2020初中生上網(wǎng)課的個(gè)人心得體會(huì )8篇
上網(wǎng)課是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )表現的某門(mén)學(xué)科的教學(xué)內容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，是信息時(shí)代條件下課程新的表現形式。下面由小編給大家整理2020初中生上網(wǎng)課的個(gè)人心得體會(huì )，歡迎大家閱讀參考。
2020初中生上網(wǎng)課的個(gè)人心得體會(huì )篇1
這個(gè)開(kāi)學(xué)期，過(guò)得十分的不平凡，因為新興冠型病毒的影響，我們無(wú)法正常的去學(xué)校進(jìn)行學(xué)習，只能窩在家中去“學(xué)習”——上網(wǎng)課。但是，上網(wǎng)課對我們的危害十分的大。
比方：在上網(wǎng)課的時(shí)候，必須是要用平板、手機和電腦。一天從早晨6：30起床開(kāi)始，到下午的5：00左右，一天那么多的時(shí)間都在看電視設備了!在這種情況之下，近視的幾率格外的大呢!這不，本來(lái)中小學(xué)生近視的人數就夠多的了(包括我)，再這么下來(lái)的話(huà)，近視的人數可就要大大增加了!何況，如今還有那么多的高度近視。在11、12隨就已經(jīng)1000多度了，再這樣下去，就更不得了了!
再一個(gè)，就是時(shí)間安排的實(shí)在太緊張了!不像上學(xué)的時(shí)候，下課之后是有10分鐘的休息時(shí)間。但是，到了如今，下課10分鐘已被課堂作業(yè)剝奪去了，可以說(shuō)是剛下課，在課堂作業(yè)還沒(méi)有完成的情況之下，就又上課了!不僅僅是這樣，雖說(shuō)上午就三節課，下午也是如此情況，但是呢，沒(méi)那么簡(jiǎn)單，可以說(shuō)是連續上一上午的課，一下午的課，連休息的時(shí)間都沒(méi)有。在上學(xué)時(shí)期，起碼兩節課一次大課間，可如今體質(zhì)不僅越來(lái)越差，質(zhì)量也是有所降低!可以回看的還好，如果是直播沒(méi)看，就是有“已去不回”了!
最重要的一點(diǎn)，就是：沒(méi)有老師更好的講解、問(wèn)答，現在除去大科目之外，小課都是完全要去靠課件APP去學(xué)習，不僅不太扎實(shí)，而且知識面也太薄了!完全沒(méi)有拓展的內容。
雖然無(wú)法上學(xué)，但我在家還是要好好上網(wǎng)課;我還是想老師，同學(xué)，更想上學(xué)!
2020初中生上網(wǎng)課的個(gè)人心得體會(huì )篇2
清晨，睜開(kāi)朦朧的睡眼。又是被某某老師的直播課吵醒的一天，注定又是忙碌而充實(shí)的一天。起床的第一件事也從洗刷遷移到了看手機，網(wǎng)課這個(gè)老朋友早就窩在手機了等我，簡(jiǎn)單的和同學(xué)們噓寒問(wèn)暖后，就去領(lǐng)取老師布置的任務(wù)了。
沒(méi)錯，現在疫情期間，我們不上課，上網(wǎng)課。
當我得知了這個(gè)消息時(shí)，心里樂(lè )開(kāi)了花，跳起來(lái)能頂穿天花板，開(kāi)心這兩個(gè)打字大搖大擺的躺在我的臉上。喜悅，激動(dòng)交雜在一起，更多的，則是對自己學(xué)習的期待，和扮豬吃老虎的憧憬。到今天為止，開(kāi)始網(wǎng)課學(xué)習也差不多有了一個(gè)月了，這一個(gè)月以來(lái)，一邊接受失敗，一邊期待成功的我也步步走到了今天。強韌的身上是傷痕累累，儒弱心里是五味雜陳。
開(kāi)始時(shí)，抱著(zhù)期待和憧憬的我，相信自己能做好一切，天真的開(kāi)始了和網(wǎng)課的對話(huà)。和網(wǎng)課寒暄后，沒(méi)認真幾分鐘的我就被游戲給拉走了，背叛了網(wǎng)課，不歡而去，像極了沒(méi)有良心的氓，在兩個(gè)女子之間周轉。
接下來(lái)，完全被其他雜事勾走的我開(kāi)始了沉淪，沉淪在網(wǎng)絡(luò )世界的花天酒地中，徹底拋棄了網(wǎng)課。網(wǎng)上學(xué)習的范圍廣，運用的好效率可以倍兒好，但是和網(wǎng)課相除最重要的是自制力，持之以恒的夢(mèng)想和決心。只有這樣，才能做到親密無(wú)間。
沉淪過(guò)后，回心轉意的我認識到自己并不能離開(kāi)網(wǎng)課，她始終是我心頭的一塊肉，認識到她的重要性的時(shí)候。她卻不肯回心轉意，只留下孤獨的我彌補著(zhù)之前欠下的作業(yè)。
現在我們又重新重歸于好，欠下的債已經(jīng)還完，我也重新步入到生活的正規，在成績(jì)和沉淪之間選擇完畢的我，不甘落后，又重新拾起了扮豬吃老虎的決心。網(wǎng)課她讓我認識到了別人的強大，備受打擊的同時(shí)，被她調教出來(lái)的自制力也提醒著(zhù)我，我也很棒。
接完老師的任務(wù)，注定又是忙碌的學(xué)習，不過(guò)沒(méi)關(guān)系。
現在我想對網(wǎng)課說(shuō):
“你個(gè)磨人的小妖精，笑起來(lái)真好看!”
