《猜猜我有多愛(ài)你》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《猜猜我有多愛(ài)你》教案，希望對大家有所幫助。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案1
活動(dòng)目標：
1.在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.發(fā)展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達自己的情感。
3.引導幼兒感悟真摯深切的“愛(ài)”的情感，并能勇敢地表達出來(lái)。能感受父母長(cháng)輩的愛(ài)，懂得感恩。
活動(dòng)準備：《猜猜我有多愛(ài)你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動(dòng)作圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前談話(huà)
二、第一遍閱讀：趣聽(tīng)故事
師：今天上課老師希望小朋友可要認真聽(tīng)，仔細看，還要積極開(kāi)動(dòng)腦筋啊，能做到嗎？
師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著(zhù)老師跳進(jìn)故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛(ài)你》
�。ㄕn件翻書(shū)頁(yè)）師讀故事：天黑了，小兔子要上床睡覺(jué)了，它緊緊抓著(zhù)大兔子的長(cháng)耳朵，它想干嘛呢？
要大兔子好好地聽(tīng)它說(shuō)�！安虏挛矣卸鄲�(ài)你？”小兔子說(shuō)。
師：那小兔子是怎么做的？（課件翻，師讀故事：“我愛(ài)你這么多�！毙⊥米影咽直蹚堥_(kāi)，張的不能再張。（邊讀師邊做動(dòng)作）
師：他拼命撐開(kāi)，不能再開(kāi)了
師：那大兔子呢？（翻書(shū)讀：大兔子有對更長(cháng)的手臂，它張開(kāi)來(lái)一比，說(shuō)：“可是我愛(ài)你這么多�！保�
師：這可真多啊，小兔子又會(huì )想出什么辦法，向媽媽表達愛(ài)呢？
�。◣煼瓡�(shū)，讀故事）：“我愛(ài)你，像我舉得這么高，高得不能再高�！毙⊥米诱f(shuō)，雙臂用力往上舉。
師：小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作。（做動(dòng)作）
師：那大兔子呢？（大兔子個(gè)子高，手臂長(cháng)，他也舉的高高的說(shuō)：“可是我愛(ài)你這么多”）
師：小兔子想：要是有那么長(cháng)的手臂就好了。
師：看看小兔子在干什么？（跳）她怎么跳的，用個(gè)詞來(lái)形容一下（跳上跳下、跳來(lái)跳去）他說(shuō)“我跳得多高就有多愛(ài)你！”
師：大兔子怎么樣？（跳得更高，連耳朵都碰到樹(shù)枝了）
師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個(gè)什么方法才能超過(guò)對媽媽的愛(ài)呢？看一看這幅圖他們再干什么？畫(huà)面上有什么？（引導出天漸漸黑了、彎彎曲曲的小路、彎曲的小河、山丘）
師：“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠�！毙⊥米雍傲似饋�(lái)。
�。ㄗx故事）大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到過(guò)了小河，越過(guò)山的那一邊�！�
師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠，它揉了揉紅紅的眼睛，開(kāi)始困了，想不出來(lái)了�！毙⊥米訉�(shí)在太困了，想不出更多的東西了。
“它抬頭看看樹(shù)叢后面的一大片黑夜，覺(jué)得沒(méi)有什么東西比天空更遙遠的了�！彼钟泻弥饕饬�，他想到什么了？（仔細觀(guān)察圖，答案就在圖上哦。）
師：讀故事，哦原來(lái)是“我愛(ài)你一直到月亮那里�！毙⊥米诱f(shuō)。
師：小兔子說(shuō)完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起已經(jīng)睡著(zhù)的小兔子，然后低下頭來(lái)親親小兔子，說(shuō)了聲“晚安”。然后笑著(zhù)輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來(lái)�！�
師：故事完了，到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一些呢？（貼：愛(ài)）
師小結：我也想說(shuō)說(shuō)我的想法，小兔子確實(shí)愛(ài)大兔，但不管怎么樣孩子的愛(ài)永遠也超不過(guò)父母對孩子的愛(ài)。
三、鞏固回憶
師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？
1．今天聽(tīng)了一個(gè)什么故事？
2．故事中都有誰(shuí)？
3．“猜猜我有多愛(ài)你�！笔钦l(shuí)說(shuō)的呢？
4．小兔表達愛(ài)的方式是哪些？（1）他把手臂張開(kāi)，開(kāi)的不能再開(kāi)——（2）“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”——（3）“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭”——（4）“我跳得多高我就有多愛(ài)你”——（5）“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠”——（6）“我愛(ài)你一直到月亮那里”（根據學(xué)生回答再做一做動(dòng)作）
5．故事中大兔的哪一個(gè)動(dòng)作最能表現對小兔的愛(ài)？
四、學(xué)著(zhù)感恩
師：你覺(jué)得在你的心里“大兔子”就是你的誰(shuí)呢？他都為你做了什么呢？
師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛(ài)你的“大兔子”和我們說(shuō)說(shuō)你是怎么愛(ài)她的？
大家說(shuō)的很好，老師也能感受到他們對你們的愛(ài)，你想對他們說(shuō)什么呢？（回答）
六、課堂總結：
師：愛(ài)讓我們這個(gè)世界明亮起來(lái)，當你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺(jué)表達出來(lái)。愛(ài)，只有表達出來(lái)才會(huì )更溫馨，就請孩子大聲的和老師一起說(shuō)出“我愛(ài)你”（加手語(yǔ)）
師：老師希望小朋友都學(xué)會(huì )擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧！
�。◣熒R唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語(yǔ)）下課
《猜猜我有多愛(ài)你》教案2
設計意圖：
《綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！薄恫虏挛矣卸鄲�(ài)你》用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達了相互之間的愛(ài)。其次，大部分幼兒是獨生子女，幼兒們已形成了初步的自我意識，大多沉浸在愛(ài)的海洋里，只知道一味地享受，不懂得大膽表達自己的情感。我希望通過(guò)此次活動(dòng)能引發(fā)幼兒對身邊人的關(guān)愛(ài)之情。
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、發(fā)展學(xué)生的擴散性思維，嘗試用具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達自己的情感。
3、孩子能在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛(ài)，表達自己的情感。
活動(dòng)準備：
1、繪本、PPT
2、圖片：房子、圍巾、星空、大海
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入激發(fā)興趣
1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，一個(gè)有關(guān)于愛(ài)的故事，你們想聽(tīng)嗎？
2、觀(guān)察故事封面：我們一起來(lái)看看，這幅圖上有什么呀？（小兔子和大兔子）
——原來(lái)它們一個(gè)是兔寶寶，一個(gè)是兔媽媽?zhuān)銈冎浪麄冎g會(huì )發(fā)生什么事嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、欣賞故事（PPT）
1、教師講述故事第一段
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表達對媽媽的愛(ài)？
——這是什么動(dòng)作？（幼兒把手臂張開(kāi)）把手臂張開(kāi)，張得無(wú)法再張開(kāi)
——引出小兔子說(shuō)的話(huà)（我的手臂張開(kāi)的有多大，我就有多愛(ài)你）
——小兔子和媽媽為什么把手張的無(wú)法張開(kāi)？（因為愛(ài)他很多），你們當小兔子，老師當兔媽媽。我們來(lái)
比比，看誰(shuí)的愛(ài)更多。哦，看來(lái)還是我愛(ài)更多喲。這次是小兔子愛(ài)的多，還是媽媽愛(ài)的多��？（邊做動(dòng)作
說(shuō)小兔子的話(huà)）
——小兔子又會(huì )怎么做的呢？我們接著(zhù)來(lái)聽(tīng)。
2、教師繼續講故事第二段。
提問(wèn)：小兔子又用了什么方法表達了自己對媽媽愛(ài)？（舉手的方法）
——那這次它是怎么說(shuō)的？（我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你）
——請幼兒練習小兔子說(shuō)的話(huà)并做動(dòng)作，問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)的愛(ài)比較多。
——并請幼兒和老師比一比誰(shuí)的愛(ài)多？（互動(dòng)）
——小兔子還用了一個(gè)什么辦法來(lái)表達對媽媽的愛(ài)的？（跳高的方法）
——它一邊做動(dòng)作一邊怎么說(shuō)的？（幼兒練習句式）
3 、請幼兒觀(guān)察圖片
——小兔子用自己的動(dòng)作來(lái)表達自己的愛(ài)，小兔子實(shí)在想不出來(lái)啦，它看著(zhù)遠處的風(fēng)景，忽然發(fā)現，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？（路、山、草、小河、竹子）
——那你覺(jué)得小兔子會(huì )用什么來(lái)表達自己的愛(ài)呢？那你能不能學(xué)一學(xué)小兔子會(huì )怎么說(shuō)呢？
�。ㄒ灰蛔層變簢L試用景物來(lái)表達自己的愛(ài)）
——教師伴隨音樂(lè )，完整地講述故事的對話(huà)。
4、幼兒看圖片模仿說(shuō)
——你們猜猜小兔還會(huì )用什么來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)？
——教師出示圖片，讓幼兒自由選擇圖片進(jìn)行模仿說(shuō)。
�。ù蠛Ｓ卸鄬�，我就有多愛(ài)你！房子有多高，我就有多愛(ài)你！圍巾有多長(cháng)，我就有多愛(ài)你！星空有多大，我就有多愛(ài)你�。�
三、教師講述結尾（音樂(lè )響起）：
小兔子累了，看著(zhù)月亮說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里�！闭f(shuō)完，小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著(zhù)輕聲地說(shuō)：“傻孩子，我愛(ài)你一直到月亮那里，再從月亮上回到這�！�
四、教師進(jìn)行活動(dòng)小結。
