【精選】教師培訓心得體會(huì )錦集7篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的教師培訓心得體會(huì )7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
一年一度的暑假師德培訓的帷幕又拉開(kāi)了,再次為我們搭建了一個(gè)學(xué)習的平臺。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,教師這個(gè)職業(yè)被賦予更多的道德內涵:愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表等等!暗隆奔戳己玫男摒B、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專(zhuān)業(yè)知識,但他缺乏了良好的“德”,故遭到了萬(wàn)人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓主要包括學(xué)習教育新政策,師德修養、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習等內容。通過(guò)幾天的學(xué)習,受益良多,體會(huì )如下:
一、愛(ài)崗敬業(yè),體驗幸福。
作為一個(gè)人民教師,自然不同于其它一些行業(yè)的工作,我們的身上肩負著(zhù)一代人的未來(lái)。相信很多老師都有很強的責任心,愛(ài)崗敬業(yè)精神,都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績(jì)。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神的驅動(dòng),很多教師自覺(jué)地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長(cháng),在家長(cháng)心目中樹(shù)立威信,感染學(xué)生,在學(xué)生心中樹(shù)立進(jìn)取向上、勤奮努力的榜樣。
愛(ài)是偉大的,老師對學(xué)生的愛(ài)也是如此。只是這種于日常生活中微妙體現的愛(ài)卻未必能讓更多的人看到,所以我們的老師更多的時(shí)候都是默默無(wú)聞的。然而,平凡人依然能夠成績(jì)偉大事業(yè),他們的光輝將永遠的閃耀在我們的心靈深處。汶川大地震中的他們,是一群最平凡的人。20xx年5月12日14時(shí)28分,地動(dòng)山搖,是他們,用沉著(zhù)、冷靜、鮮血和生命挽救了無(wú)數個(gè)花朵般的生命,奏響了蕩氣回腸的生命之歌。在最危急的時(shí)刻,他們用勇敢無(wú)畏的心鍛鑄出不朽的師魂。是的,他們走了,因為天堂里的孩子需要他們;然而,他們那張開(kāi)守護翅膀的身軀將化為永恒。災難面前,偉大的師德閃耀,平凡人以一種偉大的姿態(tài)站立在歷史的浪口;蛟S再多的話(huà)語(yǔ)再多的頌揚也無(wú)法挽回那些地震中逝去的生命,但是我們的人民教師以自己英勇的表現,在共和國的豐碑上留下了永遠的記憶。譚千秋、張米亞、茍曉超等等,他們是我們永遠的楷模,他們用生命譜寫(xiě)著(zhù)“大愛(ài)”,鑄就偉大師魂。
大愛(ài)至上,這就是愛(ài)崗敬業(yè)精神、師德譜寫(xiě)出的最美妙的樂(lè )章,時(shí)代的最強音。
二、教書(shū)育人,誨人不倦。
教育是愛(ài)的事業(yè),學(xué)生是學(xué)習的主體。你不愛(ài)他,他會(huì )愛(ài)你嗎?我們教師職業(yè)的價(jià)值,正是體現在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上,教師的教育像涓涓的流水,滋潤著(zhù)一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田,完善人格,培養良好品德。但愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教,重點(diǎn)要培養學(xué)生的各種能力,培養學(xué)生獨立自主、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,而不是簡(jiǎn)單地教會(huì )他們認字、計算僅此而已。
教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀(guān)念,樹(shù)立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習的意識。建立良好的師生關(guān)系,更要平等、公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生,換位思考,“蹲下身來(lái)”傾聽(tīng),讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。
三、為人師表,以身作則。
首先,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服!捌渖碚,不令則行;其身不正,雖令不從!
