初中物理國培個(gè)人研修心得分享
XX年4月25日，我開(kāi)始參加“‘國培計劃（XX）’——xx省新錄用教師遠程培訓 ”，因為內在的需要吧，我十分重視這次難得的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)這次學(xué)習，我在很多方面有了新的認識、體會(huì )和思考！下面就跟大家分享分享吧。
一、時(shí)刻提醒自己加強師德修養
也許有的同行不理解我為什么會(huì )引發(fā)這樣的思考呢？這是因為最近全國報道了數起教師性侵學(xué)生的事件，引起社會(huì )轟動(dòng)，影響極其惡劣，這些教師隊伍中的敗類(lèi)抹黑了老師這個(gè)神圣的職業(yè)，雖然他們最終受到了法律的制裁，但是卻給那些無(wú)辜的孩子們帶來(lái)了揮之不去的陰影，留下了永久的傷痕！
就在前幾天，又有消息稱(chēng)教育部年內將給教師師德劃紅線(xiàn)，這只是一種方法，至于效果如何，能不能被廣大教師所接受是后話(huà)，要杜絕人類(lèi)的靈魂工程師成為惡魔我覺(jué)得關(guān)鍵還在于教師自身的師德修養！
師德修養的內容是十分豐富的，有愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習！很多老師覺(jué)得只要不違法亂紀、不傷害學(xué)生、上好自己的課師德就不是問(wèn)題，這種認識是錯誤的！我們還應去關(guān)愛(ài)學(xué)生、去為人師表、去終身學(xué)習！
在關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生上，我們應該多注重方法。我相信每一個(gè)老師對那些恨鐵不成鋼的學(xué)生的心情都是一樣的，但教育的效果卻有時(shí)相差甚遠，其中的關(guān)鍵就在于方法不同。就在四月份，我就因自己缺乏這方面的意識，吸取了慘痛的教訓！那是在一次語(yǔ)文課上，一個(gè)男生屢次講小話(huà)，破壞課堂紀律，在我多次警告無(wú)效的情況下，我用很寬的木板拍了他屁股四下，結果那學(xué)生把凳子一摔就要和我打架，我當時(shí)覺(jué)得老師的尊嚴受到了挑戰，怒不可遏地沖上去把他摔到地下就踢了幾腳！事后，學(xué)生的家長(cháng)找我理論，還威脅要打我，要去教育局告我，要我賠償10000塊！最后還是學(xué)校的領(lǐng)導出面，好話(huà)說(shuō)盡才5000元了事！這事發(fā)生后，很多老師都很同情我，也有覺(jué)得我不值的，我當時(shí)心里很難受，家人卻還擔心我被報復!過(guò)后冷靜下來(lái)想想，學(xué)生的家長(cháng)固然很無(wú)理，但關(guān)鍵還是自己方法不對，不應該去體罰打罵學(xué)生的，有多少老師甚至還因為教育方法不對鬧出人命了呢？我希望大家都能從我的身上吸取教訓，做一個(gè)懂方法、會(huì )關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師！其次，要為人師表！事事要為學(xué)生做好的表率！前兩天天氣熱的難受，有老師穿上了涼快的短褲，也無(wú)人說(shuō)什么，我也多想��！可是一想到自己穿個(gè)夏裝短褲站在講臺上不成樣子，老師要為人師表啊，還是老老實(shí)實(shí)地長(cháng)褲皮鞋的穿著(zhù)，第二天上課，男女學(xué)生們都穿的很清涼，還不停地搖著(zhù)書(shū)本喊熱得受不了了，我一邊講課，一邊可以深刻地感覺(jué)到豆大的汗珠如斷線(xiàn)般直往下滑落，褲子全都汗濕了，學(xué)生看著(zhù)我滿(mǎn)頭大汗地樣子，又看我穿的好好的，都笑了，但我卻從他們的眼神和笑聲中看到了不一樣的東西！一個(gè)老師的言行舉止比他千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教有效的多！最后，關(guān)于終身學(xué)習，我覺(jué)得這不僅僅是師德修養的需求，也應該是我們自身發(fā)展的內在需求，一個(gè)不熱愛(ài)學(xué)習的老師怎么去要求他的學(xué)生去學(xué)習呢？一個(gè)不終身學(xué)習的老師怎么去教育他前赴后繼的學(xué)生呢？一個(gè)不把學(xué)習當充電器的老師怎么去教學(xué)生日新月異的知識呢？