——這個(gè)故事的愛(ài)多嗎？那這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧？（猜猜我有多愛(ài)你）
——那你們有愛(ài)的人嗎？你想怎么樣來(lái)表達你的愛(ài)呢？
——今天小朋友布置一個(gè)小任務(wù)，回家也像小兔子一樣對你愛(ài)的人說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你”，然后再告訴他你愛(ài)他有多少好嗎？
教學(xué)反思：
本節活動(dòng)能按照流程進(jìn)行，幼兒的興趣也比較濃厚，能夠和老師一起來(lái)做動(dòng)作，并說(shuō)一說(shuō)，表達自己心中的愛(ài)。幼兒的達標情況也比較好，活動(dòng)進(jìn)行得也比較流暢。但在講述故事時(shí)語(yǔ)速還是有點(diǎn)過(guò)快，在幼兒發(fā)散思維方面，教師引導太多，可以讓幼兒充分發(fā)揮自己的想法，把自己心中所想大膽地講出。最后一個(gè)環(huán)節結束的有些草率，可以讓幼兒多說(shuō)說(shuō)，不要急于結束。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案3
活動(dòng)目標：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，了解故事中有趣的對話(huà)和動(dòng)作。
2、會(huì )用句式：…….有多……..，我就有多愛(ài)你，讓幼兒進(jìn)行表述和模仿造句。
3、體驗愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、電子文本《猜猜我有多愛(ài)你》。
2、課件《猜猜我有多愛(ài)你》
3、歌曲《讓愛(ài)傳出去》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入，認識書(shū)名
1、小朋友！老師帶來(lái)了一本神奇的電子書(shū)，你們想看嗎？（想）我們一起來(lái)看看。
2、（出示電子文本封面）這本書(shū)的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。
3、封面上有兩只——兔子，兩只兔子之間會(huì )發(fā)生什么有趣的事？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《猜猜我有多愛(ài)你》。
4、在聽(tīng)故事之前，老師有個(gè)小小的要求：你們聽(tīng)故事時(shí)要認真看、仔細聽(tīng)，把你看到的聽(tīng)到的等會(huì )兒告訴老師。
二、理解故事
�。ㄒ唬┩暾蕾p故事，幼兒也看課件邊聽(tīng)配樂(lè )故事，聽(tīng)后提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里有誰(shuí)？她們說(shuō)了些什么？
�。ǘ┳層變盒蕾p四個(gè)母與子的動(dòng)作對比圖，來(lái)引導幼兒講述母與子的對話(huà)，加深對故事的理解。
1、小兔子做了哪些動(dòng)作來(lái)表示對媽媽的愛(ài)？是怎樣說(shuō)的？（師點(diǎn)開(kāi)PPT，幫助幼兒理解小兔子做的四個(gè)動(dòng)作，鼓勵幼兒講述文中句式：我……就有多愛(ài)你；我愛(ài)你一直到…….）
2、兔媽媽也做了哪些動(dòng)作？說(shuō)了些什么？
3、師邊放PPT，邊小結四個(gè)動(dòng)作及話(huà)語(yǔ)，讓幼兒有個(gè)完整的印象。
�。ㄈ⿴熒v述故事第二段，再次體驗濃濃的母子親情。
1、說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她們來(lái)的到山腳下。
�。≒PT）她們看到什么？（讓幼兒看著(zhù)畫(huà)面充分講述）山、樹(shù)、河……..
2、猜猜看，小兔子看到這么多的東西，會(huì )對媽媽怎樣說(shuō)？（鼓勵幼兒大膽講述，鞏固句式）
3、故事里的小兔子是怎么說(shuō)的？
�。≒PT）師繼續講述后面的故事，讓幼兒有個(gè)完整的印象。
4、小兔子一直和媽媽比愛(ài)，她比過(guò)媽媽了沒(méi)有？（沒(méi)有）
5、小結：兔媽媽的愛(ài)又溫馨又偉大，繞了一大圈，還是回到了小兔子的身邊，她們之間的愛(ài)分不清誰(shuí)長(cháng)、誰(shuí)高、誰(shuí)遠，誰(shuí)多誰(shuí)少。
三、情感遷移，表達對母親的愛(ài)，讓幼兒練習句式造句。
1、孩子們，你們準備怎樣愛(ài)自己的媽媽?zhuān)肯笮⊥米右粯哟舐暤刂v出來(lái)�。◣椭變红柟叹涫剑�
四、活動(dòng)結束，播放背景音樂(lè )《讓愛(ài)傳出去》。
孩子們，當你們把對媽媽的愛(ài)說(shuō)出時(shí)，你們感到快樂(lè )嗎？（快樂(lè )）只要心中有愛(ài)，就有快樂(lè )！孩子們，別忘了把你的愛(ài)告訴給你愛(ài)的人！
《猜猜我有多愛(ài)你》教案4
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。
2、圍繞愛(ài)，來(lái)學(xué)習愛(ài)的表達方式。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、故事PPT《猜猜我有多愛(ài)你》；抒情音樂(lè )。
2、圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空）。
活動(dòng)過(guò)程：
師：這里是中班的孩子。一進(jìn)來(lái)和后面的老師打過(guò)招呼了嗎？轉過(guò)來(lái)看看面前的這個(gè)人。見(jiàn)過(guò)我嗎？知道我是誰(shuí)嗎？我來(lái)自我介紹一下，我姓賴(lài)，后面是什么？——賴(lài)老師。
一、談話(huà)引入
師：今天和賴(lài)老師聽(tīng)聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)心里的話(huà)。 PPT（猜猜我有多愛(ài)你）
1、帶來(lái)一本書(shū)，叫什么名字？
2、故事里講什么故事？哪里看出來(lái)？
3、到底說(shuō)了大兔子和小兔子什么故事呢？
4、這些字里有一個(gè)字必須認識“愛(ài)”。
二、故事引導
片段一：用張開(kāi)手表示愛(ài)
1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài)？（做做看）
2、媽媽的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài)？誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多？
3、為什么要把手張到無(wú)法再張開(kāi)？（幼：愛(ài)多）
片段二：用舉手、跳躍表示愛(ài)
1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛(ài)。（片段）
2、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？
�。�1）舉手：動(dòng)作不夠，還要說(shuō)出來(lái)——心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。
�。�2）誰(shuí)來(lái)和賴(lài)老師比比誰(shuí)的愛(ài)多，心里有愛(ài)就敢比。
3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作？（跳躍）
�。�1）集體動(dòng)作示范。
�。�2）和賴(lài)老師比比誰(shuí)的愛(ài)多。
片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色
1、小兔子的眼前有什么？
2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛(ài)的？
�。�1）教師用竹子示范：媽媽?zhuān)褡佑卸喔�，我就有多�?ài)你。
�。�2）還有什么表示？說(shuō)出來(lái)。
幼兒：房子有多大，……；路有多長(cháng)，……；樹(shù)有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。
三、拓展經(jīng)驗
1、師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你。
�。ㄊ緢D片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空）
2、幼兒看圖表達，教師隨機引導。
�。�1）有比上海更大的嗎？
�。�2）有比圍巾更長(cháng)的嗎？
�。�3）比星星亮的是什么？
3、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對周?chē)说膼?ài)，有什么呢？幼兒：巧克力……。
4、講完故事結尾。
四、情感升華
師：這個(gè)故事愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？在幼兒園的伙伴當中，你最喜歡誰(shuí)？除了伙伴，你還愛(ài)上其他老師嗎？
師：中午睡覺(jué)前對你的朋友說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；晚上睡覺(jué)前跟你愛(ài)的家人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；和賴(lài)老師再見(jiàn)時(shí)，說(shuō)：（幼兒）猜猜我有多愛(ài)你。
活動(dòng)反思：
拿到這個(gè)故事的時(shí)候，因覺(jué)得故事內容很溫馨幸福，就想這節語(yǔ)言活動(dòng)課讓幼兒體驗故事里濃濃的親子之情，只需“傾聽(tīng)”和“表達”，不做過(guò)多花哨的手段來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。再考慮我們班小朋友的語(yǔ)言表達水平，在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，我稍稍改編了故事并讓小朋友學(xué)了一個(gè)句式來(lái)創(chuàng )造表達，“……有多……。，我就有多愛(ài)你”。
在整個(gè)活動(dòng)中，我運用了背景音樂(lè )渲染氣氛，基于音樂(lè )的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調。在活動(dòng)前半段，我分段講述故事，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言模仿，逐步讓小朋友理解故事內容“小兔子是怎樣來(lái)表達他對大兔子的愛(ài)”；故事后半段是一些描述性的情節，為了克服小朋友復述時(shí)表達的困難，在這一環(huán)節中，我用了現場(chǎng)圖畫(huà)表示法。讓幼兒自己進(jìn)行大膽地想象創(chuàng )造，自己創(chuàng )編故事。
在完整地傾聽(tīng)故事這一環(huán)節，我沒(méi)有讓與幼兒跟著(zhù)我復述，幼兒在理解整個(gè)故事情節的條理上有點(diǎn)欠缺。但是幼兒有了“猜猜我有多愛(ài)你”的完全情感體驗。
在本節課中我運用的教學(xué)策略很豐富。多媒體課件、動(dòng)作語(yǔ)言的模仿、圖示、唱歌表演……深深地抓住了小朋友的注意力，小朋友的參與率很高，表現得很積極。而我的就相對比較簡(jiǎn)約。由此，第二個(gè)特點(diǎn)就是整節課有動(dòng)有靜。一動(dòng)一靜，孩子互動(dòng)精神好。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案5
活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過(guò)媽媽和小朋友面對面的表演和對話(huà)交流，體驗母子和母女之情。
3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛(ài)，表達自己的情感。
4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準備
1.繪本PPT
2.圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?
