中小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文
從某件事情上得到收獲以后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力�？梢韵葋�(lái)參考的心得體會(huì )是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的中小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。
中小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文篇1
我從事教育教學(xué)工作二十年來(lái)，擔任校長(cháng)工作的時(shí)間比較短暫，對學(xué)校、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗。20xx年5月22日至6月2日，我有幸參加了由市教育局主辦，市教師進(jìn)修學(xué)校承辦的校長(cháng)培訓班學(xué)習。聽(tīng)說(shuō)這次培訓的規格比以往任何一次都高，對我們貧困鄉的小學(xué)校長(cháng)來(lái)說(shuō)，要做好校長(cháng)工作意義深遠，對于我本人來(lái)說(shuō)更是史無(wú)前例。在5月22日上午的開(kāi)班典禮儀式上，進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)，教育局富局長(cháng)和分管師訓工作的楊冉老師作了重要講話(huà)。教育局副局長(cháng)作了：用現代教育理念指導教學(xué)實(shí)踐的專(zhuān)題講座。在短短的十二天的培訓中，聽(tīng)了許多領(lǐng)導、校長(cháng)和教師的專(zhuān)題講座，參觀(guān)了兩家完中的校園環(huán)境，兩家小學(xué)的慶祝六一節活動(dòng)。培訓中給我們學(xué)員講授了教育管理理論，學(xué)校發(fā)展管理與規劃、新課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、校本培訓與家庭教育、社會(huì )教育的聯(lián)系，如何做才能當好校長(cháng)，好教師等知識。學(xué)員通過(guò)管理理論的學(xué)習和聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講課后，得益非淺。在實(shí)地參觀(guān)考察了宣威市五中、一中，碗水二小和西寧一小后，我們身臨其境，理論與實(shí)踐相結合，親身感受到了先進(jìn)教育教學(xué)管理氣息，學(xué)到了新課改新課程理念指導下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息、知識。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊工作，給我們提供直接經(jīng)驗和知識借鑒，為我們今后實(shí)施學(xué)校教育管理、校本培訓，搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎。我十分珍惜這次培訓機會(huì )。短短的十二天里，在理論修養和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習培訓談?wù)剮c(diǎn)收獲。
一、教育觀(guān)念得到更新
對小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓是宣威市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策，是提高宣威市所有小學(xué)校長(cháng)管理水平，進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平，搞好素質(zhì)教育，培育好宣威苗子，為二十一世紀培育優(yōu)秀人才的一項民心工程。宣威地處云貴高原，近年來(lái)雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位，但跟全省、全國的其他省份比較起來(lái)，在生活水平，經(jīng)濟發(fā)展，教育文化方面相對滯后。黨和國家沒(méi)有忘記在中國革命時(shí)期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金搞好我市的基礎設施建設，特別鄉下的學(xué)校硬件設施投資的力度大，從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境，這是我們千載難逢的好機遇。學(xué)校的基礎設施建設和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì)，特別是教育管理者的素質(zhì)。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高瞻遠矚，清醒地認識到這點(diǎn)，在實(shí)施新課程理念下，在開(kāi)展和實(shí)施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天，強烈地要求全市中小學(xué)校長(cháng)參加這次規格比較高的培訓。經(jīng)過(guò)周密的策劃、實(shí)地調研、明確學(xué)習目的和意義，并精心安排了專(zhuān)題講座和考察學(xué)校，采取了坐式和移動(dòng)方式的輔導培訓，理論與實(shí)踐相結合的方式培訓，把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地。我通過(guò)十二天的緊張學(xué)習、體驗、消化，充分認識到教育的基礎性、先導性和戰略性，從感性認識上升到理性認識，對當前的教育改革、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育作了理性的思考，從內涵上作正確的把握，在教育理論、教育管理、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育等方面理論知識得到了提高，為下一步指導我校教育教學(xué)實(shí)踐提供了扎實(shí)的理論依據。
