多媒體課件制作的心得體會(huì )范文（通用10篇）

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要準備好課件，開(kāi)展教學(xué)工作，課件經(jīng)過(guò)教學(xué)目標確定，教學(xué)內容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結構及界面設計等環(huán)節，快來(lái)參考課件是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的多媒體課件制作的心得體會(huì )范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　多媒體課件制作的心得體會(huì ) 篇1

　　隨著(zhù)信息化技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的廣泛應用，多媒體教學(xué)以其直觀(guān)、靈活、互動(dòng)性強等優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越受到青睞，但多媒體課件制作過(guò)程復雜、技術(shù)要求高。我公司基于 “科技創(chuàng )新服務(wù)客戶(hù)”的企業(yè)理念，研發(fā)了《多媒體課件制作三劍客》軟件，該軟件包括三個(gè)子產(chǎn)品：課件制作系統、課件編輯系統、課件加密系統 。

　　隨著(zhù)現代化教學(xué)手段的發(fā)展和普及，多媒體課件的制作已成為教師備課和研究的一個(gè)基本內容，如何制作出優(yōu)秀的課件是許多教師關(guān)心的問(wèn)題。下面就自己的學(xué)習和實(shí)踐談?wù)勚谱鞫嗝襟w課件的幾點(diǎn)體會(huì )：

　　體會(huì )之一：課件制作必須立足于紊質(zhì)教育

　　我國現在正全面推進(jìn)素質(zhì)教育。制作多媒體課件也就必須立足于素質(zhì)教育。使這種現代化的教學(xué)手段更好地為提高學(xué)生的素質(zhì)服務(wù)。在制作課件前，應該給教師和學(xué)生以正確的定位：在設計的課堂活動(dòng)中。教師應是學(xué)生學(xué)習的指導者、學(xué)生活動(dòng)的導演者；學(xué)生應是學(xué)習活動(dòng)的參與者、探究者，是學(xué)習活動(dòng)的主體。為此，制作課件必須研究：如何能使學(xué)生積極地參與學(xué)習，如何能激發(fā)學(xué)生的興趣、幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系，并調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，促使學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用。這是制作一個(gè)優(yōu)秀課件的前提和關(guān)鍵所在。我曾看過(guò)一些課件整個(gè)內容就是教師嚼細、嚼爛給學(xué)生灌輸知識，學(xué)生處于被動(dòng)接收的地位�；顒�(dòng)的時(shí)間極少。這不就是傳統的“滿(mǎn)堂灌”嗎？只不過(guò)采用多媒體這個(gè)新包裝罷了，根本沒(méi)有起到采用現代化教學(xué)手段的作用，不利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。我們應該明白：教學(xué)手段的現代化不等干教育的現代化，制作多媒休課件應有現代化的教育觀(guān)念作指導。

　　體會(huì )之二：制作課件務(wù)必處理好教學(xué)手段與教學(xué)目標的關(guān)系

　　在教學(xué)實(shí)踐中有些教師認為媒體使用得越多越好。在制作的課件中只重視各種媒體的使用。過(guò)多地考慮了如何運用音像媒體創(chuàng )造生動(dòng)、具體、直觀(guān)的視聽(tīng)覺(jué)形象。忽視了整個(gè)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，忽視了學(xué)科教學(xué)對思維能力訓練的要求。結果導致教學(xué)手段與教學(xué)目標相脫節，為手段而手段�；蛘咭惶谜n中學(xué)生長(cháng)時(shí)間處于音像媒體造成的興奮狀態(tài)之中，但課后。學(xué)生“冷”了下來(lái)�；貞浺幌抡n堂的教學(xué)，腦子里除了那些五彩繽紛的音像感受以外，教學(xué)的具體內容幾乎所存無(wú)幾。這樣不但影響了整堂課的整體效益，而且還影響到學(xué)科教學(xué)具體目標的實(shí)現，這當然是事倍功半、舍本逐末的做法。

　　鑒于以上情況，我們制作課件時(shí)務(wù)必要處理好教學(xué)手段與教學(xué)目標的關(guān)系。教學(xué)手段和教學(xué)目標是形式和內容的關(guān)系，教學(xué)手段應為更好地實(shí)現教學(xué)目標服務(wù)，任何時(shí)候都應是為了教學(xué)而使用某種教學(xué)手段，而不應是為了使用某種手段而教學(xué)，采用何種媒休、使用多長(cháng)時(shí)間取決于教師的教學(xué)組織、教學(xué)目標實(shí)現的需要。我們在制作課件時(shí)必須以保證“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、改革教學(xué)結構、提高教學(xué)質(zhì)最、使學(xué)生全面發(fā)展”這樣一個(gè)整體目標的實(shí)現為前提，以保證學(xué)科教學(xué)目標的實(shí)現為基礎。

　　體會(huì )之三：制作課件包含粉多個(gè)步驟。其中必須把握好教學(xué)設計這個(gè)關(guān)鍵。

　　一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)多媒體課件的制作包括以下幾個(gè)基本步驟：

　　〔1）明確課題與教學(xué)對象；

　�。�2）教學(xué)設計；

　�。�3）稿本設計（教學(xué)設計的具體體現，是教學(xué)設計與課件制作之間的紐帶）；

　�。�4）準備多媒體數據；

　�。�5）集成一個(gè)多媒體課件；

　�。�6）試用修改；

　�。�7）生成課件。這七個(gè)步驟環(huán)環(huán)相扣，不可或缺，其中教學(xué)設計貫穿始終，是關(guān)鍵環(huán)節。

　　教學(xué)設計是基于傳播理論和學(xué)習理論，運用系統論的觀(guān)點(diǎn)和方法，研究教學(xué)系統、教學(xué)過(guò)程和制訂教學(xué)實(shí)施的計劃，以使教學(xué)效果達到優(yōu)化。教學(xué)設計主要做好以下幾個(gè)環(huán)節的工作：

　�。╨）分析教學(xué)內容，確定教學(xué)目標。這就是要根據學(xué)科的特點(diǎn)。將教學(xué)內容分解為事實(shí)、概念、技能、原 理、問(wèn)題解決等類(lèi)別。并根據學(xué)生實(shí)際和社會(huì )需要。把教學(xué)目標確定為知識、理解、分析、綜合、評價(jià)和應用等不同層次。

