地加強世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養接班人，我將從幼兒的成長(cháng)中得到收獲。
小學(xué)教師四有好老師學(xué)習心得體會(huì ) 4
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地”。從小我就懷揣著(zhù)夢(mèng)想，夢(mèng)想自己能成為歌中那美麗的角色。于是20xx年我報考并錄取了凱里民族師范，畢業(yè)后成了一名名副其實(shí)的教師，實(shí)現了自己的夢(mèng)想，到如今已有23年的時(shí)間。
在二十多年教育工作中，我深深地體會(huì )到為人師的艱辛和壓力，更多的是那艱辛與壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I。正像歌里所唱：“長(cháng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己”。
二十三年的從教生涯給我的感受是做一名教師容易，但做一名讓人民滿(mǎn)意的教師就不那么容易了，要做到讓“人民”滿(mǎn)意這是對教師的嚴格要求也是對教師的一種充分的信任與認可，更是我們每一位教師追逐的最終夢(mèng)想。那么，如何做人民滿(mǎn)意的教師呢？我想從以下三個(gè)滿(mǎn)意來(lái)談?wù)勛约旱目捶ê驼J識。
首先，讓自己滿(mǎn)意。
要做人民滿(mǎn)意的教師，應該首先讓自己滿(mǎn)意。讓自己滿(mǎn)意而不是讓自己滿(mǎn)足，一個(gè)滿(mǎn)足于現狀的人將是一個(gè)沒(méi)有遠大理想碌碌無(wú)為的人。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。要想給學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水一車(chē)水。作為教師要不斷的給自己“充電”不斷地更新知識技能才能適應現代飛速發(fā)展的時(shí)代。
其次，讓學(xué)生滿(mǎn)意。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是學(xué)生的一面鏡子，教師的言行舉止潛移默化的影響著(zhù)生。要學(xué)會(huì )換位思考，站在學(xué)生的角度，低下頭來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，你會(huì )發(fā)現，這些孩子是那么可愛(ài)，他們有思想、有抱負，有青春的`懵懂也有青春期的叛逆和沖動(dòng)。作為教師我們應該在學(xué)生迷茫的時(shí)候給他搭把手指引他們前進(jìn)的方向而不是無(wú)味的指責和批評，要讓他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，循序漸進(jìn)的改掉自己身上的毛病，把他們拉回到正軌上來(lái)。
“人之初，性本善�！辈皇撬械暮⒆犹焐驼{皮也不是所有的孩子天生就厭學(xué)。關(guān)鍵在于作為教師的我們要有一個(gè)寬容博大的胸懷關(guān)心他們、愛(ài)護他們、幫助他們。也許，這是一件非常辛苦的事情，但既然我們選擇了教師這一光榮的職業(yè)，我們就該義不容辭的做下去而且要做的更好。
最后，讓家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意。
最近這幾年一些有損于教師形象的事情平平發(fā)生，社會(huì )影響極其惡劣，嚴重危害學(xué)生身心健康發(fā)展，使家長(cháng)和社會(huì )對教師有了一些質(zhì)疑和看法。但我想那只是個(gè)別的，而我們大多數教師都是兢兢業(yè)業(yè)任勞任怨的，有的教師為了顧及班上的學(xué)生卻忽略了自己年幼的孩子和病床上的親人。
“學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯�！北容^而言，我覺(jué)得自己離一名人民滿(mǎn)意的教師還有很長(cháng)的距離。但我將以“做人民滿(mǎn)意的教師”為目標，以“持之以恒，堅持不懈”為動(dòng)力，不斷地完善自我、超越自我，放飛自己的夢(mèng)想，爭當一名人民滿(mǎn)意的音樂(lè )教師。
小學(xué)教師四有好老師學(xué)習心得體會(huì ) 5
9月24日至25日，我省教育系統組織優(yōu)秀教師宣講團，在全省9個(gè)市、州開(kāi)展爭做“四有”“三者”好老師省級巡回宣講活動(dòng)。
9月24日，貴陽(yáng)市女子職業(yè)學(xué)校的大禮堂內，省級宣講團的4位優(yōu)秀教師向在座的貴陽(yáng)市師范類(lèi)教師和學(xué)生，分享了她們教書(shū)育人的體會(huì )、感悟和經(jīng)驗。
“我現在教的地州班學(xué)生都來(lái)自大山，渴望走向外面的世界，我用愛(ài)心溫暖他們，大家都親切地叫我唐媽。身為普通的老師，我一定要把書(shū)教好！”貴陽(yáng)一中特級教師、省高中語(yǔ)文名師工作室主持人唐遠霞用樸實(shí)的`語(yǔ)言講述了從教30年來(lái)自己如何踐行“愛(ài)是教育永恒的主旋律”。
遵義市新浦新區文化小學(xué)語(yǔ)文教師陳軼，今年9月從城區學(xué)校來(lái)到這所位于城郊結合部的新建小學(xué)任教。她準備把國學(xué)經(jīng)典教育帶到這所學(xué)校，用國學(xué)誦讀來(lái)滋養農村孩子的心靈，“引領(lǐng)他們做最好的自己”；畢節市金沙縣巖孔街道初級中學(xué)高級教師張玉梅、黔南州福泉市第二小學(xué)語(yǔ)文高級教師陳建萍也分享了她們用愛(ài)心和責任從事教育事業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�，F場(chǎng)聆聽(tīng)宣講報告的師生們，都深受激勵和鼓舞。
據了解，本次省級巡回宣講活動(dòng)將有20位優(yōu)秀教師前往各地進(jìn)行宣講。下一步，我省將組織開(kāi)展爭做“四有”“三者”好老師的市（州）、縣級巡回宣講活動(dòng)，引導全省教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師，扎根西部、服務(wù)學(xué)生，努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(cháng)的引導者。
小學(xué)教師四有好老師學(xué)習心得體會(huì ) 6
“教育是提升人民綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要路徑，是民族振興、社會(huì )進(jìn)步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定意義的事業(yè)”。同時(shí)，他又強調，“教師是人類(lèi)歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一”�！伴L(cháng)期以來(lái)，廣大教師自覺(jué)貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻，贏(yíng)得了全社會(huì )廣泛贊譽(yù)和普遍尊重�！边@充分肯定了教育的崇高地位和教師的重大作用，字里行間充滿(mǎn)著(zhù)對廣大教師和教育工作者的親切關(guān)懷和殷切期望。
我長(cháng)期從事學(xué)生思想政治教育工作。多年的工作經(jīng)歷使我對于學(xué)生需要什么樣的好老師以及我們怎樣成為好老師有了一定的理解。
做一名好老師，就要嚴于言傳身教。北宋著(zhù)名理學(xué)家張載以“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”作為古代知識分子的責任，革命先驅李大釗用“鐵肩擔道義，妙手著(zhù)文章”來(lái)闡述共產(chǎn)黨人的使命。作為教師，自古至今一直承擔著(zhù)弘揚道義、教化黎民的職責。當前，作為廣大高校教師而言，就是要自覺(jué)成為社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的踐行者、推動(dòng)者和引領(lǐng)者，就是要幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，引導他們“從現在做起、從自己做起，使社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì )去”。行勝于言，廣大教師應以“立德樹(shù)人”為目標追求，不斷提高認識水平，強化道德修養，筑牢思想基礎，以身作則、率先垂范，為學(xué)生樹(shù)立人格標桿和道德典范。
做一名好老師，就要勤于授業(yè)育人。做好授業(yè)育人這門(mén)功課，就要正確處理好“授人以魚(yú)”和“授人以漁”的關(guān)系。作為老師，不僅要幫助學(xué)生打下扎實(shí)的理論基礎和培養精湛的'專(zhuān)業(yè)技能，更要培養學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng )新能力，幫助他們掌握獲取知識的方法，提高運用知識的能力。做好授業(yè)育人這門(mén)功課，就要明白“一碗水”和“一桶水”的關(guān)系。尤其是在知識更新?lián)Q代日益加速的信息化時(shí)代，更要始終保持謙虛謹慎、不驕不躁的態(tài)度，不斷加強學(xué)習、提升自我，使自己浩瀚的知識海洋成為學(xué)生獲取知識的不竭之源。做好授業(yè)育人這門(mén)功課，就要擺正教學(xué)和科研的關(guān)系。教不嚴，師之惰。作為教師，要自覺(jué)把教書(shū)育人作為教師的根本職責，在工作中培養嚴謹的治學(xué)態(tài)度和扎實(shí)的工作作風(fēng)，主動(dòng)加強業(yè)務(wù)學(xué)習，深化教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。作為高校，應當改變考核評價(jià)教師的標準，提高對教學(xué)的重視程度，從而從根本上提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養水平。
做一名好老師，就要善于解疑釋惑。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們在成長(cháng)過(guò)程中難免會(huì )遇到各種煩擾和挫折，難免會(huì )對一些社會(huì )問(wèn)題產(chǎn)生疑惑。作為一名好老師，就要善于及時(shí)發(fā)現這些問(wèn)題，并且能夠用自己所學(xué)的各種知識和積累的人生經(jīng)驗，幫助學(xué)生正確認識社會(huì )、理性看待挫折、主動(dòng)面對人生。作為一名好老師，就要用自己的仁愛(ài)和關(guān)懷，溫暖學(xué)生心田、感化學(xué)生心靈、啟迪學(xué)生智慧。作為思想教育工作者，就要主動(dòng)加強對學(xué)生的思想引導、心理輔導、就業(yè)指導，幫助他們克服學(xué)習生活中遇到的困難，使他們都具有健全的人格和陽(yáng)光的心態(tài)，都能享受到成長(cháng)的快樂(lè )和成功的喜悅。