活動(dòng)過(guò)程
一、導入認識書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字?這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認識，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認識.
二、閱讀圖書(shū)(PPT)
1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?
2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著(zhù)媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)，他對媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多?誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因為她愛(ài)媽媽)小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!
提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對媽媽愛(ài)的?
跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
小兔子說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)來(lái)到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子……小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對媽媽的愛(ài)：媽媽?zhuān)褡佑卸喔�，我就有多�?ài)你?
你能把看到的東西比成對媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多，我就有多愛(ài)你?;天有多高我就有多愛(ài)你?花有多漂亮我就有多愛(ài)你?
三、談話(huà)活動(dòng)教師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?
你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對媽媽的愛(ài)!
圍巾有多長(cháng)，我就有多愛(ài)你?媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你。等等說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)：小兔子累了，看著(zhù)月亮說(shuō)，媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)著(zhù)，睡著(zhù)了，媽媽說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛(ài)多嗎?請把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?
課堂實(shí)錄：
應老師：起立，跟那么多老師招招手，嗨…對，謝謝!
眾小朋友：(與老師一起做動(dòng)作，招手)。
應老師：好，請坐。跟他們打好招呼了，(拍手)看看眼前這個(gè)人，眼前的，對，這個(gè)。(用手指著(zhù)自己)。嘿，眼前這個(gè)人，哪里看他呀(走到一個(gè)小朋友面前示意他看自己)�？次�，好，孩子們，認識我嗎?(拿凳子坐下)認識吧?
小朋友：應老師。
應老師：哦，有人知道…眾小朋友：應老師，應老師。
應老師：誰(shuí)告訴你的?誰(shuí)告訴你的?我們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)對吧?不過(guò)沒(méi)關(guān)系。今天應老師要和小朋友一起玩玩，聽(tīng)聽(tīng)故事，做做游戲，好不好?
眾小朋友：好。
應老師：誒，今天應老師帶來(lái)了一本書(shū)。你看，(手舉書(shū)本，示意電視視屏上的畫(huà)面)這本書(shū)上的字你認識嗎?小點(diǎn)，你看得清嗎?認識嗎?
眾小朋友：認識。
應老師：認識。認識哪幾個(gè)字?呃?
眾小朋友：(小聲說(shuō)話(huà))應老師：認識嗎?呃，這個(gè)字不認識?(指著(zhù)電視視屏上的"我")。
眾小朋友：我。
應老師：這個(gè)字認識吧?。你(指著(zhù)小朋友)!有人認識。這個(gè)是"你"，這個(gè)呢?。
眾小朋友：有。
應老師：有。你不是也認識字嗎?誒，認識字的人等會(huì )會(huì )這本書(shū)看得很好(揚著(zhù)書(shū)本)，很有意思的。(指著(zhù)電視視屏)來(lái)，我有…什么字?
眾小朋友：多。
應老師：多。不是全認識嗎?這什么字?
眾小朋友：愛(ài)。你。
應老師：對!(指著(zhù)電視視屏)我有多愛(ài)你。這個(gè)字什么字?
眾小朋友：我。
應老師：誒，這個(gè)字什么字?
眾小朋友：愛(ài)。
應老師：誒，好。我有多愛(ài)你。這兩個(gè)字，猜猜…什么字?哦，就叫…什么?
小朋友：貓貓。
應老師：貓貓啊?
眾小朋友：(笑)應老師：哦，倒是蠻像貓貓的，對。那個(gè)蠻像貓的，(動(dòng)作)叫什么字?
小朋友：猜猜。
應老師：他說(shuō)叫猜猜(手指那個(gè)小朋友)，有人說(shuō)叫貓貓。應老師說(shuō)，他(手指)說(shuō)的對。這兩個(gè)字念"猜猜"(指著(zhù)電視視屏)。好，這么多字當中，其他的字你都可以不認識，但是一定要認識這個(gè)字(指示)，什么字?
眾小朋友：愛(ài)。
應老師：對。一定要認識這個(gè)字，因為這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。(揚起書(shū)本，用手指示)你猜猜，它是關(guān)于誰(shuí)的愛(ài)的故事?誰(shuí)的?看看封面。誰(shuí)?(環(huán)顧小朋友)小朋友：小白兔。
應老師：小白兔。還有嗎?小白兔，除了小白兔還有誰(shuí)?
小朋友：大白兔。
應老師：哦，大兔子。對，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽?zhuān)@本書(shū)就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事。這個(gè)故事說(shuō)什么呢?我們仔細聽(tīng)聽(tīng)啊，好。開(kāi)始了啊。
(看視頻，音樂(lè )響起…)應老師：故事，猜猜我有多愛(ài)你。晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是它拉著(zhù)媽媽的長(cháng)耳朵不放，要她聽(tīng)他說(shuō)話(huà)。他說(shuō)：媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。媽媽說(shuō)：呦，這我可猜不出來(lái)。小兔子說(shuō)：我愛(ài)你有這么多(做動(dòng)作，把手臂張開(kāi))。它把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)。兔媽媽也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)(動(dòng)作)，說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子們，小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對媽媽的愛(ài)的?
眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開(kāi))。
應老師：用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對媽媽愛(ài)的?
眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開(kāi))。
應老師：這是什么?
眾小朋友：把手張開(kāi)。
應老師：哦，把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)(動(dòng)作)，你張張看，起立。起立。
眾小朋友：(立起來(lái))。
應老師：張張看，無(wú)法再張開(kāi)，張開(kāi)手還說(shuō)什么?媽媽?zhuān)覑?ài)你有…小朋友：這么多。
應老師：…這么多。對，怎么說(shuō)?我愛(ài)你有這么多。
眾小朋友：我愛(ài)你有這么多。
應老師：好了，你們都張開(kāi)了對吧，應老師來(lái)試試，我代表媽媽。媽媽也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)(動(dòng)作)說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。孩子們，干嘛小兔子和兔媽媽都要把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)(動(dòng)作)。
小朋友：因為她愛(ài)他很多。
應老師：哦，因為很愛(ài)你，因為愛(ài)的很多，對嗎。
眾小朋友：對。
應老師：到底是小兔子愛(ài)的多呢，還是兔媽媽愛(ài)的多呢。誰(shuí)敢跟我比比，誰(shuí)把手張開(kāi)(動(dòng)作)，張的大。誰(shuí)來(lái)跟我比，誰(shuí)敢?
小朋友：我敢。
應老師：哦，他要跟我比。把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)。
小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開(kāi))。
應老師：已經(jīng)張到后頭去了啊。
眾小朋友：哈哈，(該小朋友準備回到座位)應老師：嘿，還沒(méi)好呢，還沒(méi)和我比呢。好，把手張開(kāi)的時(shí)候還要說(shuō)話(huà)的，做一個(gè)動(dòng)作還要說(shuō)話(huà)，你們幫他說(shuō)，好嗎?說(shuō)什么，我愛(ài)你有……一起說(shuō)啊。預備，起!
眾小朋友：我愛(ài)你有這么多。
應老師：好，媽媽來(lái)了，媽媽來(lái)了。比比，我愛(ài)你有這么多(動(dòng)作)，誰(shuí)的愛(ài)多?看……眾小朋友：他，(坐著(zhù)的小朋友指的是臺上的小朋友)應老師：咦?比比誰(shuí)的愛(ài)多?(做出姿勢)誰(shuí)的愛(ài)多?當然是我的愛(ài)多!隨便比比也比你多。
眾小朋友：(笑)。
應老師：好，小兔子用了這個(gè)動(dòng)作，還用了一句話(huà)說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。我們再來(lái)猜猜小兔子還會(huì )用什么方法表示對媽媽愛(ài)的。(音樂(lè )響起…)小兔子把手伸的高高的(做動(dòng)作，把手臂舉的老高)，說(shuō)：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭。媽媽也把手伸的高高的(動(dòng)作)說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的說(shuō)：媽媽?zhuān)姨挠卸喔�，我就有多�?ài)你。媽媽也在原地一蹦，蹦的老高，說(shuō)：我跳的有多高，我就有多愛(ài)你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子們，小兔子又用了兩個(gè)什么方法表示對媽媽愛(ài)的?
眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂舉的老高)。
應老師：什么?說(shuō)出來(lái)。
眾小朋友：把手舉的老高(動(dòng)作)。
應老師：把手舉的老高，做了一個(gè)動(dòng)作，還要說(shuō)話(huà)，方法，又要有動(dòng)作又要有說(shuō)話(huà)。
眾小朋友：我愛(ài)你一直到我的手指頭(動(dòng)作)。
應老師：好，媽媽來(lái)了，我愛(ài)你一直到我的手指頭(動(dòng)作)。有誰(shuí)愛(ài)的比我多呢?
