- 相關(guān)推薦
精選訪(fǎng)學(xué)的心得體會(huì )范文10篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編整理的精選訪(fǎng)學(xué)的心得體會(huì )范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
訪(fǎng)學(xué)的心得體會(huì ) 1
總會(huì )感嘆時(shí)間過(guò)得是這樣快，不知不覺(jué)中不平凡的20xx年已經(jīng)接近了尾聲，也意味著(zhù)這一學(xué)期的訪(fǎng)學(xué)生活將要告一段落，雖然只有短短四個(gè)月，卻帶給我許多變化和感悟。
依然清楚地記得經(jīng)過(guò)一路的艱辛，踏入南農的校園時(shí)的激動(dòng)，融入陌生環(huán)境的緊張，上第一節課的忐忑，結識新同學(xué)的喜悅，看到優(yōu)秀同學(xué)的自卑......磨合、適應了這么久，而如今的感受就是，愉快的做好自己，愉快的學(xué)習生活。我想這樣的心態(tài)源于在南農收獲的種種吧。
訪(fǎng)學(xué)之行，真的是收獲頗豐。第一，精神得到洗禮。首先是感受名校，這次訪(fǎng)學(xué)的南京農業(yè)大學(xué)是全國知名的學(xué)校，不僅有高標準的現代教學(xué)設施，而且還有格調高雅，融傳統與現代建筑風(fēng)格于一體的育人環(huán)境，校園里濃厚的學(xué)習氛圍無(wú)時(shí)無(wú)刻不深深的感染著(zhù)我。其次是感受名師，在南農常常會(huì )有許多名人來(lái)舉辦講座，從而我有幸可以接觸、聆聽(tīng)許多名師的講座、報告。我不僅從這些老師身上學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識，還深受他們優(yōu)秀人格魅力的感染。第二，學(xué)習理念得到更新，知識水平有了新提高。這里的學(xué)生很愛(ài)學(xué)習，每天圖書(shū)館開(kāi)館之前門(mén)口排的長(cháng)長(cháng)的隊伍就是最好的證據。來(lái)到這里后，深深的感受到自身的不足與差異，自卑過(guò)后我將壓力化為動(dòng)力，更加嚴格的要求自己。在潛移默化中我的學(xué)習方式發(fā)生了改變，相比原來(lái)的.自己更加主動(dòng)學(xué)習，更加渴望獲取新的知識。第三，體會(huì )到富多彩的校園文化，形式多樣的課外活動(dòng)。在訪(fǎng)學(xué)期間，我感觸最多的就是南農非常豐富的課外活動(dòng)，這些活動(dòng)大多都是學(xué)生自發(fā)的組織的，形式各異，主題鮮明，同學(xué)們的參與度也很高。我想這樣不但豐富了學(xué)生們的課余生活，而且也使得他們在不知不覺(jué)中提高了能力，同時(shí)還增長(cháng)了知識，也促進(jìn)了校園文化的建設，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍，真可謂一舉多得。我希望自己能夠將這樣的良好氛圍帶回農大，感染他們，也能更積極地投入到校園文化的建設中去。
雖然遇到一些困難，也付出了許多辛勞，但都是回過(guò)頭來(lái)看看自己收獲的覺(jué)得一切都是值得的。我知道，即使我已經(jīng)接受了新鮮的事物，融入了新的環(huán)境，學(xué)習到不同的文化，但并非意味著(zhù)后面的道路就是坦途了，學(xué)習生活進(jìn)程依然充滿(mǎn)了挑戰，我會(huì )繼續勇于摸索和實(shí)踐，不斷地使自己成長(cháng)和成熟。同時(shí)也很感謝學(xué)校給與我們這樣一次機會(huì )，讓我們感受不一樣的大學(xué)校園文化，我們也有幸成為兩所大學(xué)學(xué)生之間相互了解溝通的橋梁，而且還有感謝所有領(lǐng)導、老師們對我們的關(guān)懷和幫助，讓我們的訪(fǎng)學(xué)之路變得更加順利。
訪(fǎng)學(xué)的心得體會(huì ) 2
我有幸參加學(xué)校組織的外出觀(guān)摩學(xué)習，早也聽(tīng)說(shuō)了威信水田小學(xué)的名氣，“兩步八環(huán)節教學(xué)模式”，我期盼中，我揣著(zhù)一顆激動(dòng)的心情。先到龍洞小學(xué)，干凈整潔的校園，井井有條的教學(xué)，首先是自由聽(tīng)課，班班都是模式教學(xué)，統一的上課下課口號，統一的教學(xué)組織口號，“我說(shuō)——你聽(tīng)；靜——悄悄；我糾正”等等都是模式化，回答問(wèn)題的程序也是模式化，“我代表xx組，我是xx”，似乎讓我走進(jìn)了一個(gè)軍事化基地的樣子，佩服。接著(zhù)，聽(tīng)了一堂數學(xué)和一堂語(yǔ)文，體現了小組合作，以學(xué)生為中心，教師適時(shí)的引導，數學(xué)老師機智幽默童趣，挺符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)的，課堂活躍，學(xué)習輕松，學(xué)有所用。但是語(yǔ)文課好像有些生硬。下午來(lái)到水田小學(xué)，聽(tīng)了一節三年級的數學(xué)課，充分貫穿了“兩步八環(huán)節教學(xué)模式”，但是感覺(jué)在圍繞模式結構在設計教學(xué)，教學(xué)過(guò)程蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過(guò)，生硬的往模式里填東西。交流會(huì )上，各路老師，你一言我一語(yǔ)，語(yǔ)言間傳遞經(jīng)驗和見(jiàn)解，博弈間維護學(xué)校的利益和教師的尊嚴。訪(fǎng)學(xué)之行，真的是收獲頗豐。
談?wù)劥舜蔚母惺馨�，第一，精神得到洗禮。教師傳道授業(yè)解惑也，熱愛(ài)自己的職業(yè)，奉獻自己的青春，燃燒自己的激情。第二，教學(xué)理念得到更新，知識水平有了提高。大膽創(chuàng )新實(shí)踐，把教學(xué)模式化，理論化；勇于包裝嘗試，把學(xué)校模范化，明星化。理念和行動(dòng)會(huì )推動(dòng)教學(xué)各個(gè)環(huán)節發(fā)展進(jìn)步，在一定的背景下，教師必須成長(cháng)學(xué)習，才能得以生存，學(xué)生必須遵紀守規，才能留住顏面，管理必須切實(shí)可行，才能持續發(fā)展。要走就要攆著(zhù)走，不要牽著(zhù)走。第三，教學(xué)模式的建立，我聽(tīng)了三節課，全校全部采用小組教學(xué)模式，把學(xué)生分成學(xué)習小組，分小組討論、交流，教師找到切入點(diǎn)，恰當地指點(diǎn)引導，讓學(xué)生進(jìn)行自我展示，把時(shí)間還給學(xué)生，把講臺讓給學(xué)生，讓學(xué)生實(shí)踐，從而學(xué)到自己想學(xué)到的知識，完成自己的學(xué)習任務(wù)。
下面我就結合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì )。
一、注重與學(xué)生溝通，增進(jìn)師生之間的親切感
課前教師同學(xué)生交流，談話(huà)，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿(mǎn)的熱情，積極的心態(tài)投入學(xué)習。每位教師上課前都與學(xué)生交流，這樣可以不僅起到拉回學(xué)生的注意力到課堂，而且緩解學(xué)生的.緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題做好鋪墊。