做一名好老師，就要樂(lè )于平等待人。好的老師，能夠正確對待自己與學(xué)生的關(guān)系。他們謙虛地對待每一位學(xué)生，把學(xué)生放在與自己平等的位置上進(jìn)行對話(huà)。他們從不高高在上、俯視學(xué)生，更不會(huì )把學(xué)生當作自己的跟班隨從、下屬員工。好的老師，能夠尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的心情，寬容學(xué)生的不足，體諒學(xué)生的難處，支持學(xué)生的選擇。他們親近學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用自己的人格、學(xué)識和修養潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。尤其是作為與學(xué)生朝夕相伴的輔導員老師，更應該用熱度和善良護佑學(xué)生成長(cháng)成才。好的老師，不僅是學(xué)生的良師，更是他們的益友。我經(jīng)常對我院的輔導員老師講，我們輔導員老師要對學(xué)生有愛(ài)心和責任心，大家對學(xué)生付出多少，學(xué)生就會(huì )回報多少，這個(gè)回報就是學(xué)生用自己的成功對老師辛勤付出的回報，是一種充滿(mǎn)崇敬和愛(ài)戴的回報。作為老師，自然會(huì )為學(xué)生的成長(cháng)成才感到幸福和快樂(lè )，為學(xué)生作出的有益于社會(huì )的貢獻感到驕傲和自豪，這是作為老師的價(jià)值所在。
做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，是廣大教師的崇高追求。在教書(shū)育人的道路上不斷學(xué)習實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng )新，忠實(shí)履行好黨和人民賦予的神圣使命，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)作出應有貢獻。
小學(xué)教師四有好老師學(xué)習心得體會(huì ) 7
一、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的善良之心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇負責，就要熱愛(ài)自己的事業(yè)，要做到“干一行，愛(ài)一行”，要力求做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)。
有了愛(ài)崗敬業(yè)之心，我們才會(huì )自覺(jué)地工作，備好課、改好作業(yè)；才會(huì )樂(lè )于與學(xué)生交流，做學(xué)生的良師益友；才會(huì )不斷地挑戰自己，超越自已，爭取最大的進(jìn)步。而擁有了關(guān)愛(ài)學(xué)生之心，我們才會(huì )做到對學(xué)生耐心、細心，從而無(wú)論在學(xué)習上還是生活上，都時(shí)時(shí)刻刻去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，讓他們感受到母親般的慈愛(ài)，父親般的威嚴；也才能做到對每一位學(xué)生一視同仁，從而讓他們的心靈都撒滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光，引領(lǐng)他們成為滿(mǎn)懷愛(ài)心的人，有理想的人。
二、胸懷寬廣、一視同仁的豁達之心。
教師的心中要裝著(zhù)每一位學(xué)生，切不可以學(xué)生的成績(jì)、表現、家境等來(lái)區別對待，從而傷害學(xué)生純潔幼小的心靈，給他們今后的人生帶來(lái)陰影。對成績(jì)好、表現好的學(xué)生，我們固然歡喜，隨時(shí)贊賞他們、激勵他們；對成績(jì)不好、表現不好的學(xué)生，我們更應該投入更多的精力，去和他們溝通，隨時(shí)關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，并且及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵。還有什么比看到一位學(xué)生改邪歸正更讓人高興呢？無(wú)論是哪一位學(xué)生，在班規、校規面前一律平等，絕不憑個(gè)人的.感覺(jué)來(lái)處理事情。只有這樣胸懷寬大的老師，這樣一視同仁的老師，才能讓班上的每一位學(xué)生感覺(jué)到家的溫暖，感受到學(xué)校學(xué)習生活的快樂(lè )，才能讓全班真正成為一個(gè)和諧上進(jìn)的樂(lè )園，也才能影響學(xué)生今后也成為一個(gè)心胸寬闊、公平公正的人。
三、勇于擔當、敢于負責的純粹之心。
責任讓人堅強，讓人勇敢，也讓人知道關(guān)懷和理解。敢于承擔責任的人是光明磊落的人。高境界的人不會(huì )推卸責任，而是敢于承擔責任。教師的責任就是教書(shū)育人。如果學(xué)生成績(jì)不好、表現不好，我們首先要做的不是推卸責任，不是責怪學(xué)生不可教、家長(cháng)不配合等，而是應該先反省自己是否盡到老師的職責，是否付出了足夠的努力。如果是，那么我們問(wèn)心無(wú)愧；如果不是，我們就應該及時(shí)彌補，迎頭趕上。班上出了點(diǎn)問(wèn)題，我們要做的不是把責任推到學(xué)生頭上，把學(xué)生大罵一頓，而是要反思自己的教育管理工作到位沒(méi)有，監督是否細致。學(xué)生不喜歡平時(shí)大大咧咧，出了問(wèn)題就只知道罵人的老師，那樣會(huì )被他們認為是無(wú)能的表現，從而輕視你，不信服你，甚至和你對著(zhù)干……
四、淡泊名利、專(zhuān)心教學(xué)的進(jìn)取之心。
淡泊名利，有所為而，有所不為。真正的教學(xué)工作者是淡泊名利的，對教育事業(yè)抱有無(wú)私的獻身精神。勿容置疑，個(gè)人名利是激勵人不斷進(jìn)取、不斷進(jìn)步的一種重要動(dòng)力。但是，如果把追求名利置于教書(shū)育人之上，那就偏離了教育的目的，也違背了我們做人的準則。它不但不會(huì )給我們帶來(lái)名利，甚至還會(huì )令我們患得患失，郁悶無(wú)比。其實(shí)，名利都是可遇不可求的東西，只要我們專(zhuān)心工作了，干好本職工作了，出成績(jì)了，榮譽(yù)也就自然而然來(lái)了。有一位詩(shī)人說(shuō)得好：“榮譽(yù)只是追求理想過(guò)程中的副產(chǎn)品，不需要我們去苦心經(jīng)營(yíng)的�！比绻覀冏龅搅诉@點(diǎn)，那我們的學(xué)生也會(huì )從我們的身上明白這個(gè)道理：對理想要執著(zhù)追求，對名利要淡然置之。
只有擁有這“四顆心”，學(xué)生才尊重我們，家長(cháng)才佩服我們，社會(huì )才認可我們。人們常說(shuō)：教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。當我們站在講臺上時(shí)，就應當立志成為一名成功的人民教師，用實(shí)際行動(dòng)去詮釋“學(xué)高為師，身正為范”的真正內涵。作為教師，我們要昂首挺胸，放開(kāi)喉嚨，唱響自己的歌，讓歌聲響亮我們的職業(yè)，讓歌聲響亮我們的人生。
我想只有熱愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，把奉獻變成一種習慣。你工作時(shí)才會(huì )開(kāi)心，工作起來(lái)才會(huì )順心。作為一名教師，在以后的工作中要學(xué)習的東西還很多很多，碰到意外的困難是在所難免。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就注定要有一顆為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對事業(yè)全部的愛(ài)去貫穿我工作的始終。
面對現實(shí)中多元文化對教育的沖擊，面對日趨復雜的教學(xué)環(huán)境，深知自己還有很多不足。緊靠自己對事業(yè)的愛(ài)，緊靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。在以后的工作中，我會(huì )堅持以“愛(ài)和奉獻”為前提，不斷更新自己的知識體系，提高自己的服務(wù)水平，爭取為“辦人民滿(mǎn)意的教育”，爭取做一名合格的“四有”教師貢獻自己的力量。
小學(xué)教師四有好老師學(xué)習心得體會(huì ) 8
“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望�！痹鯓硬攀且粋�(gè)好老師?這是家長(cháng)、教師和社會(huì )最為關(guān)心的。習號召全國廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心的好老師，這“四有”涵蓋了價(jià)值觀(guān)標準、道德標準、專(zhuān)業(yè)標準、情感標準等方面，互為關(guān)聯(lián)、形成整體，道出了教育工作的真諦�！八挠小睒藴�，是做一名好老師共同的、必不可少的特質(zhì)，也是所有人才應該具備的標準。學(xué)生素質(zhì)的高下決定著(zhù)我們國家和民族的未來(lái)。要讓老師成為我們國家與民族的希望之光，成為“夢(mèng)之隊”的優(yōu)秀筑夢(mèng)人，必須堅持“四有”標準，做黨和人民滿(mǎn)意的好老師。
高爾基有句：“愛(ài)孩子這是母雞也會(huì )做的事�？墒�，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了�！蔽覈逃姨招兄壬苍f(shuō)：“先生不應該專(zhuān)教書(shū);他的責任是教人做人。學(xué)生不應當專(zhuān)讀書(shū);他的責任是學(xué)習人生之道�！崩蠋煹暮脡�，可能影響學(xué)生的一生。幾乎每個(gè)人都有過(guò)這樣的`經(jīng)歷，老師的一句贊揚鼓勵的話(huà)，可以讓學(xué)生一整天都陶醉在明媚的春天里;學(xué)生有幸遇到一個(gè)善于發(fā)現優(yōu)點(diǎn)、發(fā)掘潛力的好老師，往往能激發(fā)起無(wú)窮的向上動(dòng)力。一位教育家說(shuō)得好：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì )消融�！毕喾�，如果老師缺乏愛(ài)心，對學(xué)生的不足和缺點(diǎn)一味指責、冷嘲熱諷，學(xué)生剛剛萌動(dòng)的向上向善的小火苗就可能被澆滅，甚至逐漸改變對學(xué)習、對人生、對世界的態(tài)度。
