遠程培訓心得體會(huì )匯編九篇

　　我們得到了一些心得體會(huì )以后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編收集整理的遠程培訓心得體會(huì )9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇1

　　通過(guò)這次培訓我認識到真正的教學(xué)過(guò)程，應當是學(xué)習主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。下面談?wù)勎业捏w會(huì )：

　　一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。

　　新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)是：“應該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì )引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨立的思考�！焙�(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè )乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解;表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。

　　那么，怎樣調動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專(zhuān)家認為，應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當給學(xué)生時(shí)間和權利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會(huì )，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。

　　二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者。

　　教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng)，還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式，及時(shí)了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。

　　三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人

　　一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設計每一次自學(xué)的目標、內容，同時(shí)加強自學(xué)方法的指導。

　　總之，通過(guò)這次的培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！痹诮窈蟮娜兆永�，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇2

　　遠程教育為我們提供了一個(gè)學(xué)習平臺，我們可以不出家門(mén)，就能與專(zhuān)家及教授進(jìn)行面對面的交流，可以接受老師的面對面的授課。學(xué)習是教師最好的福利。這次學(xué)習機會(huì )非常難得，作為一名生物教師，我在這次培訓中收獲非常大。對教學(xué)中把握不準的地方產(chǎn)生了新認識，查缺補漏，為今后的教學(xué)工作及時(shí)充電。教師要給學(xué)生半桶水，自己就要有一桶水。桶里的水越多，教給學(xué)生的就越多。這個(gè)道理每個(gè)人都知道，這次學(xué)習就是給教師的桶里加水。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習時(shí)間并不長(cháng)，但是學(xué)習的知識卻很多，學(xué)習效率非常高，感謝教授們高水平的講解。我將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習，準確把握課標要求，圓滿(mǎn)完成自己的生物教學(xué)任務(wù)�？偨Y如下：

　　一、遠程教育夯實(shí)了我的專(zhuān)業(yè)知識

　　在培訓過(guò)程中折射出很多專(zhuān)業(yè)知識，比如：探究實(shí)驗的基本原則：?jiǎn)我蛔兞吭瓌t、對照原則、重復性原則等。在學(xué)習作業(yè)里面包含了大量的不同版本的生物科學(xué)知識。我受益匪淺，將在以后的教書(shū)生涯中慢慢鞏固。

　　二、遠程教育學(xué)習提高了課堂教學(xué)設計能力

　　培訓過(guò)程中不斷的寫(xiě)專(zhuān)題作業(yè)，他鍛煉了我們備課的能力、提高了我們課堂教學(xué)設計能力和駕馭課堂的能力。實(shí)驗教學(xué)該如何設計；探究實(shí)驗該注意什么，包括哪些步驟等；在實(shí)驗教學(xué)中如何設置對照實(shí)驗，合作學(xué)習中我知道了了成功實(shí)施合作學(xué)習需要堅持的五個(gè)

　　基本原則：第一，積極主動(dòng)地相互信賴(lài)。第二，面對面的相互性促進(jìn)作用。第三，個(gè)人責任。第四，社會(huì )技能。第五評價(jià)和控制。為了使老師們更好地理解這五個(gè)原則。堅持“要有效地進(jìn)行小組的構成。堅持組間同質(zhì)、組內異質(zhì)的原則”，不同的學(xué)�？梢赃x擇不同的合作，我對合作學(xué)習有了更深入的理解。

　　三、遠程教育培訓梳理了初中生物知識

　　不同的學(xué)校不同的教材，從學(xué)員的作業(yè)中，我們知道了更多的生物教材教法，對于生物教師的來(lái)說(shuō)，掌握生物學(xué)科知識，培訓就是一種捷徑。教授的講解很精彩，還適時(shí)地配以一些教學(xué)片斷，形象直觀(guān)，離課堂教學(xué)越近，學(xué)習的價(jià)值越高；對一線(xiàn)教師的實(shí)用性越大，一線(xiàn)教師的受益就越大。