二、尊重每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)的權利
每一位上課的老師都能根據小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng )設充滿(mǎn)趣味的學(xué)習情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作交流的教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生，讓他們做學(xué)習的主人，教師不過(guò)是一個(gè)引導者，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學(xué)理念。對于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導，充分體現“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。
三、借助學(xué)具，重視操作活動(dòng)，體現小組合作性。
動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結合的活動(dòng)中，既能滿(mǎn)足動(dòng)的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如孫貴合老師在教學(xué)三角形的三邊關(guān)系時(shí)，首先出示有刻度的膠片，讓學(xué)生按自己的想法剪成三段，拼一拼的方法，得出三角形的三邊關(guān)系，趣味性強，動(dòng)手能力也很強，體現了小組合作的重要性。
四、學(xué)習方式生活化、藝術(shù)化，使學(xué)生感受數學(xué)與生活的聯(lián)系
數學(xué)源于生活，生活中處處有數學(xué)。在我們日常生活中充滿(mǎn)著(zhù)許多數學(xué)知識，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數學(xué)，使他們感到生活與數學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數學(xué)就在身邊，對數學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)、發(fā)現數學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代，一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對學(xué)習不在陌生，不在枯燥，體現了教學(xué)內容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
五、教師要尊重學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習形式。創(chuàng )設學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究、發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
在這些觀(guān)摩課當中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì )，讓每位學(xué)生都成為數學(xué)學(xué)習的主人。成長(cháng)需要內驅?zhuān)砷L(cháng)需要沉淀，成長(cháng)需要活材，成長(cháng)需要蛻變，成長(cháng)需要追求至善。我會(huì )以此次觀(guān)摩課為契機，繼續好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現一堂堂精彩的數學(xué)課，讓孩子們在數學(xué)的世界里快樂(lè )的學(xué)習成長(cháng)。
訪(fǎng)學(xué)的心得體會(huì ) 3
近期，我有幸參加了一次在英國的訪(fǎng)學(xué)計劃，這次經(jīng)歷讓我獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在英國訪(fǎng)學(xué)期間的心得體會(huì )，包括對英國教育體系的認識、文化差異以及英國的學(xué)術(shù)氛圍等方面。
一、英國教育體系的認識。
在英國參觀(guān)了幾所不同類(lèi)型的學(xué)校，并與當地的學(xué)生交流后，我對英國教育體系有了更多的認識。在英國，學(xué)校的教育注重培養學(xué)生的獨立思考和解決問(wèn)題的能力，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識。我在一所中學(xué)的課堂上看到了這一點(diǎn)，老師們鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，并引導他們從多個(gè)角度思考問(wèn)題。這種教學(xué)方式非常有利于學(xué)生培養批判性思維和團隊合作的能力。
另外，在英國，學(xué)生有很多自主學(xué)習的機會(huì )。他們可以根據自己的興趣選擇課程和活動(dòng)，這有助于培養學(xué)生的個(gè)人興趣和特長(cháng)。與中國的教育體系相比，英國的教育更注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自我實(shí)現，這是一個(gè)非常值得借鑒的地方。
二、文化差異的理解。
在英國的訪(fǎng)學(xué)期間，我也對英國的文化差異有了更深的理解。英國人注重私人空間，他們在與人交談時(shí)會(huì )保持一定的距離，并注重禮貌。與中國的人際交往方式相比，英國人更注重個(gè)人的隱私和尊重。
此外，英國人還有一種非常嚴謹的工作態(tài)度。他們非常守時(shí)，會(huì )按時(shí)完成自己的任務(wù)，并且注重細節。在一次參觀(guān)英國一家著(zhù)名的研究機構時(shí)，我對英國人的工作態(tài)度有了更直觀(guān)的感受。那些科研人員們認真負責的精神令我非常欽佩，也讓我明白了優(yōu)秀科研成果背后的辛勤努力。
三、英國的學(xué)術(shù)氛圍。
英國享有世界上最好的教育資源之一，擁有許多著(zhù)名的大學(xué)和研究機構。訪(fǎng)學(xué)期間，我有幸參觀(guān)了一些英國頂尖大學(xué)的校園，并參加了一些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，這讓我深刻感受到了英國的學(xué)術(shù)氛圍。
在英國的大學(xué)里，學(xué)術(shù)研究被非常重視，教授們不僅在教學(xué)上、學(xué)術(shù)上有很高的`造詣，也非常關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。學(xué)術(shù)交流活動(dòng)也非常豐富多樣，學(xué)生可以和專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行討論，深入了解前沿研究領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。同時(shí)，英國的學(xué)術(shù)氛圍也不乏創(chuàng )新思維和開(kāi)放精神，這為學(xué)生們提供了更廣闊的發(fā)展空間。
四、自我成長(cháng)與發(fā)展。