　�。�2）合理選擇與設計教學(xué)媒體以及教師和學(xué)生的活動(dòng)方式。根據對教學(xué)內容與教學(xué)目標的分析結果和各類(lèi)媒體信息的特性，選擇最有利于教學(xué)目標實(shí)現的教學(xué)媒體資源（如文本、圖形、動(dòng)畫(huà)、圖像、影像、聲音），并把它們作為要素分別安排在不同的信息單元中；同時(shí)相應設計教師和學(xué)生的活動(dòng)，包括教師如何發(fā)揮主導作用和學(xué)生如何發(fā)揮主體作用。

　�。�3）把多種媒體信息有機組合，形成優(yōu)化的教學(xué)結構，使它發(fā)揮最佳的功能。以實(shí)現預期的教學(xué)目標。

　　由此可見(jiàn)。教學(xué)設計關(guān)系到課件制作的針對性，關(guān)系到教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。關(guān)系到教學(xué)目標的實(shí)現，關(guān)系到素質(zhì)教育的落實(shí)。因此。我們在制作課件時(shí)務(wù)必搞好教學(xué)設計這一關(guān)鍵環(huán)節。

　　體會(huì )之四：制作課件招要個(gè)人鉀傲與集體鉀橄的有機結合。

　　課件的制作質(zhì)量決定于創(chuàng )意，而優(yōu)質(zhì)新穎高品位的創(chuàng )意，來(lái)自教師自身的教育觀(guān)念、教育思想的更新。來(lái)自于扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底、良好的藝術(shù)素養和良好的審美創(chuàng )造能力。這就需要教師自身不斷學(xué)習，不斷發(fā)展和完善自己。在制作課件時(shí)，除了個(gè)體自身的鉆研外。還應該發(fā)揮集體智慧。計算機教師可以幫助我們將界面做得更好，音樂(lè )教師可以使配樂(lè )更悅耳，美術(shù)教師可以使畫(huà)面更優(yōu)美。集思廣益，方能從“悅耳悅目”感官享受到“悅神益智”的心智陶冶。更好地發(fā)揮多媒體課件的功能。

　　為了使教師能較快作出適合自身教學(xué)需要的課件。需要學(xué)科教師的共同參與，大家平時(shí)不斷積累與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的各種資料（包括圖、文、錄音帶、錄相帶、光盤(pán)等等）形成本學(xué)科的資料庫。以供大家選用。達到資源共享。同時(shí)大家應該多作課件制作方面的交流和觀(guān)摩。這樣就可以避免重復勞動(dòng)，縮短制作課件的周期，有利干推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　總之，只有把個(gè)人智慧和集體智慧有機結合起來(lái)，才能提高課件制作的效率和質(zhì)量。

　　課件的制作是多媒體技術(shù)和教學(xué)藝術(shù)的結臺，有待干我們不斷地學(xué)習和探索。

　　多媒體課件制作的心得體會(huì ) 篇2

　　3月12日——4月2日，我鎮教委利用每周六的時(shí)間，組織了為期四天的多媒體課件制作培訓活動(dòng)，我有幸參加了這次活動(dòng)。培訓時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺，感觸頗多。

　　在培訓之前，我可以說(shuō)是只會(huì )欣賞ppt、flash等課件,對于如何制作是不可想象的。這次培訓我們是帶著(zhù)任務(wù)去的，因為回園后要進(jìn)行全園性教師培訓，當我接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，既歡喜又擔憂(yōu)，歡喜的是領(lǐng)導讓我去，是對我的信任;擔憂(yōu)的是怕自己學(xué)不好，對全園老師沒(méi)個(gè)交代，所以覺(jué)得任務(wù)挺重的，只能暗下決心，認真學(xué)習，絕不辜負領(lǐng)導對我的期望。

　　負責這次培訓的老師是縣教育局電教站的顧超勝老師。學(xué)員是由鎮中、小學(xué)及幼兒園的老師組成，共51人，來(lái)自17處學(xué)校。地點(diǎn)是寨郝中學(xué)微機室。培訓的時(shí)間非常緊湊，上午從8點(diǎn)到11點(diǎn)半，下午從1點(diǎn)半到5點(diǎn)。前兩個(gè)周六學(xué)習ppt制作，后兩個(gè)周六學(xué)習flash制作。

　　我們深知，在所有學(xué)員中，幼兒教師對課件制作是基礎最差的，對我來(lái)說(shuō)，更是從零開(kāi)始。所以在學(xué)習ppt制作過(guò)程中，我們一刻都不能馬虎，生怕漏下一點(diǎn)一滴，總是先記下理論，再進(jìn)行操作，每天不到時(shí)間，就早早來(lái)到微機室，進(jìn)行操作，研究;下課了，也顧不得出去休息一下，一坐就是半天。本著(zhù)不恥下問(wèn)的方式，趁老師在、學(xué)員在，有問(wèn)題快解決，不留任何遺憾。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)兩天的ppt學(xué)習，在以前看來(lái)無(wú)從下手的東西，現在覺(jué)得是那么簡(jiǎn)單，無(wú)論動(dòng)畫(huà)的設置還是聲音的添加，真所謂：會(huì )了不難，難了不會(huì )。從而讓我有了在以后實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，一定要使用信息技術(shù)的信心。

　　后兩個(gè)周六是學(xué)習flash制作，學(xué)以前老師就告訴我們，flash正規學(xué)習需要80節課時(shí)，而我們兩天只有12課時(shí)，所以只能是學(xué)習一些工具的使用及簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作。在這兩天里，內容多，時(shí)間短，所以老師就本著(zhù)讓我們走近路，采用講練結合的學(xué)習方式，形式靈活實(shí)用。在學(xué)習中，我好像對簡(jiǎn)單的flash課件的制作有了一些感覺(jué)，明白了它的工作原理，但真正動(dòng)起手來(lái)卻沒(méi)有一點(diǎn)感覺(jué)，覺(jué)得無(wú)從下手。授課老師便像領(lǐng)路人一樣給我們講解、演示，將我們帶入了flash創(chuàng )作天地，從而激發(fā)了我們的創(chuàng )作欲望和學(xué)習靈感，讓我們在制作課件的同時(shí)，有了更多的思索。老師還告訴我們：想要制作一個(gè)好的課件，一定要勤于實(shí)踐不斷探索。在學(xué)習期間，我常常遇到這樣一些問(wèn)題，比如：在理論中我本來(lái)已經(jīng)掌握了某個(gè)知識點(diǎn)，可是在操作時(shí)常常出錯，向老師說(shuō)的，原因就是我們練得太少了，再比如：在flash中，設置“按鈕”的動(dòng)作時(shí)，剛開(kāi)始我盡管也設置了轉到了某個(gè)場(chǎng)景中，但沒(méi)有分清楚是“轉到并播放”還是“轉到并停止”所以點(diǎn)擊按鈕未出現預想的效果，怎么調試也沒(méi)有成功。最后晚上回家后通過(guò)多次操作研究，才得到了解決。由此，我覺(jué)得有些知識點(diǎn)是不能死記硬背的，只有自己真正動(dòng)腦思考，才能做到舉一反三。