正確理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈�！敖逃叩淖饑朗菍W(xué)生給的�！庇惺裁礃拥睦蠋�，就有什么樣的學(xué)生;沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。今年教師節的主題是“帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”，一個(gè)優(yōu)秀的老師，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，應該是“經(jīng)師”和“人師”的統一，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師要心中有國家和民族，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，培養一代又一代年輕人身上實(shí)現我們民族夢(mèng)想的正能量;要用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，使核心價(jià)值觀(guān)潤物細無(wú)聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉化為日常行為，在潛移默化中引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。
“學(xué)問(wèn)是心靈的慧眼�！痹诋斀裥畔⒈�、科技成果日新月異的時(shí)代，作為知識傳授者的老師，要按照習所要求的“始終處于學(xué)習狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己”，樹(shù)立終身學(xué)習的理念。好老師只有在學(xué)習中增強學(xué)習能力、拓寬知識面，才能為學(xué)生提供源源不斷的一潭清泉。要本著(zhù)“懂就是懂，不懂就是不懂”的求實(shí)態(tài)度，把不懂的盡量弄懂，持續“充電”、打實(shí)知識根基。如果“明知半桶水偏要淌得很”，不懂裝懂，不僅誤人子弟，也有違師德教風(fēng)。
親其師，方可信其道。素質(zhì)教育，首先是充滿(mǎn)感情的教育。離開(kāi)了情感，一切的教育無(wú)從談起�！坝脨�(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”。要以?xún)?yōu)秀教師為標桿，用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生的知識之門(mén)，用愛(ài)澆灌學(xué)生的心靈之花，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖;平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重其個(gè)性、包容其不足，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機會(huì )�！吧聘枵呤谷死^其聲，善教者使人繼其志�！睂�(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)，當代學(xué)子將歷史性地成為主力軍。勞動(dòng)者素質(zhì)的提高和人才的培養，基礎在教育，關(guān)鍵在教師�！敖處熞粋�(gè)肩膀挑著(zhù)學(xué)生的未來(lái)，一個(gè)肩膀挑著(zhù)民族的未來(lái)”，以人格魅力引導學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)，當好民族復興“夢(mèng)之隊”的筑夢(mèng)人!
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教師的一言一行都會(huì )體現在所教學(xué)生的身上，所以身教言教都十分重要，我從教6年，一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任的工作，深知自己對學(xué)生的責任有多重要，“四有”好教師這個(gè)主題一出，更加明確了我以后的工作方向和工作態(tài)度：
1、做好老師，要有理想信念。
我的教學(xué)信念是：培養出有血有肉的中國人！這血肉既是作為中國人的自豪，也是作為中國人的忠誠，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)愛(ài)黨愛(ài)國，先要愛(ài)紅領(lǐng)巾，了解自己從戴上紅領(lǐng)巾開(kāi)始就是肩負了祖國的榮辱。班級中總會(huì )有丟紅領(lǐng)巾的孩子，每當我撿到，就會(huì )折疊整齊的放在講臺上，既有儀式感又是尊重，親自身教愛(ài)紅領(lǐng)巾，也就是愛(ài)國，孩子對待紅領(lǐng)巾也更加珍惜。
每當涉及到國家榮譽(yù)感的大事，我總會(huì )和學(xué)生們一起去感受，比如國慶大閱兵、俄羅斯紅場(chǎng)閱兵、神舟飛船升空等等，從感受祖國強大從而激發(fā)自豪感，從內心感到祖國的富強與我們的息息相關(guān)。
身為語(yǔ)文老師，我覺(jué)得我肩負著(zhù)傳承祖國文化的重責，因此每當課文中涉及到相關(guān)傳統文化，我會(huì )不遺余力的利用大量時(shí)間去和學(xué)生一起了解學(xué)習，對于我們自己的文化應該也必須進(jìn)行大力的宣傳和學(xué)習，這是我作為語(yǔ)文老師的小信念。近期一直在讀漢字相關(guān)的教學(xué)讀物，希望能傳達給學(xué)生一些漢字“本源”的東西，也希望這些東西能夠內化成我們內心的血液。
2、做好老師，要有道德情操。
老師對學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識和能力，更離不開(kāi)老師為人處世的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)、人生觀(guān)。在學(xué)生面前，我總是樂(lè )觀(guān)的'，哪怕是足球比賽輸的慘不忍睹，我還是高興地告訴孩子：比賽的結果就是有贏(yíng)有輸，我們盡力就好，對于無(wú)法改變的事實(shí)，我們要敢于接受；可以改變的事情，我們必定竭力去做。老師是學(xué)生道德修養的鏡子，一名好的老師更應該人格、品質(zhì)、道德已經(jīng)可以感染學(xué)生，讓學(xué)生從老師身上學(xué)到“修養”二字。
“我允許你成績(jì)不優(yōu)秀，但我不允許你沒(méi)有教養”這是最近聽(tīng)到的一位家長(cháng)對自己孩子說(shuō)的一句話(huà)，我認為也適合教師對自己的學(xué)生。一個(gè)人沒(méi)有大成就不要緊，他可以用道德去彌補；一個(gè)人沒(méi)有道德，多大的成就也彌補不了。這是我大學(xué)教學(xué)樓墻面的一句警示，我到現在依然記得。人們都在重視成績(jì)成就時(shí)，只有很少人關(guān)注道德修養，所以現在才會(huì )出現高學(xué)歷低素質(zhì)的人。
老師的一言一行就影響著(zhù)學(xué)生，學(xué)生人多，一人一句話(huà)，嘈雜聲就淹沒(méi)了老師的聲音，老師們有時(shí)就不自覺(jué)的提高分貝，讓學(xué)生有了“聲高有理”的錯覺(jué)，沒(méi)當這時(shí)候，我就會(huì )靜止不說(shuō)話(huà)，等一等，看著(zhù)他們，他們會(huì )不自覺(jué)的也安靜下來(lái)，比扯著(zhù)嗓子喊“安靜”效果好。
學(xué)生自制力差，需要老師親身示范。班里男孩子多一些，因而小打小鬧也多，每當出現這種問(wèn)題，我就讓他們背“罵人就是罵自己”、“打人就是打自己”，一直背到他們相視而笑。
3、做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識。
教師必備軟件就是扎實(shí)的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)能力，其中知識是根本。從任教到現在，自己一直保持著(zhù)新老師的姿態(tài)，在教材書(shū)中做好備課筆記，找好相關(guān)備課資源，希望把自己能夠給予學(xué)生的知識展現在學(xué)生面前。好老師還應該是智慧型的老師，不斷學(xué)習、讀書(shū)，為了更好的輔助教學(xué)，我考取了心理咨詢(xún)師證書(shū)，希望從學(xué)生心理層面，制定更符合學(xué)生的教學(xué)設計；也希望運用心理知識給學(xué)生心理以幫助和指導。
我也自覺(jué)主動(dòng)的閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的讀物，加入教師隊伍的第一年我就已經(jīng)閱讀完了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，現在閱讀的是《葉圣陶教育文集》，期間也會(huì )根據臨時(shí)需要閱讀其他類(lèi)型書(shū)目。讀書(shū)使人成長(cháng)，我深有感觸，讀的多了，心里的想法也會(huì )多起來(lái)，面對教學(xué)也變得運籌帷幄。
4、做好老師，要有仁愛(ài)之心。
好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。老師的嚴肅是對待學(xué)生出錯的時(shí)候，在學(xué)生需要我們用愛(ài)的時(shí)候，我們就要不加吝嗇。班級里的女生愛(ài)哭鼻子，因為別人踩臟了她的小百鞋，就委屈地哭起來(lái)。對我們大人來(lái)說(shuō)是小事，但對孩子卻是大事，因為我了解孩子的心理年齡特點(diǎn)，所以我不會(huì )嚴肅地說(shuō)：“不就是踩了一下，洗洗就好了”。我走過(guò)去，摟著(zhù)她的肩：“呀，這個(gè)同學(xué)踩得很有藝術(shù)感啊，這個(gè)腳印好像個(gè)......”之后圍過(guò)來(lái)好多孩子，開(kāi)始了想象力接龍了。其實(shí)愛(ài)就是這么簡(jiǎn)單，一個(gè)動(dòng)作，一句話(huà)，或者一個(gè)玩笑。
小學(xué)生的心智發(fā)展還在塑成，需要老師和家長(cháng)對他們言行舉止進(jìn)行引導，三年級孩子喜歡惡作劇，喜歡開(kāi)玩笑，我認為這是他們的年齡特點(diǎn)的趨勢，生活需要點(diǎn)“歡樂(lè )”，但對于過(guò)分的惡作劇和玩笑，我們必須制止，也就是底線(xiàn)問(wèn)題，每當遇到這樣的事情，我會(huì )告訴學(xué)生：我允許你開(kāi)玩笑，但是必須是不能傷害到別人。
也許我不夠優(yōu)秀，也許我也不夠博學(xué)，但我愿意傾盡所有，把我所有的好的一面給予學(xué)生，我也愿意跟緊學(xué)生的步伐，加快提升自我，因此我不甘心只做一名教書(shū)匠，我要成為一名育人者，讓我的學(xué)生成為合格的新時(shí)代的接班人。