眾小朋友：(小朋友舉手)我…我…應老師：你，好。(把小朋友帶到身旁)她做動(dòng)作，你們幫她說(shuō)啊，她已經(jīng)做動(dòng)作很累了眾小朋友：噢應老師：預備，開(kāi)始，(小朋友舉起手)我愛(ài)你……說(shuō)呀，我愛(ài)你一直到我的手指頭眾小朋友：(小朋友同步說(shuō))我愛(ài)你一直到我的手指頭應老師：(走到小朋友身邊，舉起手)看，我愛(ài)你一直到我的手指頭，誰(shuí)的愛(ài)多。當然是我，還有誰(shuí)敢跟我比一比誰(shuí)的的愛(ài)多?(走到一個(gè)小朋友身邊)你敢嗎?你敢過(guò)來(lái)噢，心里有愛(ài)要表達出來(lái)，男孩噢，那才更帥!開(kāi)始，來(lái)，你們幫他說(shuō)，預備，開(kāi)始：我愛(ài)你一直到我的手指頭，墊起腳，小朋友讓你把腳墊起來(lái)小朋友：(小朋友努力把腳墊起來(lái))應老師：對，對，這樣才高，你愛(ài)的可真多。來(lái)，我來(lái)(做出舉手的動(dòng)作)我愛(ài)你一直到我的手指頭，盡管你愛(ài)的很努力，我是我的愛(ài)還是比你的多。
小朋友：老師，給他一張椅子應老師：對，她叫你搬一張椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用這個(gè)動(dòng)作，還用了什么方法?
眾小朋友：我跳的…..我跳……應老師：跳，一邊跳一邊說(shuō)，跳跳看，看誰(shuí)跳得高，我跳的有多高，說(shuō)呀，嘴巴說(shuō)呀，就有多愛(ài)你。
應老師：再跳跳看，看誰(shuí)跳的高，嘴巴要說(shuō)的，不說(shuō)不是方法，來(lái)說(shuō)說(shuō)看，預備，開(kāi)始(小朋友都在跳)應老師：好，表示完了吧!心里有愛(ài)要表示出來(lái)噢，都表示完了吧?表示完了，我來(lái)看看啊，你們看看我的愛(ài)多還是你們的愛(ài)多?媽媽在原地一蹦，蹦的老高(應老師蹦了起來(lái))我跳的有多高，我就有多愛(ài)你，誰(shuí)有蹦的比我高的?
眾小朋友：我…我…(紛紛舉手)應老師：好，你，你(指到其中一個(gè)小朋友)她來(lái)蹦，你們幫她說(shuō)，她蹦高很累的，預備，開(kāi)始，我跳的…..我…..說(shuō)呀，我跳的有多高我就有多愛(ài)你。
眾小朋友：(跳了起來(lái))應老師：噢，蠻高的。我試試噢，你們幫我說(shuō)，說(shuō)什么?預備齊…應老師：我跳得--，說(shuō)，我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，(幼兒跳)哦，蠻高的，我試試，你們幫我說(shuō)啊。
眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。(小朋友跳)應老師：誰(shuí)高?我跟她誰(shuí)高?
眾小朋友：媽媽。
應老師：就是，還是我們一起來(lái)跳(拉著(zhù)上邊的那個(gè)幼兒)，預備開(kāi)始!
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì )用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達方式�；顒�(dòng)一開(kāi)始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著(zhù)分段講故事，通過(guò)故事內容和小兔子的話(huà)來(lái)感受愛(ài)的不同表達方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應該讓孩子多說(shuō)，并且對于孩子的回答應該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng )編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng )編過(guò)程比較順利，因此我就請幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng )編應該多請孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì )覺(jué)得更有趣。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案6
活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)“X有多什么，我就有多愛(ài)你”。
3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛(ài)，表達自己的情感。
活動(dòng)準備
繪本PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖書(shū)封面，引起幼兒閱讀興趣。
1.這本書(shū)叫什么名字？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里？
2.你就得這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？
二、出示圖片，講述故事，理解故事內容。
1、師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的？站起來(lái)做做看。
小兔子說(shuō)完，兔媽媽是怎么說(shuō)的？兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀？（師幼張開(kāi)手臂比較）
2、師：小兔子又用了什么動(dòng)作，說(shuō)了什么話(huà)，表示對媽媽的“愛(ài)”的？站起來(lái)舉舉看。
3、師：看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作？猜猜它可能說(shuō)什么?
4、師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下，它們看到了什么？
它們看到了這么多美麗的景色，小兔子就用其中的一樣東西表達對媽媽的愛(ài)。小兔子指著(zhù)遠處的高山，說(shuō)：“山有多高，我就有多愛(ài)你”。
小兔子怎么說(shuō)的？誰(shuí)能用圖中的一樣東西來(lái)表達對媽媽的愛(ài)？
除了這些，還有很多東西可以用來(lái)表達愛(ài)。依次出示圖片誰(shuí)能用“XXX”表達心里的愛(ài)？
教師小結：原來(lái)，我們看到的這些東西都可以表達對別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也會(huì )越來(lái)越多。
三.體驗、遷移愛(ài)的情感，大膽表達自己的愛(ài)
師：這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)？那在幼兒園呢？
教師小結：看來(lái)，小朋友都是心里有愛(ài)的孩子，心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。所以，別忘了對你愛(ài)的人說(shuō)一句：“我愛(ài)你”。
四.教師完整講述故事。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案7
設計思路：
《猜猜我有多愛(ài)你》是經(jīng)典兒童文學(xué)作品，故事通過(guò)大兔子與小兔子的對話(huà)，詮釋了母子間濃濃的愛(ài)意。在感受媽媽對我們的愛(ài)的基礎上，表達幼兒內心真實(shí)的想法。知道媽媽對我們的關(guān)心是無(wú)微不至的，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過(guò)討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽?zhuān)o媽媽減輕壓力，為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養成了他們良好的習慣，又培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，理解大兔子與小兔子間生動(dòng)的語(yǔ)言，夸張的動(dòng)作。
2、通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對自己的愛(ài)，學(xué)會(huì )去關(guān)心別人、愛(ài)護別人，還能激發(fā)幼兒對文字的興趣。
3、體驗真摯、深切的母子之情。
重點(diǎn)：感受媽媽對自己的愛(ài)，表達自己怎樣愛(ài)媽媽。
難點(diǎn)：切身體會(huì )媽媽的辛苦，在生活中去關(guān)心他人。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：一幅畫(huà)，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
利用玩具小兔，談話(huà)切入主題。
小兔子很愛(ài)他的媽媽?zhuān)虏�，小兔子有多�?ài)她？
二、基本活動(dòng)
1、出示圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察。
讓幼兒知道圖片上畫(huà)了什么？這幅圖片要告訴我們什么？
播放音樂(lè )，討論媽媽是怎么愛(ài)我們的？我們又將怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
2、播放視頻《猜猜我有多愛(ài)你》，引導幼兒感受故事內容，感知母子間濃濃的愛(ài)。引導學(xué)說(shuō)小兔和媽媽表達愛(ài)的對話(huà)，學(xué)做小兔的動(dòng)作，把手臂張開(kāi)，踮起腳，高舉起手，使勁的跳……
3、出示實(shí)物，講述故事
傾聽(tīng)故事，感受媽媽對寶寶的愛(ài)，聯(lián)想到自己的媽媽對自己的愛(ài)。
請個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了這個(gè)故事的想法。
小結：小兔子和媽媽都很愛(ài)對方，他們都想表達自己的愛(ài)有很多很多。
4、提出問(wèn)題，增進(jìn)幼兒對故事內容的了解
教師提出問(wèn)題，幼兒討論，加深對故事的理解。
教師對幼兒的回答加以總結。
三、活動(dòng)延伸
幼兒可以以小組為單位自由討論對媽媽的愛(ài)，回家以后該怎么樣表達，讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè )。
角色區
我的幼兒園
活動(dòng)經(jīng)驗：
幼兒能扮演幼兒園中的老師、保健醫、廚師等角色，體驗在幼兒生活的快樂(lè )�；顒�(dòng)材料：
�。�、桌、椅子、畫(huà)架、圖書(shū)、清潔工具、灶臺、小鍋以及各種半成品材料。
�。�、伙房工作人員、保健醫生等角色的扮演服裝。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、幼兒共同制訂計劃“幼兒園”的玩法，自由分配角色，根據自己的想法在老師指導下合作布置“幼兒園”的活動(dòng)場(chǎng)地，如“幼兒園活動(dòng)室”、“幼兒園伙房”、“幼兒園醫務(wù)室”等。
�。�、幼兒扮演“幼兒園”中的工作人員以及小朋友，圍繞“送寶寶上幼兒園”、“老師帶寶寶做游戲”、“幼兒園開(kāi)飯嘍”等游戲內容自由玩耍，鼓勵幼兒以物代物，不斷豐富游戲情節。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案8
活動(dòng)目標：
�。�1）欣賞故事，理解故事內容，感受作品中所表達的愛(ài)和故事的語(yǔ)言美。
�。�2）體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛(ài)的幸福。
�。�3）能夠通過(guò)圖片用語(yǔ)言表達自己的情感。
�。�4）讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
�。�5）引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛(ài)的幸福。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠通過(guò)圖片語(yǔ)言表達自己的情感。
活動(dòng)準備：
高樓、火車(chē)、大樹(shù)、巧克力、飛機圖片；繪本《猜猜我有多愛(ài)你》、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示繪本，引出故事。
1、教師："今天我帶來(lái)了一本故事書(shū)，有誰(shuí)認識上面的字嗎？"
2、教師："有的小朋友不不認這上面的字，沒(méi)有關(guān)系，但是請小朋友一定要認識"愛(ài)"這個(gè)字，因為今天的故事是關(guān)于愛(ài)的.故事"
3、教師："你猜猜今天的故事里會(huì )有誰(shuí)？小兔子、兔媽媽?zhuān)瑢α�，今天要說(shuō)的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。"