二、掌握先進(jìn)的管理知識
這次培訓注重教育管理的宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)方面理論研究，進(jìn)修學(xué)校柴偉森老師的《校長(cháng)的領(lǐng)導藝術(shù)》，進(jìn)修學(xué)�？倓�(wù)主任管彥剛老師講的《做個(gè)成熟的管理者校長(cháng)在管理中存在的問(wèn)題及對策思考》，課程安排科學(xué)規范，理論層次深入淺出，既有理論的指導，又有具體的目標。所舉例比較適合農村小學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際，使我學(xué)習后大開(kāi)眼界，真正掌握了先進(jìn)的教育管理知識，研究探索學(xué)校的教育管理的新方式，切實(shí)提高管理水平。這次培訓，安排了有深度廣度的教育理論實(shí)習，講座精選，聘請了教育局領(lǐng)導、宣威教育的專(zhuān)家授課，對宣威先進(jìn)學(xué)校的實(shí)地考察和活動(dòng)觀(guān)摩，對我們進(jìn)行深一層的.理論學(xué)習，學(xué)習教育管理理論學(xué)校建設和發(fā)展新課程理念下進(jìn)行素質(zhì)教育教師師德師風(fēng)建設校本培訓信息教育技術(shù)指導實(shí)地聽(tīng)取經(jīng)驗介紹素質(zhì)教育活動(dòng)觀(guān)摩等一系列的角色廣、層次深、結構緊的培訓體系，給我市中小學(xué)校長(cháng)不僅在思想上得到充分的認識，而且給我們指明了一個(gè)很好的教育發(fā)展方向。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專(zhuān)長(cháng)的專(zhuān)家們，他們講座的綱舉目張，提綱挈領(lǐng)，既有理論的深度，又有實(shí)踐的廣度，論據充分，例子鮮明，事例具體，旁征博引，言簡(jiǎn)意賅。不論是學(xué)校管理還是基礎教育理念講授，都使我們自覺(jué)地掌握了科學(xué)的學(xué)習方法。通過(guò)學(xué)習了學(xué)校管理方法和管理知識，還使我們不僅掌握了學(xué)習的方法，而且也在學(xué)習中不斷豐富了我們的知識，提高理論素養。
三、校本培訓是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑
這次培訓我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長(cháng)的教育觀(guān)念是否更新，是否對教師進(jìn)行長(cháng)期的理論培訓和實(shí)踐指導進(jìn)行校本培訓。
通過(guò)參觀(guān)了宣威市一中、五中，聽(tīng)了兩位校長(cháng)的經(jīng)驗介紹;觀(guān)摩了碗水二小的六一文藝節目的展演，西寧一小的慶六一活動(dòng)，不難看出搞好教師的培訓是立校之本。校本培訓對于我們來(lái)說(shuō)勢在必行。這幾所學(xué)校在上一級教育部門(mén)的指導下，不論對教師的教育、新教師的培養上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，新課程理念下基礎教育課程和人文素質(zhì)的培養都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長(cháng)們的膽識。我們今后的工作中應該好好學(xué)習他們先進(jìn)的校本培訓經(jīng)驗和做法，重視自己學(xué)校的校本培訓工作。
四、利用信息技術(shù)提高辦學(xué)效益
這次培訓，宣威市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的《充分利用現代化教學(xué)手段為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》的專(zhuān)題講座，雖然培訓內容在此培訓中所占的比例不大，但看了許多領(lǐng)導和老師講課用課件，用計算機上課，從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料、信息，這對于邊遠山區的小學(xué)教師和管理者來(lái)說(shuō)是難得的學(xué)習機會(huì )。我通過(guò)這次培訓和學(xué)習，深深地認識到如何讓網(wǎng)絡(luò )在教學(xué)中很好地運用，很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，以達到資源共享的目的。五中校長(cháng)介紹，他們下一步為提高教育教學(xué)效益，將在每一個(gè)教室里裝一部電腦的想法，在我的腦海留下了深深的印跡，屆時(shí)他們加大資金投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，搞好校園網(wǎng)的信息資料建設，依托網(wǎng)絡(luò )，優(yōu)化校本培訓，管理理念將進(jìn)一步更新，教學(xué)質(zhì)量也會(huì )相應提升。他們今天設一個(gè)電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡(luò )覆蓋的想法很值得我們借鑒。
五、以人為本，加快教育發(fā)展