小學(xué)教師四有好老師學(xué)習心得體會(huì ) 10
光陰似箭，歲月如梭。一晃之間，我已經(jīng)在講臺上度過(guò)十七個(gè)春秋了。十七年春華秋實(shí)，十七年歲月流轉。在這十七年的光陰中，我從一個(gè)初出茅廬的毛頭小伙逐漸成長(cháng)為一名深受學(xué)生喜歡、稍有教學(xué)經(jīng)驗的教師，雖不是桃李滿(mǎn)天下，卻也送走了一批又一批的莘莘學(xué)子。我秉持對教育事業(yè)的熱愛(ài)，以一顆赤誠之心，心懷感恩，努力學(xué)習，勤勉工作，忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)。
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！边@是對教師職業(yè)的高度褒獎，也說(shuō)明了這一職業(yè)的重要意義�！皫熣�，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！边@句話(huà)則闡明了教師的重要作用。在我的成長(cháng)歷程中，幾位教師起到了至關(guān)重要的作用。
譚其軍老師是我兒時(shí)的授業(yè)恩師。在我上小學(xué)一二年級的時(shí)候，他正好教我們的語(yǔ)文課。譚老師風(fēng)趣幽默，學(xué)識淵博。他帶領(lǐng)我們走進(jìn)語(yǔ)文的大千世界，手把手地教我們寫(xiě)字，帶領(lǐng)我們朗讀課文，陪我們一起玩耍做游戲。此外，他幾乎每天都會(huì )給我們講一個(gè)故事，在一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事中，我們收獲了無(wú)限的快樂(lè )，懂得了許多做人做事的道理。
崔云鶴老師是我的中學(xué)語(yǔ)文老師。崔老師身材高大，文質(zhì)彬彬，知識豐富，尤其是他一手剛勁瀟灑的.粉筆字，令我們欽佩不已。他教學(xué)嚴謹，說(shuō)話(huà)做事雷厲風(fēng)行，對同學(xué)們要求嚴格，賞罰分明。在參加學(xué)校的活動(dòng)中，崔老師總能處處以身垂范，身先士卒，給我們樹(shù)立起一個(gè)榜樣來(lái)。同學(xué)們怕他，卻又對他無(wú)比地欽佩。
進(jìn)入阜陽(yáng)師范學(xué)校后，胡延齡老師是我們的語(yǔ)文老師。我真是有幸遇上了這樣一位好老師。當時(shí)，胡老師即將退休，而且患有高血壓、眩暈癥等疾病。按理說(shuō)，他完全可以申請休息，或者隨便上上課，應付應付就行了。但是他卻沒(méi)有這樣做，相反，胡老師顯現出了比一般年輕教師還高的工作熱情。他早出晚歸，盡職盡責，認認真真地上好每一節課，仔仔細細地批改每一次的作業(yè)。哪怕是我們寫(xiě)的毛筆字作業(yè)，他也認認真真地批改。他不僅傳授我們知識，還教我們如何做人，告誡我們走上工作崗位后要錘煉師德，善于學(xué)習，積極探索，關(guān)愛(ài)學(xué)生，做一名深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師。至今，胡老師對我們的諄諄教誨，以及他的一言一行，我都清晰地記憶在腦海中。
師范畢業(yè)后，我分配到了家鄉的小學(xué)任教，有幸和兒時(shí)的幾位老師成了同事。為了使我盡快地適應教學(xué)工作，靈活地駕馭課堂教學(xué)，他們對我的業(yè)務(wù)工作給予了很大的支持，幫助我備課，指導我板書(shū)，教給我與學(xué)生相處的經(jīng)驗，甚至走進(jìn)我的課堂聽(tīng)課，又及時(shí)地給我反饋指導。他們犧牲了自己的休息時(shí)間，來(lái)指導我幫助我，為的是讓我早一點(diǎn)勝任教育教學(xué)工作。那娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，如涓涓細流進(jìn)入了我的心田，讓我感受到了濃濃的關(guān)愛(ài)與殷切的期盼，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)注入了強勁的動(dòng)力。
這幾位老師是我人生之路上的“貴人”，他們都是普普通通的教師。他們沒(méi)有光輝耀眼的成績(jì)，他們淡泊名利，忠于職守，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻，甘為人梯。他們用純潔無(wú)私的師德、淵博豐富的知識、高尚正直的人格熏陶教育著(zhù)每個(gè)孩子，使他們終身受益無(wú)窮。他們是理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛(ài)之心兼備的好老師，能夠成為這樣的好老師，一直是我孜孜以求的目標。我深深知道，自己在各方面還都有很大的差距，在專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的進(jìn)程中還有很長(cháng)的路要走，還會(huì )遇上許多的困難。但是，世上無(wú)難事，只怕有心人!面對困難，我已經(jīng)做好了充分的準備去克服它、戰勝它。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在新的教育教學(xué)工作中，我將會(huì )一如既往地努力學(xué)習，刻苦工作，秉持立德樹(shù)人的教育理念，不忘初心，著(zhù)力加強師德修養，提升業(yè)務(wù)素養，做一名受社會(huì )認可、學(xué)�？隙�、學(xué)生喜歡的“四有”好教師。
小學(xué)教師四有好老師學(xué)習心得體會(huì ) 11
“師愛(ài)事小勝愛(ài)子，勤學(xué)能拼超一般，科研創(chuàng )新超專(zhuān)家，幫傳帶扶興一園�！薄徒o吳紹萍教師。認真拜讀了省教育廳辦公室下發(fā)的《愛(ài)注幼兒 情灑事業(yè)——南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍教師事跡材料》后，情不自禁想到了上面的四句話(huà)，寫(xiě)下來(lái)送給吳教師。
雖然這四句話(huà)遠遠不能概括吳邵萍教師精神的真諦，但卻是我內心的真切表達。
作為幼教園地的一名普通教師，成長(cháng)為年級組長(cháng)，到園長(cháng)，吳教師從普通的路上走來(lái)，走出來(lái)了一條不普通的路。細讀材料后，發(fā)自?xún)刃牡南胍詤墙處煘榘駱�，爭取去做一名“四好”教師。平常，我們�?jīng)常評定學(xué)生為“三好”或“五好”，教師何嘗也不來(lái)一個(gè)幾好的標準呢？這“四好”從哪里來(lái)？就是從吳教師的事跡中來(lái)，也可以用本文開(kāi)頭的四句話(huà)作為概括，如果再濃縮一些的話(huà)，那四好就是：師愛(ài)好，勤學(xué)好，教研好，幫傳好。我想，作為一名教師，不管是在中學(xué)，小學(xué)，還是幼兒園，只要能達到“四好”這個(gè)標準的教師，那肯定是一位好教師。
首先是師愛(ài)好。
用理論層次稍高一些的話(huà)來(lái)說(shuō)，師愛(ài)好，是屬于師德的范疇。師德的范圍太大，不容易直接操作，而師愛(ài)可以說(shuō)是細化的師德，容易從簡(jiǎn)單的事情上表現出來(lái)。不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，愛(ài)學(xué)生的教師不難找，難找的是愛(ài)差生、愛(ài)問(wèn)題生的教師。在我們的教師群體里，對于班級里面的尖子生，特長(cháng)生，哪位教師不喜歡，哪位教師不是當成心里的寶？這一點(diǎn)，對于所有的教師來(lái)說(shuō)，都能做到。而對于一些所謂的“差生”，想使每一位教師都愛(ài)她，那就并非一般教師所能做到了。吳邵萍教師的可貴之處，不僅在于愛(ài)學(xué)生，更在于她能愛(ài)問(wèn)題學(xué)生。吳教師面對的雖然是幼兒園的孩子，但愛(ài)學(xué)生的事情，絕不僅僅表現在幼兒的身上，在小學(xué)教師身上，初中教師，乃至高中、大學(xué)教師身上，都是我們所有教學(xué)一線(xiàn)教師必須要學(xué)習的一種可貴品質(zhì)。
其次是勤學(xué)好。
大家都知道，要想給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水。大家更知道，要想使一桶水始終保持清新不腐，還要不斷進(jìn)行更換。大家知道這種道理，是不是都能落實(shí)到行動(dòng)中呢？答案是否定的。我們的許多一線(xiàn)教師，在畢業(yè)后的三至五年之內，還能保持一股在校做學(xué)生時(shí)的學(xué)習勁頭，參加一些自學(xué)考試、業(yè)務(wù)培訓學(xué)習等方面的學(xué)習，但時(shí)間一久，加上工作的加重，家庭的一些碎屑事情，便漸漸放松了學(xué)習，有的拿個(gè)專(zhuān)科就算了，還有的拿個(gè)本科便不再要求上進(jìn)，停止了學(xué)習，對于一些培訓，也沒(méi)有了當初的熱衷。當我們看了吳邵萍教師的事跡后，不禁會(huì )覺(jué)得慚愧。談學(xué)識，作為幼兒教師，中師的學(xué)歷就夠了，而吳教師并沒(méi)有因此而滿(mǎn)足，而是始終保持一股頑強的學(xué)習勁頭，從中師一直學(xué)到研究生課程班，這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習。她在提升學(xué)歷層次的同時(shí)還多看教育學(xué)、心理學(xué)等書(shū)刊，比起我們只是看看教材方面書(shū)籍的知識面，自然是寬多了，她不僅是一位優(yōu)秀的教師，更是一位出色的智慧型園長(cháng)，與她的這種勤學(xué)精神密不可分。我們在教書(shū)之余，工作之余，千萬(wàn)不能有惰性思想，一定要把活到老，學(xué)到老的這種理論切實(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去，不能讓其成為掛在口頭上的一句空話(huà)。
第三是教研好。
現在的教師群體中，有兩類(lèi)教師占有一定的比重。一類(lèi)是教學(xué)業(yè)績(jì)突出，但教科研水平不高，沒(méi)有課題研究，沒(méi)有論文發(fā)表，天天只是盯住學(xué)生，把學(xué)生的成績(jì)搞好。自己沒(méi)有一種教科研的意識，沒(méi)有動(dòng)筆的意識，認為教書(shū)，只需要把學(xué)生成績(jì)教好就行了。另一類(lèi)是教科研水平很高，但教學(xué)業(yè)績(jì)又平平。他們認為，能寫(xiě)幾篇論文，教學(xué)成績(jì)差點(diǎn)也無(wú)所謂。其實(shí)，這兩類(lèi)教師，在他們各自的路上都不會(huì )走太遠，或者說(shuō)走了一段距離就會(huì )遇到許多障礙。因為他們的理論與實(shí)踐脫離了軌道。如果教學(xué)業(yè)績(jì)好的教師，能夠再關(guān)注一下教研，多思考，多動(dòng)筆；如果教研好的教師，在學(xué)生成績(jì)上再多下一些功夫，他們都將會(huì )有另一番天地。而吳邵萍教師可以說(shuō)是把這兩方面很好地結合起來(lái)了，教研指導教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，教讜有方向，自然就會(huì )有成績(jì)。
