小組活動(dòng)心得體會(huì )作文
關(guān)于小組活動(dòng)的心得體會(huì ) 大家了解過(guò)多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的 小組活動(dòng)心得體會(huì )范文，一起來(lái)看一下吧。
小組活動(dòng)心得體會(huì )作文篇一
我和陳輔春作為工作者，帶領(lǐng)小組成員開(kāi)展了第三次小組活動(dòng)。我們的小組是關(guān)于時(shí)間管理的，我們根據組員的需要為第三次小組活動(dòng)作了精心的準備。 要想開(kāi)展一次小組活動(dòng)，必須提前寫(xiě)好一份計劃書(shū)，計劃書(shū)該怎么寫(xiě)呢？我和我的搭檔陳輔春商定后，決定每人先寫(xiě)一份，然后拿到一起來(lái)討論，最終確定一份合理的工作計劃。例如，在設計的最后一個(gè)環(huán)節：情景劇表演，我把初稿給她看，讓她提意見(jiàn)，她基本上贊同，對細微之處作了修改。我覺(jué)得她的修改彌補了不注意細節上的不足。因此，兩個(gè)人的配合對順利完成小組活動(dòng)是很重要的。
我們商定后，根據活動(dòng)的主題和目標，把小組活動(dòng)分為三小節，每一節我都擬定了不同的題目，以及活動(dòng)目標。第一節的名字是“你說(shuō)我猜”，是熱身運動(dòng)；第二節的名字叫：“象限法”，活動(dòng)目標就是讓組員學(xué)會(huì )把事情分類(lèi)；
第三節的名字是“情景劇表演”，活動(dòng)目標是讓組員學(xué)會(huì )適時(shí)地說(shuō)“不”。每一節都有一個(gè)活動(dòng)目的，每個(gè)目標都是根據組員的需要來(lái)循環(huán)漸進(jìn)的。 在活動(dòng)環(huán)節設計上面，我們設計活動(dòng)的原則是活動(dòng)要與目標緊密地聯(lián)系在一起，需要適合組員操作，工作者能夠領(lǐng)導整個(gè)活動(dòng)，簡(jiǎn)單易懂，時(shí)間分配合理等。在設計游戲上，我嚼勁腦汁，想出了好幾個(gè)游戲，但不知道取哪一個(gè)更好。后來(lái)和陳輔春商定后，最終選擇了適合我們領(lǐng)導的游戲并且很容易和活動(dòng)目標扯在一起。第一節是一個(gè)游戲，我想設計這個(gè)游戲室需要讓大家動(dòng)起來(lái)，活躍氣氛，環(huán)節大家的壓力。通過(guò)讓大家猜東西，一方面可以活躍氣氛，另一方面加強組員之間的合作溝通，使產(chǎn)生一定的默契。；因為是熱身游戲，就沒(méi)有設計分享。在第二節上，活動(dòng)的設計與時(shí)間管理的目標緊緊連在一起。
活動(dòng)時(shí)間的限制上，需控制在45-60分鐘。整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間把握上，基本在這個(gè)范圍內，但每小節的時(shí)間設計上不合理。例如：在第一小節熱身運動(dòng)上，我們把猜詞語(yǔ)的時(shí)間限制是三分鐘，但組員基本用一分鐘的時(shí)間猜出來(lái)。我們應該把時(shí)間限制定為一分鐘，這樣比較合理。在第三個(gè)環(huán)節上，時(shí)間用的也比較多，最后的一個(gè)需要表演的情境畫(huà)面可以省略，因為與活動(dòng)的目標關(guān)系不是很大。
小組工作者的領(lǐng)導能力是必不可少的，包括：自我覺(jué)察和自我了解；自我接納，自愛(ài)自信;真誠，愿意對質(zhì)自己敏感與及時(shí)的回應；溫暖，關(guān)懷與尊重他
人的能力；對小組過(guò)程與功能的信任；放松與幽默；勇氣和個(gè)人的力量。小組工作者應根據小組的發(fā)展，靈活運用各種技巧，我覺(jué)得我和陳福春在領(lǐng)導力方面是很欠缺的，如:怎樣領(lǐng)導活動(dòng)的進(jìn)程，怎樣介入小組危機，怎樣解決此小組等等，都需要我們學(xué)習。在二個(gè)環(huán)節上，當組員劉珂問(wèn)及怎么分時(shí)，由于我們的疏忽，只好模棱兩可的回答：“怎么分都可以”。在情景劇表演中，組員劉珂和曾莎莎哈哈大笑，場(chǎng)面有些失控，我只是在一旁和陳輔春互相對著(zhù)看，以為那里出了錯誤，而我和陳輔春并沒(méi)有及時(shí)地介入。我覺(jué)得小組的領(lǐng)導能力不是一朝一夕就能練成的，需要我們慢慢學(xué)習。
