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學(xué)習王金戰的教育理論心得
王金戰先生的演講視頻《王金戰育才方案 學(xué)習哪有那么難》我幾乎是一氣呵成看完的。應該說(shuō)，王先生的育才經(jīng)理論上并不高深，但實(shí)踐上非常有效，老師、家長(cháng)、學(xué)生都能從他那兒感同身受，和他一起激動(dòng)、一起勵志、一起享受教書(shū)育兒和學(xué)習上不斷追趕上進(jìn)的“宏觀(guān)調控”之美、成功成就之美。
金戰先生的育才經(jīng)能看出他的敬業(yè)精神。他不把教書(shū)僅僅看作是養家糊口的謀生工具，而是的的確確當作神圣事業(yè)來(lái)對待、來(lái)敬重。在他身上既有對學(xué)生一視同仁大愛(ài)無(wú)疆的人文主義精神，又有刻苦鉆研業(yè)務(wù)、研磨教育學(xué)、心理學(xué)規律，把教學(xué)技術(shù)運用純熟，居高臨下的大師學(xué)者風(fēng)范。無(wú)論是正常教學(xué)，還是朋友求助、慕名求教，抑或講座論壇，金戰先生總是游刃有余，傾其所能。
看完視頻我不禁沉思，不少觀(guān)點(diǎn)都支持進(jìn)行素質(zhì)教育，反對應試教育，而知識的傳授又必須高水平完成，這使得我們的日常教學(xué)一直徘徊在兩者之間，真正做起來(lái)反而變成了重知識而輕素質(zhì)。金戰先生應試教育和素質(zhì)教育并重的觀(guān)點(diǎn)讓我茅塞頓開(kāi)：他讓學(xué)生找到了學(xué)習的門(mén)道，體會(huì )到了學(xué)習的樂(lè )趣，養成了好習慣，調整成了好心態(tài)。這與我們常說(shuō)的“興趣是最好的老師”、“好習慣培養好性格，好性格培養好心態(tài)”是何其相似��！可是，又有多少老師像他一樣一直堅持著(zhù)呢？
我們捫心自問(wèn)：當學(xué)生遇到學(xué)習的困難時(shí)，我們引導他尋找好方法了嗎？當學(xué)生出現厭學(xué)傾向時(shí)，我們給他們最熱情的幫助了嗎？課堂上出現學(xué)生聽(tīng)課不認真的情況時(shí)，我們反思自己的教學(xué)了嗎？當我們從教多年之后，我們還一直堅持學(xué)習嗎？作為家長(cháng)，我們和孩子成為朋友了嗎？
有人說(shuō)：做家長(cháng)和做老師是世界上最勞心勞力的事情。的確，我們的工作很繁重，我們的機動(dòng)時(shí)間太少，我們的待遇也有待提高，但這不該成為我們懈怠的理由。作為教師，我們有責任幫學(xué)生成功，讓每個(gè)學(xué)生成為潛能無(wú)限的天才。這需要我們像金戰先生那樣做一名用心、敬業(yè)的學(xué)者型教師，豐富自己，豐富學(xué)生；像金戰先生那樣做學(xué)生的軍師和后盾，為學(xué)生提供有效可行的學(xué)習方法，教給學(xué)生解決困難的技巧，讓學(xué)生擁有一顆感恩的心；像金戰先生那樣擁有先進(jìn)的教學(xué)理念、高超的教育藝術(shù)，引導學(xué)生心靈……作為家長(cháng)，我們有義務(wù)幫子女進(jìn)步，讓我們的孩子成為優(yōu)秀的人才。這就需要我們像金戰先生那樣做子女的好父母，讓孩子和我們成為最貼心的朋友。
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