教學(xué)心得體會(huì ):調整心態(tài),學(xué)會(huì )寬容
作為一名剛剛畢業(yè)的師范畢業(yè)生,我抱著(zhù)各方面應向老教師學(xué)習的心態(tài),以100%的熱情投入到我的工作之中。學(xué)校也比較照顧我們這些剛剛參加工作的新手,考慮到我們的經(jīng)驗不足,在分配班級的時(shí)候稍做安排,所以我感覺(jué)擔任班主任的工作要輕松點(diǎn)。感覺(jué)自己很幸運的同時(shí),我也努力的做好自己的本分,班級的事務(wù)基本上也順利的進(jìn)行著(zhù);在教學(xué)上也努力向四項常規的達標靠攏,向我的指導老師和組里的其他一些老教師請教問(wèn)題。
但是有時(shí)候仍舊會(huì )發(fā)生點(diǎn)意外的事情讓我不知所措,開(kāi)學(xué)還不到一星期,突然有電話(huà)告訴我說(shuō)班級有小孩在小賣(mài)部偷東西被抓住,這種事情在我看來(lái)是十惡不赦的;緊接著(zhù)有個(gè)女生上課時(shí)和別人傳紙條,內容則讓我大跌眼鏡,對于至今還沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)的我來(lái)說(shuō)7年級的學(xué)生在課上和異性同學(xué)談?wù)摳星閱?wèn)題是難以想象的;還有一個(gè)男生喜歡給同學(xué)取綽號,被激怒的同學(xué)接連來(lái)我這里告狀,我無(wú)奈地和他談了一次又一次,要是不當場(chǎng)對質(zhì)還不承認;后來(lái)在一節社政公開(kāi)課借用別的班級的教室后,那個(gè)班級的一位同學(xué)的MP3丟了,她比較肯定地認為是我的班級的學(xué)生拿的,為此還打了幾個(gè)電話(huà)給我,那語(yǔ)氣可以說(shuō)是質(zhì)問(wèn),讓我覺(jué)得那是我的錯。
這些零碎的事情讓我的心都冷了,怎么會(huì )有這些問(wèn)題的存在呢?情緒很低落,感覺(jué)很壓抑,和這些學(xué)生進(jìn)行談話(huà)或做了相應的處理,但對這些學(xué)生不免有很多情緒。比如對喜歡給同學(xué)取綽號的那位學(xué)生,當第一位被逼無(wú)奈的同學(xué)跑到我這里極其氣憤的告狀,我讓他賠禮道歉并寫(xiě)過(guò)保證書(shū)后沒(méi)有過(guò)多久,又有一個(gè)女學(xué)生一臉苦惱的來(lái)找我,也很討厭被取綽號的我很生氣地把他叫到辦公室質(zhì)問(wèn)他時(shí),他還不承認,我就抓住他的胳膊往我前面拉了點(diǎn)(估計是我和學(xué)生談話(huà)時(shí)的習慣動(dòng)作,距離近點(diǎn)可以省點(diǎn)力氣,也給對方壓力),伴隨著(zhù)的問(wèn)話(huà)內容是什么我已經(jīng)忘記了,可是這個(gè)大個(gè)子胖男生就哭了起來(lái),我大吃一驚,還以為他是很調皮、很倔的.那種,正發(fā)愁怎么處理呢,見(jiàn)狀我只好調整語(yǔ)氣和他講了一翻道理并且好言勸他向對方道歉,他照做取得了對方的原諒,我讓告狀的女生走后對他的情緒進(jìn)行了安撫,還和他提到了他的學(xué)習狀況,鼓勵他把自己的精力放到學(xué)習上,后來(lái)也特地地和他的家長(cháng)聯(lián)系了解他的情況,現在還沒(méi)有發(fā)現又給其他同學(xué)取綽號的情況。
對那位傳紙條的學(xué)生,記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)就被她的水靈給吸引了注意力,對她有極好的影象,所以發(fā)現問(wèn)題的時(shí)候我的心理有極大的落差,加之已經(jīng)有老教師提醒我要把青春期的學(xué)生管理好,可以用“怒不可揭”來(lái)形容,現在已經(jīng)忘記自己說(shuō)了些什么,只記得她的兩只大眼睛流下的淚水,后來(lái)罰抄書(shū)和寫(xiě)檢討也沒(méi)有少了她。時(shí)間能夠證明一切這句話(huà)說(shuō)的挺好的,我在偶然的機會(huì )之中得知原來(lái)她為了不把別人供出來(lái)竟把“傳紙條”說(shuō)成是“自己無(wú)聊瞎想”的,一個(gè)人把后果扛下來(lái)了,在責怪自己沒(méi)有經(jīng)驗粗心的同時(shí)覺(jué)得這個(gè)學(xué)生的義氣可佳,不管上課違紀是不是錯誤的事情,她的膽量是令我稱(chēng)贊的。
月考后她的成績(jì)很不理想,我把她叫到辦公室,用平和的語(yǔ)氣和她進(jìn)行了交談,具體什么我已經(jīng)記不清了,但是意圖是明確的,希望她的潛力不要因我的過(guò)錯而被扼殺,清晰的記得當我說(shuō)她是個(gè)很講義氣,重朋友的人,記憶力好,老師們對她的印象好等等優(yōu)點(diǎn)時(shí),她的眼睛睜得很大,很明顯她沒(méi)有料到我會(huì )夸她,對她的期望是那么高,非常戲劇性的,第二天上我的課時(shí)她很踴躍的舉手,問(wèn)題回答的也很好,很明顯前一天的晚上她有好好的預習過(guò)了,估計我和她的談話(huà)還是比較成功的。
這些事情間接的給我自己上了一課,剛剛從學(xué)生角色轉變到教師角色的我們要時(shí)刻的調整自己的心態(tài),做好角色的轉變,在領(lǐng)導或者自己的長(cháng)輩面前或許我們還是孩子,但是在學(xué)生面前我們要做一名合格的教師,無(wú)論學(xué)生犯了怎樣的錯誤,他們還都是孩子,擁有他們的天真與智慧,而我們是他們的老師,要學(xué)會(huì )寬容他們,對他們進(jìn)行鼓勵與引導。
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