　　在這次培訓中，顧老師對ppt和flash的基本制作原理都做了深入淺出的講解，使我們懂得了課件的簡(jiǎn)單制作方法。原來(lái)ppt也可以有這么多的用途，也可以制作出如此豐富的課件。通過(guò)對Flash簡(jiǎn)單的學(xué)習，我為讓一個(gè)物體可以自由變換，一個(gè)形狀可以多種形式動(dòng)起來(lái)等等的成功操作而欣喜不已。

　　總之，通過(guò)這次培訓活動(dòng)，使我對課件制作有了初步的了解，老師精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識，給了我很大的觸動(dòng)。使我們不僅學(xué)到了許多計算機方面的知識，還對制作課件有了新的認識，制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。這次培訓雖然結束了，但我們的學(xué)習并沒(méi)有結束，他就像一個(gè)永遠游不到邊際的大海，俗話(huà)說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”只有平時(shí)不斷學(xué)習，不斷鍛煉，才能使之更加靈活運用，這就需要我們有一個(gè)好的心態(tài)和積極地態(tài)度，繼續認真學(xué)習掌握好計算機的功能，這樣我們才能在以后的工作中得心應手，學(xué)以致用，為今后的工作打下良好基礎。

　　多媒體課件制作的心得體會(huì ) 篇3

　　最近，我在多媒體教室上了一節公開(kāi)課《愛(ài)惜學(xué)習用品》。我想就我講的這節課在利用計算機輔助教學(xué)方面，談一下自己的感受。

　　一、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　興趣是最好的老師�！岸嗝襟w”的合理運用能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。低年級的學(xué)生好奇心強，如果運用圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、顏色等多媒體教學(xué)信息，一開(kāi)始就能抓住學(xué)生的好奇心。在教學(xué)《愛(ài)惜學(xué)習用品》一課時(shí)，一上課，我就用謎語(yǔ)導出學(xué)習用品的概念，并用幻燈片展示了各種各樣的學(xué)習用品，不僅有學(xué)生熟悉的，也有一些他們不熟的。這不禁讓他們直觀(guān)形象地了解了學(xué)習用品的樣子和用途，而且清晰鮮艷的畫(huà)面很吸引學(xué)生的眼球，令他們大開(kāi)了眼界。在開(kāi)課伊始就興趣盎然。后來(lái)，根據需要我又放了動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生了解學(xué)習用品的制造過(guò)程。每次演示課件，學(xué)生都全神貫注地觀(guān)看，學(xué)習積極性被充分地調動(dòng)了起來(lái)。

　　在低年級的語(yǔ)文教學(xué)中能起到其他教學(xué)手段不可替代的作用。利用多媒體，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，可以破難釋疑，可以激情朗讀，可以有效地提高學(xué)生的識字能力，可以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

　　二、利用多媒體教學(xué)能夠豐富學(xué)生想象，提高理解能力。

　　對學(xué)生來(lái)說(shuō)，單靠聽(tīng)老師一味的講解，會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味，掛圖缺乏動(dòng)感，不容易引發(fā)出學(xué)生的情感。因此，我在講學(xué)習用品的制造過(guò)程時(shí)，把描述和演示相結合，利用動(dòng)畫(huà)片把練習本、橡皮等用品的生產(chǎn)過(guò)程展現出來(lái)。這樣就使抽象的文字符號轉化為相應生活場(chǎng)景，使學(xué)生情不自禁地用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用腦子想，更好地幫助學(xué)生理解了學(xué)習用品來(lái)之不易，隨意損壞浪費實(shí)在是太可惜了。從而激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習用品產(chǎn)生愛(ài)惜的情感�？梢�(jiàn)，多媒體利用生動(dòng)的演示去教學(xué)，使教學(xué)直觀(guān)形象，吸引學(xué)生注意力、在激發(fā)情感方面具有獨特的作用，有利于學(xué)生入情入境，借境悟理，還能幫助學(xué)生更好的理解和掌握某個(gè)知識的難點(diǎn)，使學(xué)習變成一件快樂(lè )的事情。

　　三、輕松便捷的課堂助手。

　　為了提高學(xué)生辨別是非的能力，我除了準備了一些圖片外，還準備了一些判斷題和討論題。我把這些題打在了幻燈片上，一張一張地展示給學(xué)生看。一張張裝飾醒目的幻燈片吸引了學(xué)生的注意力，省去了在小黑板上抄題，使學(xué)生感到易學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，老師也感到了輕松便捷。

　　總之，利用多媒體，對促進(jìn)課堂教學(xué)大有益處。

　　多媒體課件制作的心得體會(huì ) 篇4

　　1、豐富教學(xué)內容，引起學(xué)生的學(xué)習興趣

　　首先，在多媒體教學(xué)中，教師不僅可以利用課件向學(xué)生講授課程的基本知識和基本理論，而且可以利用實(shí)物展示臺或課件制作中的鏈接功能向學(xué)生展示與教學(xué)內容相關(guān)的國內外的新信息、新動(dòng)態(tài)、新觀(guān)點(diǎn)、新數據等。從而極大的豐富了教學(xué)內容，拓展了學(xué)生的視野。同時(shí)，它使一些在傳統教學(xué)手段下很難表達的教學(xué)內容或無(wú)法觀(guān)察到的現象，通過(guò)計算機形象、生動(dòng)、直觀(guān)地顯示出來(lái)，從而加深學(xué)生對問(wèn)題的理解，提高其學(xué)習積極性。另外，多媒體教學(xué)可使原來(lái)枯燥抽象的學(xué)習內容通過(guò)圖形、動(dòng)畫(huà)等表現形式而變得直觀(guān)易懂。