通過(guò)這次英國的訪(fǎng)學(xué)經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了更多的知識和技能，更重要的是，我在思維方式、學(xué)習方法和人際交往方面有了顯著(zhù)的提高。
首先，我學(xué)會(huì )了更多關(guān)于獨立思考和多樣性的重要性。在訪(fǎng)學(xué)期間，我和來(lái)自不同國家、文化背景的學(xué)生交流，他們的觀(guān)點(diǎn)和想法讓我對世界有了更全面的認識。這讓我明白到，在面對問(wèn)題時(shí)，需要考慮多個(gè)角度，尊重不同的聲音，并有勇氣為自己的觀(guān)點(diǎn)辯護。
此外，我還學(xué)會(huì )了更好地安排自己的時(shí)間和資源。在英國，我需要自主學(xué)習，制定學(xué)習計劃，并合理利用各種資源。通過(guò)這樣的鍛煉，我提高了自我的管理能力和學(xué)業(yè)成績(jì)。
五、回國后的思考。
回國后，我對中國的教育體制和文化價(jià)值觀(guān)也有了更深的思考。英國的教育體制注重培養學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )新能力，而中國的教育體制更注重適應傳統知識的傳授。作為一名中國學(xué)生，我認為我們應該在傳統教育文化的基礎上，積極吸收英國教育的優(yōu)點(diǎn)，在培養學(xué)生的基礎知識能力的同時(shí)，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。
同時(shí)，英國的文化差異也給我帶來(lái)了啟示。中國人注重集體，往往會(huì )放棄一些個(gè)體的權益，而英國人更注重個(gè)體的權益和尊重。我們應該學(xué)會(huì )在保持團結的同時(shí)，注重個(gè)人的權益，并學(xué)會(huì )與人友好合作。
總結而言，這次英國的訪(fǎng)學(xué)經(jīng)歷對我產(chǎn)生了深遠的影響。我對英國教育體系、文化差異和學(xué)術(shù)氛圍有了更多的了解，也在自我成長(cháng)和發(fā)展方面受益匪淺。這次訪(fǎng)學(xué)不僅為我打開(kāi)了眼界，也讓我對自己的未來(lái)有了更明確的目標和規劃。作為一名中國學(xué)生，我希望能夠把在英國學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到我的學(xué)業(yè)和未來(lái)的發(fā)展中，為中國的教育事業(yè)貢獻一份力量。
訪(fǎng)學(xué)的心得體會(huì ) 4
家訪(fǎng)是學(xué)校與家庭之間的溝通橋梁，通過(guò)與學(xué)生家長(cháng)面對面交流，了解學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境和家庭情況，從而更好地指導學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展。在我參與家訪(fǎng)的過(guò)程中，不僅對學(xué)生有了更深入的了解，也對家庭教育有了更切身的體會(huì )。以下是我對家訪(fǎng)的一些心得體會(huì )。
家訪(fǎng)讓我深刻認識到了學(xué)生家庭對他們成長(cháng)的影響力有多大。在家庭中，學(xué)生養成的習慣、價(jià)值觀(guān)和行為方式，都會(huì )對他們的學(xué)習和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。比如家庭環(huán)境的穩定與和睦，可以讓學(xué)生安心學(xué)習；而家庭對教育的重視程度，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。通過(guò)與家長(cháng)交流，我了解到一些學(xué)生家庭對學(xué)習的重視程度不夠，希望他們可以加強對學(xué)業(yè)的關(guān)注，并給予學(xué)生更多的支持和激勵。
家長(cháng)在學(xué)生教育中扮演著(zhù)不可替代的角色。他們是學(xué)生的第一任老師，對學(xué)生的影響力大于任何人。通過(guò)家訪(fǎng)，我發(fā)現一些家庭教育方式存在問(wèn)題，比如過(guò)度溺愛(ài)、缺乏規矩意識等。這些問(wèn)題會(huì )極大地影響學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展。作為一名教師，我覺(jué)得有責任引導家長(cháng)了解到這些問(wèn)題的嚴重性，并與他們共同探討如何正確教育子女，培養他們的自理能力、責任感和品德修養。
家訪(fǎng)不僅可以了解學(xué)生的學(xué)習情況，更重要的是能建立起與學(xué)生和家長(cháng)的情感聯(lián)系，增進(jìn)彼此的了解和信任。通過(guò)家訪(fǎng)，我與學(xué)生建立了親密的師生關(guān)系，他們對我的信任與對學(xué)習的積極性也明顯增強。同時(shí)，我還鼓勵家長(cháng)積極參與學(xué)生的學(xué)習和生活，與他們共同努力，為學(xué)生的'發(fā)展提供更好的支持和幫助。情感交流的重要性在這個(gè)過(guò)程中得到了充分的體現，它不僅是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵，也是師生和家長(cháng)之間緊密聯(lián)系的紐帶。
第四段：課堂教學(xué)與家庭教育的結合。
家訪(fǎng)也使我明白到，課堂教學(xué)與家庭教育之間的緊密結合是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)與家長(cháng)交流，了解到學(xué)生的學(xué)習情況和存在的問(wèn)題，我可以更有針對性地指導學(xué)生學(xué)習，了解他們的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習方法，并與家長(cháng)共同探討如何幫助學(xué)生克服學(xué)習困難。此外，我還會(huì )積極與家長(cháng)合作，互通家教與校教之間的信息，共同培養學(xué)生的學(xué)習興趣和能力。
通過(guò)家訪(fǎng)，我深刻認識到了家訪(fǎng)的價(jià)值與意義。它不僅可以加深師生之間的情感聯(lián)系，還幫助我更好地發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，有效指導學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(cháng)。同時(shí)，家訪(fǎng)也是與家長(cháng)建立密切聯(lián)系的重要途徑，借此機會(huì )，我與家長(cháng)交流、分享，相互合作，為學(xué)生的發(fā)展搭建良好的平臺�？傊�，家訪(fǎng)對于學(xué)生、教師和家長(cháng)來(lái)說(shuō)都具有重要意義，它是教育的一種有效形式，也是家校合作的重要環(huán)節。
訪(fǎng)學(xué)的心得體會(huì ) 5
20xx年3月21日到20xx年3月31日，我到美國佛羅里達大學(xué)生理和功能基因組學(xué)做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，時(shí)光匆匆，歲月流逝，留下的記憶卻是永恒。一年的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者學(xué)習生活對我來(lái)說(shuō)是一種磨練，更是一種考驗，收獲是豐裕的。