　　四、遠程教育培訓凝聚了生物教師的力量

　　通過(guò)閱讀其他老師的優(yōu)秀文章，我學(xué)到了很多知識和教學(xué)技能，解決了我平時(shí)教學(xué)中的一些難題，加強了生物老師間的聯(lián)系，對每個(gè)主題下的作業(yè)，學(xué)員們都去認真思考，拿出自己最精彩的一面呈現在網(wǎng)絡(luò )上與大家共享，充分利用了遠程教育的資源。大家互相學(xué)習，互相交流，不斷提高，應該說(shuō)這樣的學(xué)習機會(huì )并不多，這樣的學(xué)習形式也是很新穎的。學(xué)員們學(xué)習興致很高，學(xué)習積極性也得到了空前的提高。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇3

　　透過(guò)這兩個(gè)多月的培訓學(xué)習，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，能夠說(shuō)這次培訓來(lái)的很及時(shí)，培訓資料很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專(zhuān)業(yè)技能。我對此次培訓總結如下：

　　一、透過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。

　　由于我工作農村中學(xué)，平時(shí)不能很好地了解此刻教育的現狀和教師成長(cháng)方面的狀況，就像井底之蛙，對我所從事的中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。

　　透過(guò)此次培訓，我對目前的基礎英語(yǔ)教育的現狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地明白了新課程改革對我們中學(xué)英語(yǔ)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。

　　二、透過(guò)培訓，學(xué)習到了許多的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能知識。

　　本屆中學(xué)英語(yǔ)培訓，資料豐富，形式多樣：有專(zhuān)家在線(xiàn)研討，有精彩的專(zhuān)題視頻，有班級、學(xué)科的精彩簡(jiǎn)報，有學(xué)員的各種精彩文章、作業(yè)，有專(zhuān)家、輔導教師和學(xué)員精彩的互動(dòng)點(diǎn)評。在在線(xiàn)研討和專(zhuān)題視頻中，專(zhuān)家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對知識的渴求和對教育的執著(zhù)追求，每一次觀(guān)看視頻、每一次在線(xiàn)研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動(dòng)設計、教學(xué)實(shí)踐的依據。更值得一提的是此次培訓注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎上，回歸課堂，各專(zhuān)家和輔導老師指導教學(xué)實(shí)踐，透過(guò)在線(xiàn)點(diǎn)評和線(xiàn)下指導，指點(diǎn)迷津，從而使自己的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能水平得到盡快提高。

　　三、透過(guò)培訓，促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。

　　在任何時(shí)候走進(jìn)教室都會(huì )看到我和參加學(xué)習的學(xué)員們在奮筆疾書(shū)，因為我們就像海綿一樣，拼命地吸取所學(xué)到的各種教育教學(xué)的理念，每一種理念理論知識我們都盡量?jì)然癁榧核�用。這兩個(gè)多月的培訓下來(lái)，那厚厚的筆記是我們認真學(xué)習的見(jiàn)證。

　　是啊，“終身學(xué)習”是教師的基本職責所在，認真學(xué)習和傳播“國培計劃”的精神和資料，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)！作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，就應繼續以以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習。要向課本學(xué)習，向專(zhuān)家學(xué)習，多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍；向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，多參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò )與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習。同時(shí)，要向學(xué)生學(xué)習，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(cháng)”。骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“終結者”，而是教師終身發(fā)展的又一個(gè)新的起點(diǎn)。這次培訓只是一個(gè)開(kāi)始，只是給我們學(xué)習指引了道路，學(xué)習將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習，快速地成長(cháng)。

　　總之，透過(guò)這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在那里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的中學(xué)英語(yǔ)教師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力等。用心實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。今后我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng )新，創(chuàng )造出屬于自己的一片天地。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇4

　　這次的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，透過(guò)學(xué)習使我對教材教法有了更新更全面的認識。

　　教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師務(wù)必要具備較高的專(zhuān)業(yè)水平，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓中研討了很多問(wèn)題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導學(xué)生參與教師設計的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開(kāi)探究的問(wèn)題你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái)等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的，一節課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機會(huì )多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的�？傊畟鹘y的“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。所以作為老師必須要認真學(xué)習新的`教學(xué)理念，努力提高自己專(zhuān)業(yè)知識。

　　在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中，都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)學(xué)員的熱議，每一天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。