我們通過(guò)這次理論學(xué)習，參觀(guān)考察，觀(guān)摩活動(dòng)等的培訓，學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念，感受到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來(lái)。在舉國上下全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育的今天，回想十多天的經(jīng)歷，我所看到的學(xué)校、校長(cháng)、教師、學(xué)生，他們正朝著(zhù)一個(gè)正確的，有效的方向健康地發(fā)展，對比我們學(xué)校的教育，雖然改革的春風(fēng)也吹到，但由于信息閉塞，交通不便，經(jīng)濟發(fā)展緩慢等因素，使我們教育仍很滯后，與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大，簡(jiǎn)直是天地之別，至少要落后五十年，原因是多方面的，當然最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育觀(guān)念的更新問(wèn)題。首先，學(xué)校校長(cháng)的教育觀(guān)念要更新，接著(zhù)是教師教育觀(guān)念更新。只有教育者的教育觀(guān)念更新了，教育才有希望。正如這次培訓中，柴偉森老師講到的新課程核心理念是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的發(fā)展。他提到的新課程理念，一針見(jiàn)血地指出我們現行教育存在的諸多弊端。我們認為，要加快本地的教育發(fā)展，只有從根本上更新教師的教育觀(guān)念，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。
中小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文篇2
我很有幸參加了由教育部主辦，由國家教育行政學(xué)院承辦的在全國教育干部培訓網(wǎng)上的這次全國中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓。本人通過(guò)學(xué)習自獲頗豐，特別是對我國未來(lái)10年的教育發(fā)展方向、路線(xiàn)、方針、措施和等方面有了深刻的認識和領(lǐng)會(huì )，為我校在今后的教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規范化、特色化、精細化、現代化、制度化等方面提供了科學(xué)的理論指導，這次的培訓，是我從事教育事業(yè)以來(lái)學(xué)習教育管理理念的最佳充電器、加油站。
1、樹(shù)立教育科研意識，打造活力課堂。
活力課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。辦好學(xué)�？渴裁�？方法縱有千萬(wàn)，但依靠教育教學(xué)研究，即走"活力課堂"道路，才能使學(xué)校不斷地有所進(jìn)步，不斷地領(lǐng)教育改革之先。要打造活力課堂，校長(cháng)應是教育科研積極踐行者。人們常說(shuō)有怎樣的校長(cháng)就有怎樣的學(xué)校，校長(cháng)的踐行，不在于其本身搞幾個(gè)課題的研究，而在于把現代教育科學(xué)的理論要求，根據學(xué)校具體情況，設計出具體的方案，提出操作性的要求，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式，讓教師按照要求去實(shí)踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開(kāi)展實(shí)驗研究，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。最好是人人都有研究的課題，這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開(kāi)展工作，才能使課堂活起來(lái)。校長(cháng)要把課題研究作為重要工作，定期召開(kāi)課題工作會(huì )議，每學(xué)年都舉行課題研究成果報告會(huì )，促使全校上下形成以參與研究課題為榮，以商談?wù)n題研究為譽(yù)的風(fēng)尚。
2、堅持辦學(xué)特色，提升學(xué)校文化品位。
一個(gè)學(xué)校影響最長(cháng)久、最醉人的莫過(guò)于獨特的辦學(xué)特色，它好比藥力強大的緩釋膠囊，不知不覺(jué)地長(cháng)期發(fā)揮著(zhù)良好的教育作用。
辦學(xué)特色不僅是學(xué)校文化的重要組成部分，而且是重建和發(fā)展學(xué)校文化的基本源點(diǎn)。校長(cháng)要緊緊扣住特色，通過(guò)活動(dòng)激人，活動(dòng)感人，使大家由生到熟，由小到大，由被動(dòng)到主動(dòng)，由徘徊羞澀到成功喜悅，體驗到勞動(dòng)的價(jià)值。應該說(shuō)，辦學(xué)特色越堅持長(cháng)久，越發(fā)展光大，就越能促使學(xué)校文化品位的提升。學(xué)校的文化孕育著(zhù)名師與"大家"，名師又使學(xué)校得以發(fā)展與光大。一支好的教師隊伍是學(xué)校形成品牌的關(guān)鍵，也是學(xué)校文化的本質(zhì)體現。過(guò)去的一些名校不僅出好教師，還出科學(xué)家、出教授。今天，校長(cháng)抓教師特色建設不能再簡(jiǎn)單地把它放在一個(gè)通常的地位上去認識，去思考，而應放在學(xué)校發(fā)展的戰略地位去全面考慮。未來(lái)學(xué)校的競爭，歸根到底是特色文化的競爭，出類(lèi)拔萃的學(xué)校，都有強而有力的特色文化。