二、講述故事，師幼互動(dòng)，體驗角色。
�。�1）教師有感情地講述故事。每說(shuō)完一段故事，教師引導幼兒回憶小兔子說(shuō)的話(huà)并作出相應的動(dòng)作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動(dòng)。
教師："我愛(ài)你有這么多，小兔子把手張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)，兔媽媽的手臂要長(cháng)的很多，我愛(ài)你有這么多！小兔子想這可真多呀！寶貝們，小兔子用了什么動(dòng)作來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)？"幼兒："把手張開(kāi)"教師："哦，把手張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)，你們一起跟著(zhù)小兔子來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作，小兔子做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候是怎么說(shuō)的？你們都學(xué)了小兔子，任老師來(lái)學(xué)學(xué)兔媽媽?zhuān)脣寢屢舶咽謴堥_(kāi)，開(kāi)到不能在開(kāi)。你們覺(jué)得是小兔子的愛(ài)多還是兔媽媽的愛(ài)多呢？誰(shuí)要來(lái)跟我比比？
�。�2）教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長(cháng)很多，大家覺(jué)得接下來(lái)小兔子又會(huì )想出什么動(dòng)作來(lái)表達它對媽媽的愛(ài)呢？…………"（幼兒自由討論）
�。�3）教師："大家說(shuō)出了這么多表達愛(ài)的方法，那小兔子又是怎么做的呢？我們一起去看看！"
�。�4）教師繼續有感情講述故事，引導幼兒理解故事內容。
教師："噢，這一次小兔子用的什么方法呀？小兔子的手沒(méi)有媽媽的手舉得高，那接下來(lái)它又會(huì )用什么方法來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)呢？"
�。�5）教師接著(zhù)講述故事內容。
教師："這次小兔子又用了什么方法呀？它是怎么跳的？是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高��？小兔看見(jiàn)媽媽比自己跳得高著(zhù)急的喊了起來(lái)'我愛(ài)你………"
�。�6）感受內心，情感表達教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會(huì )覺(jué)得怎么樣？
三、經(jīng)驗講述，情感升華
�。�1）教師："寶貝們，我們看了小兔子這么愛(ài)它的媽媽?zhuān)銗?ài)你的媽媽嗎？你是怎么愛(ài)媽媽的呢？"（鼓勵幼兒大膽在集體面前講述）
�。�2）教師出示圖片讓孩子來(lái)表達對媽媽的愛(ài)。
教師："這些圖片當中，你喜歡用哪一張來(lái)表達你對媽媽的愛(ài)呢？"
四、結束活動(dòng)
教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來(lái)表達了對媽媽的愛(ài)，你們真棒！這么一點(diǎn)時(shí)間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開(kāi)始愛(ài)上你們了，你們愛(ài)我嗎？愛(ài)我小朋友舉個(gè)手！哈哈，謝謝寶貝們那么愛(ài)我！好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)小兔子和兔媽媽的愛(ài)的故事，對爸爸媽媽說(shuō)：'猜猜我有多愛(ài)你！'再見(jiàn)寶貝們！"
《猜猜我有多愛(ài)你》故事內容：
小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(cháng)耳朵不放。他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)。"猜猜我有多愛(ài)你。"他說(shuō)。大兔子說(shuō)："哦，這我可猜不出來(lái)。""這么多"小兔子說(shuō)，他把手臂張開(kāi)，開(kāi)的不能再開(kāi)。
大兔子的手臂要長(cháng)得多，"我愛(ài)你有這么多。"他說(shuō)。嗯，這真是很多，小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你。"小兔子說(shuō)。"我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你。"大兔子說(shuō)。這可真高，小兔子想，我要是有那么長(cháng)的手臂就好了。小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上。"我愛(ài)你一直到我的腳趾頭。"他說(shuō)。大兔子把小兔子拋起來(lái)，拋的比自己的頭頂還高，"我愛(ài)你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛(ài)你！"小兔子笑著(zhù)跳上跳下。"我跳得多高就有多愛(ài)你。"大兔子也笑著(zhù)跳起來(lái)，他跳得這么高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。
這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了。"我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠。"小兔子喊起來(lái)。"我愛(ài)你，遠到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘。"大兔子說(shuō)。這可真遠小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來(lái)了。他望著(zhù)灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠了。"我愛(ài)你一直到月亮那里。" 說(shuō)完，小兔子就閉上了眼睛。"哦，這真是很遠，"大兔子說(shuō)，"非常非常的遠。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著(zhù)輕聲地說(shuō)："我愛(ài)你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來(lái)。"
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案9
活動(dòng)目標
1、認識本次活動(dòng)中出現的幾個(gè)字。
2、通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)，理解、體會(huì )到媽媽對自己的愛(ài)。
3、能根據具體情境，用語(yǔ)言表達出對媽媽的愛(ài)。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)，進(jìn)行愛(ài)的教育。
活動(dòng)準備
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
一、 導入
1、 屏幕顯示課題：小朋友你們認識這幾個(gè)字嗎？
2、 看課題導入。
二、 老師講故事
1、 圖文顯示。
師：小兔子用了什么動(dòng)作表示對媽媽的愛(ài)？（把手張開(kāi)，張到不能再張開(kāi)）
請小朋友做動(dòng)作。
師：小兔子為什么要把手張開(kāi)？
2、 接著(zhù)講故事（邊做動(dòng)作邊講）
�。�1） 剛才小兔子還做了什么動(dòng)作？還說(shuō)了什么話(huà)？媽媽又是怎么做的？
�。�2） 請小朋友做動(dòng)作。
�。�3） 小兔子還做什么動(dòng)作表示對媽媽的愛(ài)？（跳）還說(shuō)了什么話(huà)？
�。▼寢�?zhuān)姨糜卸喔�，我就有多�?ài)你。）
小朋友齊讀小兔子說(shuō)的話(huà)。
媽媽又是怎么做的？
�。�4） 請兩個(gè)小朋友跳，其他小朋友說(shuō)小兔子的話(huà)。誰(shuí)跳得多高一點(diǎn)？
3、 指導小朋友復述故事。
4、 觀(guān)察畫(huà)面：小朋友，你看到了什么？
5、 讓小朋友根據自己所看到的畫(huà)面，說(shuō)一句話(huà)表達對媽媽的愛(ài)。
三、 圖文顯示
蝴蝶、蛋糕、大海
1、 指導小朋友根據所看到的圖片，說(shuō)一說(shuō)對媽媽的愛(ài)。
2、 拓展練習：誰(shuí)可以用蘋(píng)果來(lái)說(shuō)一說(shuō)對媽媽的愛(ài)？
四、 拓展延伸
平時(shí)在家里有你們愛(ài)的人嗎？你愛(ài)誰(shuí)？在幼兒園有你們愛(ài)的人嗎？
教學(xué)反思
本節語(yǔ)言活動(dòng)課，通過(guò)老師講小兔子對媽媽的愛(ài)這個(gè)故事引入，激發(fā)幼兒的興趣，課堂氣氛十分活躍。同時(shí)通過(guò)多媒體課件的應用，讓學(xué)生形象直觀(guān)地根據圖片來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)，達到了預期的教學(xué)效果。
小百科：“愛(ài)”在漢語(yǔ)中是一個(gè)多義的字。它包含了愛(ài)情、母愛(ài)、父愛(ài)、友情、親情、博愛(ài)以及人對所有事物的根本情感。愛(ài)在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域，是一個(gè)普遍的主題，也是一個(gè)永久的主題。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案10
閱讀目標：
1、指導學(xué)生根據故事情境想像并練習說(shuō)話(huà)。
2、指導學(xué)生復述完整的故事。
3、引導學(xué)生把觀(guān)察、想象與閱讀相結合，創(chuàng )編這個(gè)童話(huà)故事。
4、通過(guò)閱讀交流，感受長(cháng)輩無(wú)私、偉大的愛(ài)。
重點(diǎn)：在情境中展開(kāi)想象，創(chuàng )編這個(gè)故事。
難點(diǎn)：
1、發(fā)揮合理想象，創(chuàng )編這個(gè)故事。
2、在閱讀、創(chuàng )編過(guò)程中領(lǐng)悟長(cháng)輩無(wú)私、偉大的愛(ài)。
閱讀過(guò)程：
一、情境導入
今天，給小朋友介紹兩位人物（投影出示兩只兔子）小栗色兔子非常愛(ài)大栗色兔子，大栗色兔子也非常愛(ài)自己的寶寶。
二、讀圖，
引入情境，練習說(shuō)話(huà)天黑了，小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長(cháng)耳朵不放，要他好好聽(tīng)他說(shuō)。聽(tīng)他說(shuō)什么呢？（實(shí)物投影出示：圖畫(huà)書(shū)封面）板書(shū)：猜猜我有多愛(ài)你。小栗色兔子是怎么告訴大栗色兔子自己有多愛(ài)他的？（出示圖1，圖2）
1、讀圖1、圖2，練習說(shuō)話(huà)。
�。�1）小栗色兔子怎么做的？，他會(huì )怎么說(shuō)？
�。�2）大栗色兔子又是怎么說(shuō)？怎么做的？
�。�3）用上老師給的句式，試著(zhù)說(shuō)說(shuō)這兩幅圖的故事。
出示句式：“小兔子說(shuō)�！� ”大兔子說(shuō)”。
�。�4）加上表情動(dòng)作練習說(shuō)。
2、讀圖3、圖4
�。�1）小栗色兔子覺(jué)得這真是很多，他又如何向大兔子表達自己的愛(ài)呢？能用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)嗎？（“小兔子說(shuō)。 ”）
�。�2）大兔子又是如何對小兔子說(shuō)的？用上這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)。（“大兔子說(shuō)�！保�
�。�3）大兔子為什么又輕而易舉地超過(guò)了小兔子？
3、小兔子絞盡腦汁，又想了哪些辦法向大兔子表達對他的愛(ài)，大兔子又是如何超過(guò)小兔子的？
�。�1）自己讀讀故事書(shū)，看看書(shū)中是如何告訴我們的？
�。�2）同桌兩人分角色演一演。
4、拓展想像空間，進(jìn)一步創(chuàng )編故事。小兔愛(ài)大兔子，就像我們愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)欢〞?huì )想出很多辦法表達對大兔子的愛(ài)。大兔子更愛(ài)小兔子，就像爸爸媽媽更愛(ài)我們，他的愛(ài)一定會(huì )超過(guò)一切。他們還會(huì )如何向對方表達呢？