　　專(zhuān)家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，一方面，使我在理念上革新，使我對教材教法有了更新更全面的認識，理清了思路;另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將帶著(zhù)收獲、感悟、熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇5

　　教師全員遠程培訓快要結束了，在這次培訓中，我認真看了每一個(gè)模塊的視頻講座、課堂實(shí)錄，以及相關(guān)的文字資料。每次看完一些培訓內容后，我都會(huì )認真地反思，想了很多，感覺(jué)收獲了很多東西。把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于研究、勤于動(dòng)手，形成積極主動(dòng)的學(xué)習習慣,在獲得知識和技能的同時(shí)，學(xué)會(huì )學(xué)習，形成正確的價(jià)值觀(guān)�？偟恼f(shuō)來(lái)感慨良多，下面簡(jiǎn)要談幾點(diǎn)培訓感受：

　　一、這個(gè)培訓平臺開(kāi)發(fā)的相當不錯，界面十分友好，讓學(xué)員們能夠清晰地知道要做哪些事，應該怎么去做等等，學(xué)員們可以在課余時(shí)間，慢慢地觀(guān)看視頻，聆聽(tīng)講座，閱讀圖文資料，細細地品味，認真地反思，并把所想、所感發(fā)表出來(lái)，與所有參訓同行們共同分享，相互交流。

　　二、從內容上看，這次培訓既有不分學(xué)科的公共內容，如師德、新課標理念等，又有各專(zhuān)業(yè)學(xué)科的獨特內容，所以，既有普適性，又有針對性。講課的專(zhuān)家們水平都很高，他們深入淺出的講解，使我們更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )理解了新課標的理念和要求，更多地了解了新的教育教學(xué)理念和方法，提高了我們的教育教學(xué)理論水平。通過(guò)那些優(yōu)質(zhì)課的觀(guān)摩，也讓我們發(fā)現了自己的教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，使我們的以后實(shí)際課學(xué)教學(xué)有了新的更高的參照。

　　三、隨著(zhù)中小學(xué)新課程的實(shí)施，對于初中的教育也要有相應的新課程理念和標準為指導。否則就會(huì )使學(xué)生的教育體系脫節、斷層。新課程標準符合我國“以人為本，學(xué)生為本”的現代教育思想，符合新時(shí)期教育發(fā)展的歷史潮流，把每個(gè)學(xué)生在現代生活中所需要的基礎知識、學(xué)習能力、探究能力、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題、實(shí)際操作等能力的發(fā)展，以及學(xué)生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標和任務(wù)。

　　四、新課程標準是以先進(jìn)的現代教育理論，如“掌握學(xué)習理論”“多元智能理論”等和現代的計算機信息技術(shù)為特點(diǎn)的先進(jìn)現代教學(xué)模式。這種先進(jìn)的教學(xué)培養出的人，才是最具備和符合現代社會(huì )發(fā)展所需求的。

　　五、通過(guò)此次培訓，使我認識到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化，將反映在教師的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現、去完善。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變，才能適應教育改革發(fā)展的需要。

　　六、這種新型網(wǎng)絡(luò )的遠程培訓也讓我耳目一新，不僅適應了信息社會(huì )的發(fā)展，也為各位老師節約了寶貴的時(shí)間同時(shí)也給了各位老師很大的發(fā)展空間。

　　總之，通過(guò)遠程培訓，為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統學(xué)習模式，更給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開(kāi)辟了新環(huán)境。加強基本功的新修煉，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，不會(huì )被時(shí)代淘汰。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中行動(dòng)起來(lái)，讓此次遠程教育的價(jià)值在我們的工作中得到最大的體現。今后，我還會(huì )一如既往地參加各種培訓學(xué)習活動(dòng)，不斷提高進(jìn)步。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇6

　　首先要感謝遠程培訓網(wǎng)給了我們這么好的一個(gè)平臺，在此盡情地暢所欲言,互相交流,互相解疑。像這樣的學(xué)習機會(huì )，我學(xué)到了很多知識，認識了自己，也充實(shí)了自己。