其次,老師還要不斷地給自己充電,不被社會(huì )所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水!比欢,在知識經(jīng)濟的時(shí)代背景下,教師更應該是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著(zhù)學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。曾有一位教師這樣說(shuō)過(guò):“開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的教師,那時(shí)總是把學(xué)科放在首位!S著(zhù)時(shí)間的推移,我感到我是教藝術(shù)的,……”由此,一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外,還要努力提高自己的語(yǔ)言文學(xué)修養、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平、觀(guān)察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
20xx暑期師德培訓,讓我如沐春風(fēng),以最佳的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
暑假里,我參與了學(xué)校組織的培訓學(xué)習,素質(zhì)教育討論活動(dòng),通過(guò)學(xué)習,使我拓寬了學(xué)習的視野,更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。
一、加強自身師德修養,展現教師人格魅力。
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì )文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個(gè)方面做起:
1、熱愛(ài)祖國,愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,不計較個(gè)人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。
熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng),為學(xué)生的一生著(zhù)想,從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認真評價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時(shí),教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì )得到的回報。
3、以身作則,為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。誠實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒(méi)有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識老化速度大大加快,學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習,不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要!皣乐敽V學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習,包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),教師就要具有終身學(xué)習的理念,擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習新理念,研究新問(wèn)題,培養適應新環(huán)境的能力,才會(huì )使自己重視終身受益。教育是全社會(huì )的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應現代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習。
我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀(guān)可以造就人才,錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。
課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿,更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師,不學(xué)習怎么可以,怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì )所淘汰,只有加緊學(xué)習的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識,增長(cháng)自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì )更加努力,加強學(xué)習,提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
20xx年5月20日,我非常有幸地參加了洛陽(yáng)市幼兒園首期骨干教師培訓學(xué)習。在短短的幾天學(xué)習中,既聆聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的報告,又參觀(guān)了市先進(jìn)幼兒園——外幼、612幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,真的開(kāi)闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時(shí),也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了工作中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干,更應該把專(zhuān)家、名師的教學(xué)理念內化為自己的教學(xué)行為,以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。
此次學(xué)習使我在教學(xué)理論得到了大量的補充,教育觀(guān)念上得到了很大改變:
張家森校長(cháng)深入淺出地剖析教師的道德,尤其“做人一輩子,要以人品為本;從教幾十年,要以師德為根”“師德是我們執教者的靈魂!弊屛覍埿iL(cháng)肅然起敬:這才是我心目中的楷模。隨著(zhù)張校長(cháng)的“誠信為人:言必行,行必果;每個(gè)員工都是單位的一面旗幟,是幼兒園生存發(fā)展的重要元素;每個(gè)員工的形象、素養代表著(zhù)一個(gè)園所的形象、素養”等等。更讓我對張校長(cháng)欽佩有加。
湯翠英教授的“愛(ài)滿(mǎn)天下”,字字句句滲透著(zhù)陶老的教育思想:“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的真諦;“你罵我,我罵你,罵來(lái)罵去是借別人的的嘴罵自己;你打我,我打你,打來(lái)打去是借別人的手打自己!钡闹卑,還有“四塊糖果”的教育智慧……都讓我反思,又給我信心。
尤其是成尚榮教授的《幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》詳細闡述了怎么理解正確的兒童觀(guān),教師觀(guān)。還有,兒童是社會(huì )的一面鏡子,是成人之父,以及兒童文明與社會(huì )文明的關(guān)系,都講得入情入理,讓我對照社會(huì ),追溯源緣。還有當今的教育,應是發(fā)現的教育、支持的教育、引導的教育。他用清晰地教育觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長(cháng)的必要性和成長(cháng)策略。最后,她還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望,成教授樸實(shí)的語(yǔ)言猶如一盞明燈,給我的成長(cháng)樹(shù)立了信心,又指明了前進(jìn)的方向。
