最好的禮物教師教育隨筆心得

　　周末，接到一位學(xué)生家長(cháng)從外地打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)給我快遞了一套護膚品，感謝我對她女兒的照顧和鼓勵。謝過(guò)她之后，我告訴她我的原則：不接受家長(cháng)的禮物與宴請。這位母親有些尷尬，一再強調不是送禮，說(shuō)孩子非常喜歡我的課，回家總跟她分享課上的內容；孩子從外地來(lái)到這個(gè)陌生的班級后，從我這里得到許多鼓勵，樹(shù)立了自信心，很快適應了新環(huán)境。她平時(shí)不在女兒身邊，有我這樣一位老師，她很感激，別無(wú)他意，請我理解一位母親的苦心。

　　我理解家長(cháng)的心情。但作為教師，我有自己的底線(xiàn)。原因非常簡(jiǎn)單——如果我收了這些禮物，卻在課堂上宣講真善美，面對孩子純潔的眼睛，我會(huì )有負罪感。我珍惜我的課堂，珍惜自己在工作中獲得的尊嚴感，雖然因此被家長(cháng)與一些同事視為不近人情，也不愿妥協(xié)。

　　這位母親有一個(gè)很優(yōu)秀的女兒。她經(jīng)常在隨筆中記寫(xiě)自己與母親每天晚上通電話(huà)的細節，樸素動(dòng)人：特別想把生活中最鮮活美好的部分呈現給電話(huà)那邊那個(gè)最懂她的人。(感想隨筆 )碰到心里積雨的日子，那個(gè)溫柔的聲音，會(huì )讓忍了一天的淚漫溢，她就得吸吸鼻子，然后編個(gè)理由應對關(guān)于感冒的一連串問(wèn)題。也有不愉快的爭論，距離加深了誤解，結局是她“悲憤交加”地放下電話(huà)；但到了臨睡前，又會(huì )“忽然心里沉沉地睡不踏實(shí)”，于是再打開(kāi)手機，迷迷糊糊地發(fā)“晚安”。家的感覺(jué)，愛(ài)的感覺(jué)，最重要的，也許就是這一份“心安”。

　　學(xué)生作文，有些長(cháng)于感性，有些善于議論，她則兩者兼具——談?wù)撋鐣?huì )問(wèn)題，有遠超同齡人的'見(jiàn)識，客觀(guān)理性、條分縷析，給我不少啟發(fā)。讀到精彩處，我常常忍不住與同事分享，他們很好奇這是個(gè)什么樣的女孩。及至見(jiàn)了本人，才發(fā)現是個(gè)稚氣羞澀的小女生，于是他們又驚詫于其外表與內心的反差。每次閱讀她的文字，我都充分體驗到“得天下英才而育之”的愉快與自豪。我對她的贊揚，是公正的評價(jià)，也希望借此鼓勵其他學(xué)生向她學(xué)習，形成良好的班級學(xué)習氛圍，并非特意的關(guān)照。

　　我把這些意思向這位母親一一講述，說(shuō)這就是我從她女兒那里獲得的最好禮物——讓我體會(huì )到一個(gè)教師的幸福。最后，她理解了我的想法，與我商定退還禮物的辦法。

　　其實(shí)，我很愿意與家長(cháng)多交流，談?wù)劮謹狄酝獾脑?huà)題，比如孩子的性格愛(ài)好、生活中的趣事、對于未來(lái)的憧憬……我希望從家長(cháng)那里了解到孩子更多的細節，更加走近那一個(gè)個(gè)鮮活的生命。如果由此和一些家長(cháng)成為談得來(lái)的朋友，則是教學(xué)之外的另一種收獲了。

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