體育課培訓心得體會(huì )

　　教學(xué)內容枯燥單一，干巴巴地講授，會(huì )使小學(xué)生本能的好奇心、參與欲望和表演能力受到壓抑，導致課堂氣氛沉悶，學(xué)生的生理、心理疲勞，嚴重影響他們的情緒和學(xué)習效率。以下是小編為大家整理分享的體育課培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀參考。

　　體育課培訓心得體會(huì )

　　一、激發(fā)創(chuàng )新精神，培養學(xué)生良好的意志情感

　　小學(xué)生思維活躍，充滿(mǎn)憧憬，可塑性很強，處于世界觀(guān)形成的萌芽階段。因此，對學(xué)生進(jìn)行良好的意志情感培養是不容忽視的�，F代心理學(xué)認為，讓學(xué)生更多地在活動(dòng)中嘗試成功與失敗，可使學(xué)生的意志品質(zhì)得以強化，會(huì )使他們更加努力，向強大的苦難挑戰。不僅可以培養學(xué)生堅忍不拔、勇于接受挑戰、吃苦耐勞的精神，還能培養學(xué)生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。讓他們自己去反復嘗試成功與失敗的滋味，以面對將來(lái)更多更新的挑戰。體育情感教學(xué)還方便了創(chuàng )設良好的課堂情景，有利于結合教學(xué)內容進(jìn)行各種游戲比賽，使學(xué)生的不良情緒得到轉移。并通過(guò)向學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)了他們刻苦、頑強的學(xué)習精神，并使學(xué)會(huì )對體育課與體育活動(dòng)越來(lái)越有了積極的情感動(dòng)力，并保護著(zhù)濃厚的興趣，對體育課基本技術(shù)、知識、技能的掌握有了很大的提高，教學(xué)效果越來(lái)越好。

　　二、融洽師生關(guān)系，激勵學(xué)生學(xué)習動(dòng)機

　　感情是教育基礎，是溝通師生心靈的橋梁。教學(xué)中教師是主導，學(xué)生是主體。教師的“教”，是為了學(xué)生的“學(xué)”。所以教學(xué)中應該創(chuàng )設平等、民主、和諧的氣氛，師生之間互相接受，產(chǎn)生心理相容、思想溝通、情感交流的積極向上的教學(xué)氣氛。教師對學(xué)生抱有熾熱的情感、誠摯的友善，以一顆愛(ài)心去包容學(xué)生，學(xué)生反過(guò)來(lái)也會(huì )給教師以相應的積極情感回報。當這種情感達到一定程度時(shí)，會(huì )產(chǎn)生情感的遷移，“親其師，信其道”，從而形成強大的學(xué)習內驅力，學(xué)生學(xué)習就會(huì )變得更積極主動(dòng)。

　　三、情感教學(xué)方法能滿(mǎn)足學(xué)生精神需要

　　教學(xué)內容枯燥單一，干巴巴地講授，會(huì )使小學(xué)生本能的好奇心、參與欲望和表演能力受到壓抑，導致課堂氣氛沉悶，學(xué)生的生理、心理疲勞，嚴重影響他們的情緒和學(xué)習效率。若能充分發(fā)揮教師、學(xué)生、教材、教具等各方面的優(yōu)勢，課堂教學(xué)酒會(huì )變得豐富、形象、有趣味，使課堂氣氛生動(dòng)活潑。同時(shí)，教師教學(xué)熱情高昂，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔幽默、妙趣橫生，引人入勝，那么學(xué)生就會(huì )津津有味地投入其中，在教師的引導下積極參與教學(xué)過(guò)程，從中受到感化和熏陶，激發(fā)出對學(xué)習的無(wú)限熱情。因此，良好的教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習有十分重要的作用。形象化的教學(xué)喚起了學(xué)生學(xué)習的情趣，學(xué)生感到鍛煉是一種享受，而不是一種負擔，情感教學(xué)就在無(wú)形中對學(xué)生起到了無(wú)窮的推進(jìn)力量。