第四是幫傳好。
吳教師的好，不僅表現在她一個(gè)人，還表現她所在的`園，這表明她的幫傳好。而在我們的教師當中，總會(huì )有一少部分教師“有寶不放”，自己只打自己的小算盤(pán)，只考慮自己的收獲，不關(guān)心他人的成長(cháng)，擔心別人超過(guò)自己，搶了自己的風(fēng)頭。事實(shí)證明，這種思想，不利于他人成長(cháng)，更不利于自己發(fā)展。所以我們要做一名如吳教師這樣心胸廣、樂(lè )助人的教師。
在如今的教育領(lǐng)域，在某一方面突出的教師并不難找，難找的是像吳教師這樣“全面開(kāi)花結碩果”的全能型教師。一位優(yōu)秀教師的內涵，也許遠遠不止上面所提到四個(gè)方面，但只有上面的四個(gè)方面做到了，才可以是一位優(yōu)秀的教師，缺少任何一樣，那都將會(huì )讓優(yōu)秀的含金量顯得不足。我們學(xué)習她，就是要學(xué)習她的這種精神，只有把這種精神實(shí)質(zhì)學(xué)透了，領(lǐng)悟了，才是我們所學(xué)吳教師先進(jìn)事跡的真經(jīng)所在。
小學(xué)教師四有好老師學(xué)習心得體會(huì ) 12
教師對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅是文化知識方面的啟蒙人，更是人生道路上的一個(gè)重要參與者。1月13日，記者從市教育局了解到，為了不斷提升教師隊伍整體素質(zhì)，建設一支發(fā)揮引領(lǐng)示范和輻射作用的中小學(xué)名師隊伍，自20xx年起，我市啟動(dòng)實(shí)施“安慶市中小學(xué)名師培養工程”。
記得上世紀八十年代初，我國就提出了培養一代有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人的總要求。在今天看來(lái)，安慶要加快建設人民滿(mǎn)意的教育強市，就必須讓“四有”老師擔當起培育好“四有”新人的重任。從這個(gè)角度來(lái)講，我市實(shí)施中小學(xué)名師培養工程很有必要。
正如“不想當將軍的士兵不是好士兵”一樣，每個(gè)教師都要立志成為最優(yōu)秀的“經(jīng)師”、“人師”甚至“名師”、“大師”。爭當“四有”好老師，為教師更好地成長(cháng)和發(fā)展指明了方向。對每個(gè)教師來(lái)講，必須始終把愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人作為第一使命，把以身作則、為人師表作為第一標準，真正肩負起“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣職責。一方面，要自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規范，在政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)識教風(fēng)上率先垂范，以對事業(yè)的無(wú)限激情和熱情，對學(xué)生的無(wú)限關(guān)心和愛(ài)心教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生道德的引導者、思想的啟迪者和心靈的開(kāi)拓者;另一方面，要始終跟上時(shí)代的潮流，樹(shù)立現代教育理念，不斷改革教學(xué)方法，個(gè)個(gè)爭當教學(xué)能手，人人爭做學(xué)科強手，真正成為適應素質(zhì)教育要求的行家里手、廣大學(xué)生的良師益友。
讓“四有”老師培育好“四有”新人，亟需為教師松綁、為教育減負。不必諱言，當下教師職業(yè)面臨的“壓力”不小，既有教育體制的強大慣性，也有權利待遇的諸多尷尬，還有社會(huì )對師德師風(fēng)的誤解、群體形象的`被“妖魔化”。讓好老師脫穎而出，理應成為全社會(huì )尊師重教的應有之義。由此而言，我們在為教師的成長(cháng)和發(fā)展創(chuàng )設平臺、拓展空間的同時(shí)，還應更加深刻地理解教師職業(yè)的社會(huì )價(jià)值、了解教師群體的工作狀態(tài)，把尊重與支持教育作為一種自覺(jué)行動(dòng)，讓教育走出行政化、功利化、模式化，讓“遇到好老師”成為更多人的幸運。
小學(xué)教師四有好老師學(xué)習心得體會(huì ) 13
關(guān)于傳統文化、道德品行和共產(chǎn)黨員的道德修養，中國自古以來(lái)就有“仁義禮智信”、“追求向上向善”、“修身齊家治國平天下”等文化傳統。這些文化傳統中，“修德”是首要內容，修德之后才可以齊家治國平天下。在人的能力、智慧和道德三方面中，道德品行居于首要地位，成為一個(gè)人立身處事、成就事業(yè)的主要標準。傳統文化在當今社會(huì )仍然是一個(gè)相當重要的內容。共產(chǎn)黨員的道德修養在此基礎上，還要求為了全人類(lèi)的利益，為了他人的利益而具備的犧牲精神。
在這個(gè)意義上，共產(chǎn)黨人的`道德修養超越了傳統文化，達到了一個(gè)更高的高度。
關(guān)于道德和制度，在西方成熟社會(huì )中，品行的修養和制度的完善是并行不悖的。在中國現實(shí)社會(huì )中，道德約束與制度約束是相輔相成的。對于我們黨來(lái)說(shuō)，當前既要不斷完善制度，也要不斷提高全體黨員的自身修養，二者兼顧營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)和社會(huì )環(huán)境。
道德品行并非孤立，其內涵的社會(huì )公德、家庭美德和個(gè)人德行等各個(gè)方面是統一的。道德品行首先內含在黨性中，同時(shí)又是黨性的集中體現，黨員的個(gè)人德行修養、公民履行公民義務(wù)和黨性三者之間是統一的。
共產(chǎn)黨從革命到建設時(shí)期，都非常重視道德傳統和思想政治工作�，F代社會(huì )中，道德品行的提高應該落實(shí)在國家治理和黨的建設上，落實(shí)在具體的行動(dòng)中。
共產(chǎn)黨員如何做到“講道德，有品行”?一是要讓有理想成為自己最堅定的品行。理想信念是一個(gè)人的主心骨，對權力的態(tài)度和運用、對金錢(qián)的看法，對義和利的關(guān)系，都體現在理想上;二是要讓講道德成為自己最珍貴的品行。黨員領(lǐng)導干部要不斷加強理論學(xué)習，培養高尚道德情操，增強道德感召力;三要讓講廉潔成為自己最剛正的品行。做到心有所畏、言有所戒、行有所止;四要讓有擔當成為自己最感人的品行。敬重工作，敢于負責，以敢于擔當的精神贏(yíng)得群眾信任、贏(yíng)得事業(yè)成就。
與會(huì )領(lǐng)導聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，結合分管工作，從不同的角度，結合社會(huì )現實(shí)問(wèn)題和學(xué)校學(xué)風(fēng)考風(fēng)等發(fā)表了對“講道德有品行”的認識和見(jiàn)解，真正發(fā)揮了學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所獲的作用。
“”學(xué)習教育，不僅僅黨員領(lǐng)導干部層面的學(xué)習要抓緊抓好，基層黨組織、黨員師生的基礎性學(xué)習也要抓牢抓好�！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習教育絕對不能在基層走過(guò)場(chǎng)。下一步，校黨委將結合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步深化學(xué)習，希望能進(jìn)行真正觸動(dòng)靈魂的學(xué)習，將學(xué)習抓緊、抓牢、抓好，真正發(fā)揮學(xué)習在學(xué)校改革、建設和發(fā)展中思想引領(lǐng)的實(shí)效。
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打開(kāi)記憶的大門(mén)，兒時(shí)的一幕幕浮現在眼前。中專(zhuān)畢業(yè)后，我走上了三尺講臺，成了一名光榮的人民教師。老師爺爺對我說(shuō)：“你是非師范畢業(yè)的，要想當個(gè)好老師，自己還要看一些教育教學(xué)方面的書(shū)籍”。老師媽媽對我說(shuō)：“你現在的工作環(huán)境比我那會(huì )好多了，你要珍惜現在的工作環(huán)境，爭取當一名優(yōu)秀教師”。弟弟、妹妹調侃說(shuō)：“咱們家終于有繼承教師世家衣缽的人了，我們可以松口氣了”。面對家人的期望，我默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);教師是人類(lèi)靈魂的工程師”這是對教師職業(yè)的高度褒獎，也說(shuō)明了這一職業(yè)的重要意義。在我的成長(cháng)歷程中，幾位教師起到了至關(guān)重要的作用。
陳開(kāi)華老師是我的中學(xué)班主任。陳老師身材高大，文質(zhì)彬彬，知識豐富，尤其是他畫(huà)得一手好畫(huà)，令我們欽佩不已。在參加學(xué)校的活動(dòng)中，陳老師總能處處以身垂范，身先士卒，給我們樹(shù)立起一個(gè)榜樣來(lái)。同學(xué)們怕他，卻又對他無(wú)比地欽佩。
張宏珍老師是我中學(xué)的數學(xué)老師，她教學(xué)嚴謹，說(shuō)話(huà)做事雷厲風(fēng)行，對同學(xué)們要求嚴格，賞罰分明。
走上工作崗位后，為了讓我盡快適應教學(xué)工作，靈活駕馭課堂教學(xué)，余老師不厭其煩指導我備課、指導我寫(xiě)板書(shū)，教我如何與學(xué)生相處，教我怎樣管理班級……
這幾位老師都是我人生中的“貴人”，還有“感動(dòng)中國十大人物”張麗莉老師在危急時(shí)刻推開(kāi)學(xué)生，把自己碾在車(chē)下，她失去了雙腿，卻給孩子插上翅膀;“全國模范師”孟二冬教授在新疆支教期間不顧病情惡化，堅持在三尺講臺傳道授業(yè)，他失去了生命，卻讓和諧的民族關(guān)系生機勃勃……他們都是普普通通的'教師。他們沒(méi)有光輝耀眼的成績(jì)，他們淡泊名利，忠于職守，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻，甘為人梯。他們用純潔無(wú)私的師德、淵博豐富的知識、高尚正直的人格熏陶教育著(zhù)每個(gè)孩子，使他們終身受益無(wú)窮。他們是理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛(ài)之心兼備的好老師，能夠成為這樣的好老師，一直是我孜孜以求的目標。我深深知道，自己在各方面還都有很大的差距，在專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的進(jìn)程中還有很長(cháng)的路要走，還會(huì )遇上許多的困難。但是，世上無(wú)難事，只怕有心人!面對困難，我已經(jīng)做好了充分的準備去克服它、戰勝它。