　　2、它能大大增加課堂信息量，提高教學(xué)效率，成為解決學(xué)時(shí)矛盾的重要途

　　多媒體教學(xué)不僅能把知識更多、更快地傳授給學(xué)生，還節約了時(shí)間，增加了容量，有效地提高課堂教學(xué)效率。與傳統的教學(xué)方法相比，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，授課老師可以在相同的教學(xué)時(shí)間內向學(xué)生講授更多的內容。許多教師感到講義多、教材中練習多,課時(shí)少。利用了多媒體，可以簡(jiǎn)化教學(xué)程序，加快教學(xué)節奏，擴大教學(xué)規模，從而提高課堂教學(xué)效率。例如:在上練習評講課、習題課時(shí)，由于學(xué)生的差異比較大，好的學(xué)生感覺(jué)是重復，差的學(xué)生感覺(jué)不能達到滿(mǎn)足，因此可以采用變通的形式，運用媒體將類(lèi)似的題目以例題的形式進(jìn)行講解，然后和習題中的相關(guān)內容相聯(lián)系，這樣可以充分利用課堂的時(shí)間，提高課堂的效率，學(xué)生也能夠運用知識觸類(lèi)旁通，從而培養學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3、可改善教學(xué)環(huán)境，免除教師上課時(shí)板書(shū)的勞累，而更多地注意課堂教學(xué)內容的組織和講授

　　多媒體教室為學(xué)生提供了一個(gè)清潔、舒適的教學(xué)環(huán)境，教師不再因吸入過(guò)多的粉筆灰而影響身體健康，學(xué)生也不會(huì )再因其他事物而影響聽(tīng)課的注意力。教學(xué)環(huán)境的改善，對進(jìn)一步提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量都起到了很好的促進(jìn)作用。同時(shí)，利用各種手段進(jìn)行教學(xué)的多媒體教學(xué)，可減少粉塵污染，保護學(xué)習環(huán)境的清潔，有助于學(xué)生在清新環(huán)境下的學(xué)習。由于免除了板書(shū)的時(shí)間，對老師來(lái)說(shuō)，可以減少板書(shū)的勞累，節省出更多的課堂時(shí)間來(lái)向學(xué)生傳遞更多的信息和注意課堂教學(xué)內容的組織和講授，提高了教學(xué)效率;對學(xué)生來(lái)說(shuō)，在同樣的課時(shí)里不但可以接收到更多的知識，而且接受的知識更容易理解、消化，從而學(xué)習效率也得到了提高。

　　多媒體課件制作的心得體會(huì ) 篇5

　　通過(guò)學(xué)習，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認識到多媒體課件制作為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)提供了一個(gè)平臺，同時(shí)也讓我明確了本次培訓的目標、內容、使自己由傳統化教師向現代化教師發(fā)展！

　　一、加深理解形成清晰的認識

　　我是一名農村中學(xué)教師，在教學(xué)時(shí)，要用到課件，然而，我沒(méi)有接受過(guò)真正的課件制作培訓，以前的全是自己看書(shū)、問(wèn)朋友的，其中問(wèn)題一大堆。這次培訓，從基礎講起，使我比較透徹地認識了POWERPOINT，對POWERPOINT的功能、做法、技巧有了一個(gè)全新的認識，讓我認識到如何輕松、快速地完成一個(gè)POWERPOINT課件。

　　二、方法技巧有待于靈活運用

　　以前做的課件，說(shuō)白了就是課文內容的重復，只是一塊黑板。在這次學(xué)習之后，我知道在課件里可以插入動(dòng)畫(huà)、聲音、圖片等等，可以使課件動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　模板的下載、圖片的插入、聲音的插入等，使得在以后的課件制作中能利用更多的資源，能使課件制作出更加美觀(guān)，更加符合自己的意圖。素材的獲取與整理，軟件ACDSEE、 cool3d、photoshop等的運用，使我在學(xué)習制作課件的同時(shí)，也學(xué)會(huì )了幾種軟件的應用，為我以后在計算機上游蕩提供了很好的基礎知識。教給我們教育資源庫的安裝及應用，解決了平時(shí)安裝時(shí)經(jīng)常出現的問(wèn)題。

　　三、找到差距認清不足不斷學(xué)習

　　通過(guò)培訓，我深刻認識到：計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀(guān)性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們真正成為學(xué)習的主體，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。一個(gè)好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當重要的作用。

　　通過(guò)培訓，我認識到自己以前用POWERPOINT制作課件還存在的`問(wèn)題，在本次教學(xué)下，我不斷學(xué)習、練習，比較好地運用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實(shí)用的課件來(lái)，更好地運用于教學(xué)。

　　多媒體課件制作的心得體會(huì ) 篇6

　　當前，信息技術(shù)的普及化使得多媒體課件的制作成為一種主流教學(xué)的方式，而多媒體課件是目前實(shí)施形象化教學(xué)的主要手段之一，它極大為我們提升了教與學(xué)的效率。從教育網(wǎng)心中得到的資料可知教學(xué)課件中的基本要素主要有如下幾類(lèi)：文字、流程圖、表格、線(xiàn)圖、結構圖形、實(shí)踐過(guò)程。在這幾個(gè)方面合理規劃地使用現代信息技術(shù)，可以最大效果地吸引學(xué)生們，使他們更加喜聞樂(lè )見(jiàn)，從而達到更佳的教學(xué)效果。

　　可以說(shuō)錄像這種方式是對處理實(shí)踐過(guò)程的有效手段，實(shí)踐環(huán)節中的作用以及重要性無(wú)須多言，以往這一過(guò)程只能由教師口頭表述，具備條件的則可以在講臺上邊動(dòng)手邊講解，或者帶領(lǐng)學(xué)生到現場(chǎng)授課。但很多實(shí)踐過(guò)程需要很大的代價(jià)甚至不可能帶領(lǐng)學(xué)生去完成，如參觀(guān)一個(gè)現代化工廠(chǎng)的產(chǎn)品制造過(guò)程，一個(gè)重要的實(shí)驗過(guò)程等等，這時(shí)可采用錄像設備進(jìn)行素材錄制。本學(xué)期內，我們學(xué)的了很多有用的辦法以及技巧可以更為精彩的實(shí)現這種模式------教師還可在電腦上對這些素材進(jìn)行編輯處理，選擇關(guān)鍵的部分用于教學(xué)，使學(xué)生對整個(gè)過(guò)程更加清晰。另外，網(wǎng)上的錄像或動(dòng)畫(huà)資料，以及光盤(pán)中的資料如果允許共享、不侵權的前提下，還可以在播放時(shí)用前述的抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的一部分來(lái)，處理后嵌入到課件中。