工作者之間的配合時(shí)很重要的。我和陳福春之間的喉痛不是很好，計劃書(shū)制定完畢后，我們打算自己先預演一遍，但雙方缺乏溝通，最后不了了之。當第二個(gè)環(huán)節結束，將要進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節時(shí)，我們發(fā)生了爭執即誰(shuí)來(lái)做下一環(huán)節的領(lǐng)導者。在帶領(lǐng)的過(guò)程中，雙方缺乏自信和溝通，猶豫不決。
在活動(dòng)中，組員的座次也是很重要的。由于組員全是男生，因此我和陳輔春沒(méi)有必要像男生那樣插著(zhù)坐。如果組員里有男的.，也有女的，需要岔開(kāi)坐，可以防止此小組的產(chǎn)生。我和陳輔春在組員分享的時(shí)候，仍然高高在上，一定程度上導致組員不愿說(shuō)出自己的心理話(huà)，加劇了組員的緊張，隔閡就會(huì )產(chǎn)生。我們應該與組員圍坐在一起，隨時(shí)做出回應，可以點(diǎn)頭或者說(shuō)一些鼓勵的話(huà)，鼓勵組員勇敢表達自己的看法。我這里有一個(gè)疑問(wèn)：開(kāi)展活動(dòng)時(shí)需要對組員進(jìn)行分組嗎？我覺(jué)得要視情況而定，在第二個(gè)環(huán)節上，由于設計的失誤導致了老師和學(xué)生認為本次環(huán)節上進(jìn)行分組沒(méi)多大用處。
細節決定成敗，這句話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)錯。在很多細節上，我和陳輔春注意的不是很到位。在活動(dòng)開(kāi)始前，我雖然把活動(dòng)目標提了一下，但整個(gè)活動(dòng)的大概流程卻沒(méi)給組員進(jìn)行介紹，在一定程度上，給組員一種模糊的感覺(jué)。第一個(gè)環(huán)節上，猜詞語(yǔ)的時(shí)間限制是3分鐘，但每組在1分鐘左右就猜完了，不妨把時(shí)間設置成1分鐘比較合理；第二個(gè)環(huán)節上，把給出的事情按緊急不緊急，重要不重要的標準進(jìn)行分類(lèi)，由于給出的事件很范，并沒(méi)有具體化。例如，再給出的一個(gè)事件：“老師布置的作業(yè)“。如果明天交，那就是重要有緊急的事;如果下周交，那就是重要不緊急的事。在設計問(wèn)題上存在歧義，沒(méi)有進(jìn)行好好推敲。最大的失誤就是第二節，本來(lái)計劃的是分組討論，規則是：分為兩個(gè)小組，然后小組討論，把代表本小組的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)在黑板上。但由于忘記說(shuō)明規則，結果每個(gè)組員上去填了一遍，這不得不說(shuō)是很大的過(guò)失。
活動(dòng)結束后，最重要的是進(jìn)行分享，幫助組員明白通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)到了什么。一個(gè)活動(dòng)只是一味地做游戲，雖然小組成員玩的很開(kāi)心，得到了放松，但如果不進(jìn)行分享，會(huì )收不到任何效果。要進(jìn)行分享，必須事先設計出要問(wèn)的的問(wèn)題，問(wèn)題的設計需要很多的技巧，設計原則包括：要具體化，可以測量的；分享的問(wèn)題需要與目標緊緊地聯(lián)系在一起；問(wèn)題的設計可以引領(lǐng)組員進(jìn)入下一個(gè)問(wèn)題等。這些都不是一成不變的，問(wèn)題的設計需要根據組員的反應靈活改變，問(wèn)題的設計應該為下一個(gè)問(wèn)題設下埋伏，以便讓活動(dòng)的發(fā)展處在自己可以掌控之下。例如，在第二環(huán)節結束后，進(jìn)入分享階段。其中我問(wèn)組員的一個(gè)問(wèn)題是：你昨天都大致干了些什么？你是如何安排這些時(shí)間的？結果組員的回答大都是吃飯，睡覺(jué)，學(xué)習。吃飯，睡覺(jué)是每個(gè)人的基本需要，不能選擇的去掉，可以選擇的進(jìn)一步發(fā)問(wèn)，但組員說(shuō)這些的時(shí)候，我不知道該怎樣往下接著(zhù)發(fā)問(wèn)。在分享的環(huán)節上，不僅是組員在一旁一直的說(shuō)個(gè)不停，工作需要運動(dòng)各種技巧表達自己在認真聽(tīng)，及時(shí)的運用語(yǔ)言非語(yǔ)言進(jìn)行回應，這些技巧正是我們所欠缺的，需要我們在今后的小組活動(dòng)中認真學(xué)習。
