教師培訓的心得

　　雖然因為商貿大組會(huì )議遲到了半個(gè)小時(shí)，不過(guò)會(huì )議最精彩的部分沒(méi)有錯過(guò)。

　　肖鋒老師的講話(huà)是我最想聽(tīng)的，雖然他是局長(cháng)，分管師訓，但我一直尊稱(chēng)他為老師，因為我覺(jué)得他的學(xué)院派的身份對他更貼切。我也喜歡聽(tīng)他的講話(huà)或上課，沒(méi)有行政性的約束，沒(méi)有套話(huà)假話(huà)，有的是男中音的聲調，特別入耳，親切。聽(tīng)他講話(huà)我一直很關(guān)注認真，我會(huì )認真記錄，期間朋友們幾個(gè)重要電話(huà)也給我掐掉了。昨天的一席話(huà)，又進(jìn)一步加深了對他的印象和好感�？上Я艚o他講話(huà)的時(shí)間太少，太少……

　　肖老師的總結很簡(jiǎn)潔、很到位：“首先今天的會(huì )是一次行政會(huì )議，但更多給人的印象是一次學(xué)術(shù)論壇和文化沙龍”(簡(jiǎn)短的三言?xún)烧Z(yǔ)把一下午的活動(dòng)全部涵蓋了)

　　接著(zhù)就談了自己對名師工程的想法：

　　他說(shuō)：“我雖然不能做到‘先知先覺(jué)’，但我不能做‘不知不覺(jué)’的人，但我必須要‘后知后覺(jué)’。1988年大學(xué)畢業(yè)，從教22年，到最近想清楚了一樁事情，那就是影響教學(xué)質(zhì)量根本因素到底是什么?”

　　“早些時(shí)候，一種輿-論占據主導地位：認為班級規模和教學(xué)質(zhì)量呈反比，所以一種小班化的運動(dòng)風(fēng)生水起，工作總結《教師培訓總結講話(huà)》。但是事實(shí)證明，兩者是沒(méi)有高度相關(guān)性“肖老師很生動(dòng)地舉了一個(gè)空調例子�！扒皫啄�，又有一種論調占據教育界：認為教育技術(shù)現代化和教學(xué)質(zhì)量成正比，于是多媒體電子白板代替了黑板，國家每年在技術(shù)設備上投入了不計其數的錢(qián)，如果把這些錢(qián)用到培養教師上，那該多好啊!”

　　所以他認為影響教學(xué)質(zhì)量根本因素是教師，“現在家長(cháng)擇校擇什么?歸根到底就是擇老師”接著(zhù)肖老師談到“教師的成長(cháng)有三個(gè)環(huán)節：自身稟賦、培訓方法和成長(cháng)環(huán)境。原來(lái)以為，教師上課的質(zhì)量好壞與其備課有直接關(guān)系。經(jīng)過(guò)多年的研究和思考，我發(fā)現課堂教學(xué)與人(教師本身)有密切關(guān)系。上課不行是因為你人不行，人(教師)準備好了，課就能上好(我強烈同意該觀(guān)點(diǎn)，多年的聽(tīng)課和考評經(jīng)驗，也讓我逐漸發(fā)現這個(gè)現象)，因此，我們今后在教師培訓，關(guān)注其實(shí)踐的同時(shí)，更要對他們理論武裝他們。2010年培訓中心將邀請國內著(zhù)名專(zhuān)家，講哲學(xué)、文學(xué)、歷史、藝術(shù)和文化等專(zhuān)題，進(jìn)一步提高教師的`自身修養!”(我個(gè)人這個(gè)培訓版塊真的很好，也只有肖老師能想的出來(lái)哦!有時(shí)間我一定去聆聽(tīng)。)

　　短短20分鐘時(shí)間，條理清晰，言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有拖泥帶水的詞調，更沒(méi)有云里霧里的官腔，講的是多年的切實(shí)感受感悟，也真正想對師資培養干點(diǎn)實(shí)事的真話(huà)。

　　作為職高專(zhuān)業(yè)課名師基地的主持人，聽(tīng)這樣的講話(huà)，也是一次接受培訓的機會(huì )吧!

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