寒假中班主任的讀書(shū)心得

　　作為一名年輕的班主任,我在處理班級一些棘手的事情時(shí)會(huì )感到有些迷茫,特別是針對小學(xué)一年級的孩子,他們天真可愛(ài)、活潑好動(dòng),有著(zhù)較強的好奇心,但是缺乏正確的判斷能力,寒假讀書(shū)心得體會(huì )。如何讓孩子們更好地認識自我,認識到問(wèn)題的正確性,如何與這些充滿(mǎn)童真的孩子進(jìn)行有效地溝通、交流,對于我來(lái)說(shuō)非常重要。寒假里,我再一次認真閱讀并細細品味了孫蒲遠老師《美麗的教育》這本書(shū),確實(shí)是受益匪淺,感受頗深。這本書(shū),就像黑夜里的一盞明燈,給我指出了前進(jìn)的方向,我不再迷茫,也不再困惑,一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的例子,似曾相識,孫老師是那么耐心細致、不厭其煩地去處理去對待,她時(shí)時(shí)刻刻用她那平凡而偉大的愛(ài)心去溫暖著(zhù)每一位孩子。

　　孫蒲遠是愛(ài)的大師,是脫離了浮華的愛(ài)的大師,而《美麗的教育》一書(shū)確實(shí)值得我們認真閱讀,認真思考。

　　書(shū)上有這樣一句話(huà):班主任是世界上級別最低的主任,但又是世界上最重要的主任。讀完了這本書(shū),我的確有這樣一個(gè)感受。在與家長(cháng)朋友的溝通中,家長(cháng)也經(jīng)常說(shuō):"孩子聽(tīng)老師的要比聽(tīng)家長(cháng)的多很多。"還有人會(huì )說(shuō):"看,這個(gè)班孩子的做法真像他們的班主任。""這一看就是某某老師帶的班。"其實(shí),這都是班主任在平時(shí)的工作中對學(xué)生的一種耳濡目染,一種側面熏陶,使孩子在無(wú)形中形成的一種定勢,一種傾向。正如孫老師說(shuō):"班主任在小學(xué)生心目中的地位是至高無(wú)上的,孩子對自己的班主任簡(jiǎn)直到了崇拜的程度。小學(xué)班主任對自己的學(xué)生影響非常大,班主任提倡的東西將會(huì )釀成這個(gè)班的班風(fēng),班主任常說(shuō)的話(huà)將成為這個(gè)班的座右銘,班主任的好惡將會(huì )成為這個(gè)班學(xué)生的是非標準,班主任的言談舉止對學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著(zhù)舉足輕重的作用。"讀了孫老師的書(shū),讓我更加意識到,教育孩子不是光靠老師尊嚴,師生關(guān)系的融洽,關(guān)鍵在于教師要千方百計營(yíng)造一種和諧寬松的氛圍,這樣孩子才愿意接近你,也愿意把自己的想法告訴你,這不僅需要熱情和堅忍不拔的精神,更需要師生間的心靈溝通。我從孫老師的.身上找到了作為一名班主任,首先要具備什么,要有一顆可貴的童心,我們只有變成孩子,才能懂得孩子,理解孩子,教育孩子。

　　教育過(guò)程中,要把尊重孩子放在首位。從小被人尊重的人,有很強的自尊心、自信心,容易形成完善的人格。而我們不管作為教師還是家長(cháng),一味的希望孩子能聽(tīng)我們成年人的話(huà),常常忽視孩子的需要,不考慮孩子在想什么,不體諒孩子的處境,不顧及孩子的自尊心,不了解孩子的苦惱和心理障礙,只憑著(zhù)我們想象的情況去教育孩子。一旦孩子的行為出乎我們的預料,或者孩子沒(méi)有按我們的要求去做,我們就可能對孩子不滿(mǎn)意,甚至批評孩子。孫蒲遠老師告訴我們"懲罰是教育失敗的根源",懲罰的結果讓學(xué)習吃力的孩子更加自卑,讓常常出現問(wèn)題的孩子更加自暴自棄,讓本來(lái)就頑皮的孩子喪失自尊心和自信心,讓這樣的孩子失去了童年的快樂(lè )。那么,當孩子犯了錯誤的時(shí)候不許批評嗎?不是!沒(méi)有批評就等于放縱孩子的不良行為,但是批評的時(shí)候,一定要講清其危害,告訴孩子這樣做為什么不可以,這樣做對別人、對自己、對集體有什么不好。

　　教育孩子,老師要有一顆寬容的心。寬容不同于縱容,寬容的前提是理解。教育家陶行之曾說(shuō)過(guò):要想做孩子的老師,你首先要變成孩子。淘氣是孩子的特點(diǎn),是正�，F象,犯錯誤是難免的,我們不可能限制他,我們要從他的淘氣中找尋身上閃光的地方,用欣賞的眼光看待孩子的淘氣,這時(shí)我們的工作就會(huì )變得主動(dòng)和輕松起來(lái),甚至還可以從中得到很大樂(lè )趣。當然,老師對學(xué)生的寬容不是對學(xué)生無(wú)原則的遷就和讓步,他是以學(xué)生認識錯誤為前提的。對已經(jīng)認識到錯誤的孩子的寬容是啟發(fā)孩子自我教育的有效方法。孫蒲遠老師教給我們很多寬容的方法,給膽小而又出錯的孩子一句安慰;給知道自己錯了的孩子臺階下,用顯微鏡找淘氣包優(yōu)點(diǎn),給矯情的學(xué)生一個(gè)存在的空間,包容學(xué)生進(jìn)步過(guò)程中的反復…

　　讓我們牢記孫老師"寬容與賞識讓教育更美麗,愛(ài)心與智慧讓教育走得更遠。"的經(jīng)典話(huà)語(yǔ),讓我們把寬容、賞識、愛(ài)心、智慧給予我們的孩子,老師愛(ài)學(xué)生,學(xué)生感到幸福,老師也會(huì )感到幸福;同樣,我們也會(huì )得到了學(xué)生最真摯的愛(ài)。這就是所有班主任的幸福,這樣的教育也是最為美麗的教育。

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