【實(shí)用】教師學(xué)習心得體會(huì )3篇
對一些事情的所聞，能夠讓我們得到啟發(fā)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣可以幫助我們發(fā)現過(guò)去存在的問(wèn)題，以在今后避免此類(lèi)問(wèn)題發(fā)生。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面是關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
本人透過(guò)認真學(xué)習，自我進(jìn)行深入剖析充分認識到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機結合工作實(shí)際，深刻進(jìn)行自我剖析，使自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)得到改造。為解決工作和學(xué)習中的問(wèn)題，進(jìn)一步提高自己的師德水平，對自身存在的問(wèn)題和不足制定整改措施。對照師德師風(fēng)建設要求和自我剖析材料，我個(gè)人認為自己在工作作風(fēng)，思想表現等方面存在的突出問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：
政策理論水平不高，運用理論進(jìn)行實(shí)際工作不夠。存在著(zhù)素質(zhì)潛力不適應，知識透支的現象，平時(shí)雖然比較注重學(xué)習，但學(xué)習的深度和廣度都不夠，，對教育教學(xué)理論、教育法律、法規知識研究過(guò)少，有時(shí)只注重學(xué)習現用的資料，保證不了足夠的學(xué)習時(shí)間，加之在運用理論去指導工作還有差距，勉強適應當前工作的`需求。
有時(shí)對自己不夠嚴格，不能盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭一流的標準上去把握。降低了對自己的要求，滿(mǎn)足于過(guò)得去，差不多。
工作方式、方法不夠科學(xué)。對待工作不夠大膽和用心主動(dòng)，平時(shí)只明白埋頭工作，不注重向外界學(xué)習，個(gè)性是忽視向同志交流學(xué)習。這在必須程度上影響了工作效率，認為以有的業(yè)務(wù)知識能夠適應目前的工作，不注重業(yè)務(wù)知識的全面性，缺乏一種敬業(yè)精神。從而導致有時(shí)感到工作開(kāi)展起來(lái)，力不從心。
一、整改的任務(wù)目標：
1、牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義理想信念，提高個(gè)人的黨性觀(guān)念和師德水平，努力為本地區的教育事業(yè)的發(fā)展，貢獻自己的生命和力量。
2、模范遵守執行各項規章制度，大膽堅持原則，用心開(kāi)展批評和自我批評。
3、多做業(yè)務(wù)研究的工作。自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)管理的有關(guān)法律法規知識，進(jìn)一步提高自己的管理潛力和領(lǐng)導水平。
二、下一步的整改措施：
首先，要持之以恒、堅持不懈地抓好學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平和管理潛力。努力做到熟練掌握有關(guān)教育的法律、法規和理論。在今后的工作中要靜下心來(lái)認真研究國家的教育方針、政策和路線(xiàn)，提高自己的辦事效率。
其次，進(jìn)一步樹(shù)立群眾意識、服務(wù)意識。今后要在工作過(guò)程中，以先進(jìn)典型人物為榜樣，學(xué)習他們那種“愛(ài)的最高境界就是愛(ài)人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬(wàn)事民為先”的好經(jīng)驗、好做法，以促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
第三，要加強政治理論學(xué)習，不斷改造自己的世界觀(guān)、人生觀(guān)，不斷加強個(gè)人的道德修養，培養為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后，要以高度的職責感、事業(yè)心，完成好各項工作。透過(guò)學(xué)習，今后要嚴格要求，應當做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。認真做好本職工作，不斷創(chuàng )造一流的的工作業(yè)績(jì)。今后要自覺(jué)地置身于活動(dòng)之中，努力學(xué)習，用心整改，認真總結，以學(xué)習促進(jìn)工作，以工作業(yè)績(jì)來(lái)驗證教育活動(dòng)的效果。從我做起，從此刻做起，永葆工作熱情，努力實(shí)踐諾言，期望領(lǐng)導和群眾對我的整改善行監督，以利于我的整改措施能落到實(shí)處。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
學(xué)習了“雙創(chuàng )雙建”的重要內涵后，我充分認識到“雙創(chuàng )”工作的重要性，應該參與到“雙創(chuàng )”的活動(dòng)中，積極配合組織把我校建成整潔、美麗、平安、文明的校園。
“雙創(chuàng )”活動(dòng)無(wú)疑給我們一把衡量自己的`尺子，從而我們要從自身做起，從身邊的小事做起，自己是否遵守交通規則;是否遵守維護公共秩序。在公共場(chǎng)所，是否講文明，講禮貌，以身作則，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不說(shuō)臟話(huà)，不抽煙，不大聲喧嘩，不做損害他人的事情，自覺(jué)維護公共秩序。
我作為一名教師，首先要提高自身素質(zhì)，積極向學(xué)生宣傳“雙創(chuàng )”知識，利用班會(huì )、專(zhuān)題講座等形式宣傳，盡量做到人人皆知。教育學(xué)生在家做個(gè)好子女;在社會(huì )上做個(gè)好公民;在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生。把忠心獻給祖國、愛(ài)心獻給社會(huì )、關(guān)心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己。從歷史發(fā)展到今天，“植樹(shù)造林，綠化家園”的熱潮遍及了中華大地。俗話(huà)說(shuō)的好：多一棵綠樹(shù)，少一份災難!就讓我們從現在做起，鏟一鍬泥土，擔一瀉清泉，連同我們覺(jué)醒的意識和深情的祝福，澆灌在棵棵幼苗的根系下，同它們一起生根!長(cháng)大!為我們的家園添一片新綠，讓我們的生活多一份溫馨!