二、為自己制定一個(gè)自我發(fā)展規劃
不管你是把老師作為一份教育事業(yè)來(lái)做的，還是只是當做一份養家糊口的工作來(lái)對待的，我覺(jué)得都有必要為自己制定一個(gè)自我發(fā)展規劃！這是因為一份可行的，合理的自我發(fā)展規劃可以讓你不至于在時(shí)間的洪流中落入平庸！
如何制定自我發(fā)展規劃因人而異，我不想多說(shuō)（國培中有專(zhuān)題講座），只談?wù)勱P(guān)于如何實(shí)現規劃的一些個(gè)人方法建議！
1． 利用互聯(lián)網(wǎng)龐大的信息量進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
為什么說(shuō)的第一個(gè)方法居然是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習呢？這次網(wǎng)絡(luò )研修給我帶來(lái)的最大啟示：為我們老師的職業(yè)發(fā)展提供了一種途徑和方法！課不知道怎么上，可以在網(wǎng)上搜索相關(guān)視頻學(xué)習；教學(xué)中遇到了任何解決不了的麻煩，也都可以拿到網(wǎng)絡(luò )上去尋求幫助；網(wǎng)上看看別人的教學(xué)故事，感受孩子的可愛(ài)與當老師的酸甜苦辣；多在網(wǎng)上關(guān)注教育信息，了解最新的教育思路和理念······這些都是對教師的職業(yè)發(fā)展有莫大的益處的！上網(wǎng)學(xué)習的時(shí)候，最好只選擇一兩個(gè)比較專(zhuān)業(yè)的教育網(wǎng)站就可，不可貪多！
2． 多讀書(shū)。
3． 多反思。
這里的反思指的是對自己教育行為的一種思考。反思應是一種追問(wèn)，由現象追問(wèn)這種現象背后的一些道理：“我為什么要這么做？可不可以做的更好一些？如果這件事做錯了，為什么會(huì )這樣做錯？能不能夠避免？等等�！狈此嫉膬热菘梢允嵌喾矫娴�，最常見(jiàn)的就是教學(xué)反思。教學(xué)反思都是在課上完之后，自己對這節課的成功與否的一種思考。我以前備課從不寫(xiě)教學(xué)反思，所以總覺(jué)得自己的課一直上的不理想，不是自己預期的那種效果！卻一直找不到癥結所在。后來(lái)自己寫(xiě)了篇《為人民服務(wù)》的教學(xué)反思，感覺(jué)有所啟發(fā)。通過(guò)教學(xué)的反思，可以讓我們認清自己上課的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改掉不足，這樣才能有的`放矢地去提升自己教學(xué)水平！除了教學(xué)反思，在教育學(xué)生中，也應該多反思，多思考一下教育的目的是什么？教育的效果滿(mǎn)意嗎？教育的方法學(xué)生樂(lè )于接受嗎？這些就都是班主任的工作核心了！老師也是一個(gè)社會(huì )人，平時(shí)還應該多些在為人處世、行為道德方面的反思，完善自己的人格，這樣才能不失為人師表！
4． 多積累。
“它山之石可以攻玉”，“操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識器�！薄安环e跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海；騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍�！边@些至理名言，很簡(jiǎn)短深刻的告訴我們?yōu)槭裁匆e累！積累有助于我們學(xué)習他人的經(jīng)驗，有助于提高自身素質(zhì)，有助于寫(xiě)作、寫(xiě)論文、出成果！平時(shí)，我們就要養成積累的習慣，多積累個(gè)人的工作經(jīng)驗與教訓，多積累他人的寶貴經(jīng)驗，多積累他們優(yōu)秀的方法；積累是個(gè)艱辛的過(guò)程，需要恒心、耐心、決心，不可半途而廢；積累的方法也很重要，關(guān)于經(jīng)驗教訓的積累可以文字的方法記下多看看加深印象，關(guān)于教學(xué)案例和方法的積累可以分門(mén)別類(lèi)地保存好，需要用的時(shí)候再取出來(lái)發(fā)揮作用！總之，在積累中，要克服急躁性，保持持久性，講求時(shí)效性，立足長(cháng)遠性！