�。�1）同桌合作，分角色用句式說(shuō)話(huà)。 “小兔子說(shuō)�！薄按笸米诱f(shuō)”。
�。�2）創(chuàng )編故事，表演。
�。�3）集體交流。
5、讀中感悟，提升明理。
�。�1）小兔子為什么能一下子能想出那么多方式表達對大兔子的愛(ài)？不管他怎么想，怎么說(shuō)，大兔子為什么總能輕而易舉超過(guò)他？
�。�2）你學(xué)了這個(gè)故事，想對自己的爸爸媽媽說(shuō)些什么？
6、（看圖）總結全文。小兔子太困了，終于閉上眼睛睡著(zhù)了。直到最后，小兔子的愛(ài)也沒(méi)能超過(guò)大兔子。等他長(cháng)成大兔子后，他的愛(ài)又會(huì )超過(guò)他的小兔子。這種愛(ài)會(huì )一直延續下去，它是神奇的，也是平常的，是有生命理由的，是不需要去想原因的。
三、分角色朗讀全文
四、同桌合作表演故事
1、練習。
2、（戴上頭飾）上臺表演。
五、總結
今天，小朋友一起閱讀了《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)故事，大家不僅讀懂了故事，還對故事進(jìn)行了創(chuàng )編，表演得也很生動(dòng)。雖然天下大兔子的愛(ài)總超過(guò)小兔子，可是如果小兔子都會(huì )對大兔子說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你”那有多好，那一定會(huì )讓大兔子們幸福很長(cháng)時(shí)間�；丶野堰@個(gè)故事和你的感受講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也來(lái)分享這份感動(dòng)！
活動(dòng)目標：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，學(xué)習以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達抽象的情感。
3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來(lái)：“我愛(ài)你就像”。
活動(dòng)準備：
1、《猜猜我有多愛(ài)你》幻燈片，配樂(lè )，電腦，投影儀。
2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹(shù)、房子、大海、圍巾等
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)
你愛(ài)你們的媽媽嗎？媽媽愛(ài)你嗎？有多愛(ài)呢？現請你們看看《猜猜有多愛(ài)你》這故事，這本書(shū)上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛(ài)對方的事。那他們到底有多愛(ài)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。
二、師配合課件講述故事
1、師講述第一段
師提問(wèn)：小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽?zhuān)克昧艘粋�(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)？（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開(kāi)）
師：為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)？這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)的有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開(kāi)，表明兔媽媽的愛(ài)有很多很多。那是不是小兔子愛(ài)媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn)，兔媽媽愛(ài)小兔子就很多嗎？其實(shí)他們都想表達自己的愛(ài)有很多很多。
2、那小兔子還會(huì )什么方式來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)呢？師繼續講述故事。要求：一邊聽(tīng)一邊記�。盒⊥米舆�會(huì )用什么動(dòng)作來(lái)表示自己對媽媽的愛(ài)呢？
師提問(wèn)：小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對媽媽的愛(ài)？
幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)：我愛(ài)你就像。那么......大家模仿動(dòng)作和語(yǔ)言。
師：那媽媽怎么說(shuō)？
幼兒一起學(xué)媽媽的動(dòng)作和語(yǔ)言。
師小結：剛才幼兒學(xué)說(shuō)的動(dòng)作和語(yǔ)言。來(lái)表示小兔子對媽媽的愛(ài)。
3、師出示畫(huà)面豐富的那張圖片：他們說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，猜著(zhù)猜著(zhù)，來(lái)到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會(huì )想到用什么方法來(lái)表達對媽媽的愛(ài)呢？
幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物。
師：你猜猜小兔子會(huì )怎么說(shuō)來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)？鼓勵幼兒邊看圖片邊使用句式：我愛(ài)你就像。
三、師出示自制的圖片：你看到了什么？你還可以用什么方法來(lái)表達對周?chē)娜藗兊膼?ài)呢？
請幼兒來(lái)當小兔，誰(shuí)當兔媽媽?zhuān)浚◣煟┩脣寢屢獝?ài)得比小兔多。師生對話(huà)，師的話(huà)要在幼兒的基礎上更進(jìn)一步。
請幼兒互相當小兔子和兔媽媽。
師：除了老師黑板上的這些，我們還可以用什么來(lái)表示自己對周?chē)说膼?ài)呢？（幼兒自己發(fā)言）
師小結：我們生活周?chē)�有很多東西可以讓我們來(lái)表達自己的愛(ài)。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案11
活動(dòng)目標:
1、在體驗活動(dòng)中,感受家人對自身的關(guān)愛(ài)。
2、知道要關(guān)心家人，為家人做力所能和的事，發(fā)生初步的感恩之情。
活動(dòng)準備：
圖片、娃娃人手一個(gè)、角色道具、VCR、課件、游戲器械、愛(ài)心卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題激趣
在一個(gè)漆黑的夜晚，森林里到處都是靜悄悄的，小動(dòng)物們都甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉，只有小兔家還亮著(zhù)燈，瞧！
1、（出示圖片）它們在干什么？
2、假如搖椅上坐的是你，媽媽把你抱在懷里，輕輕地拍著(zhù)你,搖啊搖啊、、、、、、你感覺(jué)怎么樣？
3、在我們很小的時(shí)候，爸爸媽媽總是這樣抱著(zhù)我們，還記得他們是怎么抱的嗎？
4、誰(shuí)來(lái)試一試？（引導幼兒示范抱娃娃）你媽媽也這樣抱著(zhù)你，你感覺(jué)怎么樣？
5、爸爸媽媽這樣抱著(zhù)我們，感覺(jué)真舒服、真幸福��！
二、游戲體驗
瞧!哪里有好多的嬰幼兒，他們也可想有個(gè)家了，誰(shuí)愿意當他的家人？
1、你想當什么？(引導幼兒大膽進(jìn)行角色想像)
2、這里有許多爸爸媽媽們的包，你想當誰(shuí)，就選一個(gè)合適的包扮演誰(shuí),然后去抱起你的嬰幼兒（幼兒進(jìn)行裝扮）
3、（嬰幼兒哭的音樂(lè )）嬰幼兒等不和了，爸爸媽媽們快點(diǎn)抱起嬰幼兒吧！
4、嬰幼兒哭了，可以怎么哄哄他們��？（引導幼兒進(jìn)入自身所扮演的角色，并根據幼兒的現場(chǎng)反應設計體驗內容，配班教師隨機捕獲幼兒游戲鏡頭）
5、帶嬰幼兒一起玩過(guò)獨木橋吧，提好你的包，照顧好你的嬰幼兒，可千萬(wàn)別摔壞嬰幼兒啦！
6、玩了這么久，嬰幼兒一定累了，讓嬰幼兒在你懷里睡會(huì )吧�。〒u籃曲中，哄嬰幼兒睡覺(jué)）
7、我們也來(lái)休息會(huì )吧，（出示游戲鏡頭）這是哪位爸爸（媽媽?zhuān)�？請你說(shuō)說(shuō)你是怎么抱的？(手指圖片)假如你是這位嬰幼兒，爸爸(媽媽)這樣抱著(zhù)，你感覺(jué)怎么樣？
三、提升體驗
哎呀！看來(lái)這個(gè)爸爸媽媽可真不好當啊，看看，平時(shí)我們的家人是怎么照顧我們的。（播放VCR）
1、你看到了什么？（出示課件，引導幼兒大膽講述）
2、假如你是這位嬰幼兒，你想對媽媽、爺爺、奶奶他們說(shuō)些什么呢？
3、平時(shí)，你的家人是怎么照顧你的？（引導幼兒進(jìn)行回憶講述）
四、小結
1、（悠揚的音樂(lè )中，教師總結）對呀，爺爺奶奶和爸爸媽媽非常的愛(ài)我們，他們總把好吃的、好玩的留給我們，那么我們應該怎么樣呢？
2、這里有張愛(ài)心小卡，可以把我們想要說(shuō)的愛(ài)都記錄在里面，你想說(shuō)些什么呢？
五、活動(dòng)延伸
《猜猜我有多愛(ài)你》教案12
教案目標：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)，理解內容。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，學(xué)習以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達抽象的情感。
3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來(lái)：“媽媽?zhuān)ǎ┯校ǎ�，我就有多�?ài)你；我愛(ài)你就像（）那么（）”。
教案準備：
1、繪本PPT
2、圖片：星星太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖、草、花。
教案過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1．師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)（出示封面圖）：猜猜我有多愛(ài)你？
師：誰(shuí)知道愛(ài)字在哪里？別的字不認識不要緊，這個(gè)愛(ài)字一定要認識。
師：那這個(gè)講的是誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的呢？仔細看圖畫(huà)上有誰(shuí)？（小兔子和兔媽媽?zhuān)?/p>
2．師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)。
師：我們在看的時(shí)候要怎么看？（認真聽(tīng)、仔細觀(guān)察、積極動(dòng)腦）
二、走進(jìn)
師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)吧。
1．：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長(cháng)耳朵不放。它要媽媽好好聽(tīng)它說(shuō)。它說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你�！蓖脣寢尰卮鹫f(shuō)：“喔，這我可猜不出來(lái)�！�
師：剛才小兔子對媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)？誰(shuí)聽(tīng)到了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2．：小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)，“媽媽我愛(ài)你有這么多�！�
師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)？哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作？（引導幼兒邊舉起手邊說(shuō)：媽媽我愛(ài)你有這么多。）
師：（出示PPT）看，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作，和小兔子一樣嗎？
�。和脣寢尩氖直垡L(cháng)的多，它說(shuō)“我愛(ài)你有這么多�！倍�，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張到最開(kāi)？（說(shuō)明心里的愛(ài)很多）
�。�2）師幼互動(dòng)：老師來(lái)當你們的媽媽?zhuān)銈冏鲂⊥米�，我們把手臂張開(kāi)來(lái)比一比，看看是媽媽的愛(ài)多，還是你們的愛(ài)多？（引導幼兒要張得很開(kāi)）