一、增長(cháng)見(jiàn)識，明確差距。
出國訪(fǎng)問(wèn)研修，對我而言，確實(shí)增長(cháng)了見(jiàn)識。首先，Karyn Esser教授對科研工作的濃厚興趣和嚴謹的科研作風(fēng)給我留下了深刻的印象。除去出差開(kāi)會(huì )，每天Esser教授都在實(shí)驗室，每周召開(kāi)實(shí)驗室會(huì )議，時(shí)刻關(guān)注團隊成員每個(gè)人的工作進(jìn)展，及時(shí)給予指導和建議。對任何一個(gè)有意義的結果，他的表現是那樣興奮，那樣著(zhù)迷自己的科研，這種情緒也深深感染了我。同時(shí)，對于結果的確認他總是慎之又慎，強調只有多次重復得出的結果才可靠。我想：西方國家的科研之所以做得好，領(lǐng)先世界，與他們科研人員的敬業(yè)精神和濃厚興趣密不可分。
二、增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識。
一年的工作讓我深深體會(huì )到：文獻信息、實(shí)驗條件、科研環(huán)境、學(xué)術(shù)氛圍等都明顯優(yōu)于我校。因此，出國留學(xué)確實(shí)讓我受益良多。作為一名高校教師，教學(xué)與科研都是我們的工作，所以，在佛羅里達大學(xué)圖書(shū)館，除了能獲取大量專(zhuān)業(yè)文獻外，我還下載了組織學(xué)、胚胎學(xué)最新版本的英文教材，相信必將有助于今后的教學(xué)工作。除了文獻信息獲取方便外，感受最深的是完善的實(shí)驗條件。即使我所在的實(shí)驗室不能具備所需所有的實(shí)驗條件，但其他實(shí)驗室的部分儀器設備可以共享，保證實(shí)驗能順利進(jìn)行，因此實(shí)驗進(jìn)展較快。另一方面，各實(shí)驗室之間專(zhuān)業(yè)知識交流頻繁，有助于科研人員拓展視野，豐富專(zhuān)業(yè)知識，迅速獲取專(zhuān)業(yè)信息，也利于實(shí)驗的調整與完善。
三、夯實(shí)基礎，提升技術(shù)。
一年的學(xué)習生活，對我的科研而言，首先是提升了英語(yǔ)水平。學(xué)英語(yǔ)，多用才能學(xué)得扎實(shí)。訪(fǎng)問(wèn)研修期間，因為天天要用，無(wú)形之中就得以提高。其次，是專(zhuān)業(yè)基礎知識得到加強。在這一年中，一邊做實(shí)驗，一邊閱讀文獻，對夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎很有幫助。而且人在國外，脫離了教學(xué)工作，一門(mén)心思做科研。加上Esser教授的指導和幫助，業(yè)務(wù)能力得到加強。第三，就是提升做科研的`技術(shù)水平。例如WB，在國外實(shí)驗室，不必擔心所用抗體，特異性高，減少了不必要的時(shí)間浪費。
四、磨礪意志，堅定方向。
以訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者的身份到國外進(jìn)行研修，面對優(yōu)良的實(shí)驗條件，自己不想荒廢，希望能做出滿(mǎn)意的結果。但做科研的人都知道，短短1年時(shí)間，要想得到完整的結果，時(shí)間上很緊張，這就意味著(zhù)我必須加班加點(diǎn)，充分利用有限時(shí)間，盡可能的完成科研任務(wù)。因此，沒(méi)有堅定信念、磨礪意志的思想準備，很可能吃不消。
因為我清楚的知道出國做訪(fǎng)問(wèn)研修，不是去享受的，不是去旅游的，也不是去享受?chē)姨峁┑膬?yōu)越待遇的。我們是去深造、學(xué)習、提升的，是去學(xué)習先進(jìn)的技術(shù)和理論知識的。國家每年派出大批的留學(xué)人員出國研修，就是因為我們在很多方面需要向人家學(xué)習。所以，我在訪(fǎng)問(wèn)研修期間，沒(méi)有虛度時(shí)光。面對那些困難和孤獨，我的意志得到了鍛造和磨礪。而且通過(guò)國外的學(xué)習，堅定了自己的努力方向。
五、增進(jìn)友誼，積攢資源。
通過(guò)這次學(xué)習，建立了與國外學(xué)者的友誼，積攢了學(xué)術(shù)資源。相信這對今后的科研必將會(huì )有所幫助。
一年的時(shí)間很快過(guò)去，衷心感謝學(xué)校給我提供了這次出國訪(fǎng)問(wèn)的機會(huì )。在今后的工作中，我將繼續努力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
訪(fǎng)學(xué)的心得體會(huì ) 6
在社會(huì )發(fā)展日新月異的今天，學(xué)校教育的重要性備受關(guān)注。近期，我有幸參與了一次學(xué)校訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)，并深有體會(huì )地了解到了學(xué)校在學(xué)生教育方面的努力和付出。不僅讓我對學(xué)校教育有了更深入的理解，也讓我認識到了學(xué)校在培養學(xué)生全面發(fā)展方面起到了至關(guān)重要的作用。
在訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程中，我對學(xué)校的發(fā)展規模感到震撼。學(xué)校提倡全方位發(fā)展，不僅重視學(xué)術(shù)成績(jì)，也注重學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養的培養。在學(xué)校的圖書(shū)館里，我見(jiàn)到了豐富多樣的藏書(shū)，各類(lèi)圖書(shū)供學(xué)生閱讀，讓學(xué)生不斷開(kāi)闊視野、豐富知識。此外，學(xué)校還注重學(xué)生的體育鍛煉，為學(xué)生提供了良好的體育設施和專(zhuān)門(mén)的教學(xué)教練團隊，培養了許多體育才能出眾的學(xué)生。這一系列的全方位發(fā)展措施，為學(xué)生的全面成長(cháng)提供了堅實(shí)的基礎。
學(xué)校的師資力量非常雄厚，教學(xué)質(zhì)量也非常高。在參觀(guān)教室時(shí)，我見(jiàn)到了一群充滿(mǎn)活力、熱情洋溢的老師們，他們在教學(xué)中不僅注重知識的傳授，更注重培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新意識。老師們注重與學(xué)生的互動(dòng)，在課堂上鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題。他們注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上發(fā)現問(wèn)題并自己去解決，培養了學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。這樣的教學(xué)模式讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中，加強了學(xué)習的效果。
學(xué)校的特色活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐項目是讓學(xué)生全面發(fā)展的重要機會(huì )。在訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程中，我了解到學(xué)校每年都會(huì )組織豐富多樣的特色活動(dòng)，如才藝表演、科技競賽、社團活動(dòng)等。這些活動(dòng)不僅提供了學(xué)生展示自己才華和培養興趣的機會(huì )，更促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流與合作。此外，學(xué)校還鼓勵學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)與社區、企業(yè)等機構的合作，讓學(xué)生學(xué)以致用，在實(shí)踐中不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