　　雖然錄像的技術(shù)已經(jīng)非常成熟了，但是還是有很多情況不能用錄像的方法實(shí)現，如微觀(guān)粒子的運動(dòng)、信息的傳遞過(guò)程、宏觀(guān)宇宙中星系的運動(dòng)，機器工作時(shí)內部傳動(dòng)系統的工作過(guò)程等等，如果能將一個(gè)過(guò)程用動(dòng)畫(huà)表示出來(lái)，則無(wú)疑將使教學(xué)更有說(shuō)服力，目前以繪制（或其它方法得到）的基本圖形為基礎進(jìn)行深加工得到一份動(dòng)畫(huà)片的技術(shù)也非常成熟了，常用的軟件就是我們已經(jīng)接觸到的flash，動(dòng)畫(huà)制作的原理很簡(jiǎn)單（主要是制作關(guān)鍵幀、如何生成中間幀等），但制作過(guò)程卻很復雜，因是人工制作的，所以其播放速度快慢、出場(chǎng)順序，觀(guān)察角度、細節顯示及圖形效果等等都可人為控制，使學(xué)生更能體會(huì )“過(guò)程”和“細節”，在很多方面比錄像更具優(yōu)勢，因而將是極有前途和必然發(fā)展的方向，在多媒體課件制作中應盡量多地采用，它也可以說(shuō)是動(dòng)態(tài)的許多圖形的組合，是圖形應用的高級階段。

　　另外，我在網(wǎng)上查找的一些其他的資料，例如，字表的處理字表處理包含文字和表格兩方面的內容，在多媒體教學(xué)中對文字和表格的處理可以說(shuō)能做到隨心所欲了，關(guān)鍵是看教師如何構思，以及對軟件功能的掌握程度。

　　文字的大小、字體、顏色、樣式甚至動(dòng)態(tài)效果等都可隨意設置或更改，因此，將平常在黑板上板書(shū)的內容復現在多媒體課件中是毫無(wú)問(wèn)題的。而且差錯少、正規，顯示速度快，課件制作者如有一定的美學(xué)基礎，制作效果可以令人賞心悅目。

　　雖然多媒體課件制作擁有許多優(yōu)勢，但是仍然需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

　�、艔男睦韺W(xué)角度來(lái)看，學(xué)生不喜歡一次出現大段的文字，而喜歡逐句地呈現，以順應人的認知習慣和教師的授課節奏。傳統的教學(xué)法中教師一般是按順序講到哪寫(xiě)到哪，但課件制作時(shí)這樣做卻需要非常細心和耐心�？梢哉f(shuō)是一個(gè)工程量很大的工作，尤其是教師的時(shí)間其實(shí)并不充裕。

　�、朴行┤讼矚g在文字出現時(shí)對文字配以聲音效果或動(dòng)畫(huà)效果，以期提高學(xué)生的注意力和趣味性，但若用得太濫，反而易引起學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)疲勞，效果適得其反。同樣的收集素材等等是一個(gè)耗時(shí)耗力的工作，與傳統的備課模式相比，有時(shí)這樣的工作會(huì )顯得事倍功半。⑶文字要盡量精煉，做到言簡(jiǎn)意賅，同時(shí)要盡量多用圖例。傳統教學(xué)方法和教材受條件限制常是用“圖”來(lái)配文，文為主，圖為輔，而目前電腦繪圖能力極大地提高，可大量采用以“文”配“圖”的形式，即圖形為主要內容，而將文字作為注釋等進(jìn)行輔助。筆者在教學(xué)過(guò)程中特別注意采用此方法，取得了很好的效果。其實(shí)圖形中蘊涵的知識信息比文字更大，有些教學(xué)內容如果用文字來(lái)描述將很繁瑣，而用圖形表達更為直觀(guān)和形象生動(dòng)，兒童認識世界首先是識“圖”而后才是認字，不正是這個(gè)道理嗎？

　　教學(xué)中少不了表格，表格這種呈現方式會(huì )使信息變得簡(jiǎn)練通透，因為它本身一般是很多數據的組合，傳統教學(xué)法中一般是讓學(xué)生對照書(shū)中的表格查閱數據，有了多媒體課件，可以將表格搬上投影屏幕，學(xué)生可以直觀(guān)地觀(guān)察教師的查閱過(guò)程，也可以直接地觀(guān)察表格中標明出的知識要點(diǎn)。

　　所以在制作課件的時(shí)候要注意的是如何讓重點(diǎn)數據突出于其它數據醒目地顯示，這可以采用單元格填色等多種方法，而填色又可以有多種效果（如漸變色、逐漸填色，漸近漸遠、閃爍等）。值得注意的是如果表格中數據較多，受屏幕的大小限制，則可能單個(gè)數據小得不易讓后排的學(xué)生識別，這時(shí)可以將表格分解處理，或者先整體顯示，后局部放大。雖然多媒體課件制作開(kāi)始越來(lái)越多的被使用，但是它本身仍舊存在一些缺陷，這使得我們在使用它的時(shí)候需要多加斟酌。

　　教學(xué)是為了實(shí)現一定的教學(xué)目標所進(jìn)行的課堂活動(dòng)。教師在課堂上所采用的任何教學(xué)手段都是為了能更好地實(shí)現教學(xué)目標。我們必須針對不同的教學(xué)內容和教學(xué)目標，精心篩選和運用適合的教學(xué)手段，如果采用傳統的教學(xué)手段如板書(shū)、直觀(guān)教具的演示或類(lèi)比等直接或間接方法能夠達到良好教學(xué)效果的，就沒(méi)必要花大量的精力去設計課件。例如數學(xué)這一課程涉及很多公式的推導，采用多媒體的方式反而不如以黑板書(shū)寫(xiě)的方式，更能夠讓學(xué)生清楚推導的過(guò)程，增強印象。濫用多媒體不僅讓授課老師加重備課的負擔，還會(huì )引起學(xué)生的反感。一些教師制作的教學(xué)課件只是把書(shū)上的文字利用幻燈片的方式呈現出來(lái)，在課堂上照本宣科的念，并沒(méi)有科學(xué)地利用多媒體的圖文并茂、動(dòng)靜結合等特點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生的注意力或者增加條理性�；脽羝�上出現過(guò)多的文字很容易讓學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)和心理的雙重疲倦甚至產(chǎn)生抵觸情緒。所以設計課件時(shí)要避免出現過(guò)多文字，盡量以畫(huà)面、流程圖等方式進(jìn)行表現，以體現多媒體課件生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。

　　多媒體課件可以利用聲音、圖像、文字等帶來(lái)豐富多彩的視聽(tīng)效果，極大程度地滿(mǎn)足了學(xué)生的視聽(tīng)等感官需求，可以增強教學(xué)直觀(guān)性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，但是，有很多教師容易忽略心理學(xué)中的"有意注意與無(wú)意注意規律"。在多媒體課件中頻繁地出現與教學(xué)內容無(wú)關(guān)的畫(huà)面、聲音和小動(dòng)畫(huà)，雖然能夠達到吸引學(xué)生興趣的目的，然而過(guò)于繁雜的畫(huà)面和動(dòng)畫(huà)往往使學(xué)生分散注意力，不能專(zhuān)注于所學(xué)的內容，最終效果適得其反。因此，在設計課件時(shí)，要根據教學(xué)內容和學(xué)生的認知規律，適當選用多媒體效果。要避免采用與教學(xué)內容無(wú)關(guān)的動(dòng)畫(huà)，以免分散學(xué)生的注意力。