“雙創(chuàng )雙建”這樣重大的責任我們責無(wú)旁貸!就讓我們人人都獻上一份力量，使我們美好的家園，天更藍，水更清，山更綠，城更美!讓我們心與心相連，手與手相牽，為了共同的目標努力奮斗吧!
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
在臨沂第九實(shí)驗小學(xué)舉行，這次活動(dòng)的主題是作文教學(xué)的研究。這次活動(dòng)是針對各縣區骨干教師召開(kāi)的，我們兩所市直學(xué)校的年輕教師也有幸參加了這次活動(dòng)，聆聽(tīng)了前行者優(yōu)秀的展示課和專(zhuān)家們精彩的報告，這兩天的活動(dòng)內容十分充實(shí)，讓我們大受裨益。
活動(dòng)的第一天，李樂(lè )旋等四位教師分別為我們展示了一節作文指導課和一節作文講評課，其中有還原的名師課堂，也有教師自主設計的課，風(fēng)格不同但都很精彩，讓我們這些新教師大開(kāi)眼界、受益匪淺，原來(lái)作文課也可以上得如此豐富多彩。
作文教學(xué)是鮮少被人研究的主題，然而作文在學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)中卻占據了近一半的分量，可以說(shuō)是舉足輕重的。事實(shí)上，作文之所以占據如此重要的位置是有道理的，作文是學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文能力最綜合最集中最實(shí)際的體現，可以反映學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。作文需要謀篇布局，遣詞造句，組織錘煉語(yǔ)言文字，并通過(guò)語(yǔ)言文字表情達意，很好的體現了語(yǔ)文的工具性和人文性的統一。所以作文是我們不得不重視的教學(xué)內容。本次活動(dòng)為我們提供了一個(gè)學(xué)習研究作文教學(xué)的契機，是我們取經(jīng)深造的寶貴良機�；顒�(dòng)的第二天由骨干班的教師圍繞陳中杰科長(cháng)提出的思考題分組對這四組課進(jìn)行講評，他們的分析準確深入，精辟獨到，辯證的看待每節課，指出課的成功之處，并針對不足提出建議，讓我為之折服，我們認真傾聽(tīng)了他們的發(fā)言，不停地做筆記，吸收著(zhù)寶貴的經(jīng)驗。
我還沒(méi)有教過(guò)學(xué)，更別提教作文，但我當過(guò)學(xué)生，我上過(guò)作文課也寫(xiě)過(guò)作文。這么多年的寫(xiě)作文生涯，我覺(jué)得老師的教是有必要的，老師要教給學(xué)生必要的寫(xiě)作方法、寫(xiě)作技巧，要創(chuàng )設情景引學(xué)生入門(mén)，老師可以提供例文甚至自己的習作，拋磚引玉，打開(kāi)學(xué)生寫(xiě)作靈感的閥門(mén)。但是，老師千萬(wàn)不要規定得過(guò)多過(guò)細，不要做過(guò)于具體的指導，那會(huì )框住學(xué)生的思維，使他們拘囿在一個(gè)小圈子里搜腸刮肚、絞盡腦汁，結果寫(xiě)出來(lái)的作文千篇一律、毫無(wú)新意。其實(shí)，要寫(xiě)好作文關(guān)鍵在于讀書(shū)，只有多讀書(shū)多積累，多閱讀別人的文章，才能積累各種文體、句式和好詞佳句，才能有更多的材料以供運用，才不會(huì )沒(méi)話(huà)可說(shuō)。老師也不用過(guò)多解釋什么是記敘文什么是議論文，什么是比喻句什么是排比句，只要讀書(shū)讀多了，哪怕他不知道是什么文體或句式，他也會(huì )寫(xiě)會(huì )運用，所以要會(huì )寫(xiě)還是得先讀。蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基在他《給教師的建議》里反復多次提到閱讀的重要性，指出閱讀對于各門(mén)學(xué)科學(xué)習的作用，我認為不是沒(méi)有道理的。