通過(guò)這次訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校的經(jīng)歷，我深深感受到了學(xué)校教育的重要性和師生們的努力。學(xué)校的.全方位發(fā)展、師資力量和教學(xué)質(zhì)量以及豐富多樣的特色活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐項目給學(xué)生們提供了良好的成長(cháng)環(huán)境和平臺。作為學(xué)生，我應該珍惜當下這個(gè)學(xué)習的機會(huì )，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力學(xué)習和進(jìn)步。也希望以后能有更多的機會(huì )去了解和參觀(guān)其他學(xué)校，不斷豐富自己的知識和見(jiàn)識。
通過(guò)這次訪(fǎng)學(xué)校的經(jīng)歷，我對學(xué)校教育有了更深入的理解。學(xué)校的全方位發(fā)展、師資力量和教學(xué)質(zhì)量以及特色活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐項目給了學(xué)生們寶貴的成長(cháng)機會(huì )。我將珍惜學(xué)習的機會(huì )，努力學(xué)習和進(jìn)步，并希望有更多機會(huì )去了解和參觀(guān)其他學(xué)校，不斷豐富自己的知識和見(jiàn)識。
訪(fǎng)學(xué)的心得體會(huì ) 7
作為大學(xué)新生，與許多經(jīng)歷豐富的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們的交流成為我逐漸融入大學(xué)生活的重要一環(huán)。近期，我有幸進(jìn)行了一次針對訪(fǎng)問(wèn)學(xué)長(cháng)的經(jīng)歷，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。通過(guò)與學(xué)長(cháng)的深入交流，我對大學(xué)生活、學(xué)習態(tài)度、未來(lái)規劃等方面有了更深入的認識和思考。下面就訪(fǎng)問(wèn)學(xué)長(cháng)的經(jīng)歷談一下我的心得體會(huì )。
在訪(fǎng)問(wèn)學(xué)長(cháng)的過(guò)程中，我得到了許多關(guān)于學(xué)習的指導。學(xué)長(cháng)提醒我要制定良好的學(xué)習計劃，將時(shí)間合理分配給各個(gè)科目，并注重實(shí)踐。此外，學(xué)長(cháng)還鼓勵我要積極參加課外活動(dòng)，豐富自己的知識面和社交圈。通過(guò)與學(xué)長(cháng)的交流，我認識到在大學(xué)中學(xué)習的重要性和多樣性，也更深刻地意識到只有全面學(xué)習才能提高綜合素質(zhì)。
與學(xué)長(cháng)的交談中，我還了解到一些關(guān)于生活的經(jīng)驗。學(xué)長(cháng)告訴我要重視自己的身體健康，要保持健康的生活方式，適量運動(dòng)，養成良好的作息習慣。此外，學(xué)長(cháng)還強調要學(xué)會(huì )管理自己的時(shí)間，合理安排生活和學(xué)習。他們還分享了一些應對困難和挫折的方法，如保持積極的心態(tài)、找到適合自己的解壓方式等。通過(guò)聽(tīng)取學(xué)長(cháng)的建議，我意識到在大學(xué)生活中，生活與學(xué)習是相輔相成的，只有身心俱佳，才能更好地面對各種挑戰。
在訪(fǎng)問(wèn)學(xué)長(cháng)的過(guò)程中，我對自己的未來(lái)規劃有了更加明確的'認識。學(xué)長(cháng)們分享了他們大學(xué)期間的經(jīng)歷和所取得的成就，并給予我一些建議。他們鼓勵我要樹(shù)立遠大的目標，制定長(cháng)遠的規劃，并且告訴我每個(gè)人都要有自己獨特的發(fā)展方向。訪(fǎng)問(wèn)學(xué)長(cháng)后，我反思自己的夢(mèng)想與目標，并萌發(fā)了對未來(lái)的更多期待和動(dòng)力。
通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)長(cháng)的經(jīng)歷，我深深地認識到學(xué)長(cháng)學(xué)姐們的重要性以及與他們交流的價(jià)值。他們的經(jīng)驗和智慧，不僅為我提供了寶貴的指導，也開(kāi)闊了我的眼界和思路。在大學(xué)的漫長(cháng)道路上，我將繼續與學(xué)長(cháng)學(xué)姐們保持聯(lián)系，獲得更多的支持和啟發(fā)。我相信，通過(guò)與學(xué)長(cháng)學(xué)姐們的交流，我能夠更好地適應大學(xué)生活，實(shí)現自己的成長(cháng)與進(jìn)步。
訪(fǎng)學(xué)的心得體會(huì ) 8
轉眼間，就已經(jīng)回國一個(gè)月了。這一個(gè)月里經(jīng)常被人問(wèn)起出國一年的感受，自己也覺(jué)得應該整理一下，也算對得起這一年的辛苦和收獲。
1、工作方面
老外雖然看上去工作效率不高，但工作時(shí)確實(shí)是非常投入和熱情的。這跟他們有強烈的榮譽(yù)感有關(guān)。他們很不喜歡加班、帶病堅持工作，之類(lèi)的事情，他們覺(jué)得，這樣是對工作本身的不尊重，也是對同事或身邊其他人的不尊重。
2、生活方面
老外買(mǎi)東西是兩種方式，一種東西是為了使用的，夠用就行；一種東西是為了彰顯品位的，不必太多。所以，一般來(lái)說(shuō)，他們不會(huì )為了買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)，而去買(mǎi)很多便宜貨；更不會(huì )為了顯得富有而買(mǎi)一堆東西。他們不喜歡通過(guò)浪費東西來(lái)彰顯自己有錢(qián)，這可能和他們的宗教信仰有關(guān)。他們經(jīng)常開(kāi)Party，但每次都會(huì )事先計劃好人數，按照人數來(lái)做準備。他們覺(jué)得精神富有更重要，而且買(mǎi)的東西應該要體現出心思和品位，以及個(gè)性；不必為了顯示財富和身份，而去買(mǎi)不必要的東西。所以，去超市都是按照事先列好的shopping list去買(mǎi)東西，一般不會(huì )看到促銷(xiāo)就買(mǎi)很多，顯得有點(diǎn)呆板和摳門(mén)。
3、旅游方面
很多老外都熱愛(ài)旅游，但他們喜歡自己開(kāi)著(zhù)房車(chē)或者轎車(chē)，到景點(diǎn)，也是以遠足、爬山或滑雪的活動(dòng)為主，以自己的方式去享受自然風(fēng)光。他們也很少去餐館吃，經(jīng)常自己烤肉吃，或者自己釣魚(yú)吃。他們到景點(diǎn)，也往往是靜靜的欣賞，偶爾拍拍照片。不像國人都是擠成一團的趕著(zhù)拍照。