　　作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天的教師，課件的制作已經(jīng)是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習更加走上自主性、主動(dòng)性，能更加體現學(xué)為主體的教學(xué)模式。面對科技飛速發(fā)展的今天，學(xué)生學(xué)習知識的多面性、廣泛性、自主性對學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng )造型人才的產(chǎn)生，所以課件制作方面的知識的了解和運用，勢在必行，更是十分必要的。

　　多媒體課件制作的心得體會(huì ) 篇7

　　假期十分榮幸地參加教師繼續教育培訓，通過(guò)學(xué)習，在思想上受到很大的震動(dòng)。作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天的教師，課件的制作已經(jīng)是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習更加走上自主性、主動(dòng)性，能更加體現學(xué)為主體的教學(xué)模式。面對科技飛速發(fā)展的今天，學(xué)生學(xué)習知識的多面性、廣泛性、自主性對學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng )造型人才的產(chǎn)生，所以課件制作方面的知識的了解和運用，勢在必行，更是十分必要的。通過(guò)學(xué)習，我有了一些收獲與反思。

　　一、flash MX

　　在培訓之前，我可以說(shuō)是只會(huì )欣賞flash，對制作Flash課件是不可想象的。通過(guò)一天的培訓，我了解了很多，也會(huì )跟著(zhù)制作了。它的特點(diǎn)是：

　　第一、利用Flash制作的動(dòng)畫(huà)是矢量，不論你把它放大多少倍，都不會(huì )失真，保證了畫(huà)面的亮麗、清晰。

　　第二、利用Flash生成的文件可以有載入保護功能設置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你對完整的作品擁有完全的版權。

　　第三、利用Flash生成的動(dòng)畫(huà)播放文件都非常小巧，一個(gè)精美的課件也就一、二十KB，大的、復雜的也就五百KB左右。也就是說(shuō)一張軟盤(pán)上足夠裝載下好幾份電影動(dòng)畫(huà)，這可是其它軟件所不能相比的了。

　　第四、Flash對聲音的設置處理也很獨到，讀入．wav聲音在生成的Flash動(dòng)畫(huà)播放文件時(shí)，文件被壓縮到了原文件的十分之一大小，歷害吧！

　　第五、Flash的繪畫(huà)功能美妙至極，方便至極，比起Windows中的畫(huà)圖板來(lái)說(shuō)，功能強了不知多少倍。繪畫(huà)工具齊全，色彩任意設計，還有線(xiàn)、圓形漸層色可設定，這樣可在二維頁(yè)面上創(chuàng )作有立體感的圖片。

　　二、Visual FoxPro

　　對我來(lái)說(shuō)，VFP是一個(gè)很陌生的軟件，培訓時(shí)我很認真，也很努力，一天下來(lái)，總算了解了一點(diǎn)：VFPCAI的組成包括Visual FoxPro基礎、表、程序設計（三種基本結構）、報表設計器、菜單設計器、數據庫、表單、對象鏈接和嵌入、項目管理器。特點(diǎn)：采用動(dòng)態(tài)圖形及配音同步解說(shuō)對VFP中如：表、報表設計器、菜單設計器、表單設計器、對象鏈接和嵌入等內容進(jìn)行形象、直觀(guān)、準確生動(dòng)地演示。學(xué)生可實(shí)時(shí)操作，若在等待時(shí)間內學(xué)生未操作，系統則繼續向下演示。這樣能很好地幫助學(xué)生理解，有利于培養學(xué)生的動(dòng)手能力；

　　系統控制能力強，具有暫停、重復和恢復等功能�？捎脻L動(dòng)條實(shí)現快進(jìn)、快退，且實(shí)現了聲音的實(shí)時(shí)變化；用戶(hù)界面友好，操作簡(jiǎn)單。菜單提示，可點(diǎn)對象醒目；內容安排合理，教學(xué)能力強；交互性強，學(xué)習內容和進(jìn)度可由使用者自行選擇；部分智能化，根據學(xué)生選擇試題答案，給出專(zhuān)家咨詢(xún)意見(jiàn)、評估打分；可維護性強，系統采用模塊化結構，易于維護；可上網(wǎng)絡(luò )，多個(gè)用戶(hù)同時(shí)使用；有幫助信息。

　　三、幾何畫(huà)板

　　幾何畫(huà)板是我最熟悉的，它是一個(gè)適用于幾何教學(xué)的軟件，它給人們提供了一個(gè)觀(guān)察幾何圖形的內在關(guān)系，探索幾何圖形奧妙的環(huán)境。它以點(diǎn)、線(xiàn)、圓為基本元素，通過(guò)對這些基本元素的變換、構造、測算、計算、動(dòng)畫(huà)、跟蹤軌跡等，構造出其它較為復雜的圖形。和其他同類(lèi)軟件相比，幾何畫(huà)板有如下幾個(gè)優(yōu)勢，使得它成為數學(xué)、物理教學(xué)中的強有力的工具。1.動(dòng)態(tài)性。用鼠標拖動(dòng)圖形上的任一元素（點(diǎn)、線(xiàn)、圓），而事先給定的所有幾何關(guān)系（即圖形的基本性質(zhì)）都保持不變。2.形象性。上課時(shí)，當老師說(shuō)“在平面上任取一點(diǎn)”時(shí)，在黑板上畫(huà)出的點(diǎn)卻永遠是固定的。所謂“任意一點(diǎn)”在許多時(shí)候只不過(guò)是出現在老師自己的頭腦中而已。而《幾何畫(huà)板》就可以讓“任意一點(diǎn)”隨意運動(dòng)，使它更容易為學(xué)生所理解。所以，可以把《幾何畫(huà)板》看成是一塊“動(dòng)態(tài)的黑板”�！稁缀萎�(huà)板》的這種特性有助于幫助學(xué)生在圖形的變化中把握不變的幾何規律，深入幾何的精髓。這是其它教學(xué)手段所不可能做到的，真正體現了計算機的優(yōu)勢。3.操作簡(jiǎn)單。一切操作都只靠工具欄和菜單實(shí)現，而無(wú)需編制任何程序。在《幾何畫(huà)板》中，一切都要借助于幾何關(guān)系來(lái)表現，因此用它設計軟件最關(guān)鍵的是“把握幾何關(guān)系”，而這正是老師們所擅長(cháng)的；但同時(shí)這也是它的局限性：它只適用于能夠用幾何模型來(lái)描述的內容──例如幾何問(wèn)題、部分物理、天文問(wèn)題等。4.開(kāi)發(fā)軟件的速度非�？�。一般來(lái)說(shuō)，如果有設計思路的話(huà)，操作較為熟練的老師開(kāi)發(fā)一個(gè)難度適中的軟件只需5-10分鐘。正是由于上述優(yōu)勢，使得幾何畫(huà)板教學(xué)逐漸成為教育改革的重要方向之一，成為21世紀的動(dòng)態(tài)幾何。