　　作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我常常在思考為什么我們教得很辛苦，學(xué)生也學(xué)得很辛苦，但實(shí)際效果卻并不理想，很多學(xué)生對英語(yǔ)知識的掌握和運用十分有限。我想這原因不能只是在學(xué)生身上找，更要在教師自己身上找原因。農村小學(xué)的英語(yǔ)教師很多是非專(zhuān)業(yè)的，有些是通過(guò)轉崗培訓，那么在英語(yǔ)知識這個(gè)方面可能有些欠缺，最主要的可能就是發(fā)音不是很準確，難以給學(xué)生準確的示范。有些即使是專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師，但由于沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境或其他原因（一個(gè)英語(yǔ)教師同時(shí)還代語(yǔ)文、數學(xué)等科目，心有余而力不足�。。�，自己沒(méi)能及時(shí)給自己充電，英語(yǔ)水平，尤其是口語(yǔ)水平“日漸消瘦”��！我自己就是個(gè)例子，不是給自己找借口，而是事實(shí)如此！那么在這些狀況下，我們該怎么提高自己的教學(xué)質(zhì)量呢？

　　有了“空中英語(yǔ)課堂”這一資源，正好解決了眼前的問(wèn)題。它可以成為我們的良師益友。我以為空中英語(yǔ)課堂只是一中教學(xué)工具---為課堂創(chuàng )設情境,增添趣味,省時(shí)有效罷了。經(jīng)過(guò)和大家的交流，在平臺上的學(xué)習。讓我對空中英語(yǔ)課堂有了更深一層的認識，空中英語(yǔ)課堂不僅是學(xué)生的課堂，更是授課老師的課堂。因為它適合三種老師-----英語(yǔ)老師、非英語(yǔ)老師、英語(yǔ)基礎較好的老師�？罩杏⒄Z(yǔ)課堂中有中方，外方的老師。中方老師設計教學(xué)環(huán)節，外籍教師純正的發(fā)音。農村老師英語(yǔ)發(fā)音的準確性是普遍需要提高的，教學(xué)設計方面是需要借鑒的。所以，學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中，授課老師也要學(xué)。學(xué)中方老師設計的教學(xué)環(huán)節（最突出的是它將新知，游戲和歌謠做到了融會(huì )貫通），學(xué)外方老師的英語(yǔ)的發(fā)音。如老師們所交流強調的：農村老師應運用光盤(pán)3-5年。之后可甩開(kāi)此資源進(jìn)行自己的風(fēng)格教學(xué)。

　　以上是我的最深的體會(huì )。這次遠程培訓中，我遠不止學(xué)到這些。

　　總之，這次遠程培訓，激起了學(xué)員們的學(xué)習熱情，確實(shí)讓我收獲不少。我想其他老師也有同感。遠程培訓給了我一把鑰匙，一把開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，一把教學(xué)的鑰匙，讓我對英語(yǔ)老師有了更多的認識。希望今后還能有這樣的機會(huì )，不斷提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。！

遠程培訓心得體會(huì ) 篇7

　　日前,營(yíng)銷(xiāo)部組織學(xué)習了《安徽省電力公司營(yíng)銷(xiāo)作業(yè)現場(chǎng)安全隱患全面排查治理工作方案》，重點(diǎn)剖析了《湖北襄陽(yáng)供電公司“9.26”人身死亡事故通報》和《陜西西安供電局8.16人身傷亡事故通報》兩起安全事故通報，事故主要原因均為施工單位在設備未經(jīng)驗收、營(yíng)銷(xiāo)管理部門(mén)未批準的情況下，僅應客戶(hù)要求擅自將電纜搭火，造成設備在驗收前即已帶電，現場(chǎng)驗收人員未認真執行安全操作規程，不按章作業(yè)，強行打開(kāi)高壓計量柜門(mén)，觸碰計量裝置高壓樁頭，造成人身傷亡事故。同時(shí)生產(chǎn)廠(chǎng)家裝配的電磁鎖產(chǎn)品質(zhì)量較差，鎖具強度不夠，不能在設備帶電時(shí)有效閉鎖，也間接導致了作業(yè)人員觸電。這兩起事故的發(fā)生，暴露了安全管理的一系列問(wèn)題，凸現了部分營(yíng)銷(xiāo)人員現場(chǎng)不進(jìn)行查勘，缺乏基本的安全技能，不能正確的停電、驗電、掛接地線(xiàn)，習慣性違章的現象。事實(shí)再次證明，如果對危險點(diǎn)不預測、不防范和控制，那么，在一定條件下，它就可能演變?yōu)槭鹿�，后果不堪設想。 通過(guò)學(xué)習，我主要有以下幾點(diǎn)心得：