總之，此次培訓學(xué)習使我的頭腦又得到了一次痛快的洗滌，讓我清楚地看到了未來(lái)教育發(fā)展的方向。我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(cháng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(cháng)要有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，校長(cháng)要有高超靈活的管理手段，校長(cháng)要有高尚的靈魂校長(cháng)要有不斷學(xué)習進(jìn)取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長(cháng)應該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設好、培養好，要通過(guò)多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開(kāi)展校本等各種培訓，樹(shù)立教師正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，真正讓我們教師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。再次，校長(cháng)必須在"人的發(fā)展"理念指導下，把"活力課堂"放在首位，組成一個(gè)高效能的學(xué)習共同體，師生之間、生生之間、干群之間、學(xué)校成員與社區成員之間建立起良好的團隊精神和互動(dòng)關(guān)系，使教師的發(fā)展、學(xué)校的特色文化品牌在群體的學(xué)習文化中不斷持續、不斷修煉、不斷提升。
俗話(huà)說(shuō)"活到老，學(xué)到老"，這句話(huà)對每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)都具有很現實(shí)的意義。通過(guò)此次培訓，作為一名基礎教育一線(xiàn)的工作者我深受鼓舞，現將感受最深的幾點(diǎn)體會(huì )總結如下：
3、加強自身學(xué)習，轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立人本管理理念。
在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，掌握先進(jìn)教育技術(shù)，具備淵博的'知識結構，對于每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，是勢在必行，尤其是作為基層小學(xué)校長(cháng)，更應該切實(shí)加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習和管理水平，更應該經(jīng)常性反思自己，做一個(gè)學(xué)習型的校長(cháng)、思考型的校長(cháng)，正如原臺大學(xué)校長(cháng)傅斯年老先生說(shuō)的一句名言："一天只有21小時(shí)，剩下的3小時(shí)是自己用來(lái)深思的"。
學(xué)校的根本任務(wù)是培養人才，即教職工在學(xué)校管理者的管理下開(kāi)展教育和培養學(xué)生的活動(dòng)，因此，校長(cháng)治校一定要做到"目中有生"、"目中有師"，要看到學(xué)生和教職工不僅是管理的對象，也是服務(wù)的對象，他們不僅是管理的客體，也是學(xué)校的主人。校長(cháng)要強化人本意識，就要堅持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。用我們常說(shuō)的一句話(huà)："使學(xué)生會(huì )飛的讓他飛，會(huì )跑的讓他跑，跌倒的扶起來(lái)牽著(zhù)走"。這句話(huà)一語(yǔ)中的，直指教育本質(zhì)。沒(méi)有陶行知先生所說(shuō)的"愛(ài)滿(mǎn)天下"的博大精神，沒(méi)有敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、勤業(yè)的奉獻精神，根本不可能做到。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，引導學(xué)生健康成長(cháng)，幫助學(xué)生走向成功，這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。
4、加強教師隊伍建設，提升師資整體水平。
常言道："百年大計、教育為本，教育大計、教師為本"、"國家興衰系于教育，教育興衰系于教師"，可見(jiàn)教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用。因此，作為校長(cháng)，要強化人本管理意識，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍看作是自己份內最主要的工作，最重要的職責。校長(cháng)治校，不能離開(kāi)必要的物質(zhì)基礎和財力支撐。辦好一所學(xué)校，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設施的建設。但是，身為校長(cháng)一定要認識到，在所有的教育資源當中，最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設的同時(shí)，切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的源動(dòng)力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一個(gè)校長(cháng)在他離任之時(shí)，衡量他的功過(guò)，主要不是看他蓋了幾幢樓，而是看他有沒(méi)有帶出一支師德過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍。