　　那么，在抑郁教學(xué)的過(guò)程中應該如何加強情感教育來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量呢？經(jīng)調查認為應從以下諸多方面著(zhù)手進(jìn)行：

　�。�、教師自身的情感培養

　　教師的一言一行馬隊學(xué)生的思想品德教育產(chǎn)生決定性的影響，要想正學(xué)生，首先正自身。教師要以身作則，作好表率，要有高度的事業(yè)心和責任感，不斷提高思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)和道德修養，樹(shù)立良好的教師職業(yè)道德，要以良好的行為習慣來(lái)渲染學(xué)生。在教學(xué)中，教師要主動(dòng)接近學(xué)生，善于聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，多表?yè)P少批評，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，給學(xué)生養成一個(gè)良好的行為習慣。課堂教學(xué)既有知識的交流更有情感的交流，教學(xué)的全過(guò)程就是在知識與

　　情感兩條信息線(xiàn)路上相互作用、相互制約下完成的。在體育教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì )運用恰當的情感，注重情感修養。加強教師情感的培養，更有助于教學(xué)中師生情感的交流。

　　愛(ài)學(xué)生是教師從事教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和基礎。教師對學(xué)生的摯愛(ài)和期待，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動(dòng)力，激發(fā)他們刻苦、頑強學(xué)習的精神。小學(xué)生的情感分辨率不高，比較抽象的情感道理他們不易接受。這就需要教師對小學(xué)生的愛(ài)要廣、細、真誠、直接。教師把自己對學(xué)生熱愛(ài)的感情，準確地、及時(shí)地傳遞給他們，他們就會(huì )將老師對自己的積極評價(jià)不斷內化，從而提高自尊心和自信心，產(chǎn)生內驅力，極力自己努力學(xué)習。鼓勵學(xué)生將自己對體育課的情感及生活中的喜怒哀樂(lè )與體育老師進(jìn)行交流。對學(xué)生的想法和體會(huì )，老師要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，鼓勵其他學(xué)生也積極發(fā)表自己的體會(huì )與建議。

　　在生活中教師也會(huì )遇到各種不順心的事，情緒有時(shí)會(huì )不穩定，這種不穩定的情緒一旦帶入課堂，會(huì )或多或少地影響課堂教學(xué)效果。所以課前教師一定要先檢查自己的情緒，發(fā)現情緒不良時(shí)，一定要理智地進(jìn)行克制，及時(shí)調整情緒，在學(xué)生面前做到和藹可親。體育教學(xué)中教師著(zhù)裝應該整齊大方、清潔樸素，儀表、動(dòng)作要落落大方，精神抖擻，舉手投足讓小學(xué)生感到親切而不失威嚴。此外，教師在講解時(shí)，除了動(dòng)作要領(lǐng)外，還可介紹所學(xué)動(dòng)作對健身、健美的作用，對于培養各種心理素質(zhì)（如勇敢、果斷、不怕困難等）的作用以及動(dòng)作的'審美價(jià)值。講解要用準確、優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言，語(yǔ)調要親切、動(dòng)聽(tīng)，注意抑揚頓挫和節奏。實(shí)踐證明，體育教學(xué)的氛圍是影響教學(xué)效果

　　的一個(gè)重要因素，而輕松愉快的氛圍則是創(chuàng )造最佳教學(xué)效果的前提。恰當的運用幽默藝術(shù)能使教學(xué)氛圍更活潑、輕松、和諧。

　�。�、營(yíng)造師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧的教學(xué)環(huán)境。

　　師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，學(xué)生的學(xué)習興趣便油然而生。在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現，愛(ài)玩是小學(xué)生的天性。但是，教材搭配不當、教師備課不認真、沒(méi)有引起學(xué)生興趣的游戲和充分的活動(dòng)空間等是影響學(xué)生學(xué)習體育積極性的主要因素。這些因素能造成學(xué)生情緒低落，而情緒低落往往導致傷害事故頻頻發(fā)生。教師要積極引導和鼓勵，使學(xué)生集中精神，仔細揣摩動(dòng)作要領(lǐng)，鼓起勇氣和信心去完成所學(xué)動(dòng)作。同時(shí)，教師要學(xué)會(huì )和學(xué)生融為一體，和他們一起做游戲。在玩中學(xué)，在玩中練，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習氛圍中學(xué)習，在和諧的教學(xué)環(huán)境中鍛煉，把體育課上活，學(xué)生才會(huì )喜歡體育課。

