一次難忘的身教的教師工作心得
太陽(yáng)東升，一抹紅霞，學(xué)校的花壇里，鮮花盛開(kāi)，碧綠的葉子上滾動(dòng)著(zhù)晶瑩的露珠，春風(fēng)頻吹，葉兒跳舞，花兒點(diǎn)頭，好似一幅美麗的水粉畫(huà)。孩子們像快樂(lè )的小鳥(niǎo)一樣來(lái)到學(xué)校，新的一天開(kāi)始了。
上課鈴響了，剛才還是沸騰的教室像被施過(guò)魔法一般，頓時(shí)安靜下來(lái)。我輕快地走上講臺，開(kāi)始了我的語(yǔ)文課。
我正講著(zhù)課，突然一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)：“王老師，小紅很不舒服�！贝蠹业哪抗庖积R投向于小紅。我馬上放下手中的書(shū)，向她走去。我剛走近，“哇”的一聲，小紅同學(xué)吐了一地，一股難聞的味道立刻充滿(mǎn)整個(gè)教室。只見(jiàn)小紅同學(xué)臉色蒼白，汗珠從額上滲出來(lái)，雙手捂著(zhù)肚子，痛苦地趴在桌子上，那樣子令我的心緊緊地縮在一起。其他孩子的表現呢？他們有的捏著(zhù)鼻子，有的扇著(zhù)書(shū)驅趕臭味，有的甚至離開(kāi)座位，走到了教室外的走廊上，一邊走還一邊說(shuō)：“受不了了，受不了了�！�
面對這一場(chǎng)面，我心里“騰”地一下子就火了：同學(xué)生病了，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能主動(dòng)出來(lái)幫忙，現在的孩子，真不像話(huà)！正當我想狠很地批評他們一頓時(shí)，教育家烏申斯基的話(huà)再次響在我耳邊：“教師的人格，對于年幼心靈的影響是任何教育科學(xué)，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的教育力度�！蔽蚁耄菏茄�，對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，出現這樣的情況，并不奇怪，粗暴的責備和訓斥是不能從根本上解決問(wèn)題的。我深深地吸了口氣，問(wèn)道：“誰(shuí)有餐巾紙？”幾個(gè)孩子馬上送來(lái)了。我抽出幾張，一邊為小紅擦汗，一邊詢(xún)問(wèn)病情，確認是因感冒所致，我的心才稍微放松了一點(diǎn)兒。于是，我提起一個(gè)撮箕從廚房弄來(lái)煤灰，清掃嘔吐物。雖然難聞的味道直鉆我鼻孔，弄得我都不敢呼吸，但是我沒(méi)有流露出半點(diǎn)痛苦的表情。我一邊掃一邊環(huán)視四周：捏鼻子的手松開(kāi)了，扇書(shū)的手放下了，離開(kāi)教室的同學(xué)回到了座位上，教室里又安靜下來(lái)，大家的目光都集中在我身上。過(guò)了一會(huì )兒，小明、王帥、周鈺潔三個(gè)孩子也拿著(zhù)掃把走過(guò)來(lái)，與我一起清掃起來(lái)，很快，地面的臟物不見(jiàn)了，李博文同學(xué)用拖把擦著(zhù)地，教室里的異味慢慢消失了。
我布置孩子們看書(shū)，馬上帶小紅去洗嗽，然后將她安排在我的辦公室休息，才急匆匆向教室走去。當我走近教室后門(mén)時(shí)，孩子們正在議論。一個(gè)孩子說(shuō)：“剛才小紅吐了一地，我惡心得也快吐了出來(lái)�！绷硪粋�(gè)孩子接著(zhù)說(shuō)：“可不是？真臟啊�！庇忠粋�(gè)孩子說(shuō)：“你們還在說(shuō)臟，王老師去掃，一點(diǎn)也不嫌臟。我們這樣做不對！”又有一個(gè)孩子擔心地說(shuō)：“王老師會(huì )不會(huì )很生氣？�！薄皯摬粫�(huì )吧，要生氣剛才就生氣了�！薄叭绻麓文奈煌瑢W(xué)吐了，我們主動(dòng)去做吧，再也不要讓老師動(dòng)手了�！薄皩�！這樣的小事我們能做好，我們要讓老師高興！”孩子們那真摯的話(huà)語(yǔ)像一股清泉，把我心中的“火”徹底澆滅了，還甜甜地滋潤著(zhù)我。我滿(mǎn)心歡喜地走進(jìn)教室，議論聲馬上停止了。小朱同學(xué)站起來(lái)，豎起大拇指對我說(shuō)：“王老師，你真棒！”話(huà)音剛落，教室里就響起了熱烈的掌聲。我激動(dòng)地說(shuō)：“你們剛才說(shuō)的話(huà)，我都聽(tīng)見(jiàn)了。我今天很高興，因為看到了你們的進(jìn)步，看到了你們的希望！孩子們，讓我們手拉手，人人都成為愛(ài)的小天使吧！”孩子們一張張的'笑臉，比校園里的鮮花還要美麗，還要燦爛。
從那以后，班里有誰(shuí)摔倒了，有誰(shuí)生病了，有誰(shuí)哭了，有誰(shuí)遇到困難了，大家都會(huì )主動(dòng)伸出援助之手，送去安慰，送去溫暖。我相信：孩子們在今后的學(xué)習、生活中，一定會(huì )更加關(guān)心同學(xué)，友愛(ài)同學(xué)。
對這件小事的處理，我更深深地體會(huì )到“身教重于言教”的重要性。我想，學(xué)生只有看到優(yōu)秀品行在自己的老師身上活生生地體現出來(lái)，才會(huì )信服，才能激發(fā)他們出自?xún)刃牡膶φ�、善、美的追求。所以，我對自己提出了更高的要求，今后必須自覺(jué)地、時(shí)時(shí)審慎自己的言行，用自己無(wú)聲的行動(dòng)，示范的行為，去影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，吸引學(xué)生。著(zhù)名教育家加里寧說(shuō)過(guò)：“教師良好的品行會(huì )在學(xué)生身上永遠留下美麗的痕跡�！睘榱诉@美麗的痕跡多一些、深一些，我會(huì )加倍努力！
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