大班空氣探索活動(dòng)心得

　　一、活動(dòng)的由來(lái)

　　學(xué)期初，我們開(kāi)展了科學(xué)課題研究，。為能更好的開(kāi)展活動(dòng)，我班設立了實(shí)驗角。由于季節關(guān)系，我們第一次的觀(guān)察實(shí)驗是觀(guān)察種子的發(fā)芽。在一連串的觀(guān)察中，小朋友都發(fā)現了種子發(fā)芽離不開(kāi)水、空氣、溫度。不少幼兒對空氣產(chǎn)生了濃厚的興趣，我也做了一些空氣的小實(shí)驗。為了更好的引導幼兒探索空氣的秘密，在幼兒原有的基礎上展開(kāi)一個(gè)“空氣在哪里”的活動(dòng)方案。

　　二、活動(dòng)的目標

　　1、通過(guò)一系列的小實(shí)驗，感知空氣的.存在，知道空氣到處都有，無(wú)處不在。

　　2、鞏固認識空氣的性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味。

　　3、了解空氣的用途

　　4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、操作力及探索能力。

　　三、活動(dòng)情況

　　首先，我以游戲《捉空氣》引入活動(dòng)，每個(gè)幼兒一個(gè)塑料袋，請他們到每個(gè)角落去捉空氣。在這游戲中幼兒都能說(shuō)出空氣在哪里捉來(lái)的，并能認知到空氣到處都有。

　　其次又做了一系列的實(shí)驗，使幼兒感知空氣的性質(zhì)。

　　1、在針對“空瓶子里有空氣嗎？”這問(wèn)題，我組織了小實(shí)驗《瓶裝水》。給幼兒提供瓶子、水，讓幼兒操作觀(guān)察。大部分幼兒都能說(shuō)出實(shí)驗現象：瓶子放進(jìn)水里裝水時(shí)，在瓶口有泡泡冒出來(lái)了。在師生共同小結中，幼兒能總結出空氣是無(wú)色無(wú)味的，于是我相信幼兒是有能力的，只要有充足的探索和思考時(shí)間。

　　2、我們又探索積塑、積木里有沒(méi)有空氣。起先小朋友都說(shuō)積塑里沒(méi)有空氣，積木里沒(méi)有空氣，原因是積塑有一些大洞洞和大縫，積木看下去沒(méi)有。我沒(méi)有告訴他們答案，而讓他們帶著(zhù)疑問(wèn)自己動(dòng)手操作探索。他們都想到把玩具放到水里來(lái)觀(guān)察。在實(shí)驗中不少幼兒都發(fā)現玩具上都有泡泡冒出來(lái)，都有空氣。我再讓他們看看泡泡從哪里來(lái)的？于是他們都發(fā)現玩具上有些縫和洞。在引導下，幼兒能總結出有空間（哪怕是小小一條縫）都藏有空氣，通過(guò)實(shí)驗幼兒都得知空氣無(wú)出不入。

　　最后我們又一起談?wù)摽諝鈱θ祟?lèi)的重要性及如何凈化空氣，保護環(huán)境，小朋友都踴躍地說(shuō)了許多關(guān)于污染空氣的現象（如車(chē)輪的廢氣，工廠(chǎng)廢氣，做飯的煙等等）還說(shuō)了自己應怎樣做？如：植樹(shù)，不制造垃圾等�；顒�(dòng)使幼兒形成初步的環(huán)保意識。

　　四、效果分析

　　這節課大部分時(shí)間讓幼兒動(dòng)手操作，讓幼兒在動(dòng)手中動(dòng)腦，從探索中得真知，極大地調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性，主動(dòng)性，取得較好的效果

　　1、拓展了幼兒的知識面。孩子在實(shí)驗操作中，通過(guò)觀(guān)察，認知了一些關(guān)于空氣的知識，初步感知實(shí)驗的原理。

　　2、鍛煉了幼兒的觀(guān)察力，操作和學(xué)習能力。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終放在第一位，相信他們，引導他們自主學(xué)習，讓他們獨立操作，在習得到知識的同時(shí)鍛煉了他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達�；顒�(dòng)中注意讓幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出自己所見(jiàn)。幼兒興趣也是挺強的，積極說(shuō)出自己所得的。

　　五、反思體會(huì )

　　反思整個(gè)活動(dòng)可知，興趣與好奇占據了孩子的整個(gè)身心，他們大膽的表現自己，動(dòng)手操作，有強烈的探索熱情與主動(dòng)性。

　　在教學(xué)中，活動(dòng)突出的特點(diǎn)就在于強調師生合作研究某一問(wèn)題。說(shuō)起合作，就是雙方都參與思考，雖然合作雙方的知識經(jīng)驗不對等，但教師不應因此而試圖去控制，限制幼兒的行為，代替幼兒研究探索，相反應非常強調幼兒自己主動(dòng)的研究、探索和表達。

　　為能更好地做到師生配合，我覺(jué)得老師應多給幼兒時(shí)間，讓他們自自由活動(dòng)，閃出智慧的光芒，拋出興趣之球。多給幼兒空間，充分利用園內場(chǎng)地，及園外廣闊生動(dòng)的空間，多帶他們外出走走。多讓幼兒動(dòng)手，引導他們做實(shí)驗、做記錄。多與幼兒交流，多聽(tīng)幼兒說(shuō)出自己所見(jiàn)、所聞、所得，并進(jìn)行引導。還要與老師交流經(jīng)驗，在交流中，互相啟發(fā)，互相激勵，互相補充，揚長(cháng)避短，豐富活動(dòng)內容、形式。