關(guān)于小學(xué)教體局教育工作的會(huì )議心得

　　通過(guò)觀(guān)看教體局教育工作會(huì )議讓我受益頗多，尤其是關(guān)于高效課堂的內容。在教學(xué)中，有教師嘗試周小組的教學(xué)模式來(lái)做，效果卻實(shí)是很好，雖不敢說(shuō)是高效，但卻實(shí)是很有效的。對此，在學(xué)習怎樣改變學(xué)生的學(xué)習方式方面很是有感受。

　　讓學(xué)生全面參與教學(xué)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習方式是他們參與教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)方式，包括行為參與、情感參與、認知參與和社會(huì )性參與等方面，是這幾個(gè)方面的有機結合。加強學(xué)習方式的探究性、合作性和自主性。設計學(xué)生的自主學(xué)習，所謂自主學(xué)習，就是學(xué)生積極、自覺(jué)、主動(dòng)地進(jìn)行自己的學(xué)習活動(dòng)，其自主性主要表現在學(xué)習動(dòng)機是內在的，學(xué)習目標是自覺(jué)的，學(xué)習內容和方法是自定的、有計劃的，學(xué)習過(guò)程是自我監控的。

　　一、重視學(xué)生的自主學(xué)習

　　自主學(xué)習的意義主要在于：第一，培養學(xué)生的自主學(xué)習意識、學(xué)習習慣和學(xué)習能力。第二，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性地全面發(fā)展。第三，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。

　　二、怎樣讓學(xué)生自主學(xué)習

　　為了讓學(xué)生自主學(xué)習，教師就要創(chuàng )造條件促使學(xué)生想學(xué)，會(huì )學(xué)，能學(xué)。在教學(xué)中怎樣才能讓學(xué)生達到這樣的目的呢？

　　首先，教師要敢于放手讓學(xué)生自主學(xué)習。第二，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習動(dòng)機。第三，給學(xué)生創(chuàng )造必要的學(xué)習條件。第四，爭取社會(huì )、學(xué)校和家長(cháng)的'支持。

　　三、設計學(xué)生的探究學(xué)習

　　探究式教學(xué)是由學(xué)生自己尋找問(wèn)題答案的教學(xué)活動(dòng)形式，它是以學(xué)生獨立自主學(xué)習為前提，給學(xué)生提供觀(guān)察、調查、假設、實(shí)驗、表達、質(zhì)疑、問(wèn)題的機會(huì )，讓學(xué)生將自己所學(xué)知識應用于解決實(shí)際問(wèn)題的一種教學(xué)形式，探究式教學(xué)有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，有利于引導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，培養自學(xué)能力，為終生學(xué)習奠定基礎。

　　教師作為探究教學(xué)的導師，其任務(wù)是調動(dòng)學(xué)生的積極性，引導他們發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，促使他們自己去獲取知識，發(fā)展能力。為此，教師要為學(xué)生的學(xué)習設置探究的情境，創(chuàng )造探究的氛圍，促進(jìn)探究的開(kāi)展，引導他們把握探究的深度，評價(jià)探究的成敗。進(jìn)行探究性教學(xué)，必須遵守認識規律，以學(xué)生主動(dòng)參與為前提，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)

　　四、怎樣組織合作學(xué)習

　　合作學(xué)習組織得怎樣，關(guān)鍵在于教師。在組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習時(shí)，教師應該特別注意以下幾個(gè)方面：

　　第一，明確個(gè)人責任，培養團隊精神。

　　第二，合理組建學(xué)習小組，促進(jìn)學(xué)生共同參與。

　　第三，精心設計合作學(xué)習內容，激發(fā)主動(dòng)探索的興趣。

　　第四，把握合作學(xué)習時(shí)機，強化參與意識。

　　第五，適時(shí)合理評價(jià)，調動(dòng)參與學(xué)習的積極性。