這一次本人有機會(huì )參加教育部中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓學(xué)習，真的好高興，這首先應該感謝大城縣教育局對農村中小學(xué)校長(cháng)的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學(xué)習機會(huì )，讓我們聽(tīng)到了名專(zhuān)家的講座，也聽(tīng)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗。通過(guò)培訓學(xué)習，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規范化管理、教育理念有了很深刻的認識。
中小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文篇3
參加校長(cháng)培訓，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)。也充分理解了"教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長(cháng)"這句話(huà)。校長(cháng)要善于學(xué)習，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。應該說(shuō)，這次學(xué)習讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。我深刻認識到這次培訓學(xué)習，不僅是一次理論性學(xué)習，更重要是如何把理論學(xué)習和實(shí)踐有機結合，來(lái)更有效指導學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。這次培訓談讓我深深體會(huì )到：
一、校長(cháng)要設計好學(xué)校的品牌
校長(cháng)是學(xué)校工作的多面手。他既是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，更是是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話(huà)說(shuō)："有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校"。校長(cháng)的工作對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)："校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導，其次才是行政管理。"因此，校長(cháng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內在的精神累積和成功的'管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
要當好一名校長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習，學(xué)習是進(jìn)步的先導，不學(xué)習是落后的象征。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規，作刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
要當好一名校長(cháng)，其次就要當好"班長(cháng)"，帶好"班子"，指揮好隊伍。一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。把握好班子建設的四大問(wèn)題：一是思想建設問(wèn)題;二是班子團結問(wèn)題;三是科學(xué)決策問(wèn)題;四是表率作用問(wèn)題。校長(cháng)要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長(cháng)應多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味;多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
要當好一名校長(cháng)，再次就是要心中樹(shù)立六種觀(guān)念：全面觀(guān)念、發(fā)展觀(guān)念、人才觀(guān)念、素質(zhì)觀(guān)念、服務(wù)觀(guān)念、競爭觀(guān)念;六種意識：政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來(lái)意識、育人意識;弘揚兩種精神：奉獻精神、貢獻精神。
要當好一名校長(cháng)，最后要把崗位當作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會(huì )干事上下功夫。事無(wú)俱細，一項一項完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長(cháng)處，多想他人的難處;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(cháng)要善于營(yíng)造良好的競爭氛圍。俗話(huà)說(shuō)：流水不腐，戶(hù)樞不蠹，不滿(mǎn)足現狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長(cháng)應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問(wèn)題采用避雷針效應。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