三尺講臺融進(jìn)的是辛勞，是陶醉;融進(jìn)的是師德，是師魂。在教育教學(xué)工作中，我將會(huì )一如既往地努力學(xué)習，刻苦工作，秉持立德樹(shù)人的教育理念，不忘初心，著(zhù)力加強師德修養，提升業(yè)務(wù)素養，做一名受社會(huì )認可、學(xué)�？隙�、學(xué)生喜歡的“四有”好教師。
小學(xué)教師四有好老師學(xué)習心得體會(huì ) 15
在第xx個(gè)教師節來(lái)臨之際，全國廣闊教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心的好老師，為開(kāi)展具有、世界水平的現代教育，培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和作出更大奉獻�！八挠泻媒處煛碧岢鲐S富了教師的職業(yè)開(kāi)展內涵，為教師教育的培養目標指明了重要方向。不僅對全國教師職業(yè)有很強的指導意義，對我一個(gè)青年教師的職業(yè)開(kāi)展也有非常實(shí)際且深入的指導意義。
現在，本人從幾個(gè)方面對學(xué)習的體會(huì )展開(kāi)論述。
一、傳道與人，首先自己要有道
唐代韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏�。一個(gè)老師，假如只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說(shuō)這個(gè)老師是完全稱(chēng)職的，充其量只能是“經(jīng)師”、“句讀之師”，而非“人師”了。自己要有道，就得有遠大的理想信念，作為一名共產(chǎn)黨員，自己的理想信念就是對的不懈追求和對社會(huì )主義的切實(shí)踐行，具體到自己的工作崗位中，就是要引導學(xué)生樹(shù)立為社會(huì )主義做奉獻的理念，教導學(xué)生做一個(gè)踏實(shí)工作，勇于創(chuàng )新，為實(shí)現我們的四化而添磚加瓦的實(shí)干人才。
二、助人樹(shù)德，首先自己要有德
“師者，人之榜樣也�！苯處煹穆殬I(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養的鏡子。作為一名青年教師，德行的修養還有許多欠缺，面對社會(huì )上的許多誘惑還沒(méi)有很好的抵御能力，本人盼望在領(lǐng)導、前輩的關(guān)心下努力提高自身修養。只有這樣，才能讓自己用實(shí)際行動(dòng)影響周?chē)耐瑢W(xué)，使他們都能成為社會(huì )良好風(fēng)氣的建設者而不是破壞者，這也是一名教師社會(huì )價(jià)值的具體呈現。
三、授人以業(yè)，首先自己要有識
“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光，教師應吸進(jìn)整個(gè)光的海洋�！痹谛畔r(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過(guò)要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的.專(zhuān)業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬敞的胸懷視野。好老師還應該是智慧型的老師，具備學(xué)習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚(yú)，又授人以漁，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以關(guān)心和指導。年輕教師，學(xué)術(shù)水平不高，自己要在實(shí)踐中不斷的探究，虛心向前輩請教，只有不斷學(xué)習，終身學(xué)習，才能成為一名合格的職業(yè)教師。
四、待人以誠，才能開(kāi)展教學(xué)
好老師的眼神應該是慈祥、友善、溫情的，透著(zhù)智慧、透著(zhù)真情。好老師對學(xué)生的教育和引導應該是充滿(mǎn)愛(ài)心和信任的，在嚴愛(ài)相濟的前提下曉之以理、動(dòng)之以情，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā) 愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。好老師應該把自己的溫溫暖情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用觀(guān)賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。作為一名年輕教師，與學(xué)生們打成一片有著(zhù)天然的優(yōu)勢，本人要發(fā)揮這一點(diǎn)，多與同學(xué)們交流，多與同學(xué)們聊聊生活中的事情，與同學(xué)們多一份信任，就多一份教育的輕松。
小學(xué)教師四有好老師學(xué)習心得體會(huì ) 16
所謂“四有”教師就是：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心。這“四有”的要求都是具體的，是體現在教師日常的具體工作中的“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！弊怨乓詠�(lái)，教師的職業(yè)價(jià)值就不單單體現在傳授知識，而更多地體現在對學(xué)生價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)，對學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展的關(guān)切。
一、有理想信念。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”教師就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷�！皫熣�，所以傳道。授業(yè)。解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身。以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
二、有道德情操
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習。模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的`人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
三、有扎實(shí)學(xué)識
教師要做具有挑戰性的任務(wù)，對自己的工作效果永不滿(mǎn)足，潛心鉆研，教師要不斷發(fā)現問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法，積極地投身到教育教學(xué)工作中，努力做到善于思考，勤于實(shí)踐，加強合作交流，注意反思，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。常言道：“給人一碗水，自己應備一桶水�！爆F在進(jìn)一步要求是一眼活水，這就要求教師有淵博的知識和一定的科研能力，對事物有一定的自己的判斷，對問(wèn)題有較細致的了解；要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識的更新和“充電”自覺(jué)拓寬知識領(lǐng)域。為了加強自己這方面的知識，我利用業(yè)余時(shí)間參加了國家級心理咨詢(xún)師的學(xué)習，從中獲益匪淺，是啊，只有我們走進(jìn)學(xué)生心靈，了解學(xué)生，才能夠真正做到以生為本。當學(xué)生犯錯時(shí)，我們要寬容他們；當學(xué)生生病時(shí)，我們要關(guān)心他們；當學(xué)生遇到困難時(shí)，我們要幫助他們。作為教師，要和學(xué)生一起分享快樂(lè )，分擔憂(yōu)愁。
四、有火熱的師心
這里所說(shuō)的師心是說(shuō)教師必須有一顆愛(ài)心，一顆責任心，巴特爾說(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融�！苯處�，面對的直接對象是學(xué)生，更是祖國。人類(lèi)社會(huì )未來(lái)的建設者。家長(cháng)把子女送學(xué)校，是對我們教師的信任，學(xué)校把學(xué)生交給我們教師，更是對我們教師的高標準要求。學(xué)生離開(kāi)父母，來(lái)到學(xué)校，他們所需去做好本職工作。當你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)，就意味著(zhù)要甘守清貧，因為教師的付出和報酬是永遠都不可能畫(huà)上等號的教師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會(huì )付出了許多無(wú)形的勞動(dòng)，這些都是不可能用金錢(qián)衡量的，與其總抱怨這些，還不如換種心態(tài)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的成長(cháng)。家長(cháng)的信任。自己的進(jìn)步，這何嘗不是一種回報，一種心靈的慰藉。
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
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開(kāi)學(xué)初，我市在教師隊伍中開(kāi)展了“強師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿(mǎn)意教師”的師德活動(dòng)，并將今年定為師德建設年。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的感人。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應當為人師表，做的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的`不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀(guān)念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)認可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習，以學(xué)習來(lái)豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì )學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè )的，奉獻是幸福的！
