語(yǔ)文教師的教學(xué)魅力教師讀書(shū)心得
魅力,《新華字典》上解釋為“很能吸引人的力量”。教學(xué)的魅力,即是教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中對學(xué)生有強烈而持久的人際吸引力、精神感召力和智慧的啟迪力。它能夠激勵、鼓舞學(xué)生汲取知識的信心和力量,不斷向新知識殿堂奮發(fā)進(jìn)取。
語(yǔ)文教師的教學(xué)魅力,應該是由多種因素結合而成的,其中最主要的是:完善的人格力量是教師教學(xué)魅力的基礎。
任何一個(gè)優(yōu)秀的'教師,經(jīng)過(guò)長(cháng)期陶冶的思想情操,磨煉的精神氣質(zhì),積累的知識能力而形成的個(gè)人修養,無(wú)疑是教學(xué)魅力的基礎。所以,只有長(cháng)期勤奮好學(xué),不斷日積月累,認真地完善自己的教學(xué),才會(huì )有其魅力的豐富底蘊。著(zhù)名教育改革家魏書(shū)生教學(xué)中對教材的爛熟于心,對知識的旁征博引,上掛下聯(lián),縱橫捭闔,以其談笑風(fēng)生的教態(tài),充分調動(dòng)起學(xué)生高昂的情緒,濃厚的興趣,收到良好的教學(xué)效果。有人聽(tīng)了一節課后問(wèn)他,你備這節課用了多長(cháng)時(shí)間,他耐人尋味地說(shuō):“我的前半生�！�
由此看來(lái),語(yǔ)文教師必須樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念,不斷提高自己的知識層次,進(jìn)行“自我充電”。變原來(lái)的“一桶水”為“長(cháng)流水”,繼而升華為適合學(xué)生需要的“甘甜水”。將學(xué)生的“知識杯”與教師的“專(zhuān)業(yè)桶”都匯集到知識的大江大河上。變由師到生的知識單頻振動(dòng)為師生共振,變“教學(xué)”為“學(xué)教”,確信教學(xué)不僅相長(cháng),而且互補,把學(xué)生放在主體位置,從而使授者和受者同步歡悅,同時(shí)長(cháng)進(jìn)。
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