《飛向藍天的恐龍》教學(xué)心得

　　一、說(shuō)教材

　　《飛向藍天的恐龍》是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家通過(guò)研究鳥(niǎo)類(lèi)化石和恐龍化石，提出一種假說(shuō)：鳥(niǎo)類(lèi)很有可能是一種小型恐龍的后裔。20世紀末，我國科學(xué)家在遼西的發(fā)現，為人類(lèi)想象恐龍飛向藍天、變化為鳥(niǎo)類(lèi)的演化過(guò)程提供了證據。

　　重點(diǎn)是恐龍是如何飛向藍天的演化過(guò)程；難點(diǎn)是體會(huì )用詞的準確生動(dòng)。我設計的是第一課時(shí)。

　　二、說(shuō)教學(xué)思路

　　本節課是根據課標、教師用書(shū)的整合來(lái)設計的，注重年級目標的全面性。從“知識與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度來(lái)完成教學(xué)目標。知識方面設計了字詞的學(xué)習，從學(xué)習字詞中掌握方法，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)體現讀，以讀代講，把充分的時(shí)間留給學(xué)生，引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，重點(diǎn)體現人文性，工具性只是在結尾處點(diǎn)到用詞的準確生動(dòng)，下節課繼續體會(huì )。

　　三、說(shuō)教學(xué)設計

　　導入時(shí)，展示圖片，喚起學(xué)生的學(xué)習興趣。在初讀課文時(shí)，復習學(xué)生學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法，目的是以前學(xué)過(guò)的方法是為后期的學(xué)習服務(wù)的，這節課也在本冊教材的最后一單元，要求學(xué)生綜合運用本學(xué)期學(xué)到的`閱讀方法。初讀課文是發(fā)現發(fā)現的問(wèn)題，讓學(xué)生合作解決，體現了以學(xué)生為主，合作探究學(xué)習，在這一邊的讀書(shū)中解決一部分問(wèn)題。再讀課文，學(xué)生把存在問(wèn)題的相關(guān)語(yǔ)句有針對性的讀，從中有新的收獲。三遍讀課文，賽讀。邊讀邊發(fā)現問(wèn)題，學(xué)生互評，老師評價(jià)，引出生字的書(shū)寫(xiě)，意圖是在讀中滲透字的學(xué)習。四年級的生字學(xué)習主要放在課前預習中，課堂只是點(diǎn)撥個(gè)別有代表性的生字，并及時(shí)檢測學(xué)生的學(xué)習情況，增強教學(xué)活動(dòng)的目的性。最后一遍要求學(xué)生默讀課文，畫(huà)出感興趣的語(yǔ)句，初步體會(huì )用詞的準確性。

　　2）《飛向藍天的恐龍》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教學(xué)理念

　　語(yǔ)文學(xué)習目標，是多維的，是立體的，不僅有知識與能力的目標，還有過(guò)程與方法的關(guān)注，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確引導。所以，在設計這課時(shí)，我準備讓學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的句子，自己覺(jué)得美的句子，受到美的熏陶與感染。三維目標實(shí)現的最終途徑還是讀，各種形式的讀，默讀、朗讀、快速讀，邊讀邊想象等，并把自己讀的感受與同學(xué)交流、討論，遵循課標的這些精神、理念，本課教學(xué)設計的最大特點(diǎn)就是入情入景地讀，動(dòng)心動(dòng)情地讀。

　　二、說(shuō)教材

　　這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據研究提出的一種假說(shuō)：鳥(niǎo)類(lèi)很可能是一種小型恐龍的后裔。20世紀末，我國科學(xué)家在遼西首次發(fā)現了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍天、變化為鳥(niǎo)類(lèi)的演化過(guò)程提供了證據。文章既揭示了科學(xué)家們在古生物研究方面的重大發(fā)現，也向學(xué)生開(kāi)啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門(mén)，喚起他們對科學(xué)的濃厚興趣。

　　課文以“飛向藍天的恐龍”為題，破除了人們頭腦中對恐龍的固有印象，頗具吸引力。文章開(kāi)篇即以生動(dòng)形象的語(yǔ)言將笨重、遲鈍的恐龍與輕巧靈活的鳥(niǎo)類(lèi)——這兩種在人們印象中似乎毫不相干的動(dòng)物展現在讀者面前，告訴我們：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的演化最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒，接著(zhù)介紹了這一科學(xué)發(fā)現的大致過(guò)程。

　　課文的第3、4自然段是全文的重點(diǎn)段。第3自然段循著(zhù)讀者的閱讀思路，以“恐龍是如何飛向藍天的呢”這一設問(wèn)，十分自然地引出下文，將我們的視線(xiàn)引向中生代，在我們眼前再現了恐龍變成鳥(niǎo)類(lèi)的演化過(guò)程。這一過(guò)程以時(shí)間為序，先講了兩億三千萬(wàn)年前第一種恐龍的大小、形態(tài)、行走方式；接著(zhù)介紹了經(jīng)過(guò)數千萬(wàn)年之后，它的后代繁衍變化、形態(tài)各異的情況；由于它們的體態(tài)、體表、生活習性等方面的變化，最終使一支獵食性恐龍變成了天之驕子，飛向了藍天。

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