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做四有好老師是每個(gè)教育工作者所追求的目標，四有好老師必須具備良好的師德、扎實(shí)的教學(xué)能力、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗以及敬業(yè)精神。在我多年的教學(xué)生涯中，我始終堅持以學(xué)生為本，以愛(ài)為紐帶，努力成為一名四有好老師。
我始終堅持以學(xué)生為本。教師的工作是服務(wù)于學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境和條件。在教學(xué)中，我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的家庭背景和成長(cháng)環(huán)境，從而更好地幫助學(xué)生掌握知識、提高能力。
我注重建立師生之間的良好關(guān)系。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)、交流，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，理解學(xué)生的困難和問(wèn)題，耐心解答疑問(wèn)，鼓勵學(xué)生勇于表達自己的想法和看法。在與家長(cháng)的交流中，我也注重建立信任和合作的'關(guān)系，積極傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，為學(xué)生的成長(cháng)提供更好的保障。
第三，我積極參加各種培訓和實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。在教學(xué)中，我注重創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，積極運用現代化教育技術(shù)，增強學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力。我也積極組織各種實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展課外教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
最后，我堅信教育事業(yè)是神圣而崇高的事業(yè)，必須具備高度的敬業(yè)精神和責任感。作為一名四有好老師，我始終保持熱愛(ài)教育的初心，耕耘教育事業(yè)的奉獻精神，不斷為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
做一名四有好老師，需要我們不斷提升自己的素質(zhì)和能力，堅持以學(xué)生為本，注重建立良好的師生關(guān)系，積極創(chuàng )新教學(xué)方法，保持高度的敬業(yè)精神和責任感。只有這樣，我們才能更好地為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。
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通過(guò)學(xué)習〝做一名〝四有〞的好老師〞，使我更加堅定理想信念，堅守道德情操；在今后要不斷扎實(shí)學(xué)識，以仁愛(ài)之心，積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師！我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎實(shí)實(shí)工作，為家長(cháng)和幼兒搞好服務(wù)。嚴格要求，以身作則，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事，樹(shù)好自身形象。與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。自己今天的思想政治修養與理論修養，對幼兒人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，起著(zhù)十分重要的導向作用。這就要有堅定的馬克思主義信仰，遠大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅決捍衛和執行黨的路線(xiàn)。方針。政策。
一、提高學(xué)習能力，進(jìn)一步增強自身素質(zhì)。
在日常工作中要深入學(xué)習業(yè)務(wù)知識，掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識。每天工作再忙，也要重視政治學(xué)習，一定要把學(xué)習的危機感。緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習當作一種工作和追求，牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
二、提高工作能力，進(jìn)一步增強服務(wù)本領(lǐng)。
今后工作還要養成習慣于觀(guān)察幼兒的主動(dòng)意識，在觀(guān)察到某種現象后，結合理論加以思索。分析�？偨Y，找出隱藏在現象后的實(shí)質(zhì)。這種觀(guān)察分析，會(huì )使我能更深刻地向家長(cháng)反映問(wèn)題，更深入地了解幼兒，為正確地解決處理班里問(wèn)題。糾正或發(fā)揚幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)提供了一把新鑰匙。
三、提高創(chuàng )新能力，進(jìn)一步增強工作的實(shí)效性。
隨著(zhù)我園的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況。新問(wèn)題將會(huì )越來(lái)越多，工作任務(wù)也將會(huì )越來(lái)越繁重。要使我園工作再上新臺階，要求我們教師必須提高創(chuàng )新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展，不斷開(kāi)拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。在一線(xiàn)教師中，發(fā)揚艱苦奮斗。埋頭苦干。自覺(jué)奉獻的優(yōu)良作風(fēng)。
四、要提高自律能力，進(jìn)一步增強教師的形象。
我的一言一行，不僅代表著(zhù)個(gè)人，而且代表著(zhù)黨的形象，更重要的是影響幼兒。我要著(zhù)力規范服務(wù)行為，樹(shù)立良好的形象，培養高尚的人格。用自己的'全部愛(ài)心去教育每一名幼兒。因為愛(ài)是教育的靈魂，是教育的天職，有愛(ài)才有責任。
總之，要想成為好老師，我不僅要有很強的學(xué)習能力，良好的工作能力以及全部的愛(ài)心，而且還要有好的創(chuàng )新能力和自律能力。學(xué)會(huì )用全面的發(fā)展的聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認識問(wèn)題。分析問(wèn)題。處理問(wèn)題的能力。要不斷地加強世界觀(guān)。人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因為我們是在為祖國。為黨的事業(yè)培養接班人，我將從幼兒的成長(cháng)中得到收獲。
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我認識教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。只有認清肩負的使命和責任，才能努力使自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師，為培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。
第一，要有理想信念。老師肩負著(zhù)培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程，嚴肅認真對待自己的職責。做中國特色社會(huì )主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓學(xué)生成為實(shí)現我們民族夢(mèng)想的'正能量。
第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀(guān)。要率先垂范、以身作則，引導和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導和幫助學(xué)生扣好人生的第一�？圩�。執著(zhù)于教書(shū)育人，對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛(ài)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績(jì)。
第三，要有扎實(shí)學(xué)識。扎實(shí)的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎。在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過(guò)要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實(shí)、拓展、提高自己，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導。
第四，要有仁愛(ài)之心。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識之門(mén)、啟迪心智的開(kāi)始，愛(ài)心能夠滋潤澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛(ài)，既包括愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，也包括愛(ài)一切美好的事物。要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
在今后的教學(xué)中，我們將把全部精力和滿(mǎn)腔真情獻給教育事業(yè)，在教書(shū)育人的工作中不斷創(chuàng )造新業(yè)績(jì)，為教育事業(yè)做出更大貢獻.