三、努力借鑒學(xué)習教學(xué)技巧
我讀書(shū)的時(shí)候是一名語(yǔ)文弱者，高考就因為語(yǔ)文考了76分才只上了個(gè)二本！卻不想如今反而當了一名語(yǔ)文老師，自己都總想這是老天的諷刺呢？還是給我再來(lái)一次的機會(huì )？
初次知道自己要帶語(yǔ)文，心里那是一萬(wàn)個(gè)不愿意��！可后來(lái)帶著(zhù)帶著(zhù)，反而覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)其實(shí)是挺有意思的，只是一直找不到方法！因此我的教學(xué)總是無(wú)定法，都是隨性而發(fā)的，看教案，感覺(jué)哪個(gè)簡(jiǎn)單可行就按哪個(gè)去教！上課的感覺(jué)，也是時(shí)好時(shí)壞，有時(shí)學(xué)生情緒激動(dòng)，熱情洋溢，課堂氣氛活躍異常，我上的也是神采飛揚，一節課上完，大家都十分滿(mǎn)意！有時(shí)呢，就是死氣沉沉的，學(xué)生聽(tīng)的索然無(wú)味，我講的也是有氣無(wú)力，偶爾甚至不講了，讓學(xué)生自己做做練習算了！造成這種現象還是由于自己缺乏教學(xué)技巧。
如課堂教學(xué)導入新課的時(shí)候，《為人民服務(wù)》我通過(guò)講解國慶大閱兵的情景來(lái)引導學(xué)生說(shuō)出：“為人民服務(wù)！”的口號，可結果呢，我的學(xué)生都是00后，哪知道這些呢？而在導入《我最好的老師》 《北京的春節》時(shí) ，我分別問(wèn)大家心中最好的老師是什么？你們的春節是怎樣過(guò)的？通過(guò)這樣的方法，反而引起了學(xué)生的熱議。這就告訴我們的教學(xué)要多考慮學(xué)生的認知范圍，我們的教學(xué)技巧也是以學(xué)生為基礎的！以前上課很多時(shí)候，我也挺時(shí)常提一些問(wèn)題，有的問(wèn)題大家都能回答，有的問(wèn)題卻都不能回答，并不是問(wèn)題太難，而是我們問(wèn)的時(shí)候沒(méi)注意技巧。如上《匆匆》一課時(shí)，讀到這句：“于是一一洗手的時(shí)候······這算又溜走了一日�！毕葐�(wèn)作者是怎樣具體描述日子去來(lái)匆匆的？這個(gè)大家都能根據課本內容完整無(wú)缺地說(shuō)出來(lái)，然后又問(wèn)你讀懂了什么？學(xué)生就蒙了，不知道讀懂是什么意思，如何作解了！但問(wèn)題換成如下兩個(gè)就很好的解決了：第一個(gè)問(wèn)題：從這句中，大家體會(huì )到時(shí)間流逝的······？學(xué)生很快就接下去，飛快！第二個(gè)問(wèn)題：作者用了什么修飾手法？有什么好處？這個(gè)也難不倒他們；最后我再告訴他們這句作者通過(guò)生活中具體的小事：吃飯、洗手、睡覺(jué)、沉默等，賦予時(shí)間以生命，形象地表達出時(shí)間是怎樣一點(diǎn)一滴在不知不覺(jué)中從我們身邊流逝的！把一個(gè)籠統的問(wèn)題，分成具體的，易引導學(xué)生說(shuō)出答案的問(wèn)題，同樣達到了教學(xué)目的，而且效果也要好多了！這只是我當時(shí)給我印象深刻的一個(gè)例子，但在實(shí)際的教學(xué)中，我們大多數時(shí)候往往易忽視提問(wèn)的技巧，也許是沒(méi)引起大家的重視吧！總之，通過(guò)這次國培的學(xué)習，讓我明白在教學(xué)中，很多一些微不足道的細節也是充滿(mǎn)了技巧和藝術(shù)的，我應該加強學(xué)習！
以上就是自己在本次學(xué)習中獲得的一些感受和思考吧！希望自己以后能多多學(xué)習，快速成長(cháng)起來(lái)！為自己加油！