　　四、PowerPoint

　　對我們教師來(lái)說(shuō)，PowerPoint課件是最早接觸的。利用PowerPoint可以創(chuàng )建出非常漂亮的幻燈片文稿，這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫(huà)，表格，統計圖表，組織結構圖，甚至可以有聲音，樂(lè )曲和動(dòng)畫(huà)效果，還可以為這些幻燈片設計出統一或不同的背景。利用PowerPoint可通過(guò)各種形式放映幻燈片，我們可以在本地的計算機上直接播放制作好的幻燈片，也可連接到特定的投影儀上進(jìn)行曲放映：既可以在完全沒(méi)有人工干預的情況下自動(dòng)放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生動(dòng)有趣。這次培訓，主要學(xué)習了在Powerpoint演示文稿中動(dòng)畫(huà)的設置、聲音的添加、影片的添加，設置不同的背景，用Powerpoint制作簡(jiǎn)單的個(gè)人主頁(yè)，還有如何將Powerpoint課件轉化為flash課件。

　　五、Authorware Authorware

　　是Macromedia公司推出的功能強大的圖標導向式多媒體編輯制作軟件。它融合了編輯系統與編程語(yǔ)言的特色，只要將文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等各種多媒體數據匯集在一起，通過(guò)對圖標的調用來(lái)編輯一些控制程序的流程圖，賦予其人機交互功能，有效地簡(jiǎn)化了多媒體制作的創(chuàng )作過(guò)程。編制的課件（軟件），經(jīng)過(guò)打包編譯成可執行文件，可在Win 9X環(huán)境下脫離Authorware制作環(huán)境直接運行。而且它還可以與Flash、Powerpoint等軟件結合起來(lái)使用，充分發(fā)揮這些軟件的功能，大大豐富了課件的內容，提高了我們制作課件的質(zhì)量和速度。Authorware為我們開(kāi)發(fā)多媒體課件提供了一條便捷的途徑，只要我們平時(shí)多收集、整理，并和其它軟件結合起來(lái)運用，相信我們都會(huì )做出很專(zhuān)業(yè)的課件來(lái)。

　　通過(guò)培訓我對制作課件有了新的認識：制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。不同的制作軟件具有不同的特點(diǎn)，在制作課件時(shí)，應根據需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng )作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　幾天的培訓，我不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習、鞏固知識的機會(huì )，提高了學(xué)習的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。

　　多媒體課件制作的心得體會(huì ) 篇8

　　首先，我非常感謝上級領(lǐng)導給了我這次難得也是很寶貴的學(xué)習機會(huì )！從四月份到六月份我很榮幸的參加了教師多媒體課件制作班的培訓學(xué)習。在這幾周的，我遵守作息時(shí)間，認真聽(tīng)老師授課，按時(shí)完成作業(yè)，并做了大量筆記。學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)艱苦的過(guò)程，也是一個(gè)快樂(lè )的過(guò)程。在這次培訓的過(guò)程中，我感覺(jué)到從未有過(guò)的充實(shí)與滿(mǎn)足，快樂(lè )與幸福。在此再次感謝領(lǐng)導給了自己這樣一個(gè)充電的機會(huì )。所以在這次學(xué)習過(guò)程中，我非常努力，收獲頗豐。

　　這次培訓的主要內容是Powerpoint和Authorware課件制作。從整個(gè)學(xué)習過(guò)程來(lái)看，可以說(shuō)是組織嚴密、安排合理、內容充實(shí)、節奏緊湊，讓我受益匪淺。Powerpoint主要講解了幻燈片的制作小技巧，幻燈片特效，音頻文件的插入，觸發(fā)器的使用及一些實(shí)例。比如：如何設置幻燈片的母版，如何控制幻燈片中添加的聲音，如何在幻燈片間進(jìn)行切換，如何使用幻燈片自身功能制作一些動(dòng)畫(huà)，如何將幻燈片打包成可執行文件不能被修改等。而Authorware的教學(xué)更是把培訓過(guò)程推向了高潮。培訓老師是保定師范的專(zhuān)業(yè)課教師，水平較高，經(jīng)驗豐富。她在講解Authorware時(shí)，打破了傳統教學(xué)方式。先向我們展示了一些課件，讓學(xué)員們體會(huì )到Authorware強大的交互功能，激發(fā)了學(xué)員們的學(xué)習積極性和學(xué)習熱情，再通過(guò)一些實(shí)例，讓學(xué)員們逐漸熟悉各個(gè)圖標的使用。從單個(gè)交互響應入門(mén)，到多種交互響應的綜合應用，再到Authorware常用函數使用的自然過(guò)度，最后講到框架與導航對聲音、視頻及各個(gè)圖層的控制，完整地體現了知識架構的層層遞進(jìn)，符合學(xué)習者的認知規律，達到了很好的效果。

　　收獲與體會(huì )：

　　1．人類(lèi)進(jìn)入21世紀，以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力逐漸作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)，是信息社會(huì )對人才的基本要求，對于中等職業(yè)學(xué)校的教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。

　　2. 時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，事物在變化，教育創(chuàng )新是時(shí)代的呼喚，教學(xué)觀(guān)念與策略的轉變勢在必行。在新時(shí)代的教學(xué)下，教師不再是知識的傳播者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者�！笆谥�以魚(yú)，不若授之以漁”。不是灌輸，而是引導他們如何去學(xué)習，如何去獲得知識。要想做到這一點(diǎn)，我們更應該學(xué)習關(guān)于多媒體課件制作的一些新知識，從而更好的服務(wù)于教學(xué)，應用于教學(xué)。

