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從事對外漢語(yǔ)老師的心得
導語(yǔ)：學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)言上時(shí)常犯錯誤是在所難免的，所以老師對于學(xué)生的錯誤應該給予恰當的寬容。下面是小編給大家整理的從事對外漢語(yǔ)老師的心得內容，希望能給你帶來(lái)幫助!
漢語(yǔ)是世界上最難學(xué)的幾種語(yǔ)言之一，要想把漢語(yǔ)學(xué)好是一件非常困難的事情，而要想把漢語(yǔ)較好，跟是一件難上加難的事情。在長(cháng)期的教學(xué)過(guò)程中，我總結出了一點(diǎn)經(jīng)驗，在這里希望與大家分享。
1.贊美學(xué)生的努力
在語(yǔ)言學(xué)習中，老師對學(xué)生的稱(chēng)贊是一種提高學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵之一。然而，老師們必須技巧性地給予稱(chēng)贊。老師要基于學(xué)生的努力給予贊美而不是學(xué)生的能力。因為在語(yǔ)言學(xué)習中，天資是其次，努力才是最重要的。如果你稱(chēng)贊一個(gè)學(xué)生聰明，他可能會(huì )因此而驕傲，導致不努力學(xué)習；相反如果你稱(chēng)贊一個(gè)學(xué)生學(xué)習很用功，有進(jìn)步，會(huì )增加他的自信心，也會(huì )讓他有成就感并積極努力學(xué)習。
2.避免負面評價(jià)
學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)言上時(shí)常犯錯誤是在所難免的，所以老師對于學(xué)生的錯誤應該給予恰當的寬容。有些學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)的時(shí)候，常常會(huì )忘記一些已學(xué)過(guò)的詞，又或者是重犯一些簡(jiǎn)單的錯誤，如果這時(shí)候老師說(shuō)“這么簡(jiǎn)單的字你應該要會(huì )”或者“你學(xué)這個(gè)學(xué)了很多遍”，這樣不但沒(méi)對學(xué)生沒(méi)有幫助，反而會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得很挫敗。老師更不能對學(xué)生說(shuō)“你很懶”或者“你怎么這么笨”之類(lèi)的負面評價(jià)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習語(yǔ)言重要的不是經(jīng)歷多少的失敗，而是取得多大的進(jìn)步。
3.反饋，反饋，反饋
老師給予學(xué)生的反饋對學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，記得有一次期末考試，我的老師告訴我我常犯的一個(gè)錯誤，我覺(jué)得老師這樣做對我很有幫助，可是如果老師能夠早點(diǎn)兒告訴我更好，那我就可以更快地改掉這些錯誤，也可以更快地知道正確的說(shuō)法。學(xué)生在學(xué)習新的語(yǔ)言的時(shí)候往往不知道自己所犯的錯誤，所以老師能及時(shí)的給予學(xué)生反饋是很重要的。
4.隨機提問(wèn)
老師們要怎樣才能知道他的學(xué)生聽(tīng)懂了？老師要怎么發(fā)現其實(shí)學(xué)生不明白課堂內容？老師要怎么才能讓學(xué)生通過(guò)復習記住課堂內容？老師要怎么才能讓學(xué)生專(zhuān)心上課？其實(shí)很簡(jiǎn)單，老師可以在課堂上隨機提問(wèn)。一般的老師都會(huì )以名單點(diǎn)名讓學(xué)生回答問(wèn)題，另外，老師也可以把學(xué)生的名字寫(xiě)在卡片上，發(fā)問(wèn)之前先洗牌，由學(xué)生隨機抽出一張或幾張卡片，讓被抽到的學(xué)生回答問(wèn)題。這樣每位同學(xué)都會(huì )覺(jué)得自己有可能被抽到，為了避免回答不出問(wèn)題，他們會(huì )比較專(zhuān)心上課。這種抽卡片的方式透過(guò)學(xué)生的參與能讓教學(xué)氣氛更好一些。除此之外，如果老師在課堂上長(cháng)時(shí)間傳授新知識給學(xué)生，學(xué)生會(huì )吃不消，因此經(jīng)過(guò)隨機提問(wèn)也可以檢測學(xué)生的進(jìn)度，調整教學(xué)節奏。