二、校長(cháng)要建設好團結，高效的師資隊伍
教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)"知識就是力量;教育就是財富;學(xué)習就是生命。"，教師職業(yè)具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性。"
"先有名師，才有名校"。作為一名校長(cháng)，應鼓勵教師多讀書(shū)，努力創(chuàng )造讀書(shū)、學(xué)習的機會(huì )。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠是成長(cháng)的階梯，作為教師，至少要讀三類(lèi)書(shū):前沿性理論書(shū)、名著(zhù)、教育文章。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(cháng)要為教師創(chuàng )設一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)條件，真正讓教師成為社會(huì )中讀書(shū)最多的人群。同時(shí)引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書(shū)筆記等等，都有利于教師的成長(cháng)。
三、校長(cháng)培訓網(wǎng)上論壇是提高校長(cháng)自身多方面素質(zhì)的捷徑。
我覺(jué)得，校長(cháng)面對面的培訓固然很好，但是，它受時(shí)間、地點(diǎn)、空間等許多條件的限制，這種培訓畢竟是有限的，而在信息化社會(huì )的今天，校長(cháng)培訓網(wǎng)上論壇的開(kāi)通，為廣長(cháng)網(wǎng)上交流、學(xué)習、探索、研討的搭建了廣闊的平臺，在這里，學(xué)校校長(cháng)可以介紹自己的成功的經(jīng)驗，也可以提出疑難問(wèn)題共大家研討并提出問(wèn)題的處理及解決辦法，同時(shí)也為展示校長(cháng)們的風(fēng)采提供了廣闊的舞臺。
總之，經(jīng)過(guò)這次培訓，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(cháng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(cháng)要有前衛的教育教學(xué)理念，校長(cháng)要有高超靈活的管理手段，校長(cháng)要有高尚的靈魂校長(cháng)要有不斷學(xué)習進(jìn)取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長(cháng)應該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設好、培養好，要通過(guò)多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，樹(shù)立教師正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，真正讓我們教師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。
中小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文篇4
此次為期三天的校長(cháng)寒假培訓雖然只參加了一天，但其豐富之內容和形式之多樣令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)。這次學(xué)習讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。通過(guò)這次培訓我有如下體會(huì )：
一、高瞻遠矚敲定“課改十年行動(dòng)計劃”
翠屏區教育局緊緊盯住課堂教學(xué)這個(gè)中心，不斷創(chuàng )新教育教學(xué)工作思路。出臺了《深化課堂教學(xué)改革十年行動(dòng)計劃》，前三年的“課堂效益年”的“聚焦課堂、打磨課堂、展示課堂”在邱學(xué)華老先生的嘗試教育理論的指導下，已經(jīng)取得了可喜的成績(jì)。年會(huì )上，我翠屏區新生代所展示的課堂教學(xué)技藝，不比全國同行差，反而更勝一籌。第二個(gè)三年的“課堂轉型年”的“課堂育模、課堂煉模、課堂出�！彪m然聽(tīng)起來(lái)有些陌生和生硬，但認真體會(huì )其內核，就讓我們明白課堂教學(xué)是要在一定模式下進(jìn)行的。后一個(gè)三年的“課堂魅力年”的“課堂優(yōu)化年、課堂提質(zhì)年、課堂特色年”雖然聽(tīng)起來(lái)有些老套，好像我們每天都是圍繞這些要求在努力拼搏，但仔細研讀，承接前文，你會(huì )發(fā)現這是十年行動(dòng)計劃要逐步達到的目標。我們的課堂改革就是為了課堂教學(xué)更加優(yōu)化，為了課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高，為了課堂教學(xué)更有特色，進(jìn)而逐步向生態(tài)教育進(jìn)發(fā)。你看，我們最后提出的“課堂文化年”的“積淀文化、彰顯文化、弘揚文化”的工作思路，不正是我區課堂教學(xué)達到的`最高境界嗎？我認真拜讀計劃，讓人眼前一亮，無(wú)不為計劃的創(chuàng )新思想而嘆服，更為十年軌跡步步推進(jìn)而叫絕。有了這樣一個(gè)可操作的行動(dòng)計劃，翠屏區教育人在課改的道路上不會(huì )盲從，不會(huì )迷失前行的方向，一定會(huì )一步一個(gè)腳印，讓翠屏的生態(tài)教育開(kāi)出絢爛的花朵，結出累累碩果。