老外的度假，往往是去一個(gè)地方靜靜的待幾天。他們往往會(huì )住在一個(gè)舒適的`風(fēng)景好的酒店，曬曬太陽(yáng)，看看書(shū)，滑雪游泳，喝酒聊天。在他們看來(lái)，度假就是純粹的放松，是純粹的享受生活，不必去擁擠的景點(diǎn)，也不必去曬什么風(fēng)景照或景點(diǎn)照。
4、教育方面
老外對幼兒和孩子的教育的重視，真是體現在每一個(gè)細節上！學(xué)校老師的友善，以及學(xué)校教材設計和對學(xué)生能力評價(jià)的用心和復雜程度，就不說(shuō)了。在日常生活的任何地方，只要看到小孩子，就一定會(huì )給他一個(gè)友善的微笑，讓孩子從小就學(xué)會(huì )善待他人。孩子如果在公共場(chǎng)合有不錯的表現，一定會(huì )給予鼓勵和肯定，哪怕不是自己的孩子；孩子如果有吵鬧或者不當的行為，一般人也報以理解的微笑，鼓勵孩子繼續改進(jìn)。老外會(huì )通過(guò)給教育機構或圖書(shū)館的捐助，甚至當志愿者或義工，以便能夠經(jīng)常舉行各種免費的活動(dòng)，歡迎每個(gè)孩子參與活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓孩子學(xué)習與他人相處，鍛煉孩子開(kāi)闊的心胸，培養孩子的見(jiàn)識和能力。
訪(fǎng)學(xué)的心得體會(huì ) 9
20xx年12月25日，我榮幸地參加了20xx年骨干教師名校訪(fǎng)學(xué)活動(dòng)，接受了一周的學(xué)習培訓。首先我應該感謝學(xué)校領(lǐng)導和上海方略為我提供這么好的學(xué)習和生活的空間，以及幫助我提升素養、更新知識的老師和專(zhuān)家們。培訓期間聽(tīng)了4場(chǎng)學(xué)術(shù)報告，走進(jìn)了上海市6所學(xué)校，聽(tīng)了16節課及專(zhuān)家點(diǎn)評。一周的培訓生活使我感到既緊張又充實(shí)；既開(kāi)闊了眼界，又更新的理念。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，收獲頗深。下面是我通過(guò)培訓獲得的體會(huì )：
一、專(zhuān)家講座
聽(tīng)完毛放老師內容精練，極富啟迪性的知識講座——《基礎教育的教學(xué)改革新理念》，真有一種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感悟。讓我更深刻地認識到：中國教師的生存與工作現狀，今天，我們怎樣做教師。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(cháng)至少需要兩次成長(cháng)構成。并且知道，要想成為優(yōu)秀的骨干教師，必須不斷地學(xué)習、實(shí)踐、再學(xué)習、再實(shí)踐。在不斷的讀書(shū)學(xué)習中，學(xué)會(huì )在身邊找問(wèn)題、帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)讀書(shū)、在讀書(shū)書(shū)中獲取x種觀(guān)點(diǎn)與方法并用這種觀(guān)點(diǎn)與方法來(lái)反思、在反思中改善行動(dòng)等。
二、各校觀(guān)摩課
這次上海之行，所觀(guān)摩過(guò)的教學(xué)，無(wú)一例外都有值得我學(xué)習的地方
1、面對教學(xué)活動(dòng)，我們需要當好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng)，還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式，及時(shí)了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。
在教學(xué)中，我們平常也會(huì )犯這樣的錯誤，教學(xué)總是緊緊圍繞著(zhù)教案按部就班地進(jìn)行著(zhù)，沒(méi)有充分地考慮到課堂生成，往往忽視了孩子用心閱讀后的'真實(shí)感悟。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型、親和型、反思型的老師。
2、面對教學(xué)全過(guò)程，我們要做一個(gè)成功的引路人
一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設計每一次自學(xué)的目標、內容，同時(shí)加強自學(xué)方法的指導。在這次的培訓活動(dòng)中，使我更加深刻地體會(huì )到課改后的科學(xué)更需要我們教師去努力研究、挖掘教材，運用教材、把握教材、預設學(xué)案，以人為本，體現學(xué)生是學(xué)習的主體，教師做好引導工作，創(chuàng )設和諧、融洽、團結互助、分工合作、積極向上的民主課堂。
新課程的實(shí)施的確讓學(xué)生在各方面有了很大的發(fā)展，提高了他們的探究能力，但同時(shí)我也發(fā)現，學(xué)生中個(gè)體能力差異更大了。班級中聰明的學(xué)生在這種教育環(huán)境下得到了更好的發(fā)展，他們的確學(xué)會(huì )了自己學(xué)習的方法，學(xué)會(huì )用個(gè)性的眼光看待事物，可是有部分學(xué)困生卻更顯現出他們的弱勢，在探究中，當一些聰明的學(xué)生滔滔不絕時(shí)，他們卻默默無(wú)聞，只做一名旁聽(tīng)生，久而久之，這些性格較為內向的孩子沒(méi)有了發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì )和想法。要使這些孩子也適應起來(lái)，教師就應該在一開(kāi)始的時(shí)候就注意觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現，耐心引導，不讓這些孩子成為探究活動(dòng)中的“忠實(shí)的聽(tīng)眾”。這些都是經(jīng)過(guò)十多年的教學(xué)和實(shí)踐中總結出來(lái)的，特別是聽(tīng)了幾堂名校名師的展示課后，通過(guò)說(shuō)課、評課寫(xiě)反思等活動(dòng)，讓我受益匪淺，彌補了一部分我在日常教學(xué)中知識的盲點(diǎn)，同時(shí)，也幫助開(kāi)闊了我的知識面，使我更深入地理解了科學(xué)這一門(mén)課的內涵及它所具有的深意，使得我的課堂和我的學(xué)生有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，這一年的新課程實(shí)踐和骨干教師的培訓活動(dòng)使我有了進(jìn)一步的發(fā)展，提升了自己的水平，它將引領(lǐng)我不斷地成長(cháng)。
我們應抓住每一天，每一節課，關(guān)注課程改革，學(xué)習，思考，研究，積極主動(dòng)地參與到課程改革中，從各方面挑戰自己，改變自己，完善自己。
3、特色課程的設定
東昌中學(xué)的跨年級聽(tīng)課，上海外國語(yǔ)學(xué)校的各種樂(lè )器課程，手工課，家政課等讓人耳目一新。
4、形式多樣的課外活動(dòng)
在訪(fǎng)學(xué)期間，我們還參觀(guān)了幾所學(xué)校各具特色的課外活動(dòng)。觀(guān)摩了廣播操、健美操表演，觀(guān)看了書(shū)畫(huà)，工藝品展。學(xué)生在不知不覺(jué)中增長(cháng)了知識，同時(shí)還鍛煉了自己的身體，真可謂一舉多得。