2020初中生上網(wǎng)課的個(gè)人心得體會(huì )篇3
一大早，孩子的網(wǎng)課就開(kāi)始了。
第一節課是_老師的語(yǔ)文課。我最近常想，若時(shí)光倒流到過(guò)去，國家發(fā)生這樣的重大事件，學(xué)生學(xué)習肯定會(huì )中斷;若這次疫情，放在中國以外的其他國度，想必也無(wú)法確保正在成長(cháng)的學(xué)生停學(xué)不停課的愿望!一切剛剛好!
恰逢我今天休息在家，我一邊輕輕的收拾房子，一邊側耳聆聽(tīng)_老師的課，雖然沒(méi)有視頻，看不到老師，但是傳出的聲音是溫柔而陽(yáng)光的，正如悄悄走來(lái)的春天一般，此刻讓人倍感美好與溫暖。雖然時(shí)下因為疫情的客觀(guān)原因，人們暫時(shí)被禁錮于家中，但誰(shuí)能不說(shuō)這是躲避免遭疫情殃及最正確的一次集體抉擇呢?
老師的這堂網(wǎng)課首先從點(diǎn)名開(kāi)始，課堂與其他課堂相比，很安靜，沒(méi)有嘈嘈切切的雜音，沒(méi)有吱吱的話(huà)筒聲響，沒(méi)有那個(gè)調皮的語(yǔ)言……我也躡手躡腳，盡量不弄出聲響，但還是忍不住旁聽(tīng)，誰(shuí)能不說(shuō)這是此生的陪讀呀!
老師講了疫情發(fā)生后她及家人的一些感受，細微之處見(jiàn)真情!從最初的擔心、害怕、恐慌、焦慮，到愛(ài)人勇敢的參加社區義工，從而積極正確的面對與正確防護，真實(shí)客觀(guān)，且帶著(zhù)凡人的感性!
疫情發(fā)生之后，大致有__天的時(shí)間就這樣一天天過(guò)去了。在這__多天里，中央一套將近有一半的時(shí)間在播放關(guān)于疫情的報道，每一次報道都讓人心潮起伏。這段時(shí)間內，平時(shí)為了生計勞命四方的父母，此間想必陪于孩子親人身旁，朝夕相處，情溫意暖。想想往昔里，補課班里的孤單小身影，寄宿生周末那渴盼的雙眼，不僅讓人垂淚傷感!
其實(shí)，不管你身處何方，太陽(yáng)與月亮照常升起與落下，四季依然執著(zhù)地更替變化;其實(shí)不管你心寄何處，有人牽掛，有人逆流而戰，有人日夜奔波，這就是幸福生活!但是孩子呀，你們必將會(huì )長(cháng)大成人，走向未來(lái)，成人的世界不相信眼淚，成人只需要從容且勇敢的面對生活。語(yǔ)言是花，有行動(dòng)才會(huì )結果，珍惜當下，努力學(xué)習吧!孩子們!
