護士帶教心得范文

　　心得一：護士帶教心得

　　為適應新的護理教學(xué)改革，提高實(shí)習護士在臨床工作中學(xué)習和解決問(wèn)題的能力，使之理論與實(shí)踐相結合，也是她們走出校園，邁向神圣的“白衣天使”工作崗位的第一步。因此臨床實(shí)習是培養護生的關(guān)鍵階段，如何針對現代護生的特點(diǎn)，制定相應的帶教計劃，是我們面臨的現實(shí)問(wèn)題，根據我院的教學(xué)情況，在帶教實(shí)習中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現將實(shí)踐和體會(huì )總結如下。

　　1建立健全護理帶教管理體系

　　1.1護理部成立實(shí)習護士管理小組護理部主任任組長(cháng)，護理部干事任副組長(cháng)，成員是各科室具有大專(zhuān)以上學(xué)業(yè)、思想覺(jué)悟高、有豐富的臨床經(jīng)驗、扎實(shí)的理論基礎和嫻熟的護理技術(shù)，關(guān)心尊重護生的護師擔任，按照教學(xué)大綱各科帶教老師嚴格管理，嚴格要求，嚴格訓練。

　　1.2護理部根據學(xué)校的教學(xué)實(shí)習大綱，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計劃安排實(shí)習護生在本院實(shí)習的科室和實(shí)習的時(shí)間，制定出實(shí)習生安排表，并嚴格執行。

　　2加強臨床帶教工作，培養實(shí)習生實(shí)際工作的能力

　　2.1崗前教育

　　2.1.1進(jìn)行職業(yè)道德的教育培養護生嚴謹的工作態(tài)度、精湛的護理技術(shù)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇；同時(shí)應明確做一名合格護士的基本條件、義務(wù)和要求，對護生進(jìn)行“五星”服務(wù)，即接待熱心、診療細心、護理精心、解釋耐心、征求意見(jiàn)虛心；還應有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護士禮儀等相關(guān)內容的教育。

　　2.1.2進(jìn)行崗前教育護理部對實(shí)習護士進(jìn)行醫院基本概況，病區環(huán)境，醫院輔助科室的位置、各種規章制度和職責、疾病常規等崗前教育，使實(shí)習護士正確認識自我，努力調節自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)，消除自卑、緊張、抑郁等情緒，盡快地進(jìn)入護士角色。

　　2.2入科培訓由帶教老師向其介紹病區環(huán)境、病房結構、科室的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、護理文件的書(shū)寫(xiě)、整體護理的概念、用藥的特點(diǎn)、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設備的位置及相關(guān)要求以及醫護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心，為實(shí)習工作打好基礎。

　　2.3一對一的帶教方式實(shí)習護生在老師的帶領(lǐng)下，應多問(wèn)、多看、多學(xué)、多練、多向老師請教，從而自覺(jué)獲得知識；帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護理學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)和防范護理安全的知識傳授給護生；同時(shí)生活上主動(dòng)關(guān)心、幫助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作，使她們在步入社會(huì )的初始階段就得到正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的熏陶。

　　2.4培養獨立工作的能力讓護生分管病人1～2人，從病人入院到出院進(jìn)行評估、診斷、計劃、實(shí)施，運用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進(jìn)入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺(jué)、主動(dòng)、創(chuàng )造性地學(xué)習。帶教老師除常規護理操作應培養她們做到穩、準、快外，還應進(jìn)行專(zhuān)科的護理和急救技術(shù)的培養，以提高護生搶救病人的能力。帶教老師每天應檢查護理計劃落實(shí)及護理病歷書(shū)寫(xiě)情況，對不正確的地方給予指導并糾正，幫助實(shí)習護生在短時(shí)間內，提高自己的實(shí)際操作水平、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