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“教育大計，教師為本�！币幻细竦慕處煴仨氁坝欣硐胄拍�、有道德情操、有扎實(shí)的知識、有仁愛(ài)之心”。青年人是國家繁榮、民族振興的生力軍，培養社會(huì )所需的青年一代，需要社會(huì )、家庭和學(xué)校同心通行，攜手筑造。而學(xué)校教育在其中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，作為教師隊伍中的一份子，我將用勤奮和恒心做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，這將成為我矢志不渝的目標。
一、做有理想信念的塑夢(mèng)人
在我看來(lái)，好老師應該是“經(jīng)師”和“人師”的統一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。老師肩負著(zhù)培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。古之成大事者，不惟有超世之英才，亦必有堅韌之雄志。也就是我們說(shuō)的理想信念。只有堅定理想信念，才能保持正確的人生方向，最終乘風(fēng)波浪，駛向成功的彼岸。正如作家丁玲所說(shuō)“人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應�！弊鳛槔蠋煹奈覀�，一定要堅定自身的理想信念，所以應做到如下兩點(diǎn)。
首先，要心懷天下。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會(huì )責任。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會(huì )主義服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設服務(wù)的`，黨和人民需要培養的是社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。好老師應該做中國特色社會(huì )主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現我們民族夢(mèng)想的正能量。
其次，要心系學(xué)生。作為一名合格的人民教師，我們必須以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”為最高育人準則。關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生同呼吸，共患難，建立“我是生之母，生是我之子”的和諧關(guān)系。積極培養學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)民、愛(ài)黨、愛(ài)校、愛(ài)友的人生態(tài)度;再者，要有對工作執著(zhù)的心態(tài)。兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，做好教育教學(xué)工作中的方方面面，以一顆認真執著(zhù)的心態(tài)完成教育教學(xué)工作：我工作，我快樂(lè );我育人，我快樂(lè )!
二、做有道德情操的教書(shū)匠
著(zhù)名教育家陶行知先生曾說(shuō)“因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！笨梢�(jiàn)，好老師要涵養高尚的道德情操。
道德情操是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。教師是“人倫之楷模，萬(wàn)世之師表”。立德先立師，樹(shù)人先正己。好老師不僅要以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)，更要以人格魅力引導學(xué)生心靈。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。老師是學(xué)生道德修養的鏡子。師德是深厚的知識修養和文化品位的體現。師德需要教育培養，更需要老師自我修養。
好老師要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺(jué)堅守精神家園、堅守人格底線(xiàn)，帶頭弘揚社會(huì )主義道德和中華傳統美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。好老師的道德情操最終要體現到對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛(ài)上來(lái)，應該執著(zhù)于教書(shū)育人，自覺(jué)堅守精神家園、堅守人格底線(xiàn)，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。
三、做扎實(shí)學(xué)識的授業(yè)者
“水之積也不厚，則其負大舟也無(wú)力�！币庠诟嬲]老師們：如果沒(méi)有扎實(shí)的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是無(wú)以為人師表的。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！弊鲆幻美蠋�，我認為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng )新�！皠�(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力�！庇绕湓谥R經(jīng)濟時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。
面對經(jīng)濟飛速發(fā)展的時(shí)代，面對新一輪課程改革，面對新時(shí)代的學(xué)生，當今時(shí)代，新知識層出不窮，知識更新?lián)Q代的周期越來(lái)越短，為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光，教師應吸進(jìn)整個(gè)光的海洋，如果教師知識不扎實(shí)、教學(xué)不過(guò)硬，教學(xué)中必然會(huì )捉襟見(jiàn)肘，更談不上游刃有余。因此，好老師不能滿(mǎn)足于裝滿(mǎn)自己的“一桶水”，而要使自己時(shí)時(shí)有“活水”，更新自己的知識結構，積極回應新的挑戰，才能發(fā)現新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，在實(shí)現自身長(cháng)遠發(fā)展的同時(shí)，引導學(xué)生走向正確的方向。
四、做有仁愛(ài)之心的鋪路人
魯迅先生說(shuō)，“教育是植根于愛(ài)的”。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師厚重的職業(yè)底色。師者，原本就閃耀著(zhù)一種叫“無(wú)私”的光芒。教育是一項愛(ài)的事業(yè)，育人是愛(ài)心的傳遞。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識之門(mén)、啟迪心智的開(kāi)始，愛(ài)心能夠滋潤澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。
好老師對學(xué)生的教育和引導應該是充滿(mǎn)愛(ài)心和信任的，應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書(shū)育人、立德樹(shù)人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學(xué)管理之中。老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。從而達到：心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話(huà)，離不開(kāi)仁愛(ài)之心。
今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊’的筑夢(mèng)人”。作為教師隊伍的一份子，讓我們把全部精力和滿(mǎn)腔真情獻給教育事業(yè)，努力研習、自覺(jué)躬行，將新時(shí)代“四有”好教師的標準，內化于心，外化于行，當好“夢(mèng)之隊”的筑夢(mèng)人，以赤誠與智慧譜育人華章!
小學(xué)教師四有好老師學(xué)習心得體會(huì ) 22
一、有理想、有信念
理想信念是人生的指路明燈。高校教師只有樹(shù)立遠大理想、堅定崇高信念，才有可能為社會(huì )、為民族培養出棟梁之材，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。我們要努力做一個(gè)有理想、有追求的教師，能以“傳道”為第一責任和使命，為學(xué)生點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想，為國家和民族貢獻更多正能量。
二、要有道德情操
一個(gè)有道德情操的好老師，在自我修養的不斷提升中實(shí)現道德追求。師德需要教育培養，更需要教師自我修養。做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的`人，應該是每個(gè)教師的不懈追求。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，教師自我修養的陶冶需得在讀書(shū)上下功夫。心靈要用精神食糧去涵養，教師只有常讀書(shū)、讀好書(shū)，多讀中國古典詩(shī)詞、經(jīng)典作品，以詩(shī)書(shū)育浩然之氣，才能認識和相信道德之理。知行合一，互為表里，教師自我修養的完善更需要在行動(dòng)中磨礪。
三、要有扎實(shí)學(xué)識
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！蔽艺J為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。就要求我們不斷學(xué)習，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識和淵博的文化知識。淵博的知識能有益于增強教學(xué)效果，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，也是適應現代社會(huì )科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個(gè)性，能以教書(shū)傳知，育人感人。
四、要有仁愛(ài)之心
在我校的辦學(xué)理念中“學(xué)生為本”是第一位的，在去年的學(xué)生工作會(huì )議上，校領(lǐng)導要求全體教職工“把培養學(xué)生當作事業(yè)來(lái)做、把關(guān)愛(ài)學(xué)生當作本能來(lái)要求”、“千方百計讓學(xué)生開(kāi)心生活、快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)、快速成才”,這些都讓我深深感到學(xué)校對學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)和為人師表那份沉甸甸的責任。我感受老師們給我最深的印象就是愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生取得成績(jì)還是犯了錯誤，不管學(xué)生明理懂事還是懵懂無(wú)知，老師們的表?yè)P、寬容、鞭策、引導無(wú)不詮釋了一個(gè)“愛(ài)”字，作為一名青年教師，我必將用心挑起責任、用愛(ài)選擇堅持，把這份愛(ài)傳承下去。
尤其在我們繼續教育學(xué)院，大部分學(xué)生在父母的寵愛(ài)中長(cháng)大，有很多不良的習慣和風(fēng)氣，更需要老師有一份仁愛(ài)之心來(lái)包容他們，耐心地引導他們。
做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現做一名好教師的崇高目標。今后我將以“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”來(lái)嚴格要求自己。
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