3．師：接下來(lái)小兔子和媽媽還會(huì )用哪些方法來(lái)表示愛(ài)呢？讓我們繼續看下去。
師：（出示PPT）看！小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作？它會(huì )怎么說(shuō)呢？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做）
�。盒⊥米影咽峙e了起來(lái)“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你�！�
師：那你們猜兔媽媽看了以后會(huì )怎么做？怎么說(shuō)？（一起邊說(shuō)邊做）
�。和脣寢屢舶咽峙e了起來(lái)說(shuō)：“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你�！边@可真高，小兔子想我要是有那么長(cháng)的手臂就好了。
4．：小兔子又想了一個(gè)好主意，它倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上，說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭�！�
師提問(wèn)：你們猜兔媽媽會(huì )做什么動(dòng)作呢？（請個(gè)別幼兒來(lái)猜一猜）
�。ǔ鍪緢D片）看：兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作？（兔媽媽把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)自己的頭頂，說(shuō)：“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭�！保�
5．師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀(guān)察圖畫(huà)，看看它在干什么？
�。盒⊥米犹咸拢骸拔姨糜卸喔呔陀卸鄲�(ài)你！”
媽媽一看也在原地一蹦，蹦得老高說(shuō)“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你�！毙⊥米右豢�，哦，你跳得可真高呀！
提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對媽媽的愛(ài)？
跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
大家一起來(lái)跳一跳說(shuō)一說(shuō)，小兔子跳著(zhù)跳著(zhù)來(lái)到了野外，他們看到了什么？花、山、樹(shù)、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對媽媽的愛(ài)：媽媽?zhuān)褡佑卸喔�，我就有多�?ài)你？
你能把看到的東西比成對媽媽的愛(ài)嗎？
三、談話(huà)活動(dòng)
教師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？
你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對媽媽的愛(ài)！
�。�1）媽媽?zhuān)ǎ┯校ǎ�，我就有多�?ài)你；（2）我愛(ài)你就像（）那么（）
如：小草有多綠，我就有多愛(ài)你？天有多高我就有多愛(ài)你？花有多漂亮我就有多愛(ài)你？
如：我愛(ài)你就想圍巾那么長(cháng)？我愛(ài)你就像房子那么多等等
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)小兔子心想沒(méi)有任何東西比天空更遠的了。小兔子閉上了眼睛說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮�！薄班�！那么遠，”媽媽說(shuō)，“真的非常遠、非常遠。傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛(ài)多嗎？
四、學(xué)著(zhù)感恩
師：你覺(jué)得在你的心里“大兔子”就是你的誰(shuí)呢？她都為你做了什么呢？和好朋友說(shuō)一說(shuō)（學(xué)生交流）
師：大家說(shuō)的很好，老師也能感受到媽媽對你們的愛(ài)，老師相信
你一定和中的小兔一樣很愛(ài)你的“大兔子”，你想對她說(shuō)什么呢？（學(xué)生回答）
五、課堂總結
師：愛(ài)讓我們這個(gè)世界明亮起來(lái)，當你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺(jué)表達出來(lái)。愛(ài)，只有表達出來(lái)才會(huì )更溫馨，就請同學(xué)們大聲的和老師一起說(shuō)出“我愛(ài)你”（加手語(yǔ)）
師：老師希望小朋友都學(xué)會(huì )擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌獻給我們每天操勞媽媽吧！知道這首歌的歌名是什么嗎？
師生合唱歌曲《感恩的心》
《猜猜我有多愛(ài)你》教案13
活動(dòng)目標：
1.初步了解故事，感受愛(ài)的不同表達方式。
2.學(xué)會(huì )用“XX多么XX，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達愛(ài)。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受愛(ài)的不同表達方式。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用“XX多么XX，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達愛(ài)。
活動(dòng)準備：
白板課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入
1.師：“今天啊老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事�！背鍪纠L本封面
“這上面是誰(shuí)呀？”（小兔子和兔媽媽?zhuān)?/p>
“原來(lái)啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事”
2.師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”
二、分段欣賞故事
1.老師講述故事第一段，播放小兔子說(shuō)話(huà)錄音
2.師：小兔子和兔媽媽是用什么動(dòng)作來(lái)表達愛(ài)的？一起來(lái)做一做。
師：對，把手張開(kāi)，張到怎么？小兔子說(shuō)了什么？
老師扮演兔媽媽張開(kāi)手說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”。
師：兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多？
師；下面我們再來(lái)看看小兔子還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話(huà)來(lái)表達對媽媽的愛(ài)？
3.老師繼續講故事
師：小兔子和媽媽用了哪兩個(gè)動(dòng)作，說(shuō)了什么話(huà)來(lái)表達愛(ài)的？（引導幼兒大膽發(fā)言：愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)）請幼兒上來(lái)做動(dòng)作
師：你們還有誰(shuí)比他愛(ài)的還要多呢？
師：小兔子還用了什么動(dòng)作來(lái)表達愛(ài)呢？
4.出示小兔子跳的圖片
師：“小兔子在做什么呀？”（跳）
師：“那你們猜猜看這次小兔子又會(huì )對媽媽說(shuō)什么呢？請你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)”
幼兒自由討論
5.師：“剛小兔子用了哪些方式來(lái)表達對媽媽的愛(ài)呀”
請幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師根據幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習句式：XX多XX，就有多愛(ài)你。
6.繼續講故事
師：小兔子和媽媽說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)來(lái)到了山腳下他們看到了什么？（引導幼兒把話(huà)說(shuō)的長(cháng)一點(diǎn)）
師：小兔子用看到的景色里的一件東西來(lái)表達對媽媽的愛(ài)，你們來(lái)猜猜看會(huì )是什么？
師：小兔子指著(zhù)小路說(shuō)：媽媽?zhuān)酚卸嚅L(cháng)，我就有多愛(ài)你。說(shuō)的好聽(tīng)吧，小兔子說(shuō)了什么呀？
師：你能用其他的東西來(lái)表達對媽媽的愛(ài)嗎？請幼兒說(shuō)一說(shuō)
7.老師講述故事最后部分
三、完整欣賞
教師播放ppt繪本和背景音樂(lè )完整講述故事
拓展延伸：
師：小兔子愛(ài)媽媽嗎?那你們愛(ài)自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛(ài)自己的媽媽呢？
師：今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達愛(ài)，請小朋友回家后也對媽媽表達一下愛(ài)，好不好呀。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì )用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達方式�；顒�(dòng)一開(kāi)始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著(zhù)分段講故事，通過(guò)故事內容和小兔子的話(huà)來(lái)感受愛(ài)的不同表達方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應該讓孩子多說(shuō)，并且對于孩子的回答應該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng )編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng )編過(guò)程比較順利，因此我就請幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng )編應該多請孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì )覺(jué)得更有趣。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案14
活動(dòng)目標：
1. 激發(fā)幼兒對媽媽的感情之情，讓幼兒知道要尊重媽媽。2. 鼓勵幼兒用清楚，連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。3. 欣賞故事，使幼兒理解和感受故事中的優(yōu)美意境。
活動(dòng)準備：
《猜猜我有多愛(ài)你》的電子圖書(shū)，電腦，電視機。
基本過(guò)程：
(一) 導入活動(dòng)：
老師打開(kāi)電子圖書(shū)，讓幼兒猜猜老師要用電腦干什么，從而激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愿望。
老師：“對!剛才有的小朋友已經(jīng)猜對了，今天老師為小朋友講一個(gè)故事，故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。同時(shí)打開(kāi)故事《猜猜我有多愛(ài)你》的電子版本，引導幼兒看大屏幕。
(二) 關(guān)鍵步驟：
1. 教師有感情地講述故事《猜猜我有多愛(ài)你》。
2. 聽(tīng)完第一遍故事后，提問(wèn)：
1) “你們欣賞完這個(gè)故事，感受到愛(ài)了嗎?感受到誰(shuí)對誰(shuí)的愛(ài)了?”
2) “從哪些地方感受到兔媽媽愛(ài)小兔子?從哪些地方感受到小兔子愛(ài)兔媽媽?”
3. 帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)第二遍故事。
4. 聽(tīng)完第二遍故事后，教師提問(wèn)：“在故事中，小兔子為什么希望自己比媽的手臂長(cháng)，比兔媽媽跳得高，跳得遠?請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，一會(huì )兒再告訴我。
(三) 結束活動(dòng)：
教師總結：兔媽媽和小兔子都在竭盡全力地愛(ài)著(zhù)對方。
“在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呀?”“他們是怎么愛(ài)你們的?”
