班主任參加培訓心得體會(huì )

　　我們每一次參加培訓都是受益匪淺，過(guò)程中能夠學(xué)習到許多我們所沒(méi)有掌握的東西，將這一些知識吸收轉化為自己的東西就是培訓的目的！下面是小編整理收集的班主任參加培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀參考！

　　班主任參加培訓心得體會(huì )一

　　我已經(jīng)出來(lái)工作x年了，也當了x年班主任，帶了2屆完整的初中3年�，F在又是從初一帶起，又像回到了起點(diǎn)。給自己的評價(jià)就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任�？傆X(jué)得做班主任工作很復雜，很瑣碎。如果可以選擇，我的回答是：不當。但是這樣好的事不知道什么時(shí)候才輪到我呢？所以，一直在埋怨著(zhù)，還是一直當著(zhù)，做了就要盡力，這就是我的原則。

　　由于我的性格比較平和些，所以我管理班級的理念是：愛(ài)多于嚴。正如很多學(xué)生反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當什么老夫子，總是一副嚴肅的表情。要知道，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜歡“微笑”對待學(xué)生，偶爾“兇”一下�？偟膩�(lái)說(shuō)，覺(jué)得學(xué)生還是比較尊重自己的。即使有時(shí)有些學(xué)生不能馬上理解我的做法，但是我相信將來(lái)他（她）們還是會(huì )明白的。

　　我做班主任以來(lái)，很少再看理論的書(shū)本，也很少寫(xiě)一些反思，有時(shí)甚至會(huì )感到有點(diǎn)麻木了。我覺(jué)得無(wú)論將來(lái)學(xué)生怎樣，現在最重要的是引導他們走向健康成長(cháng)的道路。將來(lái)是我們把握不了的，但現在我們可以掌控的。所以我更注重過(guò)程。正如我如果坐火車(chē)的遠行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車(chē)的所見(jiàn)所聞所玩。我不喜歡一套套理論的東西，雖然明知道它們很有用，我不喜歡刻意去學(xué)它們，不過(guò)的確在實(shí)踐中我們其實(shí)或多或少在使用著(zhù)它們。我認為只要用心去思考，真心去做事，那比書(shū)本上學(xué)到的更加適用。

　　華師附中老師的案例中，提到的學(xué)生基本上都是優(yōu)秀人才，將來(lái)要不是上“北大”“清華”“復旦”，也可以上“暨大”“省外”，或者是“出國”。相比之下，我的學(xué)生情況就相差甚遠了。我第一屆學(xué)生是我帶的完整帶了3年的，他們中讀書(shū)最好的最后只上了“廣工”，上大學(xué)也是那么幾個(gè)，有小部分學(xué)生讀了中專(zhuān)，很多學(xué)生都是初中畢業(yè)就出來(lái)工作了，甚至有一部分連初中都沒(méi)有讀完。其實(shí)在我心中，我認為他們將來(lái)做什么并不是最重要的，重要的是他（她）是不是有益于社會(huì )和家庭。只要他們都對社會(huì )、家庭、自己負責，那就足夠了。

　　我做班主任已經(jīng)達到一種境界：對學(xué)生付出真心、感情，但是不會(huì )要求將來(lái)有什么回報，讓一切順其自然。如果你問(wèn)我會(huì )不會(huì )偏心，我肯定地說(shuō)：有點(diǎn)。因為有些學(xué)生真的很可愛(ài)的，又聽(tīng)話(huà)。我比較喜歡有禮貌、守時(shí)、有責任感的學(xué)生。所以適當偏心是人之常情。但當有學(xué)生反駁時(shí)，你一定說(shuō)一個(gè)好理由，讓他心服口服。做班主任還有一個(gè)不好的地方，就是要罵學(xué)生。我當然也有罵學(xué)生的時(shí)候，罵的時(shí)候還是覺(jué)得很威風(fēng)的，但是罵完以后心里真的不是滋味。一個(gè)壞處就是對嗓子不好，二是對身體不好。所以，我的原則是能不罵就不罵，實(shí)在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數全部翻出來(lái)，罵個(gè)痛快。不能忍千萬(wàn)別忍，我試過(guò)幾次忍著(zhù)沒(méi)罵，晚上做夢(mèng)自己居然在罵學(xué)生。真是可惡，不該做的噩夢(mèng)��！

　　做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂(lè )，有悲有喜。所以一定要平常心對待，知足常樂(lè )。

