《愛(ài)的教育》讀后感【熱】
看完一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的《愛(ài)的教育》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《愛(ài)的教育》讀后感1
我是一個(gè)不怎么愛(ài)看書(shū)的小女孩，我看的書(shū)沒(méi)有很多，可最熟悉的只有《愛(ài)的教育》和《一千零一夜》。其中，我最喜歡看《愛(ài)的教育》這本書(shū)。好了，小讀者們，咱們一起去看看這本書(shū)吧
書(shū)中，最令我感動(dòng)的是82頁(yè)《小抄寫(xiě)員》。少年朱里奧心夜里悄悄地幫父親做夜工。因睡眠不足，便沒(méi)有精力做功課了，這使父親大傷腦筋�？粗�(zhù)越來(lái)越不理他的父親，朱里奧決心不干夜工了，可已到十二點(diǎn)，朱里奧就情不自禁地爬起來(lái)干夜工。有一次，他不小心被父親發(fā)現了，父親不但沒(méi)責怪他，反而懊悔自己，這幾個(gè)月只管責罵他。第二天一早，朱里奧醒來(lái)時(shí)猛地發(fā)現，高高的太陽(yáng)已經(jīng)升起來(lái)了，罩著(zhù)伏在床頭熟睡的.父親。
書(shū)中，令我印象最深的是66頁(yè)《窮人》。安利柯在街上散步的時(shí)候，遇見(jiàn)了一個(gè)非常瘦弱、臉色蒼白、還抱著(zhù)一個(gè)小孩子的女乞丐向他討錢(qián)。他什么也沒(méi)給這個(gè)女乞丐，只是看著(zhù)她就擺擺手走開(kāi)了，其實(shí)安利柯身上裝著(zhù)許多錢(qián)的，他只是不想把錢(qián)給那個(gè)女乞丐。
其實(shí)讓我印象最深的不是安利柯的行為，而是安利柯媽媽說(shuō)的話(huà)。她是這樣說(shuō)的：“你不該這樣。一個(gè)真正不幸的人伸手乞求時(shí)，我們不該視而不見(jiàn)、假裝不知啊，尤其是為了吃奶的小孩兒而乞求的母親，那懷中的小孩說(shuō)不定正餓著(zhù)，如果真是這樣，那位母親該是怎樣的難過(guò)呀！假如你母親——我，不得已要對你說(shuō)‘安利柯啊，今天不能再給你食物了�！阆�，那時(shí)的我，心里會(huì )是怎樣的難過(guò)的呢？”
看了他母親說(shuō)的話(huà)，我想起了以前，曾經(jīng)站在我面前的、那些要求我幫助的那些窮人，家里也說(shuō)不定一樣有正餓著(zhù)的老人和小孩正需要我的幫助，如果當時(shí)我可以給他們一些錢(qián)，或者就一個(gè)硬幣，他們一定會(huì )很感激我，可是我當時(shí)為什么沒(méi)有這樣做呢？因為我當時(shí)認為他們這一些又臟又臭的乞丐根本不需要我們大家的同情！
一篇篇感人的文章印在了我們心里。是《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我們明白了很多道理，還能教育我們從小就要做一個(gè)懂得愛(ài)和感恩的人！
老師，雖然我沒(méi)看完《愛(ài)的教育》，沒(méi)有完成您布置的作業(yè)，但是我已經(jīng)懂得了在別人困難的時(shí)候，伸出援助之手，幫助他們。
《愛(ài)的教育》讀后感2
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的`東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì )有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游，就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟、學(xué)習而充實(shí)起來(lái)，于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習、生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求。
如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛(ài)，也許它聽(tīng)起來(lái)很“口號”，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以?huà)仐壱磺械貜P拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多，愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。