杜友利老師的《幼兒游戲》讓我更清楚游戲是幼兒的天性、需求、權利,游戲是能給孩子帶來(lái)愉悅的自發(fā)性的活動(dòng)以及游戲在孩子成長(cháng)過(guò)程中的重要性,還有幼兒教師應如何創(chuàng )設情境,使孩子更有興趣的投入到游戲活動(dòng)中,發(fā)展他們良好性格品質(zhì)。岳亞萍老師的《走向專(zhuān)業(yè)的幼兒教師及專(zhuān)業(yè)標準》從不同角度、不同層面闡述了幼兒教師走向專(zhuān)業(yè)化得途徑以及教師的專(zhuān)業(yè)化對教師成長(cháng)的重要意義。教師的專(zhuān)業(yè)素養決定著(zhù)幼兒的性格品質(zhì),幼兒的性格品質(zhì)關(guān)乎著(zhù)社會(huì )的文明與和諧。還有王華老師從生澀難懂的幼兒圖畫(huà)中解讀孩子們的內心世界等,都讓我收獲多多。
因而“轉變思想、更新理念;自我反思,促進(jìn)成長(cháng);終身學(xué)習,提升素質(zhì)”則是我努力地方向。
這幾天的學(xué)習如在吮吸,似被滋潤,真真正正讓我的思想得到梳理。雖然忙碌但也充實(shí);雖然疲憊緊張但又收獲豐碩——師德是教師的靈魂,是教師的第一素質(zhì);“愛(ài)”是幼兒教師的核心;兒童觀(guān)是幼兒教師的第一專(zhuān)業(yè);幼兒為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習是幼兒教師專(zhuān)業(yè)化的前提等等,這些都讓我如獲至寶,使我倍感滿(mǎn)足,更重要的是豐富了我的工作內涵,指明了我的幼教之路。
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
我有幸參加英語(yǔ)教師集中培訓學(xué)習。這是一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì ),這次培訓給我留下了深刻的印象。
在為期五天的提高培訓學(xué)習中,我認真聆聽(tīng)了老師的講座,從他們的身上透出一種知識的力量,教育藝術(shù)的魅力。雖然學(xué)習的時(shí)間很短暫,但在培訓學(xué)習交流中,我感覺(jué)收獲不少,下面將我這段時(shí)間的心得體會(huì )總結如下:
一、更新教育觀(guān)念,提升個(gè)人素質(zhì)。
通過(guò)培訓,本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路。
二、提升語(yǔ)言,受益匪淺。
經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習,我們的聽(tīng)力、口語(yǔ)、能力得到了很大的提升。主辦方舉辦了豐富多彩的活動(dòng),讓我們在快樂(lè )、自信的氣氛中學(xué)習語(yǔ)言,讓我們在對話(huà)和交流中進(jìn)行自我糾錯,提升能力。
三、善用教學(xué)資源,營(yíng)造樂(lè )學(xué)氛圍
網(wǎng)絡(luò )是現代教學(xué)最前沿、最靈通的教學(xué)及學(xué)習方式。這次培訓,每個(gè)老師依托網(wǎng)絡(luò )展開(kāi)了精彩的教學(xué)。打破了傳統教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課。
本次培訓也使我認識到,在教學(xué)中要采用各種方法,
a. 讓學(xué)生當“小老師”、“模仿秀;
b. 把身體語(yǔ)言帶入課堂
c. 情境表演法
d. 兒歌說(shuō)唱法。
唱英語(yǔ)歌曲”、“說(shuō)繞口令”、“做游戲”等,可以使課堂教學(xué)充滿(mǎn)生氣
四、有趣的學(xué)習環(huán)境
通過(guò)這次培訓,使我真正地了解了學(xué)習興趣的重要性,只有建立積極,有趣的學(xué)習環(huán)境,才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的起點(diǎn),有了興趣,才能使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué),達到良好的教學(xué)效果。
因此在課堂中應該精心設計一些學(xué)生感興趣的環(huán)節,并通過(guò)讓學(xué)生參與去體驗和感知英語(yǔ),這樣才能達到事半功倍的效果。
。ㄓ⑽膬焊璧奶攸c(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美,歌詞簡(jiǎn)單,學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì )不由自主地歌唱。這樣,不僅可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,而且可以極大提高學(xué)生的語(yǔ)感。因此在教學(xué)過(guò)程中,可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中,使學(xué)生聽(tīng)得興致勃勃,唱得樂(lè )此不疲,這樣學(xué)生在玩中學(xué),興趣高自然也把新詞記住了。
教師還要充分利用教材,采用對話(huà),動(dòng)手制作,形體表演和歌唱等多種形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng),在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培養學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)興趣)
五 蘇派教育的怡情逸趣
生活需要一點(diǎn)藝術(shù),教育需要一點(diǎn)雅趣。堂前一張畫(huà)、墻側的一幅字、案上的一個(gè)香爐、掌中的一把折扇、腕間的一掛手串……都洋溢著(zhù)我們蘇派教育的怡情逸趣。
六、認真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障
要上好英語(yǔ)課,教師在課前必須要進(jìn)行大量、細致的準備工作,才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生,學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。
集體備課是對教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng),使教師在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉化
自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過(guò)程,就是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。這既有利于教師的揚長(cháng)避短,更有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展。
通過(guò)同科教師的積極討論,可以集思廣益,博采眾長(cháng),在討論的過(guò)程中相互啟發(fā),在思想的碰撞中擦出智慧火花。
它與個(gè)人備課相比,對教材把握更加透徹,對學(xué)情的分析更加細致。
有效促進(jìn)教科研氛圍,解決的是教學(xué)中最直接、最實(shí)際、最實(shí)用的問(wèn)題,完善課堂教學(xué)、完善教學(xué)工作。
七、在最后一天,在全體輔導教師面前上了一節蘇教版的公開(kāi)課,所教年級是二年級下冊的英語(yǔ),甚至高于天津市四年級的英語(yǔ)水平,可以蘇州的教育還是十分超前的,順利完成了培訓任務(wù)。
培訓活動(dòng)是短暫的,但是我在這次培訓上收獲的東西確實(shí)無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。老師的精彩講座,為我們一線(xiàn)教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類(lèi),照亮未來(lái)。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,在收獲精彩的同時(shí),讓自己的人生更加充實(shí),大放異彩!