　　一、安全生產(chǎn)，不是口號

　　營(yíng)銷(xiāo)安全生產(chǎn)不是口號,而是需要體現在行動(dòng)上,落實(shí)到工作中。作為營(yíng)銷(xiāo)一線(xiàn)員工，我必須提高安全防范意識，克服麻痹思想、僥幸心理，通過(guò)定期學(xué)習《電力安全工作規程》，積極開(kāi)展現場(chǎng)模擬和演練的方式，形成良好的現場(chǎng)作業(yè)習慣，提高安全防范意識和自我保護能力，嚴防工作中出現各種慣性違章行為。

　　二、加強學(xué)習、提前防范

　　作為一名營(yíng)銷(xiāo)一線(xiàn)員工，我必須認真學(xué)習《營(yíng)銷(xiāo)業(yè)擴報裝工作全過(guò)程防人身事故十二條措施（試行）》、《營(yíng)銷(xiāo)業(yè)擴報裝工作全過(guò)程安全風(fēng)險點(diǎn)辨識與預控手冊（試行）》及《安徽省電力公司營(yíng)銷(xiāo)現場(chǎng)工作安全規定》，熟悉現場(chǎng)勘查、中間檢查、竣工驗收、接火、送電等關(guān)鍵環(huán)節的風(fēng)險點(diǎn)，嚴禁違章行為，嚴防工作中出現各種事故；通過(guò)定期模擬和演練，熟練使用各種安全工器具，提高現場(chǎng)操作技能，靈活應對各種可能遇到的情況；通過(guò)加強與用戶(hù)溝通，熟悉用戶(hù)側設備運行狀況及與電源側的斷開(kāi)點(diǎn)，及時(shí)排查各種安全隱患，最大程度減少營(yíng)銷(xiāo)現場(chǎng)作業(yè)對人身傷害。

　　三、聽(tīng)從指揮、服從調度

　　營(yíng)銷(xiāo)現場(chǎng)工作涉及現場(chǎng)勘查、中間檢查、驗收、接火、送電各環(huán)節，每一個(gè)環(huán)節會(huì )涉及到各項不同的任務(wù)，因此，作為一線(xiàn)員工，接到具體的任務(wù)后，我必須明確自己的工作任務(wù)和危險點(diǎn)，杜絕脫離集體、單人操作，做好工作計劃，理清工作流程，避免往返作業(yè)和疲勞作業(yè)。

　　營(yíng)銷(xiāo)現場(chǎng)工作需要有健全管理制度和明確的部門(mén)職責，如果沒(méi)有嚴格的指揮，松松散散、各自為戰、不服從指揮，就很有可能造成自傷、誤傷事故。同樣制度的缺失，管理的缺位，風(fēng)險管理流于形式，有章不循，有規不遵，工作浮躁，作業(yè)人員現場(chǎng)操作不按要求執行，往往造成危險點(diǎn)控制措施形同虛設。