　　2.5教與學(xué)雙向評定采取晨會(huì )交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習、操作訓練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問(wèn)和檢查，如出現差錯，帶教老師及時(shí)進(jìn)行分析和總結。實(shí)習結束后，按各科室的特點(diǎn)，帶教老師對護生進(jìn)行操作及理論測試'簽好實(shí)習生鑒定；護生將實(shí)習生鑒定和每月的實(shí)習情況寫(xiě)一篇心得體會(huì )或總結交護理部，同時(shí)按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進(jìn)行評價(jià)，護理部根據護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見(jiàn)，作為對科室和帶教老師年終的考核內容之一；以便針對性地指導帶教工作，建立真正的個(gè)性化、人性化的.師生溝通。

　　2.6強化臨床護理教學(xué)管理，定期召開(kāi)護生座談會(huì )表?yè)P和鼓勵優(yōu)秀的護生，對她們的缺點(diǎn)和不足給予耐心教育，對護生提出的問(wèn)題、意見(jiàn)和建議，給予及時(shí)的解決，從而調動(dòng)護生的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)護理臨床教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

　　3體會(huì )

　　通過(guò)對護生實(shí)習的帶教工作，筆者體會(huì )：首先要加強對帶教老師綜合素質(zhì)的培養，同時(shí)在臨床帶教中，應讓護生理論聯(lián)系實(shí)際，盡快適應角色，調動(dòng)她們的學(xué)習積極性，提高她們發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使她們順利走向臨床第一線(xiàn)，成為一名高素質(zhì)的護理人才。

　　心得二：護士帶教心得

　　臨床實(shí)習是培養護生的關(guān)鍵階段,是學(xué)生將理論知識與臨床實(shí)踐相結合的過(guò)程，是今后走向工作崗位的預備練習，我們都曾經(jīng)歷過(guò)。我在1994年7月成為我院的一名實(shí)習護生，經(jīng)過(guò)十數位老師的悉心教導，順利、愉快地完成了實(shí)習階段。而從老師身上學(xué)到的、感受到的則一直伴隨、影響著(zhù)我，在我開(kāi)展帶教及臨床護理工作有很大的幫助。

　　護理工作與患者的生命關(guān)系十分密切，實(shí)習學(xué)生的培養關(guān)系著(zhù)護理隊伍的未來(lái)，因此嚴格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責。

　　我首先會(huì )根據學(xué)生實(shí)習大綱的具體要求,結合科室特點(diǎn)制定學(xué)生帶教計劃及確定每周學(xué)習的目標，讓學(xué)生在5周內可以完成學(xué)習任務(wù)，獲得預期的效果；其次是嚴格執行實(shí)習生管理制度，培養護生講紀律、常自律的習慣；最重要是堅持嚴謹的帶教態(tài)度，有一句諺語(yǔ)說(shuō)得很好：“桃李不言，下自成蹊�！崩蠋熓菍W(xué)生的一面鏡子，我們的工作具有示范性特點(diǎn)，所以要處處以身作則，嚴于律自，用榜樣般的優(yōu)秀品德影響學(xué)生，做護生的楷模。最后是嚴肅對待理論、操作考核，我科在學(xué)生到科第一周由我進(jìn)行操作示范，以后由各自的老師在帶教過(guò)程中指導學(xué)生反復練習，出科前一周由我和帶教老師一起監考，而理論考試的內容在每次小課、教學(xué)查房中會(huì )重點(diǎn)講解，具有專(zhuān)科特點(diǎn)與臨床實(shí)用性，讓護生可以通過(guò)理論考核達到理論結合實(shí)際，鞏固專(zhuān)業(yè)知識的目的。

　　在帶教的過(guò)程中我時(shí)刻提醒自己：“今天她是我的學(xué)生，明天她就是病人的護士”，要用“心”把她們培養成為病人放心的護士。

　　為了讓學(xué)生認知高度的責任心及慎獨精神在護理工作中的重要性，到過(guò)腎內科實(shí)習的學(xué)生幾乎都受過(guò)我的“恐嚇”：“做護士要知道“害怕”，“害怕”自己加藥沒(méi)消毒而導致病人輸液反應，“害怕”自己一次發(fā)藥、輸液沒(méi)核對導致病人錯用藥而有生命危險；“害怕”自己沒(méi)巡視而不能及時(shí)發(fā)現病人的病情變化延誤了搶救時(shí)機.…..；讓她們知道只有嚴格遵守護理制度、操作規范才能避免差錯事故的發(fā)生。

