中青班學(xué)習心得體會(huì )范文
“權力來(lái)自人民”“權力不能單獨存在，它存在于人與人之間的相互關(guān)系中，領(lǐng)導干部脫離了人民群眾，一切就不復存在了�！绷谓淌诰俚姆治龊酮毜降囊�(jiàn)解讓我們茅塞頓開(kāi)。作為勞教場(chǎng)所的中層領(lǐng)導，是場(chǎng)所的中堅力量，我們非常明白自己肩負的責任，卻沒(méi)有很好地理解自己手中所掌握的人民所賦予的權力以及權力本身的含義。在執法過(guò)程中，這種權力更多地體現出其強制性，體現出對勞教人員管理范疇內的權力支配。我們手握執法權，稍有不慎，權力就會(huì )被濫用，我們就可能執法犯法。教授指出，依法治國，領(lǐng)導立法，帶頭守法，保證執法，無(wú)疑給我們敲一警鐘。
在解放思想大討論的今天，我們帶著(zhù)對“解放思想在于領(lǐng)導，我們遵照上級指示執行就行”的一知半解接受了楊建偉教授的輔導。他為我們全方位地分析了解放思想的特征、表現和本質(zhì)，使我們真正理解了解放思想最本質(zhì)的特征就是思想觀(guān)念的更新、思維模式的改革和精神狀態(tài)的改造，找出當前做好各項工作必須加以克服的三大問(wèn)題：一是克服自滿(mǎn)思想，增強憂(yōu)患意識；二是克服狹隘視野，樹(shù)立世界眼光；三是克服“見(jiàn)物不見(jiàn)人”的觀(guān)念，堅持以人為本。我想，怎樣克服思維的狹隘，把解放思想和勞教工作有機結合起來(lái)，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導勞教實(shí)踐，該是今后我們長(cháng)期的思考和努力方向。
林夢(mèng)生教授現代管理新理念的講授更是激發(fā)出我們強烈的求知欲，她的文化管理和情感管理理論從另一視角為我們封閉的心靈打開(kāi)了一扇窗。她幽默詼諧、形象直觀(guān)的“老鷹文化”、“螃蟹文化”現象的探析，她的軟硬結合論、人性化管理以及對人性中自然屬性三定律的分析為我們今后領(lǐng)導藝術(shù)和水平的提高奠定了理論的基礎，其對價(jià)值多元的分析探討，對體現時(shí)代鮮明特征的人的核心價(jià)觀(guān)、內心認同感和道德共識的理解把握更為我們今后價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立和自身的心理調適提供了方法和技巧方面的指導。
十天九個(gè)大專(zhuān)題的授課讓我們再一次倘佯知識的海洋如饑似渴，讓我們再一次接受規范的課堂教育，再一次接受信息和知識的冼禮，我們試問(wèn)自己，此次培訓我們真的沒(méi)有白來(lái)。
豐富的實(shí)踐經(jīng)驗得以提煉升華
4月14日上午分組討論，全組14位同學(xué)領(lǐng)上討論題“爭當實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的排頭兵，首先必須爭當解放思想的排頭兵”，展開(kāi)了熱烈和有序的討論。來(lái)自司法局、監獄、勞教所三個(gè)不同系統的同志們就各自的實(shí)踐經(jīng)驗、各單位工作開(kāi)展過(guò)程中存在的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題以及自身存在的認識上的困惑，結合解放思想進(jìn)行剖析，對難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)激烈的爭論，尖銳、平和、嚴肅、針?shù)h相對，尤其對抓班子帶隊伍如何激發(fā)干警積極性方面的問(wèn)題，大家各抒已見(jiàn)，滔滔不絕。每天的'課余回到宿舍后，我們還不能熄滅求知求解的余溫，繼續對工作的心得、生活的感受、形象的樹(shù)立、局勢的緩急、監獄勞教基礎司法執法的差異，進(jìn)行一次又一次的討論。在爭論中，在探討中，實(shí)踐的經(jīng)驗得到了總結，感性的認識得到了升華和提高，心中豁然開(kāi)朗，勁頭更大，信心倍增。
嚴謹有序的習慣悄然養成
我們一入門(mén)，學(xué)院就對我們班提出嚴格要求：培訓期內，統一著(zhù)裝，六點(diǎn)半起床，集合點(diǎn)名，跑步早操，上課列隊進(jìn)場(chǎng)，嚴格作息，控制外出。初始，同學(xué)們一臉晦氣，每天八個(gè)來(lái)回的上下樓梯氣喘吁吁，跑步隊伍雜亂無(wú)章，早操有氣無(wú)力。第二天，第三天，我們已習慣了警官學(xué)院的集合號，習慣了比朝陽(yáng)早起，習慣了在愜意的晨風(fēng)中靜候老師的點(diǎn)名…..良好的行為習慣和生活習慣在悄然養成，我們設想，回到單位，我們將各自是單位干警中最守時(shí)最精神抖擻的一位。
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