2020初中生上網(wǎng)課的個(gè)人心得體會(huì )篇4
這個(gè)冬天，因為新型冠狀病毒的到來(lái)，每家每戶(hù)只能宅在家里，開(kāi)學(xué)也沒(méi)有如期而至。雖然打斷了我們的學(xué)習規劃，我們不能去學(xué)校上課，但是學(xué)校給我們專(zhuān)門(mén)定制了在家就可以上課學(xué)習的“空中課堂”，停課不停學(xué)使我們在足不出戶(hù)的情況下也能學(xué)習，得到更多的知識，同時(shí)讓同學(xué)們在家里也都定制了一份充實(shí)的“宅計劃”。
進(jìn)入“空中課堂”，就可以看到老師為我們精心安排的課程表，每天的學(xué)習任務(wù)都被安排的井井有序，每節課后還有休息的時(shí)間讓同學(xué)們放松或進(jìn)行體育鍛煉。上課時(shí)，老師還可以通過(guò)提問(wèn)，檢查同學(xué)們的認真度和理解狀況，這種互動(dòng)的方式也使空中課堂變得更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，空中課堂中視聽(tīng)并用的記憶效果，遠遠大于單純的看和單純的聽(tīng)，它的生動(dòng)性，趣味性，動(dòng)態(tài)效果有效的吸引了學(xué)生的注意力�？罩姓n堂教學(xué)以一種全方位的方式向學(xué)生展示一個(gè)美好的世界，在多種感官的刺激下，能更好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，想象力，給學(xué)生一個(gè)更好的學(xué)習空間。它真正的做到了寓教于樂(lè )，實(shí)現了教學(xué)的高效性�？墒�，空中課堂畢竟不是我們真實(shí)的學(xué)校，它也存在很多的不足。
在上課時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò )的問(wèn)題，經(jīng)常出現卡頓，聽(tīng)不見(jiàn)聲音或者看不見(jiàn)PPT的情況，導致不能完整的理解內容，影響了學(xué)習的效率。一節課90分鐘，老師會(huì )因為課程的問(wèn)題，把90分鐘安排的緊緊的，有很多內容便粗略的講一遍，就過(guò)去了，學(xué)生對重難點(diǎn)就回理解的不透徹。此外，學(xué)生上課時(shí)會(huì )一直盯著(zhù)電腦或手機屏幕，一天下來(lái)，眼睛也會(huì )感到疲勞，影響視力。盡管它有許多不足，可是目前為止空中課堂是我們的學(xué)習方式，我們應該克服這些困難，利用空中課堂有效的學(xué)習，合理的利用時(shí)間。同時(shí)也希望疫情趕快結束，加油，中國!
2020初中生上網(wǎng)課的個(gè)人心得體會(huì )篇5
2020的新型冠狀病毒使得開(kāi)學(xué)的時(shí)間又延長(cháng)了很多，在學(xué)校的組織培訓下，我們進(jìn)行了線(xiàn)上備課教研，開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò )授課。俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，在上第一節網(wǎng)課之前，我非常緊張，害怕學(xué)生們看不到授課的畫(huà)面，害怕他們聽(tīng)不到我的聲音，害怕自己的講課效果達不到預期的目標，因此在開(kāi)學(xué)前幾天我就積極調試設備，努力給學(xué)生們呈現出課堂的感覺(jué)。通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，我有了一些感想：
首先，開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò )課程都是復習課，因此在課堂前部分需要教師帶領(lǐng)學(xué)生們將本單元的知識進(jìn)行串聯(lián)。在此之外，教師不僅帶領(lǐng)學(xué)生回憶所學(xué)內容，同時(shí)也將知識更加條理系統化，方便學(xué)生記憶。在講解難題時(shí)，我采用一邊講解題目，一邊帶領(lǐng)學(xué)生們寫(xiě)解題的方法，逐條分析，鞏固學(xué)生的知識點(diǎn)。