二、深思熟慮創(chuàng )新“發(fā)展性評價(jià)”方式
認真學(xué)習了發(fā)展性評價(jià)，我有以下體會(huì )。
教育教學(xué)評價(jià)歷來(lái)成為學(xué)校領(lǐng)導和上級主管部門(mén)非常頭疼的問(wèn)題，它在整個(gè)教學(xué)改革中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。翠屏區苦苦探索，深思熟慮創(chuàng )造性地提出了“發(fā)展性評價(jià)”方案，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐和對方案的不斷完善，使得翠屏區很多學(xué)�？吹搅讼Ｍ�，也為“均衡教育和素質(zhì)教育”提供了保障。此方案體現了發(fā)展性、客觀(guān)性、科學(xué)性和導向性。讓所有學(xué)校既要與自身以前的教學(xué)比較，又要與全區其他學(xué)校相比，其評價(jià)結果客觀(guān)公正的，大家都處在同一個(gè)平臺，得獎的幾率都差不多，讓薄弱的學(xué)�？吹搅讼Ｍ�。
當然，一個(gè)方案不可能盡善盡美，比如說(shuō)這個(gè)方案里面規定了獲獎的名額，我認為是不怎么好的，也就告訴大家能獲得一等獎的就只能有幾個(gè)，總有學(xué)校是無(wú)法進(jìn)入一等或二等的。勢必打消多數學(xué)校的積極競爭力。一個(gè)方案應該讓所有人通過(guò)努力都有得到一等的希望和可能，跳一跳都無(wú)法摘到桃子，他就不會(huì )跳了。再者，在評估指標體系中，德體藝衛有過(guò)程性評價(jià)，只占了15%，而調研和抽考則只看考試成績(jì)，沒(méi)有過(guò)程性評價(jià)，這是很不好的，這樣的評價(jià)導向就會(huì )出大問(wèn)題，就會(huì )讓老師和學(xué)校盲目追求分數，就會(huì )走應試教育的老路，使老師教學(xué)累，學(xué)生學(xué)習累，家長(cháng)輔導累，這樣培養出來(lái)的孩子不會(huì )是全面發(fā)展的孩子。我認為在評價(jià)中重視過(guò)程性評價(jià)更重要，看老師們的備課、上課和作業(yè)批改遠比看學(xué)生最后的考試分數更重要。其實(shí)，將考試分數降到只占百分之一二十都不為過(guò)。讓孩子快樂(lè )學(xué)習、喜歡學(xué)習才是我們的根本目的。
總而言之，通過(guò)這次培訓，我進(jìn)一步明確了作為副校長(cháng)的責任。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì )大力支持校長(cháng)工作，”以人為本"，轉換觀(guān)念，努力工作，不斷深化學(xué)校體制改革，健全各種規章制度，努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所學(xué)生向往、家長(cháng)認可、政府滿(mǎn)意的學(xué)校。
中小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )范文篇5
20xx年2月8日至13日，參加了開(kāi)發(fā)區教育局組織的全區中小學(xué)校長(cháng)、教干赴上海華東師大的短期集中培訓，在6天的培訓中，在華東師范范大學(xué)開(kāi)放教育學(xué)院聆聽(tīng)了全國課改教授和上海知名的校長(cháng)及一些教授的精彩輔導，我系統學(xué)習了新課程改革、教育現代化與學(xué)校發(fā)展規劃、校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐智慧、微時(shí)代的教育創(chuàng )新、德育中的心理視角、學(xué)校管理危機等方面的內容。這次培訓時(shí)間雖短，但讓我增長(cháng)了知識，提升了素質(zhì)，開(kāi)闊了眼界，收獲不少，感受頗豐�；仡櫿麄�(gè)培訓學(xué)習，主要收獲如下：
一、通過(guò)培訓學(xué)習，使我進(jìn)一步增強了對新課改理念的認識，學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)變革的重要性。
1.新課程的理念：為了中華民族的復興，為了每一位學(xué)生的發(fā)展。是由精英教育轉化為大眾化教育�；A教育不培養拔尖人才。我們要尊重孩子的學(xué)習權。每個(gè)人天生就有閱讀、寫(xiě)作權，深思權想象創(chuàng )造權等權利。教育的核心環(huán)節是教師發(fā)展。從宏觀(guān)上看是“從中央集權”到“適度放權”;從中觀(guān)看是從“科學(xué)中心主權”到“社會(huì )建構主義”;從微觀(guān)看是“從傳遞中心教學(xué)”到“對話(huà)中心教學(xué)”。
2.教學(xué)的三維目標是相輔相成的，是一個(gè)有機的整體，知識與技能基礎，離開(kāi)了第一維目標，第二、三維目標就無(wú)從談起。
3.教師角色的變化與新課程實(shí)施的轉型，無(wú)論對學(xué)校還是對教師都是一個(gè)挑戰。我們需要切實(shí)加強教師的公開(kāi)課的力度。解決教師舉行公開(kāi)課作秀、作假的現象。進(jìn)行小組合作學(xué)習能給后進(jìn)生提供發(fā)言的機會(huì )，一人回答全班同學(xué)分享。教師在課堂上需要做好三件事
1、傾聽(tīng)。傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言與課題有哪些關(guān)聯(lián);傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言與其他學(xué)生的發(fā)言有哪些關(guān)聯(lián);傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言與以前該生的發(fā)言有哪些關(guān)聯(lián)。