“生活中大家都是相互的愛(ài)著(zhù)對方，只是表達愛(ài)的方式不一樣。所以我們要愛(ài)身邊的每一個(gè)人，尊重身邊的每個(gè)人�！�
《猜猜我有多愛(ài)你》教案15
活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)故事，了解故事中有趣的對話(huà)與動(dòng)作。
2.感受故事優(yōu)美的意境，體驗媽媽與孩子之間濃濃的愛(ài)。
3.遷移經(jīng)驗，在集體面前大膽地表達自己對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1.繪本PPT2.與愛(ài)有關(guān)的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，你們認識上面的字嗎?故事叫《猜猜我有多愛(ài)你》，你知道哪一個(gè)字是愛(ài)嗎?
幼兒認識愛(ài)。教師用手表示愛(ài)心的動(dòng)作，幼兒學(xué)一學(xué)。
二、邊播放圖片教師邊講述故事。(配樂(lè )PPT)1.我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事。
師：故事《猜猜我有多愛(ài)你》，晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著(zhù)媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)，他對媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi),說(shuō)我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?
2.師：孩子們，請問(wèn)小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表達對媽媽的愛(ài)呀?幼兒做動(dòng)作.
師：這是什么動(dòng)作?(幼兒把手張開(kāi))把手張開(kāi)，張得無(wú)法再張開(kāi)師：小兔子和媽媽為什么把手張的無(wú)法張開(kāi)?(因為愛(ài)他很多)，你們當小兔子，老師當兔媽媽。我們來(lái)比比，看誰(shuí)的愛(ài)更多。哦，看來(lái)還是我愛(ài)你們更多喲。這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多，它又是怎么做的呢?我們接著(zhù)來(lái)聽(tīng)。
3.小兔子把手舉得高高的，直到無(wú)法再舉高，說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!小兔子一看，喲，那可真高啊!
4.小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表達自己對媽媽愛(ài)的?
做動(dòng)作 舉高 一起舉小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作?(跳)一邊跳還一邊說(shuō)了什么?
全班一起跳，說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著(zhù)聽(tīng)故事。
5、小兔子用自己的動(dòng)作來(lái)表達自己的愛(ài)，小兔子實(shí)在想不出來(lái)啦，它看著(zhù)遠處的風(fēng)景，忽然發(fā)現，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢?幼兒說(shuō)一說(shuō)(路、山、草、小河、竹子-----)6、幼兒看圖片模仿說(shuō)師：你們猜猜小兔還會(huì )用什么來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)?
(大海有多大，我就有多愛(ài)你)(花有多漂亮我就有多愛(ài)你? )三、幼兒伴隨音樂(lè )，完整地講述故事的對話(huà)。
師：小兔子用哪四個(gè)動(dòng)作向媽媽表示愛(ài)?幼兒說(shuō)。
四、幼兒看圖說(shuō)說(shuō)表達愛(ài)的方式。(出示圍巾、太陽(yáng)、房子、星星、長(cháng)江等圖片)師：你能用其中的一樣東西說(shuō)說(shuō)，來(lái)表達對別人的愛(ài)嗎?
幼兒說(shuō)說(shuō)。
五、教師講述結尾(音樂(lè )響起)：
小兔子累了，看著(zhù)月亮說(shuō)："媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里。"說(shuō)完，小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著(zhù)輕聲地說(shuō)："傻孩子，我愛(ài)你一直到月亮那里，再從月亮上回到這。"六、談話(huà)總結：
師：小朋友，故事里的愛(ài)多嗎?在家里，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?"(媽媽?zhuān)职譅敔斈棠獭?除了家里最?lèi)?ài)的，在幼兒園里，小伙伴里有你最?lèi)?ài)的嗎?愛(ài)不愛(ài)?好的，你愛(ài)老師嗎?(愛(ài))我也愛(ài)你們，好，小朋友，今天晚上睡覺(jué)前，別忘了對家里那個(gè)你最?lèi)?ài)的人說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你?一會(huì )下課的時(shí)候，別忘了對客人老師說(shuō)，猜猜我有多愛(ài)你?好了，現在趕快去用自己的方式把心中的愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái)!(播放音樂(lè ))
教學(xué)反思
教學(xué)反思需要跳出自我，反思自我。所謂跳出自我就是經(jīng)常地開(kāi)展聽(tīng)課交流，研究別人的教學(xué)長(cháng)處，他山之石，可以攻玉，通過(guò)學(xué)習比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。下面小編為大家分享《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)反思，歡迎大家參考借鑒。
《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)繪本故事簡(jiǎn)短有趣，很適合我們培智班的孩子們閱讀、學(xué)習。在上課伊始，我播放了《讓愛(ài)住我家》這首歌曲導入新課，激發(fā)了孩子們的興趣，在聽(tīng)歌的時(shí)候好多學(xué)生都輕聲跟著(zhù)哼唱，在這充滿(mǎn)愛(ài)的一家人的演唱聲中我順勢導入了今天的課題《猜猜我有多愛(ài)你》，學(xué)生就這樣在輕松歡快的氛圍中開(kāi)始了繪本課。
授課的第二個(gè)環(huán)節是了解書(shū)名作者后學(xué)生聽(tīng)故事，我進(jìn)行配樂(lè )朗讀故事，學(xué)生在初聽(tīng)的過(guò)程中整體感知故事內容，這一環(huán)節我設計了兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題是這個(gè)故事講了誰(shuí)和誰(shuí)之間什么樣的故事，這個(gè)問(wèn)題學(xué)生聽(tīng)完后都能回答上來(lái);但第二個(gè)問(wèn)題“說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事后心里的感受”學(xué)生都搖頭，不知道怎么回答，我想可能是學(xué)生對這個(gè)故事還不熟悉，再就是自己設計的問(wèn)題太寬泛，導致學(xué)生不知道怎么回答，所以我沒(méi)有過(guò)多引導，而是直接進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節閱讀繪本，希望學(xué)生自己閱讀完繪本后有新的理解與認識。
但在第三個(gè)環(huán)節閱讀繪本的過(guò)程中，我沒(méi)有能放得開(kāi)，總覺(jué)得培智班的學(xué)生閱讀能力不高，所以帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生閱讀的多，學(xué)生自己讀的少。下次再講《猜猜我有多愛(ài)你》我會(huì )把閱讀環(huán)節完全還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中提升理解能力。在閱讀中我加入了一些問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生加深對繪本的理解，在這些問(wèn)題中，有幾個(gè)問(wèn)題是要求學(xué)生學(xué)小兔子的動(dòng)作，學(xué)生們很活躍，邊說(shuō)邊做，不僅鍛煉了學(xué)生的身體協(xié)調能力，語(yǔ)言表達能力也有所提升。尤其是我班的建福同學(xué)也積極參與進(jìn)來(lái)，他因腦癱導致說(shuō)話(huà)不清，動(dòng)作不協(xié)調。但我讓孩子們學(xué)小兔子邊說(shuō)邊做動(dòng)作的時(shí)候，他努力舉起胳膊，盡力伸長(cháng)手臂，嘴里還“啊，啊”的說(shuō)著(zhù)，雖然他說(shuō)不成一句完整的話(huà)，但我能明白他理解了，做對了，我舉起大拇指表?yè)P他，全班同學(xué)用掌聲鼓勵他。
第四個(gè)環(huán)節是拓展延伸，旨在鍛煉學(xué)生的表達能力和想象力的過(guò)程中灌輸愛(ài)的教育。這一環(huán)節是本節課我最滿(mǎn)意的部分。這一環(huán)節我分了三步走。第一步，先給出幾張具體的圖片，鍛煉學(xué)生的表達能力，希望學(xué)生通過(guò)填空的簡(jiǎn)單形式，能說(shuō)句完整的話(huà)。大部分學(xué)生都能勇敢站起來(lái)說(shuō)說(shuō)，但仍有個(gè)別學(xué)生不能說(shuō)一句連貫的完整的話(huà)，在今后的教學(xué)中我將給個(gè)別學(xué)生更多的關(guān)懷與鍛煉。第二步，讓學(xué)生觀(guān)察窗外，大膽想象，利用第二步的句式表達對媽媽的愛(ài)。沒(méi)想到這個(gè)環(huán)節學(xué)生的表現太出色了，更是出乎我的意料，他們的想象太豐富了，他們把對媽媽的愛(ài)比作飛機，火箭，高鐵，棉衣，糖果，太空，高樓，樹(shù)葉，麥田，雪花，小鳥(niǎo)······孩子們不光想象力豐富，而且語(yǔ)言表達能力也有了提高。我班一個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的男孩佳玉也說(shuō)了好幾個(gè)句子呢，真的是太讓我欣慰了。到第三步的時(shí)候，孩子們更是讓我感動(dòng)，我耐心傾聽(tīng)著(zhù)孩子們表達對爸爸媽媽的愛(ài)，我幾乎落淚，有的學(xué)生說(shuō)要把零花錢(qián)攢下來(lái)給媽媽買(mǎi)小禮物，有的說(shuō)好好學(xué)習讓爸媽放心，有的說(shuō)給爸媽捶背，有好吃的與爸媽分享······愛(ài)的教育在這一環(huán)節得到升華。
于是我順勢提出了家庭作業(yè)：愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)，愛(ài)要用心做出來(lái)。
一節繪本課，有缺憾，也有成功，有收獲，亦有反思。希望在今后的繪本教學(xué)中，我能做到取長(cháng)補短，提升學(xué)生閱讀理解與表達能力的同時(shí)，自己的能力也能得到提升。
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