　�。�、在教學(xué)中確定情感目標。

　　過(guò)去人們對體育教學(xué)這方面的認識比較狹窄，以為學(xué)校體育就是打球、做操、玩兒。因此在學(xué)生中普遍存在這樣的現象，如：喜歡上戶(hù)外刻不喜歡上體育理論課，在體育活動(dòng)中又表現為怕吃苦、喜歡輕松的活動(dòng)，不喜歡800米此類(lèi)的耐力項目等等。我認為這些問(wèn)題很大程度上與體育教師在教學(xué)中忽視了情感因素有關(guān)，過(guò)去人們在分析體育教學(xué)時(shí)總傾向于把注意力集中于教學(xué)的認知系統，而往往忽視情感系統。因此，我們要在教學(xué)時(shí)間中依據實(shí)際情況確定具體的情感目標。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生受到情的感染、愛(ài)的激勵，美的享受，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在興奮中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，在激勵與期待中增強信心，不斷煥發(fā)前進(jìn)的力量。

　�。�、培養小學(xué)生愛(ài)好體育運動(dòng)的情感。

　　傳授知識、運動(dòng)技術(shù)和培養情感是教學(xué)過(guò)程中緊密聯(lián)系的三個(gè)方面。在小學(xué)體育教學(xué)中，應當讓學(xué)生在教學(xué)和游戲過(guò)程中接受情感教育；做到教學(xué)內容的科學(xué)性與思想性相統一。為此，教師必須充分挖掘教材和游戲中的情感教育因素，在制定教學(xué)目標的同時(shí)制定出切實(shí)可行的情感教育目標，并在教學(xué)過(guò)程中，努力尋找知識與情感的結合點(diǎn)。讓學(xué)生從中體會(huì )到體育鍛煉的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育的興趣和對體育課的情感，培養學(xué)生嚴肅認真，尊重事實(shí)的態(tài)度和為贏(yíng)得榮譽(yù)而刻苦鍛煉的決心。

　�。�、創(chuàng )設情境對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　我們在教學(xué)過(guò)程中主要是通過(guò)貫徹課堂常規和教材的特點(diǎn)，嚴密課的組織教學(xué)，處理好突發(fā)事件，發(fā)揮集體力量等，把思想品德教育貫穿體育教學(xué)之中。小學(xué)體育教學(xué)，應從育人的目標出發(fā)，堅持站在育人的高度備課，將思想品德的內容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中，提高學(xué)生身體的心理的素質(zhì)，養成自覺(jué)參加體育鍛煉的好習慣，培養獨立從事科學(xué)體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅實(shí)的基礎。

　　綜上所述，在實(shí)踐過(guò)程中，教師可以適時(shí)地組織游戲和比賽，既增強了學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣又對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育�？梢酝ㄟ^(guò)游戲對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感、團結協(xié)作、機智、勇敢進(jìn)取的精神；對學(xué)生保持環(huán)境衛生，愛(ài)護大自然，保護動(dòng)物與植物的教育；對學(xué)生廢物利用意識的教育，通過(guò)比賽對學(xué)生公平競爭，團結協(xié)作、樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感的教育??同時(shí)，在加強學(xué)生的思想品德教育方面可以嘗試崇拜效應法，即為人師表，做學(xué)生表率和利用先進(jìn)任務(wù)的榜樣作用，還可以運用巧抓時(shí)機法，即利用新生入學(xué)的時(shí)機和利用教材、項目的特殊性，以此；來(lái)對學(xué)生進(jìn)行思想品德的全方位教育。

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