《愛(ài)的教育》讀后感3
做為家長(cháng)，一直以來(lái)在教育孩子的問(wèn)題上糾結，迷茫。孩子的成長(cháng)不能重來(lái)，家庭是孩子的第一課堂，也是終身課堂，做為父母也要重新學(xué)習，重塑自己。
《愛(ài)的教育》， 以最樸實(shí)的語(yǔ)言， 講述著(zhù)最平凡的生活， 但卻是最真實(shí)感人的。本書(shū)采用日記體的形式，以孩子的口吻， 孩子的筆觸， 孩子的眼光來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想， 更貼近孩子的內心世界， 也更能被孩子們接受。它講述了100個(gè)與孩子有關(guān)的故事， 亞米契斯將“愛(ài)的教育”巧妙地融入了這些故事， 讓孩子在緩緩流淌的“愛(ài)”的旋律中， 譜出單純的、美好的、永恒的“愛(ài)”的組曲， 以無(wú)形幻化為有形培養孩子的道德情操�！稅�(ài)的教育》以一個(gè)孩子的口吻告訴我們：從熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)同胞到同情弱小、樂(lè )于助人、尊師愛(ài)生， 體貼父母等人類(lèi)美好的精神， 從對父母的愛(ài)、對教師的愛(ài)、對同學(xué)的愛(ài)到學(xué)會(huì )自尊自愛(ài)自強，書(shū)中還洋溢著(zhù)對生活和對大自然的熱愛(ài)， 充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )觀(guān)向上的精神，
我們應當以此來(lái)教育孩子， 讓他們心中充滿(mǎn)愛(ài)與陽(yáng)光，雖然現實(shí)社會(huì )是殘酷的， 但我們仍應以感恩的心、溫暖的愛(ài)來(lái)面對現實(shí)的種種， 心中充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)， 看到的'就是積極向上的，這對孩子的健康成長(cháng)是有利的， 當然也要教會(huì )他們如何面對生活中的困難與挫折，孩子們在未來(lái)生活中會(huì )遇到種種挫折，要讓他們學(xué)會(huì )用心中的愛(ài)與寬容來(lái)化解這些生活帶給他們的考驗。
家庭教育的成功， 會(huì )讓孩子擁有一顆純真質(zhì)樸、樂(lè )于助人的美好心靈， 他們會(huì )向我們展示一個(gè)溫馨動(dòng)人的世界， 家長(cháng)的教育要正面、真誠、平等�！稅�(ài)的教育》中通過(guò)安利柯的日記我們看到了安利柯的父親在安利柯犯錯誤時(shí)及時(shí)糾正，與他平等的交談， 而安利柯的進(jìn)步也讓我們看到真誠關(guān)心著(zhù)每一個(gè)人， 從他人身上學(xué)習長(cháng)處， 讓我們深切體會(huì )到愛(ài)的教育是要正面真誠的表達情感， 讓孩子們真正在愛(ài)中懂得珍惜和感恩。
對孩子來(lái)說(shuō)，父母給予的刻骨銘心的愛(ài)，往往是“潤物細無(wú)聲”的。如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做不道德的事；如果希望孩子講禮貌，你自己就必須講文明禮貌；如果希望孩子守秩序，守規則，你自己就不能闖紅燈。
《愛(ài)的教育》說(shuō)著(zhù)最平凡卻又最能打動(dòng)人的情感，讓我們覺(jué)得生活本就該如此。 “心中有愛(ài)才能發(fā)現愛(ài)�！�
《愛(ài)的教育》讀后感4
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西，那便是對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。其中不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”。
一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的.人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。面對我們的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎�！敖逃疀](méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！�
父母之愛(ài)子，則為之計深遠，父母對孩子的愛(ài)是無(wú)私的。孩子是父母的希望，是父母的一切。有句話(huà)說(shuō)得對，家長(cháng)是孩子的第一任老師。孩子從呱呱落地的那一刻起，就接受了父母的教育，父母在孩子的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)很重要的作用，他們不僅要言傳身教，還要把握著(zhù)孩子發(fā)展的方向。在《愛(ài)的教育》中，無(wú)論是來(lái)自底層的父母，還是有錢(qián)有勢的紳士，他們大都是以正面的積極的姿態(tài)出現的，沒(méi)有當今社會(huì )上父母對孩子的溺愛(ài)，而是嚴格要求孩子們，引導他們與人為善，和睦相處。小說(shuō)中引人注目的是老師給我們的“每月故事”，許多故事是講述愛(ài)國小英雄的事跡的，有意識地培養孩子的愛(ài)國意識。
讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了安利柯的生活，目睹了他怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)�！皭�(ài)”，多么閃亮、溫馨，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間的關(guān)系變得更好！我們要完全擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共同創(chuàng )出人間最美好的愛(ài)。一本優(yōu)秀的教育巨著(zhù)，他不僅僅能夠傳遞出值得我們學(xué)習的教育精髓，更能使我們從中受到熏陶和感染，從而真正的有助于我們的工作和學(xué)習。
《愛(ài)的教育》讀后感5
一天上午，恩里科走在回家的路上，有一個(gè)窮苦的婦人，她膝上抱著(zhù)一個(gè)臉色蒼白的孩子，恩里科看了一下她就走了，即使他口袋里是有錢(qián)的。爸爸對他說(shuō)：“你走過(guò)向你乞討的窮苦人面前千萬(wàn)不能無(wú)動(dòng)于衷，尤其是不要對為自己的孩子乞求一個(gè)小錢(qián)的母親視而不見(jiàn)�；蛟S那個(gè)孩子正餓著(zhù)，做母親的人心都碎了。
每次當我給乞丐一點(diǎn)錢(qián)，他對我說(shuō)‘上帝會(huì )保佑你和孩子們的健康’的時(shí)候，我會(huì )對那個(gè)窮人感激不盡，真覺(jué)得窮苦人的祝福會(huì )使我的健康長(cháng)久，心里感到很滿(mǎn)足。窮苦人喜歡孩子們的施舍，因為孩子們不會(huì )欺辱他們。你擁有一切，他們卻一無(wú)所有。他們吃不飽飯。恩里科��！
今后再走過(guò)乞討的人面前時(shí)千萬(wàn)不要一分錢(qián)不給就走開(kāi)呀！”
正像恩里科的父親說(shuō)的這樣，當我們看見(jiàn)乞丐向我們乞討時(shí)，我們千萬(wàn)不要一分錢(qián)都不給就走開(kāi)，他們是多么的可憐，無(wú)助，衣衫襤褸，飯都吃不飽。當我們給他錢(qián)的時(shí)候，他會(huì )向你說(shuō)聲“謝謝”或行個(gè)禮，我們心里會(huì )非常高興，因為錢(qián)是買(mǎi)不到這種尊敬的。這種尊敬是發(fā)自?xún)刃牡摹?/p>
以前我看到乞丐的時(shí)候，都躲著(zhù)，因為有的乞丐是駝背的，有的.是腳腫得不成樣子的，有的眼睛瞎了，還有的氣息奄著(zhù)吶，可憐！
但有一次，我和媽媽從路邊走過(guò)的時(shí)候看見(jiàn)了經(jīng)常在乞討的老人，她拿走地上一瓶所剩不多的奶茶，小口小口地喝了下去。但是還留了一點(diǎn)兒，應該是不舍得吧！
看到這兒，我非常心酸，就給了她五元錢(qián)，她看到我給她這么多錢(qián)，又是行禮又是說(shuō)謝謝，我心里高興極了。
小朋友們，像恩里科的父親說(shuō)的一樣，走到乞丐面前千萬(wàn)不要一分錢(qián)都不給就走��！
哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的施舍也是高貴的行為。這使我想起了一句諺語(yǔ)：“贈人玫瑰，手留余香�！边@微不足道的善舉，卻讓溫馨和幸福感在彼此間開(kāi)騰，彌漫，覆蓋……
《愛(ài)的教育》讀后感6
今天，我讀完了《愛(ài)的教育》，我認為它是一本洗滌心靈的書(shū)籍，可以讓人心中感受到愛(ài)。