小組活動(dòng)的設計需要以組員的需求為中心，雖然我們精心的準備此次活動(dòng)，但活動(dòng)的設計沒(méi)有以組員的需求為中心�；顒�(dòng)結束后，與組員劉珂的交流中得知，我們的活動(dòng)很好，但組員的問(wèn)題并沒(méi)有很好的解決。
總的來(lái)說(shuō)，本次我帶的小組活動(dòng)，大體上成功完成了活動(dòng)計劃，小組的氣氛比較活躍，不至于組員沉默無(wú)語(yǔ)的地步；組員的凝聚力比較強；組員的規范明確。但細節之處還有很多的不足，希望在今后的學(xué)習中，多參加小組活動(dòng)，認真學(xué)習經(jīng)驗，爭取把小組活動(dòng)做得更好。
小組活動(dòng)心得體會(huì )作文篇二
通過(guò)這次小組工作的開(kāi)展，我覺(jué)得我對于社工精神以及社工身上的責任有了更好的理解與體會(huì )。不同于在課堂上學(xué)習，這次是把所學(xué)到的知識運用到實(shí)際中去，并且在實(shí)際的工作中，有很多東西是書(shū)本上所沒(méi)有的，因此我也學(xué)到了很多東西，也體會(huì )到要把社工做好是需要不斷學(xué)習、總結以及做實(shí)務(wù)的。
我們小組的課題是關(guān)于大學(xué)生虛度光陰的問(wèn)題，具體表現為浪費時(shí)間、不認真上課、經(jīng)常逃課蹺課，也不參加各類(lèi)實(shí)習、實(shí)踐活動(dòng)，在大學(xué)四年中無(wú)所得無(wú)所成，只是在混日子�，F在這種情況很常見(jiàn)，在我身邊就有很多人是在混日子，平時(shí)不去上課，在宿舍上網(wǎng)打游戲，學(xué)校安排的各種實(shí)習活動(dòng)也不去參加，學(xué)期末經(jīng)常掛科。長(cháng)此以往，在畢業(yè)的時(shí)候，面對空白的簡(jiǎn)歷也不知道該寫(xiě)什么，找工作也很困難。所以我們小組決定選擇這個(gè)課題，希望能夠盡量幫助這個(gè)群體，讓他們能夠更加積極的面對學(xué)習生活，不再一味的沉迷下去，充實(shí)自己，充實(shí)生活，不虛度這四年的光陰。
在前期的準備工作中，我們有期待也有擔心，期待能夠把小組活動(dòng)辦好，能夠真的對組員有所幫助，也擔心不能夠達到預期的效果。但我相信只要認真的去準備、去思考、去付出，就能夠有收獲。我們在定下課題后，就開(kāi)始著(zhù)手準備招募組員，我們利用海報、網(wǎng)絡(luò )宣傳，在召集的過(guò)程中也體會(huì )到不容易，因為很多人抱著(zhù)懷疑的態(tài)度，但是我們耐心的說(shuō)明講解，向身邊的人積極的宣傳，最終成功的召集到足夠的組員。
我們一共進(jìn)行了四次小組活動(dòng)，每一次活動(dòng)對于我們都是一次鍛煉，一次學(xué)習的機會(huì )。我從中學(xué)到了很多，學(xué)會(huì )怎樣把理論聯(lián)系到實(shí)踐中去，學(xué)會(huì )怎么樣去控制好氣氛、調動(dòng)組員的情緒、怎么避免冷場(chǎng)、怎么讓組員敞開(kāi)心扉，去接納組員，認真的去傾聽(tīng)他們的想法，不能去定義他們的行為是對是錯，要尊重每個(gè)組員，讓他們從心底信任你，才會(huì )配合你去幫助他們自己。
第一次活動(dòng)是我主講，所以給我的印象很深，也讓我受益匪淺。其實(shí)內心是有點(diǎn)緊張的，畢竟是第一次活動(dòng)，要有一個(gè)好的開(kāi)始才能順利的進(jìn)行下去，因為之前也沒(méi)親身開(kāi)展過(guò)這樣正式的小組工作，沒(méi)有什么經(jīng)驗，所以在準備的時(shí)候下了很大的功夫，力求完美，制作ppt、準備活動(dòng)的環(huán)節，盡量的想到每一個(gè)細節，希望能在第一次活動(dòng)上讓組員感受到輕松、愉快，能夠積極的配合我們，能夠信任我們，這樣小組工作才能良好的開(kāi)展下去。