其次，上課時(shí)留給學(xué)生們充足的思考時(shí)間。網(wǎng)絡(luò )課堂也是由學(xué)生和教師組成的，如果只是教師單方面講授，確實(shí)可以講授更多更全面的內容，但是學(xué)生的接受能力就弱化了。因此，我嘗試在網(wǎng)課中要稍稍放慢腳步，多給學(xué)生設置問(wèn)題，多提問(wèn)學(xué)生，在看到學(xué)生的答案后，才能夠更有針對性的講解知識，這種方法學(xué)生也愿意傾聽(tīng)。要不斷給學(xué)生設置知識關(guān)卡，讓他們能體會(huì )到網(wǎng)課有趣的一面，而不是枯燥的教授知識。
最后，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源。針對歷史課程的特點(diǎn)，給學(xué)生們提供更多的史料鏈接，這樣既豐富了學(xué)生的歷史知識，又提高了學(xué)生們閱讀史料的能力。在此過(guò)程中，給學(xué)生們推薦相關(guān)的歷史視頻，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。
烏云遮不住升起的太陽(yáng)，疫情擋不住春天的來(lái)臨，讓我們堅定必勝的信念，等待春暖花開(kāi)。
2020初中生上網(wǎng)課的個(gè)人心得體會(huì )篇6
2020年，一場(chǎng)讓人始料未及的疫情襲來(lái)，全國封城，所有人留在家中，嚴格管控。
但是，這一年如同往年一樣，六年級的學(xué)生需要小升初，初三的學(xué)生需要中考，高三的學(xué)生需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關(guān)鍵的時(shí)刻，要為初三以至終考奠定基礎。
為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習進(jìn)度，教育局決定通過(guò)網(wǎng)課的形式來(lái)學(xué)習，獲取知識。
學(xué)生們認真上網(wǎng)課，是另一種與病毒作對抗的方式，是我們學(xué)生的方式，這是我們對老師的支持對學(xué)校的支持，對祖國的支持。我們不能站在抗疫的`一線(xiàn)上救死扶傷，也能在家中為抗疫獻出 一份微薄之力。
老師，同學(xué)和家長(cháng)都不約而同地為網(wǎng)課貢獻著(zhù)自己的力量。各科任課老師不能再寫(xiě)板書(shū)，只能熬夜做PPT，來(lái)讓學(xué)生們更直觀(guān)的正視知識點(diǎn);家長(cháng)們時(shí)刻在微信群里觀(guān)察著(zhù)老師們的“動(dòng)向”，打印出來(lái)，督促著(zhù)我們;同學(xué)們每天盯著(zhù)電腦，認真地做著(zhù)筆記，即使在沒(méi)有老師看管的環(huán)境下也自覺(jué)地學(xué)習。
學(xué)校還很好地規定了學(xué)生的作息時(shí)間，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡覺(jué)，讓我們的一天充實(shí)，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會(huì )讓人松懈。
人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜，這也不無(wú)道理。網(wǎng)課也確實(shí)是把“雙刃劍”。在家中上網(wǎng)課，豐富學(xué)識，生活作息規律，好處一定是有的，而且很多，但是也不得不說(shuō)一些弊端。其一，在家中上網(wǎng)課，沒(méi)有老師的時(shí)刻監督，沒(méi)有班主任的突擊檢查，家長(cháng)也不是能時(shí)刻在自己身邊，我們很容易沒(méi)有自制力，更何況是在自己安逸的家里;其二，網(wǎng)課畢竟是在電腦上，很容易出問(wèn)題，給教學(xué)造成非常不良好的體驗，效果也不盡人意。許多同學(xué)可以明顯的感受到，網(wǎng)課的效果遠遠不如現實(shí)課堂的效果好，這也正是網(wǎng)絡(luò )課堂的一大弊端。如果我們可以正視這些問(wèn)題，網(wǎng)課，這場(chǎng)網(wǎng)上“抗疫戰”，一定會(huì )贏(yíng)。
希望疫情早日結束，我們可以重回學(xué)校，見(jiàn)到久違的老師同學(xué)，重回課堂。
2020初中生上網(wǎng)課的個(gè)人心得體會(huì )篇7
庚子新春，無(wú)情的疫情帶來(lái)的禍害，蔓延到全世界，引起人類(lèi)的恐慌。教育部門(mén)決定延長(cháng)寒假，但停學(xué)不停課。這里面又什么玄機?