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視出日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系。老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)，同時(shí)，還會(huì )有非常打動(dòng)人心的每月例話(huà)。
這其中，讓我記憶最深的還是《六千英里尋母》：瑪爾可的母親去阿根廷當女仆，一年后，她音信全無(wú)�，敔柨蓻Q定去阿根廷找她。他上船之后沒(méi)有熟人，只有一位老人時(shí)不時(shí)的鼓勵他。到了阿根廷后，便根據路人的指導來(lái)到他母親的住處，誰(shuí)知他母親早就和主人搬走了�，敔柨删透鶕F在住在那里的紳士的提示來(lái)到勃卡，找到另一位紳士。讓他送瑪爾可去洛費留，然后去可淮特市�？伤搅瞬ê�，才知那為紳士不在，而瑪爾可還被他家的仆人罵了一頓。正當瑪爾可感到很無(wú)助的時(shí)候，船上的`那位老人看見(jiàn)了他，并帶他來(lái)到了一家意大利人的店里，給他籌錢(qián)，瑪爾可很感激那位老人。次日，瑪爾可乘船去可淮特。幾天以后，他到達了可淮特，并想乘糧車(chē)到杜克曼，可商販“頭腦”說(shuō)這不是去杜克曼的車(chē)，你去那下車(chē)還要走幾十英里�？涩敔柨蓞s堅持要上車(chē)。糧車(chē)也只好帶著(zhù)瑪爾可走了，幾天后，車(chē)夫們就開(kāi)始虐待瑪爾可，只有“頭腦”關(guān)心他，可憐的瑪爾可熬過(guò)了這段時(shí)光，可是下邊他要徒步走幾十公里，他每日都在努力向前走，為的就是找到母親。
瑪爾可好不容易到了杜克曼，可別人說(shuō)他母親去了塞拉地羅，這對瑪爾可來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)晴天霹靂，可那人說(shuō)只要五六個(gè)小時(shí)就到后，瑪爾可就急忙向那邊趕�？伤�不知道母親已經(jīng)奄奄一息了，但她只要動(dòng)一個(gè)手術(shù)就可以活過(guò)來(lái)了，可是她卻不愿意。就在她覺(jué)得不行了的時(shí)候，瑪爾可找到了她，他母親很激動(dòng)，決定做手術(shù)，也活了過(guò)來(lái)。
瑪爾可憑著(zhù)自己的勇氣，在異國異鄉走了六千英里獨自一人尋母。我為瑪可爾對母親深深的愛(ài)肅然起敬。
我也認為《愛(ài)的教育》中的每一篇都充滿(mǎn)了愛(ài)，而他們也全都是普通人，我想：我們要做一個(gè)充滿(mǎn)正能量的人，如果我們都充滿(mǎn)了愛(ài)，世界會(huì )更加美好吧。
《愛(ài)的教育》讀后感7
書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事，使我這個(gè)外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。面對現在的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。反思自己的教育方式，這其中的一個(gè)故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人打傷了，那位朋友在老師和同學(xué)的支持和鼓勵下去向老人道歉。并把自己最心愛(ài)的郵票冊送給了他。過(guò)了幾天老人的病好了后，他不僅親自去學(xué)�？丛覀约旱娜�，還把郵冊還給了他。讀到這里讓我想到孩子也有過(guò)勇敢承認錯誤的勇氣，可是我當時(shí)還是批評了他，只看到了他的錯誤的一面，沒(méi)有看到他可愛(ài)的一面。讓我深深感到在教育方面我還要跟孩子一起成長(cháng)。我沒(méi)有給予他一個(gè)母親的真愛(ài)。只是把他當成自己的孩子，沒(méi)有走近孩子的身邊，蹲下身去，平視著(zhù)他，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)孩子的心聲。書(shū)中的每月故事都是對孩子的“精神講話(huà)”，其中的一個(gè)故事：少年敘利亞為了幫助父親養活一家人，堅持每晚抄寫(xiě)書(shū)稿，以至于自己的身體每況愈下，學(xué)習也越來(lái)越差，父母的誤解讓他很難受，可是還是堅持著(zhù)，最后一次抄寫(xiě)書(shū)稿時(shí)被父親發(fā)現了事情的原委。父親很懊悔。故事中的孩子孝順父母的'美好心靈也讓我想到自己由于工作、家庭的忙碌忽視了對父母的關(guān)懷關(guān)愛(ài)！再忙也要多點(diǎn)時(shí)間陪陪父母，小時(shí)候父母為我們遮風(fēng)擋雨，現在父母老了應該是我們?yōu)樗麄冋陲L(fēng)擋雨！我們也要像他們照顧我們一樣去照顧他們的晚年生活！敘利亞的堅強毅力是我們工作學(xué)習的榜樣！我也希望孩子從這些故事中受到啟發(fā)，愿美的啟迪，健康的思想植根于他們的心靈深處；愿所有美好的東西永駐他們的心間……