回顧培訓中的學(xué)習研究，反思自我沉甸甸的收獲，真可謂培訓過(guò)程當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)。與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè )。使我在這短暫的學(xué)習中獲得了一筆精神財富！
訪(fǎng)學(xué)的心得體會(huì ) 10
20xx年3月7日18日，我有幸參加了20xx年春季云南骨干教師名校訪(fǎng)學(xué)活動(dòng)，接受了兩周的學(xué)習培訓。首先我應該感謝上海xx為我們提供這么好的學(xué)習機會(huì )，以及幫助我提升素養、更新知識的老師和專(zhuān)家們。同時(shí)也感謝我的領(lǐng)導給我這個(gè)鳳毛麟角的名額，這次培訓對我來(lái)說(shuō)是一次千載難逢的機會(huì )。十天的時(shí)間里，我們走訪(fǎng)了張江實(shí)驗中學(xué)、上海進(jìn)才中學(xué)北校、上海市實(shí)驗學(xué)校東校、大同初級中學(xué)、建平中學(xué)西校等上海市重點(diǎn)中學(xué)，感受了他們各具特色的校園文化，身臨其境地觀(guān)摩名師講壇；其間聆聽(tīng)了xxx等上海教育專(zhuān)家智慧型的發(fā)言。欣賞了四節精彩的教學(xué)展示課，真切地領(lǐng)悟到走在課改最前沿的上海的教育特色，特別是xx老師幽默詼諧的《解密課堂密碼》對于一直在教育一線(xiàn)工作的我來(lái)說(shuō)永生難忘，這次活動(dòng)受益匪淺，最大的體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
一、教育教學(xué)理念新穎，開(kāi)拓了教育視野。
1、牢固樹(shù)立以生為本的教學(xué)觀(guān)。
一切從學(xué)生的全員發(fā)展出發(fā)，努力實(shí)現四個(gè)重心轉移：由重視教到重視學(xué)，由重視講輸到重視互動(dòng)，由方便自己到方便學(xué)生，由展現自己到讓精彩于學(xué)生。PLSA閱讀測試獲國際大獎就是最好的說(shuō)明，這是個(gè)新事物，有待好好研究學(xué)習。
2、在網(wǎng)上教研、培訓。
�。�1）教研組堅守五個(gè)凝聚：課程為凝聚，課堂為凝聚，課題為凝聚，課例為凝聚，課件為凝聚。
�。�2）建立聽(tīng)課研課好課資源共享制度。營(yíng)造開(kāi)門(mén)上課、隨時(shí)歡迎的聽(tīng)課氛圍。每人每學(xué)年一個(gè)（研究）目標，每?jì)芍埽?tīng)別人）一課，教研組每月一研（開(kāi)一節研究課）。每學(xué)科建立自己的課例（設計與課間參與），及時(shí)上傳校園網(wǎng)。
�。�3）加強學(xué)科教研聯(lián)合體和教研組建設。個(gè)人把好五個(gè)環(huán)節：備課，上課，作業(yè)設計與批改，課外輔導，考試研究。備課組堅持五個(gè)統一：統一內容，統一進(jìn)度，統一材料，統一考試，統一講評。
3、快速提升教師教學(xué)能力有新招，“四制課”制眾所周知教師教學(xué)能力的發(fā)展有4個(gè)基本階段
�。�1）模仿性教學(xué)階段：教師教學(xué)生涯發(fā)展的起點(diǎn)；缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗和獨立教學(xué)能力；對周?chē)處�、對教參的依�?lài)性；心理的隨從與隨眾狀態(tài)；教學(xué)方法的單一性與“目中無(wú)人”；消極模仿與積極模仿
�。�2）獨立性教學(xué)階段；教師教學(xué)藝術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵階段；教學(xué)經(jīng)驗的積累和自立意識與能力增強；獨立設計教學(xué)，重點(diǎn)、難點(diǎn)處理得當，教學(xué)鮮明的節奏感；成功吸取他人經(jīng)驗，有意識地研究語(yǔ)言藝術(shù)，組織的有效性，教學(xué)的技巧性；關(guān)注學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性；教學(xué)的個(gè)性化特征開(kāi)始外顯。
�。�3）創(chuàng )造性教學(xué)階段；創(chuàng )造性教學(xué)自信心增強，呈現強烈的創(chuàng )造性勞動(dòng)的意向和行為；不固守現狀，趕超與突破他人，教師個(gè)性化的創(chuàng )造教學(xué)特點(diǎn)明顯；教學(xué)方法改革、教學(xué)環(huán)節設計、教學(xué)節奏調控體現出新穎獨特的創(chuàng )新；研究學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
�。�4）形成獨特的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格：對教學(xué)最優(yōu)化的刻意追求；不斷突破自己；教學(xué)活動(dòng)呈現出濃厚的個(gè)性風(fēng)格色彩；教學(xué)藝術(shù)形成比較穩定的個(gè)性特征：獨特性、穩定性、發(fā)展性。四制課：匯報課（針對新教師）；亮相課（針對先進(jìn)教師）；展示課（針對35歲以下）展能課（專(zhuān)家示范）教師以老帶新，以新促老，教師團隊的教學(xué)能力迅速提升。應試教育只關(guān)注孩子走多快，而不孩子走多遠，上海教育關(guān)注的是素質(zhì)教育，是中國教育改革的領(lǐng)頭羊。
4、此次培訓我弄清了幾個(gè)盲點(diǎn)：
老師眼中的學(xué)生不是真實(shí)的學(xué)生，學(xué)生眼中的老師不是真實(shí)的老師；說(shuō)課不是教學(xué)過(guò)程的再現；作為一名中學(xué)政治課教師我正苦于“時(shí)政”部分不知如何處理時(shí)，上海老師的做法給我指明了方向，采用時(shí)政播報，教師參與點(diǎn)評就能解決；學(xué)做一個(gè)有影響力的政治教師，與其等著(zhù)讓學(xué)生喜歡上政治課，還不如讓學(xué)生先喜歡你，然后喜歡聽(tīng)你的政治課，到最后喜歡政治學(xué)科；在網(wǎng)上教研、培訓，節時(shí)高效，我校的教研活動(dòng)大家都說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，我校也有校網(wǎng)，為什么不好好利用這個(gè)資源。
這次培訓領(lǐng)悟到的先進(jìn)的教育理念，開(kāi)闊了我們的視野，拓展了我們的思路，看到的嶄新的校本教研方法；讓我明白了：教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養、人格的魅力、廣博的知識，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神。我一定要把所學(xué)到的知識、所思考到的問(wèn)題，帶進(jìn)今后的教學(xué)工作當中，潛心研究、努力改善知識結構、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，在學(xué)習中成長(cháng)、在實(shí)踐中反思、在工作中發(fā)展，努力爭做一名發(fā)展創(chuàng )新型的教師。
二、校本教研有聲有色，打造了教師團隊。