　　學(xué)生從學(xué)校走向臨床，一切都是陌生而沒(méi)信心的，需要我們手把手耐心教導。在帶教過(guò)程中，我們不能把護生當作使喚工具,而是要盡量讓護生多看多學(xué)一些實(shí)用的操作技術(shù)，詳細介紹專(zhuān)科的知識點(diǎn)，多講解為什么這樣做，要使護生不但知其然而且知其所以然；并通過(guò)采用示范、問(wèn)答、結合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，及時(shí)指出學(xué)生的錯誤并幫助修正，要把正確規范的教給學(xué)生。同時(shí)我們要學(xué)會(huì )賞識護生、培養護生自信心，應避免在眾人面前批評指責學(xué)生，要維護他們的自尊心，多鼓勵并給予充分的信任，增強學(xué)生的學(xué)習熱情！

　　我們經(jīng)常聽(tīng)：“子女好與壞，在乎溝通與關(guān)懷”，對學(xué)生就也一樣，我們除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習外，還應主動(dòng)留心她們的心理變化，關(guān)心她們的生活。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“在每個(gè)學(xué)生最隱秘的心靈一角,都有一根獨特的琴弦,撥動(dòng)它就會(huì )發(fā)出特有的音響�！币虼�,在帶教過(guò)程中我會(huì )細心觀(guān)察學(xué)生，全面詳細了解學(xué)生的情況,做到因人施教，同時(shí)也注意她們的心理變化，及時(shí)引導，消除她們的心理障礙，曾有一位學(xué)生，她是班長(cháng)，對自己的要求很高，我帶了2天后發(fā)現她工作時(shí)很緊張、有點(diǎn)急躁，我跟她說(shuō)：“你不是來(lái)工作的，是來(lái)學(xué)習如何工作的，慢慢來(lái)�！睖p輕她的緊張心理，在出科評教評語(yǔ)上她寫(xiě)到“感謝老師的一句話(huà)，讓我知道了自己的缺點(diǎn)，幫助我輕松適應實(shí)習的生活�！蹦硞�(gè)學(xué)生向我反映：“那個(gè)病人很麻煩，每次進(jìn)去他的病房都有要求�！蔽艺f(shuō)：“你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢？施比受更有福��！”引導學(xué)生學(xué)會(huì )調節心態(tài)。

　　腎內科是一個(gè)小科，到我科實(shí)習的護生沒(méi)其他科室多，正因如此，老師和學(xué)生之間更容易熟悉了解，學(xué)生到科第一天，由我或護士長(cháng)進(jìn)行詳細的入科介紹，在護士晨會(huì )上介紹她們并表示歡迎，消除她們陌生和不安感，讓學(xué)生安心，盡快融入科室集體；我們還鼓勵學(xué)生向患者介紹自己，會(huì )邀請護生參與每月的“患者健康講座”，與患者一起聽(tīng)課、幫助患者搶答問(wèn)題，加強她們的護患溝通能力。在腎內科，師生相處融洽，就像一個(gè)大家庭，教師節老師收到了學(xué)生的手工折紙，中秋節學(xué)生不能回家過(guò)節，老師送學(xué)生月餅，學(xué)生要離開(kāi)順德回家，我都要求她們向我報平安，我手機上還保留著(zhù)每個(gè)學(xué)生安全到家的訊息……。我們相信只有在溫暖環(huán)境才能給別人傳遞溫暖。