2、學(xué)會(huì )鏈接。
3、學(xué)會(huì )反芻。有表層的東西上升到深層次。
4、怎樣評課。具體的評課辦法是：發(fā)現那部分學(xué)生學(xué)習比較成功，對于知識的教學(xué)我認為可以采取哪些補救措施，我在這節課中學(xué)到了什么三個(gè)方面。從更深層次的改變教師的教學(xué)觀(guān)念)。
5、需要克服“非此即彼”思維模式的束縛。
教師就是要終生學(xué)習;任何國家，任何時(shí)代課程資源就是教育，教師之間不是競爭關(guān)系，而是團隊關(guān)系，是合作關(guān)系(悄悄的課堂革命---鐘啟泉)儒家講入世，強調剛健有為，以天下為己任;道家講出世，強調清靜無(wú)為，精神超脫，以柔克剛，安時(shí)處順;佛家講來(lái)世，強調萬(wàn)物皆空，排除煩惱，自度度人�！耙苑鹦扌�，以道養身，以儒治世”，成為中國知識分子的修行處世之道。(校長(cháng)業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐智慧----盧灣區第一中心小學(xué)校長(cháng)程華)
二、通過(guò)學(xué)習培訓，使我清楚地體會(huì )到要敢于實(shí)踐，將理論運用于實(shí)踐，不斷提高自身素質(zhì)和能力。
一個(gè)優(yōu)秀干部應具備較強的大局意識、履職意識、關(guān)心職工與服務(wù)職工意識。充分體現出包容、自信、有底氣;固本、守正;體現創(chuàng )新與反思將理論運用于實(shí)際的教學(xué)管理工作，不斷提高自身素質(zhì)和能力。
1、要明確自己的角色定位。校長(cháng)是領(lǐng)導者、管理者、激勵者和促進(jìn)者。關(guān)注課程開(kāi)發(fā)，課堂有效;關(guān)注教師發(fā)展，學(xué)生成長(cháng)，把正確的發(fā)展戰略轉結合本校實(shí)際化成學(xué)校發(fā)展目標，形成發(fā)展方案，進(jìn)而轉化成集體的行動(dòng)。
2、校長(cháng)具備要具備四個(gè)特征
(1)低重心。讓教師“有飯吃”，落實(shí)教師的生存權;讓教師“有話(huà)說(shuō)”，落實(shí)教師的話(huà)語(yǔ)權，讓教師“有事做”，滿(mǎn)足其自我發(fā)展權。
(2)校長(cháng)應是復合型的校長(cháng)。不能單純的是管理型或者業(yè)務(wù)性，應該是管理與業(yè)務(wù)并重。
(3)寬領(lǐng)域。
(4)校長(cháng)工作要有示范性。學(xué)高為師，身正為范;具備“六個(gè)一”，一個(gè)智慧的頭腦，一張會(huì )評價(jià)的嘴，一雙會(huì )發(fā)現的眼睛，一雙勤快的腿，一雙能寫(xiě)的收，一顆成人之美的心腸。校長(cháng)要能推功攬過(guò)，成人之美。
3、作為副校長(cháng)我要做到。
(1)明確自己的身份。做到不越位、不錯位、不搶帥位。
(2)樂(lè )于補臺，誠于輔位。維護一把手權威。
(3)善于溝通，做到向上溝通有膽，水平溝通多商議，向下溝通有“心”。你想怎樣被別人對待，就怎樣對待別人。所以，工作中我們要學(xué)會(huì )藝術(shù)的溝通，虛心的了解對方，尊重對方，正視差異，注意傾聽(tīng)，尋求共同點(diǎn)，以別人喜歡的方式去和他們有效溝通。
4、實(shí)現學(xué)校人才小市場(chǎng)。要工作找市場(chǎng)，營(yíng)造“上上下下的享受”。個(gè)人認為：這項適應于學(xué)校教師相對表寬松的單位，像我們學(xué)校人員比較缺乏，所有教師“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”的情況無(wú)法實(shí)現本人比較贊同程華校長(cháng)的“給給想干事的人機會(huì )，能干事的人以舞臺，干事的人以榮譽(yù)，不干事的人以危機”的思想。想盡辦法體現這種思想，有助于工作的提升。
三、微時(shí)代給課堂教學(xué)提出新的挑戰。
1、從我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，至今未改變教師用一支粉筆，一塊黑板上課的.教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)環(huán)境下要求教師能夠運用新的教育載體，使用數字化的教材，實(shí)現師生與教學(xué)平板的互動(dòng)，實(shí)現人機交流，提高教學(xué)的實(shí)效性，采用“接地氣”，“趕時(shí)髦”的思維實(shí)現教育創(chuàng )新的來(lái)源。
2、教師進(jìn)行信息化繼續教育的必要性。如果教師不進(jìn)行學(xué)習新的信息操作技術(shù)，將被教育淘汰出局，成為新時(shí)代的“文盲”。學(xué)生的學(xué)習形態(tài)是實(shí)現“翻轉課堂”。實(shí)施大規模的網(wǎng)絡(luò )課程，教師處于從輔的地位，真正起到指導學(xué)生的作用。既解放了教師，有能讓學(xué)生在游戲中學(xué)習，在玩中學(xué)習，提高學(xué)生參與學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。教師更加高級的關(guān)注到學(xué)生的高級思維能力，把使用放在課后。讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)習能力，把時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行探究、討論、合作。教師是講臺上的圣人，站在一旁的導師。
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