高三培訓心得體會(huì )
導語(yǔ)：高三備考需要有針對性和有效性，下面是小編收集整理的高三培訓心得體會(huì )，歡迎參考！
【篇一：高三培訓心得體會(huì )】
新課程實(shí)施以來(lái)，高考命題近年來(lái)逐漸淡化了純理論與純記憶，以能力命題立意居多，注重基礎、突出主干，刻意創(chuàng )新、強調運用，且聯(lián)系實(shí)際。在離高考不到一百天的時(shí)間里，要提高二、三輪復習備考的針對性和有效性，我認為教師不應面面俱到，一味求全;也不能只重視記憶，忽視能力;更不能沉迷題海，缺少指導。
在二輪復習中，我們應注意提煉主干知識，查缺補漏，將教學(xué)內容專(zhuān)題化，專(zhuān)題題型化，典例方法化，方法步驟化，枯燥概念鮮活化，復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象原理圖示化，知識聯(lián)系結構化。特別在地里中，要強調地圖的應用，所謂“得圖者得天下也”。
反思自己的教學(xué)
新課程改革下，我們要轉變講過(guò)多講太全，重灌輸輕引導，重結論輕反饋的教學(xué)模式。
根據專(zhuān)家們命題趨勢的分析可知，讓學(xué)生全面掌握和準確理解學(xué)科主干知識是分析解決問(wèn)題的前提。沒(méi)有堅實(shí)的基礎知識儲備，根本無(wú)法取得理想的高考成績(jì)!針對我校學(xué)生，更不能忽略主干基礎知識，求深求難。對于文科來(lái)說(shuō)，死記硬背行不通，不記不背也不行。弄通弄懂教材，注重培養學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
另外，我們還應加強學(xué)生信心的樹(shù)立，加強答題規范性。信心，是考試的隱形分數。
備考中的幾點(diǎn)提醒
1.勿過(guò)分強調社會(huì )焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，忽視基礎知識的落實(shí)、基本技能的培養(要明確考點(diǎn)和熱點(diǎn)的結合點(diǎn)，即用考點(diǎn)分析熱點(diǎn)，并找準切入點(diǎn))。
2.勿過(guò)分迷信外地“名師、名�！钡慕�(jīng)驗介紹，忽視本校實(shí)際。
3.勿過(guò)分強調用“名師、名�！钡脑嚲韥�(lái)突擊訓練，猜題押寶。
4.勿盲目聽(tīng)信各種小道消息。
總而言之，現在高考命題靈活，我們的應對措施也必須靈活。我將把本次自己學(xué)到的好方法用來(lái)指導學(xué)生復習，爭取在我們的共同努力下，取得高考文綜的勝利!
學(xué)校領(lǐng)導組織和支持我們參加各種培訓，每次我都有新的收獲，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發(fā)，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益的.指導和借鑒，促我?jiàn)^進(jìn)。教師只有不斷的學(xué)習，不斷的充電，才能應對不斷變化的教學(xué)，而培訓學(xué)習就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機會(huì )。
【篇二：高三培訓心得體會(huì )】
8月18日上午，本人和顏乾扣以及沙月紅老師一同參加泰州市高三數學(xué)教師培訓會(huì )，獲益頗多。
本次會(huì )議在姜堰市第二高級中學(xué)舉行，來(lái)自泰州市的40多所高中的300多名數學(xué)教師齊聚一堂，聆聽(tīng)了由南京市教育局著(zhù)名的寧連華教授以及泰州教研室主任石志群的精彩演講。會(huì )議圍繞近幾年江蘇高考數學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行研究，目標明確，內容詳實(shí)，會(huì )場(chǎng)氣氛熱烈。
上午由寧連華教授主講，他把20XX年至20XX年江蘇高考中，填空題，大題，甚至理科附加題每一項的全省平均分，都統計下來(lái)進(jìn)行詳細的分析，然后總結出一般的規律。08至12年全省均分分別為88.01、97.27、83.12、90.8、80.31，理科附加題均分分別為22.31、24.16、28.14、25.55、20.11，由這樣的數據可以猜想20XX年江蘇高考整體題型會(huì )沒(méi)有大的改變，但是在難度上會(huì )有所降低，尤其是三角函數題以及立體幾何題，不會(huì )像今年的高考讓考生在做一二兩個(gè)大題時(shí)就會(huì )受卡，所以要求我們老師在平時(shí)的教學(xué)中一定訓練學(xué)生的解題規范化。另外寧教授還指出高考其實(shí)是一個(gè)短時(shí)間的競爭，要求我們平時(shí)教學(xué)要盡量的拓寬學(xué)生的思路，對于每個(gè)題目要盡量采用最簡(jiǎn)單最快捷的做法，這樣可以大大的節約時(shí)間。畢竟高考只有兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，短時(shí)間內如果不能找到最優(yōu)的解法，很有可能做不出來(lái)，即使做出來(lái)了，也會(huì )影響其他題目的解答時(shí)間。最后他還強調每年高考壓軸題是解析幾何，而解幾的運算量很大，如果學(xué)生的運算功夫不過(guò)關(guān)，分數是不會(huì )高的。所以平時(shí)遇到比較復雜的運算，最好是教師要計算給他們看，讓學(xué)生能對復雜的計算有信心，不會(huì )遇到就有害怕的感覺(jué)。
下午是石志群主任的演講，他指出我們平時(shí)教學(xué)訓練學(xué)生的正常思維能力，還要給學(xué)生總結一些常見(jiàn)題型的解題套路，畢竟考場(chǎng)上時(shí)間有限，如果每一題都要講究思維，那時(shí)間肯定來(lái)不及了。還要訓練學(xué)生的運算能力以及規范能力，講解題目時(shí)要共同分析題目主要想考察什么知識點(diǎn)，揣測出題者的意圖。他還指出理科附加題部分，有條件的學(xué)�？梢园选恫坏仁竭x講》，《平面幾何選講》給學(xué)生講一下，這樣學(xué)生在四選二上選擇的空間就大了，得分的概率也就大了。
雖然只培訓了一天，但是我們的收獲不小。教師的學(xué)習和教學(xué)研究是無(wú)止境的，需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。正如有的老師所說(shuō)的，培訓收獲不是一篇文章，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓的真正目的。
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