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
我有幸成為萊州市骨干教師培訓班的一員,這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )。這次培訓內容豐富,案例翔實(shí)。老師所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。他們的講座對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。
1、首先熱愛(ài)教育事業(yè)
任何事業(yè)的成功,都離不開(kāi)堅定的信念和恒久的熱情。教師也一樣,如果不熱愛(ài)教育這個(gè)行業(yè),不熱愛(ài)自己的學(xué)生,如何成為一個(gè)成功的教師呢?
現實(shí)生活中,周?chē)耐,常也?tīng)到的一些抱怨和藐視:“當老師掙幾個(gè)錢(qián)啊”、“教書(shū)真沒(méi)意思!”、“當老師太憋屈了,當初不如我的同學(xué)合伙做生意,看現在一個(gè)個(gè)都發(fā)了!”……
我也曾經(jīng)發(fā)過(guò)牢騷,但現在早就改變了想法。我覺(jué)得既然選擇了教師,痛苦也是做,快樂(lè )也是做,與其天天抱怨,不如努力改變。名師是情感型教師。"只有熱愛(ài)學(xué)生,才能成為名師。"因為只有愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,才會(huì )為他們的成長(cháng)與發(fā)展而改進(jìn)教育教學(xué)。人們說(shuō)"教育本質(zhì)上是一個(gè)人道主義的事業(yè)",名師們深深領(lǐng)悟了教育的本質(zhì),并把這種領(lǐng)悟轉化為一種高度的人道主義精神、一種責任感、一種發(fā)自?xún)刃牡墓ぷ鳠崆、一種對教育教學(xué)精益求精的態(tài)度。斯霞懷著(zhù)對教育深深的愛(ài)創(chuàng )造出的"字不離詞、詞不離句、句不離文"的小學(xué)語(yǔ)文分散識字教學(xué)法,提高了識字教學(xué)的數量和質(zhì)量,使所教的學(xué)生在兩年內就認識了20xx多個(gè)漢字,讀了174篇課文,讀寫(xiě)能力俱佳。斯霞老師70多歲時(shí)和孩子們玩老鷹捉小雞、幫孩子們甩長(cháng)繩的情景,至今還珍藏在許多學(xué)生的心中。
2、必須具備長(cháng)期、扎實(shí)教育教學(xué)實(shí)踐
課堂是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的根基,是教師提升教學(xué)藝術(shù)的“試驗田”,每位教師都可以大有作為。著(zhù)名語(yǔ)文特級教師余映潮老師說(shuō):“教師離開(kāi)了講臺就沒(méi)有了生命力,就沒(méi)有了影響力,所以教師要想成為名師,必須苦心孤詣地鉆研教學(xué)!庇嗬蠋50歲才開(kāi)始走上講臺,通過(guò)“苦做”、“巧做”,也成了一代名師,大器晚成。
好課是“磨”出來(lái)的,“實(shí)踐出真知,實(shí)踐長(cháng)才干”。眾多“名特優(yōu)”教師的成長(cháng)歷程無(wú)一例外地表明,他們是在課堂拼搏中“學(xué)會(huì )教學(xué)”,在課堂實(shí)踐中“磨練本領(lǐng)”,求得“真經(jīng)”。我們平時(shí)就要多聽(tīng)課、評課、磨課、研課,在課堂上下功夫、做文章。在經(jīng)常性的聽(tīng)課評課中揣摩和學(xué)習他人的先進(jìn)做法,取長(cháng)補短;在不斷的磨課和公開(kāi)課中錘煉課堂教學(xué)技巧,在長(cháng)期的“摸爬滾打”中使課堂藝術(shù)達到爐火純青的地步。
3、要尋找到專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的動(dòng)力
教師的幸福感在哪里?源于教育專(zhuān)業(yè)的成長(cháng),因為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,是教師生命成長(cháng)的重要內容,教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展必須在教學(xué)實(shí)踐中才能實(shí)現,教師不能日復一日,年復一年去重復以前的內容。他必須自覺(jué)地對過(guò)去、現在的狀態(tài)進(jìn)行反思,他們必須反思什么樣的課堂教學(xué)是學(xué)生最喜歡的?什么樣的教學(xué)設計體現了人本精神?什么樣的語(yǔ)言能觸動(dòng)學(xué)生心底最柔軟的地方?方式有很多,我們需要做的就是尋找幾種最適合自己的風(fēng)格,讓學(xué)生在課堂上都能齊刷刷微笑著(zhù)注視我們。哲學(xué)家休謨說(shuō)過(guò),美不是事物本身的性質(zhì),它只存在于觀(guān)照它們的心靈之中,我希望自己的語(yǔ)文課能給他們的心靈留下點(diǎn)什么。這一點(diǎn)是我最想追求的,可也是目前為止感覺(jué)最棘手的。為了對得起學(xué)生,享受他們給予我的快樂(lè )。思想匯報專(zhuān)題我也要尋求自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我想幸福的更深一層含義在于苦盡甘來(lái)的充實(shí),在成就學(xué)生的夢(mèng)想中實(shí)現我的夢(mèng)想。