網(wǎng)頁(yè)一刷，一大堆的視頻來(lái)襲，這都是直播課，各種各樣，可以說(shuō)是門(mén)門(mén)齊全，這好比在家里上學(xué)似的。開(kāi)始我是不太適應，當看到網(wǎng)絡(luò )上不同老師開(kāi)各個(gè)科目的直播課，情不自禁地想念那些學(xué)校里的老師。這是給我的第一印象。
但每當老師講述課堂時(shí)，那富有磁性的聲音，又不斷吸引著(zhù)我的注意力。老師一講到重點(diǎn)時(shí)，便加重了語(yǔ)氣，像突然沉下水去的石頭，用鼠標在字行間，畫(huà)上警戒的紅線(xiàn)，仿佛是一條生死線(xiàn)，就這樣深深地回蕩在我的腦海中。不僅如此，老師有時(shí)還在PPT的課件上，像一位藝術(shù)家在不斷為他的作品加工又加料，將那彩色的畫(huà)筆涂抹在黑體字上，一個(gè)個(gè)的圈圈被一條條的波浪線(xiàn)連起來(lái)，近看是一串串的冰糖葫蘆，亮眼且有趣。誰(shuí)能想到，這花花草草的世界會(huì )在課件上精彩地呈現出來(lái)。我于是產(chǎn)生了極大的興趣，開(kāi)始目不轉睛地看著(zhù)視頻，并認真地記著(zhù)筆記，當然，偶爾會(huì )被老師洪亮的嗓音驚到。
聽(tīng)著(zhù)陌生的聲音，耳朵不禁湊過(guò)去。有的女英語(yǔ)老師的語(yǔ)音宛如布谷鳥(niǎo)在鳴叫，又如山間叮咚作響的小溪清脆悅耳，我忍不住跟著(zhù)老師讀起來(lái)，一遍又一遍，樂(lè )此不疲，猶如雙人的和弦聲，甚是美妙。男老師也別具一格，像是扯著(zhù)嗓子上完這節課似的，故意加重字音，使得說(shuō)出的話(huà)中，每個(gè)字都像一個(gè)拍子，噠噠噠地鏗鏘有力。
一天之內，聽(tīng)過(guò)4個(gè)不同老師的聲音，也看過(guò)4個(gè)不同的面孔。仿佛置身于學(xué)校一樣。雖然停學(xué)，但是只要心還在，哪里都是課堂。在此對辛勤上課的老師表達深深的敬意，我們還有什么理由荒廢時(shí)光呢?
2020初中生上網(wǎng)課的個(gè)人心得體會(huì )篇8
當前疫情形勢依然嚴峻，仍需我們眾志成城，共同抗“疫”。為了學(xué)生能“停課不停學(xué)”，我們采用網(wǎng)上授課�，F將我班數學(xué)學(xué)科網(wǎng)絡(luò )授課情況作一總結。
1.我每次都在前一天晚上把第二天要學(xué)的新內容拍照發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前預習。
2.每次市上直播課前五分鐘，我會(huì )在釘釘群里點(diǎn)名并分享直播課鏈接，對于未報到同學(xué)會(huì )以電話(huà)方式或釘釘呼叫方式進(jìn)行呼叫。市直播課結束后會(huì )再點(diǎn)名，我上課前又會(huì )再次點(diǎn)名，完后根據直播數據統計上課學(xué)生和看回放學(xué)生。但總有幾個(gè)學(xué)生，總是缺課。今天有6名同學(xué)未上課。
3.在觀(guān)看市直播課時(shí)，我會(huì )認真向優(yōu)秀教師學(xué)習，并根據老師所涉及的例題和隨堂練習，隨時(shí)調整我的備課，以免重復練習。在我上課時(shí)，先對每天的新內容進(jìn)行一次回顧，然后做課后習題和我從練習冊中挑選的一些基礎題，以鞏固所學(xué)內容。上課要求做的題即為當天的作業(yè)。
4.由于學(xué)生基礎太差，做題速度太慢，所以每節課準備的內容，只有四五名同學(xué)能全部完成，有一半同學(xué)只能做完一半題，留給講解的時(shí)間也只能講幾道題。所以一般就講幾道知識性的題和一道技巧題。有一部分學(xué)生自覺(jué)性太差，自己不做，只等講完才寫(xiě)答案，一部分同學(xué)不交作業(yè)。作業(yè)批改完反饋給學(xué)生，一部分學(xué)生不予理會(huì )。今天作業(yè)完成30人，有12人未交。多次催交還是沒(méi)反應。
我認為，網(wǎng)絡(luò )直播課對自律的學(xué)生有好處，可以回看自己不太理解的地方，空閑時(shí)間可以自己練習有難度的題。但對不自律的學(xué)生沒(méi)有任何約束力，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)會(huì )拉大這兩類(lèi)學(xué)生的差距。當然，初中生還是要自立，要學(xué)會(huì )自己管理自己。愿不自律的學(xué)生能有所改變。
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