教師成長(cháng)十問(wèn)心得體會(huì )范文

　　我們有一些啟發(fā)后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編整理的教師成長(cháng)十問(wèn)心得體會(huì )范文，歡迎大家分享。

　　教師成長(cháng)十問(wèn)心得體會(huì )1

　　第一問(wèn)：今天，你讀書(shū)了嗎？

　　作為一名優(yōu)秀的教師，他的知識有精深的專(zhuān)業(yè)知識、開(kāi)闊的人文視野、深厚的教育理論功底三塊組成。這些知識主要從書(shū)本中得來(lái)。教師要把每日讀書(shū)作為提高自己生命質(zhì)量的重要途徑。

　　第二問(wèn)：今天，學(xué)生喜歡你的課了嗎？

　　親其師才能信其道。教師要努力提高自身素質(zhì)，使自己的課日教日新，使自己的課充滿(mǎn)無(wú)窮的魅力，讓學(xué)生達到欲罷不能的地步。

　　第三問(wèn)：今天，你表?yè)P學(xué)生了嗎？

　　數子十過(guò)，不如獎子一功。教師要像放大鏡一樣，不斷發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，

　　每天都要拿起表?yè)P的武器，表?yè)P學(xué)生細微的進(jìn)步。

　　第四問(wèn)：今天，你思考了嗎？

　　全國著(zhù)名特級教師于永正曾經(jīng)告誡我們要崇拜思考我們教師要做一個(gè)思考者，不要做一個(gè)受到盧瑟福斥責的忙而不思的勤奮者。

　　第五問(wèn)：今天，你寫(xiě)作了嗎？

　　寫(xiě)作是讀書(shū)、思考和實(shí)踐的結晶，也是提升自己思想的一種很好的方法。教師每天都要寫(xiě)一點(diǎn)，記錄自己一天的所做、所思、所感、所悟、所得。

　　第六問(wèn)：今天，你與人溝通了嗎？

　　教師要學(xué)會(huì )與人溝通，要學(xué)會(huì )與領(lǐng)導、與同事、與家長(cháng)、與學(xué)生溝通的藝術(shù)。家訪(fǎng)是教師與學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )溝通的有效方式。

　　第七問(wèn)：今天，你充分利用時(shí)間了嗎？

　　教師每天要少點(diǎn)閑談、少點(diǎn)上網(wǎng)、少點(diǎn)亂串，多點(diǎn)工作，多點(diǎn)學(xué)習，多點(diǎn)收獲。

　　第八問(wèn)：今天，你的工作完成了嗎？

　　今日事，今日畢。每天早晨，教師要列好計劃，按計劃學(xué)習、工作，每完成一項工作就劃掉一項，直到全部完成劃掉為止。

　　第九問(wèn)：今天，你鍛煉身體了嗎？

　　沒(méi)有了身體，沒(méi)有了健康，也就沒(méi)有了一切。教師要養成每天鍛煉的習慣。

　　第十問(wèn)：今天，你與家人享受生活了嗎？

　　我們不提倡我們的教師以犧牲父母的健康，子女的成長(cháng)，家庭的和睦為代價(jià)換來(lái)社會(huì )的認可。我們提倡我們的教師享受工作，享受學(xué)習的同時(shí)也享受生活。

　　教師成長(cháng)十問(wèn)心得體會(huì )2

　　一問(wèn)：上課前還有哪些方面我沒(méi)有準備好？

　　教師在上課之前，要細致的分析學(xué)生，充分的把握教材、精心的設計教學(xué)進(jìn)程，恰當的選擇教學(xué)方法，準確的擬定教學(xué)目標并對學(xué)生多種可能的反映做出預期。

　　二問(wèn)：課堂上我組織教學(xué)的情況怎么樣？

　　教師不僅要知道如何“教”，還要知道如何整合新穎的教學(xué)內容，如何組織學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)、

　　如何協(xié)調教育內外部的期望、如何運用和調整自己教學(xué)計劃等等，更要學(xué)會(huì )自我評價(jià)與改進(jìn)，從不斷追問(wèn)中提高課堂教學(xué)管理能力。

　　三問(wèn)：課堂上我充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性了嗎？

　　在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生非智力因素的作用，包括激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生克服困難的自信心和意志力，調動(dòng)學(xué)生積極的情感因素等，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的渴望和動(dòng)機，真正實(shí)現學(xué)生的主體性。

　　四問(wèn)：課堂上我尊重、激發(fā)、引導學(xué)生的學(xué)習了嗎？

　　教師在課堂上、有目的地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)機，要教會(huì )學(xué)生正確的學(xué)習方法和學(xué)習策略。讓學(xué)生愿意學(xué)習、自覺(jué)學(xué)習、會(huì )學(xué)習是課堂教學(xué)的核心目標。

　　五問(wèn)：課堂上學(xué)生在知識、能力、方法、情感等方面有什么收獲？

　　課堂教學(xué)中要避免只關(guān)注學(xué)生知識的獲得而忽視其他方面的片面的效績(jì)觀(guān)。通過(guò)借助教材的文化力量和教師的教育理念，促使學(xué)生在知識與能力、理解與溝通、理想與追求、情感與態(tài)度諸方面獲得良好的自我認識與自我發(fā)展。

　　六問(wèn)：課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎？

　　課堂是師生生命成長(cháng)與延續的場(chǎng)所，課堂充滿(mǎn)著(zhù)責任、充滿(mǎn)著(zhù)希望。教師盡可能以最大的.熱情投入工作，才可能對教育教學(xué)充滿(mǎn)激情，課堂才會(huì )充滿(mǎn)生機。

　　七問(wèn)：我的教學(xué)設計在課堂上落實(shí)得怎么樣？

　　教學(xué)的課后反思，必須要對比教學(xué)的實(shí)際過(guò)程與事前的設計，

　　教學(xué)目標是否實(shí)現，教學(xué)任務(wù)是否完成；重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破；課堂中出現了什么新的情況，又是如何應對的；要找出差距，并分析原因，要總結經(jīng)驗，吸取教訓，以便采取補救措施。

　　八問(wèn)：今天我的“得”與“失”在哪里？

　　要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須善于總結，并把總結的經(jīng)驗應用于日后的教育教學(xué)中，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，使自己的課堂教學(xué)既符合教育教學(xué)的基本規律，又擁有獨具特色的個(gè)人風(fēng)格。

　　九問(wèn)：明天我還有哪些工作和任務(wù)？

　　講究工作的計劃性和有序性，是按時(shí)完成任務(wù)、提高工作效率、減少工作

　　壓力、避免職業(yè)倦怠的前提。

　　十問(wèn)：今天我快樂(lè )嗎？

　　教師已經(jīng)被公認為是產(chǎn)生職業(yè)倦怠的高危人群。最有效的方式還是教師自己心態(tài)的調整和工作方式的變化。不會(huì )快樂(lè )思考的教師很難快樂(lè )地工作，不能快樂(lè )工作的教師很難享受生活的快樂(lè )。