4、成為名師要持續地進(jìn)行學(xué)習
學(xué)習的方式有很多種,如進(jìn)修,接受培訓,讀書(shū)等。我喜歡讀書(shū),讀書(shū)能看百家之言,吸收更多養分,給自己不斷的啟發(fā)。有位教授曾說(shuō)過(guò):“一位教師如果不善于學(xué)習,不充實(shí)自己,一切都將成為無(wú)源之水、無(wú)本之木,不要說(shuō)創(chuàng )新超越了,可能連最起碼的底氣都沒(méi)有!崩铈偽骼蠋熣f(shuō):從教25年來(lái),我依然每天堅持完成好我的“五個(gè)一工程”——上好一堂語(yǔ)文課,找一位學(xué)生談心或書(shū)面交流,思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì )問(wèn)題,讀不少于一萬(wàn)字的書(shū),寫(xiě)一篇教育日記……我可以這樣說(shuō),我一直在不停地閱讀,這已經(jīng)成了我的生存方式之——或者干脆說(shuō),“閱讀欲”就是我的“生存欲”!這種“閱讀欲”源于自身的危機感。
李老師工作那么忙,卻讀了古典類(lèi)、人文類(lèi)、教育類(lèi)、雜志類(lèi)等書(shū)籍數百本,他是一個(gè)多么熱愛(ài)學(xué)習的人!通過(guò)閱讀,他向陶行知學(xué)習,通過(guò)閱讀,他成了狂熱的蘇霍姆林斯基的追隨者,通過(guò)閱讀,他提高了自身作為教師的素養,為成為名師奠定了堅實(shí)基礎。
5、要注重教學(xué)經(jīng)驗的自我反思。
反思的意識在我國古代早已有之,如“吾日三省吾身”“反求諸己”“捫心自問(wèn)”“人貴有自知之明”等。實(shí)踐反思模式是面向未來(lái)的教師教育的基本模式,即實(shí)踐+反思=教師成長(cháng)。特級教師于永正說(shuō):“保持教育理性狀態(tài)的前提是群體具有反思能力。而名師就是處于反思的‘多震地帶’。他們在反思宏觀(guān)的教育,也在反思教育的細節;他們在反思歷史,也在反思現在,尤其總在反思自己。名師是我們教育界反思狀態(tài)的發(fā)動(dòng)機——他們啟發(fā)了我們。這便是名師的價(jià)值”。作為一名優(yōu)秀教師應該堅持對自己每日的課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)設計等進(jìn)行主動(dòng)積
教師培訓心得體會(huì ) 篇6
通過(guò)遠程培訓學(xué)習,幫助我解決了體育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。我深深地感受到國家對我們農村體育教育的重視,感受到遠程教育的極大優(yōu)勢,感受到教師參加培訓、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。下面就參加本次遠程教育培訓的收益談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、更加清晰的認識到新時(shí)代教育的新背景
社會(huì )信息化和知識經(jīng)濟的快速發(fā)展,對我們的教育提出了強烈的變革要求,傳統的維持性學(xué)習方式正在向創(chuàng )新性學(xué)習轉變,這就要求體育教學(xué)必須從傳統的局限于課堂45分鐘傳授角色向教育過(guò)程的指導者、組織者、參與者的角色轉變,教師要有更大的適應性和靈活性來(lái)面。社會(huì )發(fā)展到今天,科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,社會(huì )急劇變革,計算機及信息技術(shù)也廣泛的應用到教學(xué)中來(lái),師生之間已經(jīng)不完全是單純的傳遞和接受關(guān)系了,學(xué)生可以從其他渠道獲取知識,有時(shí)候甚至在某些方面比教師知道的還多,教師的權威地位受到了威脅,教師和學(xué)生的關(guān)系不那么單一了,教師的角色也多元化了。具備多元化的知識結構、一專(zhuān)多能的能力和優(yōu)良的人格,是體育教師作為指導者的先決條件。體育教師具有豐富的知識、嫻熟的技術(shù)技能和多種能力,不光能讓學(xué)生敬佩,對學(xué)生具有感染力,而且,這也是促使學(xué)生生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)啟發(fā)性和創(chuàng )造性的必要條件。