　　班主任參加培訓心得體會(huì )二

　　一、必須充分認識加強中小學(xué)班主任工作的重要意義

　　如果說(shuō)一個(gè)班級體是一個(gè)大家庭的話(huà)，那么我們班主任無(wú)疑就是這個(gè)班級的大家長(cháng)。這個(gè)大家庭是否團結穩定，是否具有向心力，是否能讓家庭的每個(gè)成員感到溫暖，很大程度上都取決與班主任的組織和領(lǐng)導。班級是構成學(xué)校這個(gè)大集體的重要組成單位，只有把每個(gè)班級組織管理好，我們的學(xué)校，我們的杜小才能往更好的方向發(fā)展。而這一重任很直接，很自然的就落在了我們—與學(xué)生朝夕相處的班主任的身上。

　　二、現代教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)

　　任小艾是全國聞名遐邇的教育專(zhuān)家，著(zhù)名的電視節目主持人。她的睿智、博學(xué)、能言善辯深深的吸引了我們。讓一個(gè)成年人反思自我是一件困難的事，每一個(gè)成功的人都是會(huì )自我反思的人，教師職業(yè)更是一個(gè)需要不斷反思的職業(yè)，我們的課堂教學(xué)、班主任工作等需要我們時(shí)刻反思，才能有好的收獲。還記得圣經(jīng)中有關(guān)夏娃、亞當、蛇偷吃禁果，但是又不敢承認，互相推卸責任的故事，讓我感觸到一個(gè)人要勇于承擔責任，推卸責任將會(huì )給你帶來(lái)厄運。

　　人生要學(xué)會(huì )反思。教師更要學(xué)會(huì )感恩，愛(ài)有職業(yè)的愛(ài)和情感的愛(ài)之分，現代教育學(xué)把教育定義為服務(wù)與人、服務(wù)與社會(huì )的一門(mén)學(xué)科，人們常說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣”，愛(ài)孩子是作為教師合格的底線(xiàn)，我們教師是需要對孩子們付出愛(ài)的，只有愛(ài)的教育才是沒(méi)有缺憾的教育。

　　我認為目前教育面臨三大難題：

　　1、網(wǎng)絡(luò )。孩子們明辨是非的能力是弱的，他們對網(wǎng)絡(luò )上的信息沒(méi)有自制力，他們不能正確使用網(wǎng)絡(luò )資源，往往容易受到不良信息、游戲的誘惑而不能自拔，孩子們的模仿能力強，因此孩子們就會(huì )誤入歧途，作為“教師就要永遠保持一顆童稚的心——斯霞”，走向孩子們的內心世界，摸清孩子們的內心需求，從心理輔導孩子們健康成長(cháng)。

　　2、單親子女問(wèn)題。當今的社會(huì )發(fā)展迅猛，人們的思想觀(guān)念在改變，成年人的婚姻觀(guān)也在發(fā)生著(zhù)變革，人們都發(fā)現，現在流行離婚，因此社會(huì )上的單親子女就隨之增加，這些孩子面對缺失的愛(ài)倍感迷茫，他們面對的愛(ài)是不完整的，孩子們就會(huì )在家庭因素的影響下漸漸迷惑，作為教師面對此類(lèi)學(xué)生，更要付出更多的愛(ài)，來(lái)感化教育孩子們，以彌補孩子們的心理缺失的愛(ài)。

　　3、早戀問(wèn)題�，F在電視、網(wǎng)絡(luò )等現代媒體技術(shù)高速發(fā)展，少年兒童能迅速了解世界，接受新生事物，但對孩子們的負面影響也是在所難免的，這些問(wèn)題在小學(xué)階段還不太突出，但是到了初高中就成了非常棘手的教育問(wèn)題。

　　結合自身發(fā)展歷程，總結了一個(gè)普通教師成長(cháng)為名師的步驟：（1）、學(xué)會(huì )調查，也就是平常工作中的家訪(fǎng)、談話(huà)、問(wèn)卷調查等；（2）、學(xué)會(huì )反思；（3）改變；（4）、創(chuàng )新；（5）學(xué)會(huì )總結，高層次的反思，也就是把實(shí)踐中的經(jīng)驗轉化為教育理論成果；（6）學(xué)會(huì )讀書(shū)，不斷更新知識；（7）學(xué)會(huì )提升。

　　三、靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人

　　高金英老師是全國著(zhù)名教育專(zhuān)家，曾多次獲得國家教育類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號，并著(zhù)書(shū)立說(shuō)，她是所有教師學(xué)習的楷模，“博才廣學(xué)真誠為師，兩袖清風(fēng)坦蕩為師”是她的真實(shí)寫(xiě)照。

　　她認為人生三大幸事：

　�。�1）上學(xué)遇到一個(gè)好老師；

　�。�2）工作中遇到一個(gè)好師傅；

　�。�3）成家后遇到一個(gè)好伴侶。她說(shuō)：“和勤奮的人在一起你就不會(huì )懶惰。你是誰(shuí)不重要，重要的事你和誰(shuí)在一起。讀好書(shū)，交高人”。