　　多媒體課件制作的心得體會(huì ) 篇9

　　目前正在進(jìn)行課程改革，這樣的培訓有利于提高師生的信息素養，把學(xué)生如何獲得知識的教學(xué)轉變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué)，逐漸培養學(xué)生的綜合能力。這次培訓也改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。以前，在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺(jué)不順手，關(guān)鍵是自己懂得太少，通過(guò)這次培訓，對信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學(xué)中使用有了一定的思路，尤其是電子白板的直觀(guān)性和易操作性，為以后多媒體的教學(xué)進(jìn)一步奠定了基礎。

　　通過(guò)對電子白板的安裝和界面的認識、白板主要功能的介紹，全體教師參與，自由操作，演示實(shí)習、相互交流等環(huán)節學(xué)習，使大家感到長(cháng)了許多見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向。

　　一、在課堂的設計上一定要力求新穎，特別要體現在多媒體課件中，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；

　　二、在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿(mǎn)堂灌”的形式；教師可以設置問(wèn)題引導學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著(zhù)老師走，這樣便又成了“滿(mǎn)堂問(wèn)”的形式；

　　三、使用多媒體教學(xué)，可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。過(guò)去教學(xué)學(xué)生所見(jiàn)的只是教師、黑板和幾個(gè)簡(jiǎn)單的教具，實(shí)施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽(tīng)”的教師灌輸為主的傳統教學(xué)方法，使學(xué)習人與人進(jìn)行交流的工具─語(yǔ)言，成了枯燥的苦學(xué)。而現在，我們可以運用多媒體這個(gè)現代化的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節課內，輕松地、愉快地完成。

　　四、多媒體教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等讓學(xué)生的感官充分調動(dòng)起來(lái)，記憶的效果會(huì )更好，而且興趣更高

　　在培訓過(guò)程中，大家深深的體會(huì )到，在教學(xué)中，我們所設計的課堂教學(xué)，應該使學(xué)生在使用遠教資源時(shí)能學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨立學(xué)習，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可以觸類(lèi)旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長(cháng)見(jiàn)識。

　　學(xué)習雖然已經(jīng)結束，但多媒體課件的生動(dòng)逼真，電子白板的易操作性，直觀(guān)性仍歷歷在目。本次培訓已經(jīng)觸及一線(xiàn)教師課堂改革的靈感深處，我們將在今后的教育教學(xué)工作當中極力爭取將生動(dòng)逼真直觀(guān)可視引進(jìn)課堂，引領(lǐng)我們的課堂！

　　多媒體課件制作的心得體會(huì ) 篇10

　　今天，我有幸參加了我縣中小學(xué)教師課件制作培訓，回顧這七天的培訓，雖然學(xué)習生活繁忙而又緊張，但收獲卻是豐富而又巨大的。七天的培訓，使我對多媒體課件的制作由陌生到有了一定的了解，為我今后在教育教學(xué)工作中，使用現代媒體技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)奠定了基礎�，F就此次培訓的總結為以下幾點(diǎn)：

　　一、培訓目的

　　在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀(guān)念和教學(xué)方法手段能適應教育現代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求。多媒體課件制作培訓適應教育教學(xué)發(fā)展的需要當代社會(huì )，教育教學(xué)工作飛速發(fā)展，日新月異。本次多媒體課件制作培訓工作，適應現代教育的要求，可謂是在炎炎夏日， 教育教學(xué)工作的一場(chǎng)及時(shí)雨。本次課件制作培訓的內容定位在對計算機及課件制作有一定了解的基礎上。培訓教師耐心而又細致的講解，使我學(xué)到了許多新的知識，再加上教師根據培訓學(xué)員的情況進(jìn)行個(gè)別輔導，使我對課件制作有了新的理解，也使我的課件制作水平有了一定的提高。

　　二、培訓過(guò)程

　　電腦課件制作培訓，主講教師由劉安盈教師擔任。參加培訓的老師本著(zhù)提高自身綜合素質(zhì)的目的，積極參加這次學(xué)校組織的培訓，以自己的行動(dòng)去實(shí)踐新課程理念下學(xué)習型教師的倡導。

　　為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓班結合學(xué)員計算機水平，恰當分組，并由有一定電腦操作水平的四個(gè)小老師堅持日常輔導，共同提高。

　　三、培訓內容

　　這次培訓的主要內容是swish max2的制作，從整個(gè)學(xué)習過(guò)程來(lái)看，兩者內容比較充實(shí)、節奏緊湊，讓我受益匪淺. 培訓老師來(lái)自師院的教授，水平較高，經(jīng)驗豐富。他在講解swish max2時(shí)，打破了傳統教學(xué)方式，通過(guò)一些實(shí)例，讓學(xué)員們逐漸熟悉工具欄、菜單欄的使用。從逐幀動(dòng)畫(huà)入門(mén)，到補間動(dòng)畫(huà)的展開(kāi)，再到引導動(dòng)畫(huà)和遮罩動(dòng)畫(huà)的自然過(guò)度，最后講到了按鈕對動(dòng)畫(huà)，聲音，視頻，幻燈片的控制，完整地體現了知識架構的層層遞進(jìn)，符合學(xué)習者的認知規律，達到了很好的效果。

　　同時(shí)，老師還給我們接觸了一些做swish動(dòng)畫(huà)所要運用到的小軟件。例如：閃客精靈（可以截取別人動(dòng)畫(huà)中的動(dòng)畫(huà)及圖片等，就不用什么東西都自己動(dòng)手畫(huà)了）；三維文字（它可以讓我們的文字更美觀(guān)）；紅蜻蜓（屏捕圖像，可以捕捉到你想要的屏幕圖像）；并教我們用photoshop進(jìn)行簡(jiǎn)單的PS。

　　四、培訓評價(jià)

　　每天培訓結束，老師會(huì )布置作業(yè)，學(xué)員在晚自習時(shí)完成。并上交后由老師次日評分。并在培訓最后一天進(jìn)行了考試。

　　五、培訓成果

　　在培訓的最后一天，老師讓我們把平時(shí)的作業(yè)匯總成一本電子雜志。（見(jiàn)電子稿）

　　六、培訓感言

　　在參加課件制作培訓之后，我一定要把培訓中所學(xué)到的運用到平時(shí)的課堂教學(xué) 實(shí)踐中去，并不斷地在今后的教學(xué)實(shí)踐中提高自己的課件制作水平，不斷地 充實(shí)課件素材，在此基礎上，還要將自己的所學(xué)，與其他教師共同研究，共同提高自己的課件制作水平，使多媒體課件在教育教學(xué)工作中，發(fā)揮更多、更好的作用。相信在不久的將來(lái)，我鎮教師的電腦課件制作水平能更上一個(gè)新臺階。

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