二、進(jìn)一步確立新時(shí)代體育教師的角色
在現代社會(huì ),體育教師作為文化傳承的執行者的基本職能并沒(méi)有變,但他卻不再象以前那樣直接以權威的身份向學(xué)生傳遞經(jīng)驗,而是通過(guò)間接的方式實(shí)現文化傳遞,他以各種方式調動(dòng)和引導學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng),引導學(xué)生在自己精心設計的環(huán)境中進(jìn)行探索,體育教師不再是單純的技術(shù)技能的傳遞者,而有可能同時(shí)作為學(xué)生的同伴、活動(dòng)的組織者、學(xué)生學(xué)習過(guò)程的支持者和幫助者等等。
1、體育教師是體育教學(xué)的設計者:教師要根據教學(xué)目標和學(xué)生的特點(diǎn),選擇教材和教具,設計教學(xué)方法,設計教學(xué)過(guò)程,設計學(xué)生和教材、場(chǎng)地器材之間的相互作用。作為設計者,教師要考慮三個(gè)問(wèn)題:教學(xué)目標是什么?選擇什么樣的教學(xué)目標和教學(xué)策略來(lái)實(shí)現這一目標?選擇什么樣的評價(jià)手段來(lái)檢驗教學(xué)效果?
2、體育教師是體育教學(xué)的指導者:指導者有兩種,一種是教師按照自己的活動(dòng)方案主動(dòng)向學(xué)生提供一些信息,這一過(guò)程類(lèi)似于傳統教學(xué)中教師的職能;另一種是學(xué)生在對一定的問(wèn)題情境進(jìn)行探索的時(shí)候可能會(huì )碰到一些問(wèn)題,出現信息缺乏的情況,這時(shí)候學(xué)生主動(dòng)向教師尋求信息,在這一過(guò)程中,學(xué)生更為主動(dòng)。
3、體育教師是體育教學(xué)的促進(jìn)者:教師要通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與動(dòng)機、為學(xué)生提供支架,提供必要的輔導、支持和示范等等方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習,使學(xué)生學(xué)習更深入。隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習能力的提高,教師的支持逐漸減少。
4、體育教師是體育教學(xué)的組織者和管理者:教師要進(jìn)行教學(xué)環(huán)境(包括:場(chǎng)地、器材天氣等等)的控制和管理,組織課堂教學(xué),處理教學(xué)過(guò)程中的偶發(fā)事件。
5、體育教師是學(xué)生的伙伴:教師要與學(xué)生建立友好融洽的關(guān)系,了解學(xué)生的需要、學(xué)習特點(diǎn)、興趣、個(gè)性愛(ài)好等,以保證做到因材施教;另外,在教學(xué)過(guò)程中,教師也可以以平等的身份與學(xué)生進(jìn)行討論和合作,共同解決問(wèn)題。
6、體育教師是體育教學(xué)的反思者和研究者:教師要不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評價(jià),分析其中的不足,提出改進(jìn)方案;另外,教師還要從事一些與自己的教學(xué)有關(guān)的科學(xué)研究,從理論上提高自己的業(yè)務(wù)水平。這就要求教師要用全新的教學(xué)模式來(lái)教學(xué),因此,要求教師要具有創(chuàng )新精神,要能夠推崇創(chuàng )新,追求創(chuàng )新和以創(chuàng )新為榮,善于發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題。要善于打破常規,突破傳統觀(guān)念,具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有超前性和獨創(chuàng )性。教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代信息素質(zhì),形成多層次、多元化的知識結構;有開(kāi)闊的視野,善于分析綜合信息,有創(chuàng )新的教學(xué)模式,創(chuàng )新的'教學(xué)方法,靈活的教學(xué)內容選擇,以創(chuàng )新思維培養為核心的評價(jià)標準等。善于創(chuàng )設“創(chuàng )新的自由空間”,為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習園地,指導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方式。新課程的多樣性、選擇性要求體育教師具有良好的綜合素質(zhì),新的課程具備多樣的選擇性,在共同基礎上設置不同的系列課程,以供學(xué)生進(jìn)行適合自己發(fā)展的選擇。