教師是教學(xué)的組織者和引導者，教師的素質(zhì)和水平?jīng)Q定著(zhù)教學(xué)的效果和質(zhì)量。扎實(shí)開(kāi)展校本教研，打造學(xué)習研究型教師團隊是這些學(xué)校的共同做法。這些學(xué)校充分利用上海豐富的教育資源，通過(guò)各種途徑提升教師的教學(xué)水平。教育的生命在于教師的成長(cháng)，學(xué)校必須為發(fā)展教師加大投資，推進(jìn)教師學(xué)習，關(guān)心教師成長(cháng)，激勵教師成就感，使全體教師積極主動(dòng)為培養學(xué)生而全身心地發(fā)展自己。教師成長(cháng)的主陣地在課堂，學(xué)校努力為教師的課堂教學(xué)成長(cháng)搭設實(shí)踐攀登的“腳手架”，在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上為他們創(chuàng )設展示成長(cháng)的平臺。開(kāi)設教育論壇。學(xué)校不定期地組織并邀請那些走在課改前頭的學(xué)科教師登臺交流，分享經(jīng)驗。這一活動(dòng)不僅鼓勵教師發(fā)表自己成熟的或還不很成熟的見(jiàn)解，同時(shí)也給其他學(xué)科的老師提供了一種觸類(lèi)旁通、遷移、借鑒的機會(huì )。而對于走上教育論壇的老師而言，準備發(fā)言的過(guò)程就是對自己的教學(xué)研究進(jìn)行梳理、提煉、反思的過(guò)程。這樣，講者與聽(tīng)者“互動(dòng)”，你進(jìn)我跟，彼此促進(jìn)，在思想火花的碰撞中，更多的人由聽(tīng)者變?yōu)橹v者，從而共同提高。
三、以生為本不折不扣，創(chuàng )設生成性課堂。
首先，注重培養學(xué)生科學(xué)素養。教學(xué)中教師敢于處理教材，精心設計教學(xué)過(guò)程，把握“以學(xué)生為主體”這一課改的關(guān)鍵詞，關(guān)注教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養和能力的培養學(xué)生發(fā)展，體現出學(xué)科特點(diǎn)。其次，注重知識和學(xué)生思維的生成過(guò)程。生成性教學(xué)是指在彈性預設的前提下，在教學(xué)的展開(kāi)過(guò)程中由教師和學(xué)生根據不同的'教學(xué)情境，自主構建教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。生成是在教學(xué)過(guò)程中的生成。生成主要發(fā)生在教學(xué)活動(dòng)之中，教師利用設計的問(wèn)題，打破學(xué)生原有的認知平衡，讓學(xué)生進(jìn)入自覺(jué)無(wú)知狀態(tài)，喚醒學(xué)生的主體意識，在教師精心策劃的富有彈性的教學(xué)過(guò)程中，提供知識生成的自由空間，讓學(xué)生進(jìn)入自覺(jué)組織過(guò)程，給學(xué)生有個(gè)真實(shí)的知識學(xué)習和情感體驗過(guò)程，真正做到在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生以自己的思維方式建構知識。教師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，自身的成長(cháng)中始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)心為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)，提高實(shí)效。
四、專(zhuān)家引領(lǐng)以評促教、提升教學(xué)水平。
1、如何說(shuō)課？謝琳老師給了一個(gè)比較明確的答案，解開(kāi)了我多年的困惑。說(shuō)課是介于備課和上課之間的一種集體教學(xué)研究活動(dòng)，是一種特殊的備課形式。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)課的基本內容包括五個(gè)方面，說(shuō)教材、說(shuō)目標、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)過(guò)程。說(shuō)課不是再現教學(xué)過(guò)程，說(shuō)課是要展現教師思維過(guò)程，是體現教師專(zhuān)業(yè)能力的綜合體現。說(shuō)課不僅僅是“說(shuō)”，還可以演示。說(shuō)須與“評”、“議”相結合。聽(tīng)了謝琳老師《如何說(shuō)課》的報告，感受了xx老師對《雁》的精彩說(shuō)課表現，再結合其對課堂教學(xué)的精彩點(diǎn)評，我感到領(lǐng)導、專(zhuān)家利用好課堂教學(xué)評價(jià)這根指揮棒，可以促進(jìn)教師貫徹新課程理念，提高教師的課堂教學(xué)水平。
2、把握“評課要素”，發(fā)揮評課的方向性作用，以評促教。從宏觀(guān)的角度看，評課主要包括五個(gè)方面：
�。�1）教學(xué)目標：評課的出發(fā)點(diǎn)是否培養了學(xué)生的素養；
�。�2）教學(xué)內容：評課的核心目標的制定與達成情況；
�。�3）教學(xué)過(guò)程：評課的觀(guān)點(diǎn)學(xué)生在課堂上的表現如何；
�。�4）教學(xué)效果：評課的歸宿學(xué)生的思維、能力有無(wú)得到發(fā)展（即效果如何）。
�。�5）教師素養：評課的重要條件教師是否有教學(xué)特色。領(lǐng)導、專(zhuān)家以及骨干教師圍繞上述五個(gè)方面，對課堂教學(xué)的主要方面進(jìn)行評價(jià)，對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平及新課程理念的貫徹實(shí)施具有一定的指導和引領(lǐng)作用。
3、開(kāi)展“觀(guān)課”活動(dòng)，提高教師教學(xué)技能。利用集體備課，在同行間開(kāi)展“觀(guān)課”活動(dòng)，從微觀(guān)細節處提高教師的教學(xué)水平，使課堂教學(xué)豐富多彩，生動(dòng)有趣。
時(shí)光荏苒，回顧培訓中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，反思自我感到收獲多多，我既有理念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的新思考，在短暫的學(xué)習中獲得了一筆精神財富。上海教師的的敬業(yè)性、專(zhuān)業(yè)性、時(shí)代性、前瞻性都是一流的給我感促很大，作為一名課改的實(shí)施者，我會(huì )抓住每一天，每一節課，關(guān)注課改，學(xué)習、思考、研究、積極主動(dòng)地參與到課改中，從各方面挑戰自己、改變自己、完善自己、成為課改實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于課改的研究與探索中，共同尋求適應現代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應現代教學(xué)改革之需要，切實(shí)發(fā)揮教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在課改中獲得能力的提高，我將用我的全部熱情和能力去澆灌去開(kāi)拓我深?lèi)?ài)著(zhù)的教育事業(yè)。
【訪(fǎng)學(xué)的心得體會(huì )】相關(guān)文章：
訪(fǎng)學(xué)推薦信參考10-29
關(guān)于訪(fǎng)學(xué)申請書(shū)的范文10-16
上海名校訪(fǎng)學(xué)活動(dòng)培訓總結（精選6篇）12-04
《訪(fǎng)蘭》說(shuō)課稿06-10
訪(fǎng)秋的作文10-03