　　她總結出成功的秘籍就是：“每天比別人多做一點(diǎn)�！比藗兌颊f(shuō)現在的孩子不好教育，這是社會(huì )發(fā)展迅猛的成果，要求我們教師不斷更新知識儲備，才能適應社會(huì )發(fā)展對教育的要求。細節決定成敗，好行為決定好習慣，好習慣決定好命運，高老師舉例論證：值日生擦黑板，把值日生的名字寫(xiě)在黑板角，上角的上午擦黑板，下角的下午擦黑板。

　　高老師詼諧幽默，用清代名臣李鴻章家廚師烤鴨子的典故，來(lái)說(shuō)明激勵和表?yè)P在教育過(guò)程中的作用，這是現代教育的一個(gè)高標準，現代教育就是要求教師善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵和表?yè)P，用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)來(lái)掩蓋缺點(diǎn)，達到揚長(cháng)避短。對教師的社會(huì )地位、角色心理高老師也有自己獨特的看法。

　　三個(gè)“正確”：（1）正確對待別人；（2）正確對待自己；（3）正確對待社會(huì )。

　　三個(gè)“既要”：（1）既要奉獻社會(huì )；又要享受健康人生；（2）既要積極進(jìn)取，又要有一顆平常心；（3）既要精于專(zhuān)業(yè)知識，又要生活多姿多彩。

　　記得莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生氣是拿別人的缺點(diǎn)來(lái)懲罰自己�！爆F實(shí)生活不可能是公平的，世界也沒(méi)有人感受你的自尊，我們教師在浮躁的社會(huì )風(fēng)氣面前要學(xué)會(huì )寵辱不驚，在逆境中自享其樂(lè )。教師要能正確看待自身職業(yè)特點(diǎn)，選擇了教師，就選擇了奉獻，教師要能感受到社會(huì )對教師的尊重和承認。不要總是抱怨“誰(shuí)的筆狗晚，起的比雞早”，想想我們每年兩個(gè)帶薪休假長(cháng)達三個(gè)多月，想想那一聲聲稚嫩的：“老師好！”我們就應該欣慰啦。正如開(kāi)學(xué)時(shí)，徐校長(cháng)對我們講的“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人�！�

　　四、班主任工作法

　　劉xx是常年工作在教育一線(xiàn)的基層教師，多年的班主任工作既磨練了她，也成就了她，多次獲得各種榮譽(yù)光環(huán)�！皭�(ài)自己的孩子的是人，愛(ài)別人的孩子是神”，這句話(huà)把我們教師置于一個(gè)崇高的地位，這就要求我們教師有崇高的思想道德靈魂，用自己的人格魅力去教育學(xué)生。同時(shí)“沒(méi)有愛(ài)的教育是不完整的，光有愛(ài)的教育也是不完整的”明確了教育的愛(ài)與父母的愛(ài)的區別，指出我們教師在教育孩子們的同時(shí)，還要有廣博的學(xué)識和科學(xué)的教育方法。

　　她總結出了優(yōu)秀班主任的幾個(gè)特質(zhì)：（1）業(yè)務(wù)精；（2）有愛(ài)心；（3）肯吃苦；（4）講師德；（5）善思考。

　　開(kāi)班會(huì )的目的：（1）強調紀律；（2）表?yè)P先進(jìn)；（3）批評后進(jìn)，查缺補漏。

　　五、與孩子們一起成長(cháng)

　　昆明武成中學(xué)的×××老師，在教育理論和教學(xué)實(shí)踐方面進(jìn)行了大膽的嘗試與探索，積累了豐富的班級管理工作經(jīng)驗，創(chuàng )設了體現素質(zhì)教育及新課程的“小班主任”班級管理模式，得到社會(huì )各界廣泛好評。光“小班主任日志”本就達到25本，她的班級管理經(jīng)驗給我留下了深刻的影響。

　　不管你處于成長(cháng)的哪個(gè)階段、正在經(jīng)歷怎樣的心路歷程，都有必要換個(gè)角度，重新審視自己和自己所從事的這份工作，努力發(fā)現這份工作的價(jià)值和意義，尋找并創(chuàng )造工作的快樂(lè )！總之這次學(xué)習，使我受到了心靈的啟發(fā)，對我今后的工作幫助非常大。