整個(gè)中學(xué)體育課程體系,包括課程設置,課程目標,課程內容等,我們都應致力于根據學(xué)生的不同志向,能力特征以及興趣愛(ài)好,向他們提供側重于不同方面的體育學(xué)習內容和體育實(shí)踐活動(dòng)。因而這就要求體育教師有能力勝任不同的課程,既能教基礎課程也能教系列課。教師不僅是解惑者,還應是問(wèn)題的診斷者,學(xué)習的啟發(fā)者,還要求教師能了解所教學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。指導幫助學(xué)生按自己的能力需要選擇所學(xué)課程。終身教育的提出,要求教師具有可持續發(fā)展的人格首先,終身教育的提出,要求教師把自身知識的更新視為一種責任,使“終身學(xué)習”內化為教師的自覺(jué)行為。
三、體育教師應如何進(jìn)行角色的轉變
學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期,社會(huì )文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì )從教師的角色文化中折射出來(lái)。并通過(guò)他“映照”在學(xué)生的人格世界中,作為體育教師的言傳身教,決定了其人格對學(xué)生人格的形成有“潤物細無(wú)聲”的功效。這就要求體育教師按社會(huì )的道德原則和規范去塑造自我,實(shí)現“超我”。
1、思想觀(guān)念的更新
首先,認識到課程改革的必要性和重要性。教師要擺脫舊的教育觀(guān)念的束縛。更新教育觀(guān)念,樹(shù)立正確的人才觀(guān),質(zhì)量觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。其次,教師要認識到自己在課程改革中的作用和地位。能以飽滿(mǎn)的熱情投身到課程改革中來(lái)。再次,教師要認識到:“體育素質(zhì)教育”的提出,要求體育教學(xué)要關(guān)注每一位學(xué)生的身心發(fā)展的需要。而“培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力”的提出,要求體育教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。教師要真正理解:“人人學(xué)有價(jià)值的體育,人人都能獲得必要的體育,不同的人在體育上得到不同的發(fā)展!边@是新世紀體育與健康課程的基本理念。最后,教師要認識到在未來(lái)社會(huì )中,獲取知識的能力比獲取知識本身更重要,獲取信息的方法比獲取信息本身更關(guān)鍵。教師給學(xué)生的應該是方法庫,工具庫。教學(xué)模式應是:知識、素質(zhì)、創(chuàng )新能力的三維教學(xué)模式。
2、知識結構的更新
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,我們所面對的學(xué)生也會(huì )更加復雜化,這就要求教師必須不斷學(xué)習心理學(xué)和教育學(xué),能夠以新的教育理論來(lái)支撐自己的教學(xué)工作。教師作為社會(huì )化的人,必須更新自己的知識,才能適應社會(huì )的要求。
3、心理觀(guān)念的更新
在只有語(yǔ)言的傳媒時(shí)代,教師有絕對的權威,教師是學(xué)生獲取知識的唯一來(lái)源。在文學(xué)出現以后,這時(shí)的教師在課堂教學(xué)中仍是主演,因為學(xué)生必須通過(guò)教師的教學(xué),才能獲得必要的知識,進(jìn)而才能自己閱讀書(shū)籍。到了信息時(shí)代,學(xué)生獲得教育信息的渠道是多元化的。有時(shí)學(xué)生獲得的信息可能比教師快,比教師多。所以這時(shí)的教師在學(xué)生面前沒(méi)有了絕對的權威。這是教師在心理上要接受的第一個(gè)事實(shí),F代教學(xué)論認為,在教育過(guò)程中,教師將扮演著(zhù)多種角色,從多方面影響著(zhù)學(xué)生的發(fā)展,教師不僅僅只是知識的傳遞者,他還是學(xué)生的榜樣,集體的領(lǐng)導者,人際關(guān)系的藝術(shù)家,心理治療工作者,學(xué)者和學(xué)習者,以及學(xué)生的朋友和知己。在教學(xué)過(guò)程中,教師是主導,學(xué)生是主體,教學(xué)活動(dòng)是在師生雙方的相互作用下共同完成的。學(xué)生的主體作用只有在教師良導作用下才能得以發(fā)揮,而教師的主導作用必須是建立在學(xué)生的主體作用之上的。只有當師生之間互相作用,學(xué)生的能動(dòng)性,自主性和創(chuàng )造性才能得以激發(fā)和培養,學(xué)生才能獲得充分的發(fā)展,因此,在體育課堂教學(xué)中,教師與學(xué)生是合作伙伴的關(guān)系。教師是組建者,引導者,解惑者。教師與學(xué)生在人格是平等的。這是教師在心理上要接受的第二個(gè)事實(shí)。教師在學(xué)生面前的角色變化必將成為事實(shí),我們教師只有在心理上做好充分的準備才能扮演好自己的角色。