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因為它無(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì )被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎�，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛(ài)，如此平凡，但很多人都無(wú)法感覺(jué)到。
《愛(ài)的教育》讀后感8
今年暑假,我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)的作者是意大利作家亞米契斯。這部書(shū)主要講了一個(gè)名叫安立科的小學(xué)生在家里和學(xué)校里的所見(jiàn)所聞所感，讓我看到了愛(ài)的教育力量是強大的。這本書(shū)記敘了許多小故事，我都喜歡。其中，讓我感受最深刻的是《我的朋友卡隆》和《開(kāi)除弗蘭第》這兩個(gè)故事。
《我的朋友卡隆》寫(xiě)了在我們班上，我的朋友卡隆是年齡最大的孩子，他十分善良。雖然他身強體壯，但他從不以大欺小，相反，常常幫助弱者�？吹接腥吮黄圬摿�，他就大喊一聲"卡隆"，那些欺負人的孩子聽(tīng)到他的名字都趕緊逃開(kāi)。不僅如此，他隨時(shí)都愿意把學(xué)習用品借給那些有需要的同學(xué)。有一次，有一個(gè)同學(xué)弄丟了買(mǎi)筆記本的錢(qián)，站在路邊哭，被卡隆看見(jiàn)了�？《�(huà)不說(shuō)就把自己的錢(qián)借給了他。多么好的卡隆��！他讓我看到了真正的強者是不欺負弱小的。不過(guò)，卡隆總是不注意自己的.衣著(zhù)打扮，一副邋里邋遢的樣子。但是，我還是十分喜歡他。
《開(kāi)除弗蘭第》這個(gè)故事講的是：在背誦紀念詞時(shí)，全班同學(xué)都顯得十分莊嚴，可是弗蘭第卻在那里偷笑。還有一次，老師正在講故事，弗蘭第卻偷偷點(diǎn)燃一個(gè)鞭炮扔到了班級的地面上，使全班同學(xué)都受到了驚嚇。老師批評了弗蘭第，可是弗蘭第從不聽(tīng)從老師的教導。如果說(shuō)，這本書(shū)中，我最喜歡的人物是卡隆，那么我最不喜歡的人物就是弗蘭第了。因為我覺(jué)得弗蘭第是一個(gè)不懂得尊重人的人，擾亂課堂秩序，這既不尊重老師，也不尊重同學(xué)。其實(shí)，他最不尊重的是自己。因為在他搗蛋時(shí)，人人都討厭他。使別人討厭自己的人是愛(ài)自己的嗎?是尊重自己的嗎?有句話(huà)說(shuō)的好"要想別人尊重你，你就要尊重別人"。所以，我勸和弗蘭第一樣的同學(xué)都學(xué)會(huì )自尊吧。
這個(gè)暑假我還讀了許多書(shū)，在讀書(shū)的過(guò)程中我明白了書(shū)籍確實(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。尤其是《愛(ài)的教育》這部書(shū)，讓我的心靈成長(cháng)起來(lái)，讓我懂得人世間最偉大的力量是愛(ài)，愛(ài)能讓弱者變成強者，能讓惡者變成善者。以后，我要多讀這樣的書(shū)。
《愛(ài)的教育》讀后感9
今年暑假，我和媽媽到新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，一眼就看到了這本《愛(ài)的教育》，這本書(shū)也是學(xué)校要求我們的必讀書(shū)，媽媽就買(mǎi)了回來(lái)。
這本書(shū)的作者是意大利作家亞米契斯，主人公是安利柯，他以日記的形式記錄了身邊感人的小故事，因為每篇都很短，我這個(gè)平常不愛(ài)看書(shū)的人也慢慢地看下來(lái)了，最后，我和媽媽共同讀完了這本《愛(ài)的教育》，真是讓我受益匪淺。書(shū)中的每篇日記都是對生活樸素的描寫(xiě)，讓我感受到每個(gè)人是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。這種關(guān)心、理解和幫助都離不開(kāi)一個(gè)最重要的東西，那就是愛(ài)。