5.慢慢教
曾經(jīng)有一個(gè)教加拿大華裔漢語(yǔ)的中文老師，當時(shí)有一個(gè)學(xué)生所認識的詞大概有150個(gè)左右，而她每堂課都不斷地教很多生詞，那個(gè)學(xué)生當時(shí)因為工作很忙復習的'時(shí)間很少，結果不但沒(méi)有進(jìn)步反而心里覺(jué)得很沮喪。所以，老師應該在確定所有的學(xué)生都跟上進(jìn)度以后再繼續教新的內容，一味地灌輸新知識給學(xué)生不但達不到目的，還有可能會(huì )弄巧反拙。除此之外，復習學(xué)習過(guò)的內容也很重要。
6.隨堂考
學(xué)生往往會(huì )在期末考的時(shí)候才發(fā)現自己不懂的地方，那該怎么辦？隨堂考可以避免這樣的狀況發(fā)生，教師可以根據教學(xué)進(jìn)度頻繁地在課堂上進(jìn)行隨堂考，這樣不但能讓學(xué)生清楚地知道自己在知識理解上哪里有問(wèn)題，可以讓學(xué)生及時(shí)更正，也可以讓學(xué)生有更多復習的機會(huì )，更加可以幫助那些不愛(ài)做作業(yè)的學(xué)生。通過(guò)隨堂考可以減低學(xué)生面對考試的恐懼，這樣他們在面對期末考的時(shí)候就可以從容不迫地應付。有的教師還透過(guò)隨堂考來(lái)使學(xué)生準時(shí)上課，但其實(shí)隨堂考的最終目的還是老師給予學(xué)生的反饋，告訴他們運用得正確和錯誤的地方，讓他們更有效地學(xué)習漢語(yǔ)，用我的六字箴言來(lái)講就是“不反饋學(xué)不會(huì )”。
7.綜合性測試
記得有一個(gè)老師曾在考試前說(shuō)過(guò)：“你可以準備你選擇的課或者讓我隨便選擇一課作考試范圍，如果讓我選的話(huà)我會(huì )放松評分標準�！钡墙Y果大部分的學(xué)生還是選擇自己選一課復習當做考試范圍，因為這樣他們可以選擇內容較少的課來(lái)做復習。但是要真正掌握一門(mén)語(yǔ)言必須要知道所學(xué)的所有學(xué)習內容，這種局部測試對學(xué)生并沒(méi)有多大幫助，相反地，綜合測試才能夠反映學(xué)生的學(xué)習程度，訓練學(xué)生掌握每個(gè)學(xué)習過(guò)的內容。
8.用講故事作課間休息
學(xué)漢語(yǔ)不應該只是為了考好成績(jì)，所以死記硬背教材上的內容，而應該是為了交際。教師可以在課間休息的時(shí)候多和學(xué)生溝通，用漢語(yǔ)講故事給他們聽(tīng)，內容可以與課文內容有關(guān)或者是一些關(guān)于中國習俗文化的事物，甚至是一些有意思的現象和事情，訓練他們的聽(tīng)力和溝通技巧，這樣做還也可以舒緩課堂緊張氣氛。
9.歡迎課下問(wèn)題
有的老師一進(jìn)教室就立刻開(kāi)始教課，休息時(shí)間離開(kāi)教室到別的地方，下課后馬上離開(kāi)教室，進(jìn)行小組活動(dòng)的時(shí)候總坐在教室前面，缺乏與學(xué)生接觸、溝通的機會(huì )，讓學(xué)生沒(méi)有和老師私底下溝通的機會(huì )。()畢竟有的學(xué)生在課堂上會(huì )不好意思發(fā)問(wèn)，又或者是在進(jìn)行小組活動(dòng)的時(shí)候有問(wèn)題，希望下課后私下和老師討論，但是老師這樣的舉動(dòng)反而讓他們不敢發(fā)問(wèn)，使到他們的問(wèn)題得不到解答，很可能會(huì )讓學(xué)生一直重犯那些錯誤。學(xué)生喜歡老師和他們溝通、交流，這樣才能幫助他們學(xué)習。
10.說(shuō)清楚
老師應該在布置作業(yè)或者進(jìn)行小組活動(dòng)的時(shí)候說(shuō)清楚要學(xué)生做什么以及怎么做，最好是讓學(xué)生重復一遍你的要求，確保他們聽(tīng)懂了。
以上是我教學(xué)以來(lái)總結的經(jīng)驗，希望對各位對外漢語(yǔ)老師有所幫助，讓漢語(yǔ)課堂在海外開(kāi)展地更順利，達到傳播中國文化的目的。
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