　　曾經(jīng)我的帶教老師以美好的護士形象、和善的護理語(yǔ)言、規范的技術(shù)操作、嚴謹的工作態(tài)度、良好的護患溝通影響著(zhù)我，在學(xué)習上悉心教導、生活上關(guān)懷備至，讓我在溫暖的環(huán)境下完成實(shí)習過(guò)程，我希望能把它們傳承與發(fā)揚，潛而默化影響、溫暖著(zhù)我的學(xué)生，培養出優(yōu)秀的護理接班人。

　　心得三：護士帶教心得

　　臨床實(shí)習是護理實(shí)踐的主要形式，是護生向臨床護士轉變的過(guò)渡階段。護士從事的是一項特殊的工作，要求時(shí)刻要以高度的責任心和嚴謹的態(tài)度去面對工作對象。而實(shí)習護士是我們的未來(lái)，我們的接班人，所以更應注重言傳身教，采取適當的教學(xué)模式，以達到最好的效果�，F階段的實(shí)習生大多是90后，醫院護理很快會(huì )成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個(gè)行業(yè)的主宰力量，是我們必須要思考的問(wèn)題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90后護生的帶教有一些心得，現在跟大家交流一下。

　　一、有計劃地教學(xué)

　　按照護理部教學(xué)委員會(huì )擬定的學(xué)習計劃大綱，力求帶教管理達到科學(xué)化、規范化、標準化。

　　二、入科教育，培養良好的職業(yè)道德

　　護生入科后要詳細向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、護理特點(diǎn)，治療室、搶救藥品、物品、設備的位置，科室醫護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感，增加信心，為學(xué)習工作打好基礎。大多數90后護生都是獨生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現象，帶教老師要讓她們明白護士的基本義務(wù)和做一名合格護士的基本條件，在臨床實(shí)習中，體會(huì )患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養她們對患者有愛(ài)心、同情心和責任心。

　　三、一對一的帶教方式

　　帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認真負責的精神，關(guān)系體貼的態(tài)度愛(ài)護學(xué)生，向護生傳授知識和技能，隨時(shí)為護生講解護理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作及護理文件的書(shū)寫(xiě)。護生在老師的帶領(lǐng)下，多問(wèn)、多看、多練，多向老師請教，從而自覺(jué)獲得知識，熟悉各班次的工作流程。

　　四、培養自信心，實(shí)行個(gè)性化教學(xué)

　　護生都希望自己的工作得到別人的認可，帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處，表?yè)P她們在工作上的進(jìn)步，這樣可以增強她們的自信心，從而愉快的工作。

　　在帶教過(guò)程中針對不同護生在勞動(dòng)紀律、理論知識、動(dòng)手能力以及心理素質(zhì)、溝通能力、安全意識等方面的不同情況有針對性地實(shí)施帶教計劃，不斷提高教學(xué)水平。來(lái)我院實(shí)習的90后護生有專(zhuān)科生也有本科生，她們在護校時(shí)雖然學(xué)習了很多的書(shū)本知識，但社會(huì )實(shí)踐能力差，視野不夠開(kāi)闊，雖充滿(mǎn)自信但較為脆弱，渴望關(guān)注和幫助。因此，在帶教過(guò)程中應盡量關(guān)注護生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地幫助她們答疑解惑。

　　五、培養護生自主學(xué)習的能力

　　護理部組織在職護士進(jìn)行護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習，及各項護理技能及急救知識演練時(shí)，要求每位護生也參與其中，并督促她們業(yè)余時(shí)間不斷鞏固學(xué)到的知識和技術(shù)，讓她們自己從實(shí)踐中去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　六、護生寫(xiě)周記，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決

　　要求護生準備筆記本，隨時(shí)記錄老師工作中教學(xué)的內容，并記錄周記周一時(shí)上交以及時(shí)了解護生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

　　帶教是一門(mén)藝術(shù)，對護生的一生有著(zhù)深遠的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，才能在臨床帶教工作中培養出合格護生，使每位護生發(fā)揮自己最大的潛能，學(xué)習到更多的知識。

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