　　四、安全生產(chǎn)、不容懈怠

　　安全事故的發(fā)生原因則是多方面的，但安全意識和規范操作意識淡薄、執行安全生產(chǎn)規章制度不嚴格、現場(chǎng)安全防護措施不完善、設備維護不到位、施工質(zhì)量把關(guān)不嚴等是最直接的原因。兩起安全事故再次給我敲響了安全生產(chǎn)警鐘，今后的現場(chǎng)工作中，必須嚴格落實(shí)營(yíng)銷(xiāo)作業(yè)現場(chǎng)安全管理要求，加強現場(chǎng)查勘和作業(yè)前的技術(shù)交底、安全交底，明確防范措施；嚴格執行現場(chǎng)勘查制度、工作票和低壓施工作業(yè)票制度，對高壓供電客戶(hù)側第一斷開(kāi)點(diǎn)設備進(jìn)行操作，應嚴格采取安全技術(shù)措施；嚴格執行公司統一的業(yè)擴報裝管理流程，發(fā)現不按規定程序私自接電的現象，第一時(shí)間向上級部門(mén)匯報并做好安全防范措施，切實(shí)維護自身利益。 通過(guò)此次事故的發(fā)生，我深刻吸取事故教訓，在今后的工作中，我更應該嚴格要求自己，認真遵守各項安全保障制度，履行安全生產(chǎn)職責，認真遵守“兩票三制”等安全保障措施，決不麻痹大意，做到安全無(wú)小事，筑牢防線(xiàn)，長(cháng)抓不懈，警鐘長(cháng)鳴，為公司的安全生產(chǎn)工作做好、做實(shí)，作出新的成效。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇8

　　教師研修已經(jīng)結束了，靜心細想收獲很大，研修過(guò)程讓老師們過(guò)的很充實(shí)，研修雖然很累，但很高興!

　　1.研修讓我受益匪淺。

　　透過(guò)遠程研修，專(zhuān)家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我明白了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

　　2.研修讓我轉變了教育觀(guān)念。

　　我深刻認識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀(guān)念。以后要改掉過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習的教學(xué)模式，我在課堂上帶給一節課的學(xué)習任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應任務(wù)，在此基礎上展示交流。

　　3.學(xué)會(huì )了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。

　　4.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的潛力。

　　研修活動(dòng)中，我認為受益最深的還是聽(tīng)觀(guān)摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐潛力，讓我由理論走向實(shí)踐，并在實(shí)踐中構成能體現自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

　　透過(guò)研修，反思教學(xué)方面，我覺(jué)得一名合格的教師，光會(huì )教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展，這就要求我務(wù)必在必須行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標實(shí)現的水平，就要求我在認識潛力、設計潛力、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。

　　教師要堅持讀書(shū)，以豐富自己的內涵，任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍能夠讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話(huà)。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話(huà)因此，以后要堅持讀書(shū)，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

　　培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇9

　　透過(guò)參加遠程研修，我受益匪淺，無(wú)論是在思想認識上，還是知識體系建設反面、方式方法教學(xué)技能等方面，我都有不同程度的增強和提高，對自己從事的教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)作用。

　　透過(guò)近段時(shí)間研修學(xué)習，從思想深處讓我們認識到“終身學(xué)習”的重要性，這天，人類(lèi)已進(jìn)入到信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，新生事物層出不窮，社會(huì )信息急劇增加，知識推陳出新的周期不斷縮短，我們不可能用老知識解決所有新問(wèn)題，所以，用心地深入學(xué)習、給自己時(shí)時(shí)“充電”，才能讓我們占據信息知識的前沿，才能使我們在教育教學(xué)工作中游刃有余，而遠程研修則給我們帶給了這樣一個(gè)學(xué)習、交流與提高和應用的良好平臺。

　　遠程培訓為我們帶給了豐富的專(zhuān)題講座、優(yōu)秀的案例、專(zhuān)家的評析等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的資料變得生動(dòng)、易懂，優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。透過(guò)這些提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間。透過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我們可簡(jiǎn)單地學(xué)習，參與評論給我們增添了許多樂(lè )趣，同學(xué)之間能夠互相交流、互相討論，指導老師對我們的一些幫忙和指點(diǎn)更是我們尤為需要的。

　　“學(xué)習的目的為了應用”，透過(guò)學(xué)習，我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。對照自己以往的教學(xué)運用，我認識到對所教教材才是一個(gè)初步的了解，體會(huì )尚淺。因此在以后執教的過(guò)程中，要著(zhù)重加強對教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，認真講課，用心研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生能充分接收新的知識信息，多一些時(shí)間去體會(huì )，多一些時(shí)間發(fā)展學(xué)生其他方面的素質(zhì)。為以后走向社會(huì )、融入社會(huì )、服務(wù)社會(huì )、打下深厚而堅實(shí)的基礎。

　　培訓是短暫的，但好處是深遠的，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。

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