在活動(dòng)預定時(shí)間開(kāi)始之前，我們很早就來(lái)到活動(dòng)地點(diǎn)，開(kāi)始打掃衛生，搬椅子、擺桌子，布置黑板、張貼海報，雖然忙忙碌碌的，但是因為是自己用心主辦的活動(dòng)，所以一點(diǎn)都不嫌累，我也是認真的把第一次活動(dòng)的過(guò)程在腦海過(guò)了幾遍，希望讓每個(gè)組員都融入其中，從內心接受我們。
在組員陸續到齊之后，我們就正式開(kāi)始了。我的開(kāi)場(chǎng)主要就是讓他們了解我們小組的性質(zhì)與目標，以及開(kāi)展的形式，并且讓組員之間相互認識、了解，這樣彼此間才能更好的交流、分享。我覺(jué)得，第一次活動(dòng)開(kāi)展的怎么樣，關(guān)系到之后小組的發(fā)展，所以我認為首先是要把氛圍營(yíng)造好了，不能太拘束、太嚴肅，要有一個(gè)輕松的氣氛。所以我在開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候并沒(méi)有一板一眼，而是帶著(zhù)一點(diǎn)幽默進(jìn)行下去，并且不時(shí)的和組員進(jìn)行互動(dòng)。剛開(kāi)始的時(shí)候大家都不熟，組員之間也比較陌生，只是在互相認識的兩三個(gè)之間有交流。之前考慮到這個(gè)問(wèn)題，所以我們安排了轉圓圈和左手右手的游戲，使組員加深彼此之間的了解。在轉圓圈的游戲過(guò)程中，組員都很投入，比我預想的結果還要好，因為大家表現出很高的熱情，彼此之間分享、交流的很好，我們都是喊了好幾次暫停才繼續游戲的，在交談期間也是有說(shuō)有笑，也正是通過(guò)這個(gè)游戲使小組的氣氛達到高潮，大家彼此之間開(kāi)始進(jìn)一步了解，逐漸融入到小組中來(lái)，達到了我想要的目標。之后組員之間熟絡(luò )了起來(lái)，不再拘束，積極的分享上大學(xué)以來(lái)自己的改變、感受，以及自己的困惑。在活動(dòng)尾聲，我準備了便利貼，讓每個(gè)組員把自己第一次活動(dòng)的感受、建議以及需要幫助的地方寫(xiě)了下來(lái)。我在看的時(shí)候，很感動(dòng)，組員大多數都很滿(mǎn)意，說(shuō)活動(dòng)辦的很給力，很受用，也有給出意見(jiàn)說(shuō)希望活動(dòng)安排能夠更加緊湊，能夠把握好時(shí)間。我當時(shí)就有一種被認可的喜悅，覺(jué)得付出得到了認可。并且從這次活動(dòng)中總結了經(jīng)驗，改善不足之處，為以后開(kāi)展活動(dòng)打下了基礎。
之后的三次活動(dòng)我也全部參與了，每一次活動(dòng)的開(kāi)展，我們和小組組員之間就更進(jìn)一步，達成了很好的情感聯(lián)系。我還記得在第二次活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)環(huán)節是大家談?wù)勛约簩τ谏鐣?huì )實(shí)踐的看法，開(kāi)始組員都沒(méi)主動(dòng)的分享，我一看有些冷場(chǎng)，就先講了起來(lái)，談了自己幾次的實(shí)習經(jīng)歷，尤其是講了去福利院實(shí)習的時(shí)候，說(shuō)到那些被父母遺棄的孩童，引起了組員情緒上的共鳴，接下來(lái)討論順利的進(jìn)行了下去。
這四次活動(dòng)順利的結束了，也基本達到了我們預期的目標與效果，我們總結了不足，積累了寶貴的經(jīng)驗。在活動(dòng)結束之后，組員們在QQ群中也反饋說(shuō)，參加這次小組活動(dòng)對自己是有一定的幫助的，起碼現在有了目標，也認識到充實(shí)自己的重要性，會(huì )更好的珍惜大學(xué)時(shí)光。
總而言之，通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng)，我對于成為社工有了更好的認識，這是一次寶貴的經(jīng)歷，尤其是當我做最后一次活動(dòng)播放的記錄ppt時(shí)，看著(zhù)從第一次活動(dòng)開(kāi)始的照片，回憶一點(diǎn)點(diǎn)涌現，看著(zhù)小組的逐漸成長(cháng)與進(jìn)步，看著(zhù)組員的改變與收獲，對于組員的配合、大家的團結，我更加珍惜這次經(jīng)歷，它也成為我大學(xué)時(shí)光中一段珍貴的回憶。
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