初中數學(xué)學(xué)困生轉化工作的心得
當前農村學(xué)生就數學(xué)這一科，兩極分化現象很?chē)乐�，學(xué)習困難學(xué)生較為普遍，龐大的低分群已經(jīng)嚴重影響了整體教學(xué)效果，甚至直接影響到班級管理。因此，做好學(xué)困生的轉化工作是一項非常重要的工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育發(fā)展的需要。其實(shí)，這些學(xué)困生絕大多數智力和能力都正常，較為普遍的是由于各方面的原因，導致他們“不想學(xué)”或“學(xué)不會(huì )”，而如何化冰山為甘泉，讓學(xué)困生脫胎換骨，充滿(mǎn)自信和陽(yáng)光，是我多年教學(xué)生涯的一個(gè)困惑。通過(guò)本次遠程培訓我深受啟發(fā)，我覺(jué)得有效的轉化學(xué)困生，讓他們從“不想學(xué)”到“我要學(xué)，再到“我會(huì )學(xué)”，主要應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
一、建立成長(cháng)檔案，探究原因，是轉化的前提
調查學(xué)困生基本情況和家庭狀況，弄清其與家庭教育的內在聯(lián)系，對每個(gè)學(xué)困生建立個(gè)人成長(cháng)檔案。通過(guò)分析，了解該學(xué)困生的行為、興趣、思維、情感、意志等心理特征，掌握學(xué)困生能力表現、成績(jì)狀況，分析造成每個(gè)學(xué)困生成績(jì)不佳的實(shí)際原因，制定不同的教學(xué)與輔導計劃，因材施教，幫助學(xué)困生走出困境。
二、建立和諧融洽的師生關(guān)系，是轉化的基礎
“親其師，信其道�！睂W(xué)困生要多留意、多觀(guān)察、多關(guān)心、多鼓勵，多給予點(diǎn)陽(yáng)光和溫暖，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛(ài)橋梁，建立起和諧平融洽的師生關(guān)系，掌握他們的`心態(tài)、心理障礙、思想負擔、精神壓力，耐心熱情地替他們排憂(yōu)解難，想他們之所想，急他們之所急，動(dòng)之以情，曉之以理。
三、激發(fā)學(xué)習興趣，是轉化的關(guān)鍵
興趣是最好的老師，但興趣不只是天生的就有的，它是在學(xué)習中可以逐漸培養起來(lái)的。為了激發(fā)學(xué)困生學(xué)習數學(xué)的積極性，在課堂上，經(jīng)常提一些既簡(jiǎn)單又具有啟發(fā)性的問(wèn)題，給學(xué)困生更多表現的機會(huì )，對能正確回答問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P鼓勵，即使沒(méi)能回答正確也要給予及時(shí)的啟發(fā)與引導。另外，充分挖掘日常生活、閱讀的故事等資源，凸顯數學(xué)的影子，巧設問(wèn)題情境，利用實(shí)踐操作、多媒體等各種途徑輔助教學(xué)，提高求知欲，增強其學(xué)習數學(xué)的原動(dòng)力。
四、培養良好學(xué)習習慣與正確有效的學(xué)習方法，是轉化的根本
教師要注意克服急躁冒進(jìn)的情緒，如對學(xué)困生加大、加重作業(yè)量的做法 。對待學(xué)困生，要放低要求，采取循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導的方法，從起點(diǎn)開(kāi)始，耐心地輔導他們一點(diǎn)一滴地補習功課，讓他們逐步提高。教師在布置作業(yè)時(shí)，要注意難易程度，督促他們認真獨立按時(shí)完成作業(yè)。要注意啟發(fā)式教學(xué)方式的應用，逐步讓他們自己動(dòng)腦，引導他們分析問(wèn)題、解答問(wèn)題習慣和能力，隨時(shí)幫助他們糾正在分析解決中出現的錯誤，不要給他們現成答案。
總之，學(xué)困生有不同的心理發(fā)展水平，不同的知識基礎，不同的學(xué)習態(tài)度和個(gè)性特點(diǎn)，要轉化他們是一項復雜而艱巨的任務(wù)。但只要我們積極探索，不斷積累經(jīng)驗，針對不同類(lèi)型的學(xué)困生，施與不同的教育教學(xué)對策，并多給學(xué)困生一份關(guān)愛(ài)和溫情，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，最終將使學(xué)困生找回陽(yáng)光和自信，讓他們的學(xué)習興趣得以提高，個(gè)性得以張揚，能力得以提升。
【初中數學(xué)學(xué)困生轉化工作的心得】相關(guān)文章：
數學(xué)教學(xué)中學(xué)困生轉化的反思01-07
淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中如何轉化學(xué)困生12-05
學(xué)困生 班級管理反思12-05
學(xué)困生的作文(網(wǎng)友來(lái)稿)12-06
學(xué)困生轉化教學(xué)計劃01-26
初探如何轉化學(xué)困生12-06
學(xué)困生教學(xué)輔導計劃08-08
初中數學(xué)教學(xué)反思08-05
初中數學(xué)說(shuō)課稿10-13