通過(guò)符號讓孩子理解歌詞教育心得
在樂(lè )曲《小鬧鐘》中，鬧鐘發(fā)出的鈴聲是一大特色，“的鈴 的鈴 的鈴 的鈴 的鈴 的鈴 咚”這是歌曲的第一句也是重點(diǎn)要掌握的地方，鈴聲很有節奏，“的鈴”以一拍響一下的形式共響了六下然后最后發(fā)出二拍“咚”。在活動(dòng)中我把這個(gè)要點(diǎn)放在了活動(dòng)的前面，用指偶小鬧鐘引出主題后就直接引出了鬧鐘的鈴聲，讓孩子發(fā)現鈴聲的秘密。隨后用符號來(lái)表現鈴聲，“的`鈴”用螺旋圖表示，“咚”用螺旋上升圖表示，當然還可以用其它方法來(lái)表示。
符號的運用能幫助孩子掌握鈴聲響的規律，孩子們對特別的鈴聲很有興趣，也很快地掌握了這一規律。除了第一句，另外三句也使用了簡(jiǎn)單的符號來(lái)表示，“我是一個(gè)小鬧鐘”就直接把引題的指偶小鬧鐘放在了黑板上，“不管白天和黑夜”用太陽(yáng)與月亮圖表示，最后一句“的鈴 的鈴 咚”用同樣的螺旋符號表示。以前常在節奏中運用符號，其實(shí)符號還可以用到歌詞中，孩子通過(guò)符號能很快理解歌詞，發(fā)現規律抓住重點(diǎn)。
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