幼兒美術(shù)學(xué)習心得
第一篇：美術(shù)學(xué)習心得
今年縣教委組織培訓學(xué)習，今天我們參加了實(shí)驗幼兒園李彥老師的美術(shù)學(xué)習感觸頗深，這的就像“我們要給孩子一滴水，那么我們自己就要有一桶水”。美術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活，生活是貼近幼兒的，怎樣從生活中發(fā)現美的，新的內容用于幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中，并且從幼兒興趣出發(fā)，著(zhù)眼于激活思路，使活動(dòng)更好的開(kāi)展。
李彥老師沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，整節課都是樸實(shí)的美術(shù)教育經(jīng)驗，從課題的預設到課題的生成，主要以提高幼兒的興趣為前提，老師在課前要儲備一定的知識經(jīng)驗，才能在課堂上做一個(gè)成功的引領(lǐng)者，激發(fā)出幼兒潛在的想象、創(chuàng )意能力。在學(xué)習的過(guò)程中還穿插了老師之間的互動(dòng)，用不同方式制作魚(yú)的作品，老師們積極踴躍的展開(kāi)自己的想象力，創(chuàng )意作品五花八門(mén)，撕、剪、貼、畫(huà)等各種作品，大展身手將自己的作品做到最美、最獨特。在課余時(shí)間，李彥老師還與大家做了一個(gè)放松游戲，利用時(shí)間、人物、地點(diǎn)來(lái)講一個(gè)故事，這樣在學(xué)習之余還開(kāi)發(fā)了老師的想象力。相信李彥老師在課堂上對孩子也是這樣，只要想到了就能畫(huà)下來(lái)，每個(gè)孩子的想法是一樣的，這就是美術(shù)的精髓，美術(shù)即創(chuàng )意。生活中處處皆美術(shù)，創(chuàng )意不僅來(lái)自老師，而且來(lái)自孩子，同時(shí)也來(lái)自教師與孩子的共同創(chuàng )造，所以我們老師不但要有豐富的閱歷有足夠的知識，給孩子提供豐富的教育資源，讓孩子在美術(shù)創(chuàng )意中得到愛(ài)的滋養。
今天通過(guò)實(shí)驗幼兒園老師的培訓，我豁然開(kāi)朗，使我感受到教師的能量是不可估量的，更應挖掘美術(shù)教育者的潛力，為美教盡獻自己的微薄之力。
第二篇：美術(shù)學(xué)習心得
美術(shù)創(chuàng )新教育以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力為基本價(jià)值取向的教育，也是素質(zhì)教育的核心，不僅是評價(jià)人才的最高標準，而且是關(guān)注人的發(fā)展的核心理念，著(zhù)重研究培養學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，而這些都源于教育，教育要跟上時(shí)代的發(fā)展培養出新時(shí)代的人才，就必須在課堂上進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)。美術(shù)課堂教學(xué)不同于其他課堂教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為本，注重審美能力、觀(guān)察力、想象力、變現力等方面的能力的培養。美術(shù)教育在素質(zhì)教育中起到舉足輕重的作用，是其他學(xué)科不可替代的，美術(shù)教學(xué)更注重創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養，均衡個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展，不局限學(xué)生的思維發(fā)展，只會(huì )多元化的表現。因此，我在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了以下嘗試。
教育在不斷地改革，就要對教材重新理解和處理，針對教材的不同章節，都要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲，觸動(dòng)好奇心，引導學(xué)生從多角度、不同側面去思考，改革傳統的教學(xué)方法和教學(xué)模式，強化內容的趣味性、娛樂(lè )性、技巧性，充分運用多媒體教學(xué)法、活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，使學(xué)生保持長(cháng)久的興趣。教師要努力培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和創(chuàng )新能力，運用科學(xué)合理的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生主動(dòng)參與，勇于探索的'能力，這就要求教師熟悉教材，深挖教材，打破課堂常規，不被傳統觀(guān)念束縛，有效積極地引導學(xué)生，課堂中順應認知規律，根據不同發(fā)展需要進(jìn)行教學(xué)，不草率的評價(jià)學(xué)生，充分的體現學(xué)生的愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，逐步培養學(xué)生的個(gè)性創(chuàng )造力和善于觀(guān)察事物的能力。
美育的精神在于創(chuàng )新，而藝術(shù)重在創(chuàng )新，在學(xué)生階段他們的創(chuàng )新意識，往往處于萌芽階段，需要不斷挖掘，給足養分，使其開(kāi)花結果。每個(gè)人的創(chuàng )新能力，從表面上看是體現在智慧的基礎上，而真正起作用的是情感和創(chuàng )新欲望有密切聯(lián)系。所以，教學(xué)中必須優(yōu)化課堂氣氛，為他們創(chuàng )設輕松的學(xué)習環(huán)境和民主的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新欲望，形成鮮明的藝術(shù)個(gè)性和創(chuàng )造素養，為將來(lái)學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
在實(shí)際教學(xué)中，要給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生自己發(fā)現、質(zhì)疑、討論。利用學(xué)科優(yōu)勢培養他們善于觀(guān)察，準確觀(guān)察和敏銳觀(guān)察的能力，從中發(fā)現美，創(chuàng )造美，在教學(xué)安排整節課以正確審美為主線(xiàn)，充分發(fā)揮個(gè)性意識，挖掘潛在的能力，這樣的課堂教學(xué)不解達到了教學(xué)的目的，而且優(yōu)化了課堂氣氛，學(xué)生的思維得到延伸，創(chuàng )造力得到發(fā)展，依據教材內容的因勢利導得到體現。
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