高校新教師培訓心得
一、我校的辦學(xué)特色方面
通過(guò)對《鞍山市新世紀實(shí)驗學(xué)校二十不準》的深入學(xué)習，使我們更加透徹地了解了工作的環(huán)境以及今后工作中需要注意的地方。二十不準將教師納入到嚴格的管理之中，更從側面將教師權益置于安全地帶，不僅對校風(fēng)起到了凈化作用，更營(yíng)造了純粹而明朗的教學(xué)環(huán)境。從這些細化的條例中不難看出新世紀學(xué)校以人為本、以德立校的辦學(xué)理念，學(xué)校將師德與教育相結合的做法，讓我對即將到來(lái)的從教生活充滿(mǎn)了深切的期待與向往。
二、教師的個(gè)人素質(zhì)方面
教師的個(gè)人素質(zhì)是教學(xué)工作進(jìn)行中的一劑強心針，教師通過(guò)個(gè)人素質(zhì)中的人格魅力、學(xué)識積淀以及思想境界等多個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的影響，這對于學(xué)生樹(shù)立正確的三觀(guān)、獲得豐厚的知識、成為出色的人才都具有重要的意義。以往我對于教師個(gè)人素質(zhì)的理解只浮于表面，通過(guò)這次培訓以及走近真正的課堂，我從教學(xué)實(shí)踐中看到了教師個(gè)人素質(zhì)的重要性，制定教師成長(cháng)計劃、提高教師個(gè)人素質(zhì)勢在必行!對此，結合培訓內容與課堂實(shí)踐，我將提高教師個(gè)人素質(zhì)的方法總結為如下幾點(diǎn)：
(一)教師要樹(shù)立正確的三觀(guān)，以身作則
學(xué)高為師，身正為范，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都將成為學(xué)生效法的標桿。一名優(yōu)秀的教師不僅僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，更要對學(xué)生進(jìn)行人生的引導。教書(shū)育人、德育為先，尤其語(yǔ)文這樣一個(gè)感性大于理性的學(xué)科更需要教師以獨特的人格魅力將學(xué)生的目光吸引住，以師德立身，并時(shí)刻以榜樣的身份要求自己，將正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)通過(guò)日常的言行滲透給學(xué)生，使之成為社會(huì )的清流而非濁流。
(二)不斷學(xué)習充實(shí)自己，實(shí)現教師再教育
知識是無(wú)窮無(wú)盡的，一名優(yōu)秀的教師不應局限在已有的知識水平上。隨著(zhù)社會(huì )以及科技的進(jìn)步，人們獲得知識的渠道也越來(lái)越多，學(xué)生對知識的接受也不局限在書(shū)本與老師這類(lèi)單一的個(gè)體上。學(xué)生的課外知識越豐富，教師就越要充滿(mǎn)危機意識，不斷以豐富的知識武裝自己的大腦、以?xún)?yōu)秀的思想升華自我的人格是每一名教師應對新時(shí)代教育挑戰的制勝法寶，只有在教育教學(xué)的過(guò)程中不斷獲得知識的給養、不斷實(shí)現自我的再教育才能夠使教育之花常開(kāi)不敗。
(三)加強教法研究，增強教師的專(zhuān)業(yè)化技能
教育是教師職業(yè)的根本，掌握好教育的方法、提高教育的水平是教師工作順利進(jìn)行的根本保證。對此，教師要時(shí)刻關(guān)注教法的研究，切忌一成不變的教育模式，教學(xué)要因人而異、因時(shí)而異，時(shí)刻抓住每一批學(xué)生、每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，將教學(xué)方式與時(shí)代發(fā)展相結合，以孩子最能接受的方式進(jìn)行知識的傳輸。另外，在教育的過(guò)程中要時(shí)刻把握教學(xué)目標，制定短、中、長(cháng)期的教學(xué)計劃，將教育過(guò)程總分細化，實(shí)現階段性目標的完成以及總體性目標的跨越。
(四)增強心理素質(zhì)，提高意志品質(zhì)
教師行業(yè)不比其他行業(yè)，一個(gè)學(xué)科、一個(gè)教學(xué)階段的教學(xué)難免冗雜反復，在長(cháng)時(shí)間的教學(xué)過(guò)程中也難免會(huì )出現職業(yè)倦怠，這就需要教師樹(shù)立正確的教學(xué)生涯觀(guān)，鍛煉堅韌不拔的意志品質(zhì)，在教育的過(guò)程中以創(chuàng )新的眼光不斷挖掘自己，并以求真的態(tài)度發(fā)掘學(xué)生的新奇之處，給枯燥的'教育注入新鮮的血液，激發(fā)出每一次教育過(guò)程的生機與活力。
三、確認自我價(jià)值與定位，搭建師生情感橋梁
教育的主體是學(xué)生，教師在教育的過(guò)程中起到了引導與糾正的作用。在教育過(guò)程中教師要時(shí)刻抓準自我的定位，切忌喧賓奪主，感知自我的同時(shí)要將學(xué)生的興趣與創(chuàng )造性引導到學(xué)科的學(xué)習中，真正實(shí)現教育的最終目的，培養高素質(zhì)人才。另外，優(yōu)秀的教師更是學(xué)生日常生活中的良師益友，適時(shí)、恰當地培養與學(xué)生間的情感、提高教師在學(xué)生心目中的個(gè)人地位會(huì )使得教學(xué)成果獲得意想不到的收益，教學(xué)任務(wù)的完成更是事半功倍。
短暫的教師培訓結束了，新的征程即將展開(kāi)，在今后的教學(xué)生活中我定能謹記這次培訓中所學(xué)到的經(jīng)驗，將理論應用到實(shí)踐當中，時(shí)刻以堅定的信念以及充沛的精力投入到教育事業(yè)當中，在思想和行動(dòng)上武裝自己，以踏實(shí)嚴謹的態(tài)度不斷學(xué)習充實(shí)自己，以實(shí)際行動(dòng)為教育行業(yè)增光添彩!愿我校的教育事業(yè)更上一層樓!
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