　　班主任參加培訓心得體會(huì )三

　　做班主任工作，我認為主要是做好“德、愛(ài)、博、廉、和、恒”六個(gè)字。

　　一、德

　　德即要謙遜勤勞、愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻進(jìn)取、師德高尚、為人師表。班主任是學(xué)生學(xué)習、工作、生活的直接組織者和領(lǐng)導者，與學(xué)生接觸最多，對學(xué)生的影響也最大。而班主任對學(xué)生影響又以道德的影響大為重要，“道德的影響是教育的主要任務(wù)”。而“履，德之基也；謙，德之柄也”。所以我們在教書(shū)育人的`過(guò)程中，不僅僅是“言教”，更重要的是“身教”�！耙陨斫陶邚�，以言教者訟�！边@就要求我們班主任在日常的學(xué)習、工作和生活中要十分注意自己的言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生的影響，要起到模范帶頭的作用；要樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，要嚴于律己，加強自身修養；要品行端正、謙遜勤勞、嚴謹治學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)，要具有任勞任怨、誨人不倦和開(kāi)拓進(jìn)取、無(wú)私奉獻的精神，要做學(xué)生的楷模�！捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不行”只有我們班主任以身作則，才能帶好自己的學(xué)生，取得良好的教育效果。

　　二、愛(ài)

　　愛(ài)就是要關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、無(wú)私地幫助學(xué)生�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、幫助學(xué)生是班主任的天職。在日常學(xué)習和生活中，班主任除了要嚴格要求學(xué)生之外，還應經(jīng)常深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生的情況，象其父母兄長(cháng)一樣去關(guān)懷愛(ài)護學(xué)生、幫助學(xué)生。特別是對那些在學(xué)習和生活上遇到困難的同學(xué)，班主任更要多些關(guān)心、鼓勵和照顧，并盡自己的能力幫助他們克服困難。如果班主任總是在學(xué)生有困難需要幫助的時(shí)候出現，那么學(xué)生就會(huì )視你父母兄長(cháng)般的感激你、敬重你�！耙蝗諡閹�，終身為父”這句話(huà)不僅僅表達學(xué)生對自己老師的敬重感激之情，而且也意味著(zhù)那個(gè)老師父親般的付出。要知道“愛(ài)出者愛(ài)返”，學(xué)生尊師和教師愛(ài)生是互相的。

　　三、博

　　博是指博采眾長(cháng)，博學(xué)多才。今天，科技的進(jìn)步、教育的發(fā)展不僅要求教師有豐富的專(zhuān)業(yè)知識，還要求教師靈活變通、博學(xué)多才。因此我們必須加強學(xué)習，要博采眾長(cháng)，精益求精，不斷更新、豐富自己的知識，提高自身素質(zhì)，以適應現代教育的需要，完成“傳道授業(yè)解惑”的職責。班主任的博學(xué)多才，是其贏(yíng)取學(xué)生信服的基礎。德而不博，會(huì )令你黯然失色；博而無(wú)德，會(huì )令學(xué)生敬而遠之。

　　四、廉

　　廉即說(shuō)是要公正廉明，在公無(wú)私，樹(shù)立崇高形象。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，家庭情況各異，學(xué)生成績(jì)參差不齊，但我們比皆應一視同仁，平等撲克待。另外，班主任在處理一些日常班務(wù)時(shí)還需要做到公正廉明，大公無(wú)私，如編座位要公正無(wú)私，不能因學(xué)生的家庭富貧和成績(jì)好差而有區別；班會(huì )費的收支要合理，數目要公開(kāi)、清楚，絕不能半點(diǎn)模糊，等等�！拔┕珓t生明，惟謙則生威�！彪m然這些只是區區小事，但它足以樹(shù)立班主任在學(xué)生中的崇高形象，我們切莫等閑視之。

　　五、和

　　和即要隨和風(fēng)趣，師生平等，亦師亦友。學(xué)生不僅期望班主任是自己做人楷模、治學(xué)的表率，而且期望班主任能成為自己的良朋益友。同時(shí)，由于“氣習相染，師不如友”。所以我們班主任不僅要為人師表，還需要做到平易近人，師生平等，做學(xué)生的知心朋友。事實(shí)證明：一個(gè)隨和風(fēng)趣、亦師亦友的班主任，才是最受學(xué)生歡迎和信賴(lài)的班主任，而那些整天都板著(zhù)臉孔、高高在上、裝腔作勢的班主任是最不受學(xué)生歡迎的。

　　六、恒

　　恒即工作要有恒心，不能急于求成，也不可輕易放棄。做事貴在有恒，班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁雜瑣碎的工作，所以“恒”字對班主任來(lái)說(shuō)更顯重要。尤其是班主任對后進(jìn)生的思想轉化工作更要長(cháng)抓不懈、持之以恒，切忌急于求成或半途而廢，即使有“婆媽”、“哆唆”之嫌，也要在所不惜。要相信恒心所至，金石為開(kāi)，耕耘總會(huì )有收獲的。

　　當然，班主任工作還需要得到社會(huì )的協(xié)助、支持和家庭的配合，才能取得更好的教育效果�？傊�，作為班主任，我們以?xún)葼I(yíng)素質(zhì)、外樹(shù)形象的同時(shí)，始終應該記住一點(diǎn)：我們不僅僅是學(xué)生的老師，而且還是他們的朋友、兄長(cháng)。