其次，學(xué)生的實(shí)際生活應當是作文的源泉。其實(shí)學(xué)生的生活里有許多有趣的事，只是天天類(lèi)似的生活麻痹了學(xué)生應有的觀(guān)察力，加上過(guò)重的作業(yè)負擔蒙蔽了學(xué)生的眼睛，窘息學(xué)生的想象的.空間和心靈的觸覺(jué)，使他們找不到寫(xiě)作的素材，只好瞎編爛造、東拼西湊，學(xué)生寫(xiě)得叫苦連天，老師改得痛苦不堪。老師應關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的生活，不斷的提示并強化學(xué)生生活中的情景，并讓這些情境生成無(wú)數細微的畫(huà)面，儲存在學(xué)生的記憶中，成為他觀(guān)察、思考的參照物或者材料，更多的時(shí)候，是把學(xué)生的一些生活情境通過(guò)綜合取舍，形成新的生活情境再現于課堂，指導學(xué)生寫(xiě)作，成為作文的題材和指導學(xué)生做人的范例，使學(xué)生善于從平常的生活中找到寫(xiě)作的素材，學(xué)會(huì )寫(xiě)真人真事、真情實(shí)感。
另外，我認為老師要盡量減小學(xué)生的負擔，保護學(xué)生的寫(xiě)作興趣。在平時(shí)的練習和習作中不要規定過(guò)多的字數，讓學(xué)生自由發(fā)揮，想
寫(xiě)多少寫(xiě)多少。我記得以前上學(xué)時(shí)，有一次天下雪了，老師們帶著(zhù)我們一起去野外看雪景打雪仗，玩得很開(kāi)心，使我們因枯燥繁重的學(xué)習而疲憊不堪的身心得到放松，得到了極大的快樂(lè )，然而，在排隊回去的路上老師就要求寫(xiě)一篇多少字以上的作文交上去，同學(xué)們那興高彩烈的小臉立刻蔫了，原本嘰嘰喳喳的歡聲笑語(yǔ)變成一片怨聲載道，要知道還有一堆的作業(yè)等著(zhù)我們呢，再加上一篇作文，晚上又得加班了，早知道還不如不玩呢。其實(shí)老師只要說(shuō)回去隨便寫(xiě)兩句，那么真正有感觸的學(xué)生自然會(huì )抒發(fā)完自己的感想為止，寫(xiě)得并不少還自得其樂(lè )，而沒(méi)什么想法的學(xué)生你硬逼他寫(xiě)那幾百字又有什么意思呢。不要讓那些字數文體之類(lèi)的規定把孩子的寫(xiě)作興趣扼殺了，作文是有感而發(fā)的，為作文而作文，永遠寫(xiě)不出好文章。
還有一點(diǎn)是關(guān)于批改作文的，老師批改作文要細也要粗，改錯別字、病詞病句要細，不放過(guò)任何一個(gè)錯誤，扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎；但是，對于內容的修改宜粗不宜細、以鼓勵為主，只要學(xué)生寫(xiě)的沒(méi)偏離主題，句子還算通順，就不要進(jìn)行過(guò)多修改，要尊重孩子的語(yǔ)言，作文沒(méi)有對與錯，每個(gè)人都有自己的語(yǔ)言風(fēng)格，“雪化了就是春天”不也很美嗎? 老師要盡量圈出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，大加贊賞，學(xué)生一定會(huì )受到鼓舞而更加用心寫(xiě)作文的。
以上是我的一點(diǎn)感想，我還沒(méi)上過(guò)課，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗，只是結合這次活動(dòng)以及自己的學(xué)習經(jīng)歷談?wù)劯邢�，也許不夠切合實(shí)際，或者已經(jīng)過(guò)時(shí)，粗知拙見(jiàn)深恐貽笑大方，還望各位專(zhuān)家老師海涵！
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