4、施教能力的提高
教師要提高使用現代教育技術(shù)的能力隨著(zhù)現代教育技術(shù)的不斷發(fā)展,新的課程標準中,已將多媒體的應用引入教材,體育教學(xué)應多將多媒體輔助教學(xué)引入課堂。因而這就要求教師掌握多媒體教學(xué)技術(shù)。
短暫而又緊張的培訓雖然結束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開(kāi)始。這次培訓對提高一線(xiàn)體育教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校體育教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓為契機,通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責,使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的體育教師,為我國的體育教育事業(yè)貢獻出一份力量。
教師培訓心得體會(huì ) 篇7
為了提高我們的教學(xué)思想和業(yè)務(wù)水平,學(xué)校組織了此次基本功框架培訓。這次培訓不僅我的教學(xué)水平得到了提高,教育觀(guān)念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華,對于師德的理解有了新感悟。
1思想認識得到了提高
作為一名從教二十多年的老教師,本次基本功培訓使我更加明確了,新課程對教師的要求。強調教師必須具有高尚師德,轉變教育思想、教育教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)理念。使自己成為具有專(zhuān)業(yè)化水平和專(zhuān)業(yè)能力的教師。
2更好的利用教學(xué)資源
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天關(guān)于課件制作和教學(xué)資源利用的課程,讓我受益匪淺,F代化的教學(xué)工具,更加直觀(guān)的教學(xué)形式,都使我們的課堂更加生動(dòng),學(xué)生的學(xué)習生活更加豐富多彩。學(xué)校為我們提供了這樣完善的環(huán)境,我們教師更應該充分的了解和使用這些資源,豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。教學(xué)應當面向全體學(xué)生,遵循因材施教的原則,關(guān)注學(xué)生學(xué)習的整體狀態(tài)和個(gè)體差異,重視教學(xué)方法的多樣性和運用的靈活性,在教學(xué)中應當體現學(xué)生的主體地位,營(yíng)造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍,把學(xué)法指導寓于教學(xué)之中,為學(xué)生自主學(xué)習、體驗學(xué)習、合作學(xué)習與探究學(xué)習提供充分的空間,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。
3拓展自身視野
想提高教學(xué)水平,必須拓展自身視野。本次培訓,讓我更加認識到了自身的不足,我將更加積極的去學(xué)習和提高。這次培訓,對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì ),讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習,取長(cháng)補短,共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅信通過(guò)領(lǐng)導和老師幫助,以及自身的勤奮努力,相信我們會(huì )成為新世紀基礎教育戰線(xiàn)上的精兵強將。
通過(guò)此次的學(xué)習,不僅告訴我作為教師如何作好自己的"教",更使我懂得怎樣才能引導學(xué)生更好的學(xué),扮好課堂組織者的角色。通過(guò)學(xué)習我對教師的基本功有了一個(gè)較為全面而深入地理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導、評價(jià)等需要教師科學(xué)的設計,才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化;竟Φ男逕挷皇嵌嘤嗟,而是十分必要的,勢在必行的。只有修煉好基本功,才能很好的使用,指導自己的教學(xué),才會(huì )取得良好的教育教學(xué)效果。
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