特別是其中的一篇馬可爾萬(wàn)里尋母的故事，13歲的馬可爾歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于和媽媽重逢，幫媽媽找到生命存在價(jià)值，我真是非常敬佩和感動(dòng)。想想自己到現在還一直讓媽媽照顧，讓媽媽為我著(zhù)急，真是太不應該了。
我在慢慢地長(cháng)大，也要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人�？吹叫⊥瑢W(xué)摔倒了，要連忙扶起來(lái)；看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助┈┈這些都是文明的表現，也都是愛(ài)的表現，所有的人都充滿(mǎn)愛(ài)心，那該都好！
這是本特別好的書(shū)，讓人感動(dòng)，書(shū)里的主人公是個(gè)和鄭皓澤差不多年齡的小學(xué)生，以日記的形式來(lái)表達生活中的愛(ài)，雖然文字簡(jiǎn)樸，沒(méi)有精彩絕倫的.故事，也沒(méi)有斗智斗勇的情節，但卻表達了生活中真摯的友誼，愛(ài)字無(wú)處不在，他們在平凡的日常生活中，用愛(ài)感動(dòng)家人，感動(dòng)朋友。鄭皓澤平常比較調皮好動(dòng)，但心底非常善良，可能是因為一直和媽媽兩個(gè)人生活比較多，對媽媽的依賴(lài)比較重，所以看到其中一篇有關(guān)媽媽的，眼淚直流。
我們一起看完這本書(shū)后，一起聊聊了感受，我告訴他：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習比這更重要的東西，那就是對周?chē)腥说膼?ài)和尊重，也要始終抱有一顆真誠和善良的心，擁用了這種品質(zhì)，不管長(cháng)大后做何種工作，身處何地，都會(huì )是個(gè)對社會(huì )有貢獻有用的人。
《愛(ài)的教育》把我們帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到教育，同時(shí)給予我們力量和勇氣。
《愛(ài)的教育》讀后感10
泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定晴望著(zhù)風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！碑斘易x了《愛(ài)的教育》這本書(shū)我才真正明白了愛(ài)的意義。
在讀這本書(shū)之前我在思慮愛(ài)究竟是什么，當我翻開(kāi)書(shū)本，我便與這個(gè)意大利小男孩一起去尋找這未知的答案。這十個(gè)月里，記錄了在這一個(gè)學(xué)期的真情與愛(ài)，同學(xué)，姐弟父母與子女之間的愛(ài)，師生之間和對祖國的愛(ài)，無(wú)一不讓讀者在滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)之中。
這雖然是簡(jiǎn)單樸實(shí)的文字，所描寫(xiě)的也是極為平常的人物，但是文中所流露出人與人之間的'真摯情感和那閃光的美德，卻讓人感動(dòng)不已。
當我看到小抄寫(xiě)員這個(gè)故事的時(shí)候，我的內心被深深地打動(dòng)了。
朱里奧的家境困難，但他學(xué)習十分用功，他爸爸在鐵路上工作，工資微薄，他便給別人當抄寫(xiě)員，每晚，他都要用大大的正楷抄條子到十二點(diǎn)。朱里奧看在眼里，急在心里。他便每當父親上床后就偷偷的走到他父親的書(shū)房里模仿父親的字跡抄寫(xiě)，父親一直沒(méi)有發(fā)現。但因為缺乏睡眠，朱里奧的成績(jì)直線(xiàn)下降。父親非常生氣，他卻忍著(zhù)沒(méi)有告訴父親真相。終于有一天，他不小心碰掉了一本書(shū)，他把父親驚醒了。父親明白了這一切，心中充滿(mǎn)了憐愛(ài)，抱住朱里奧，嗚咽起來(lái)。
多么的感人!一個(gè)四年級的學(xué)生，為了減輕父親的負擔，為了幫家里掙錢(qián)，還要面對父親的責罵，卻一直忍著(zhù)不肯說(shuō)，他有多少次想把真相說(shuō)出口，可他沒(méi)有，一直默默地忍受著(zhù)，他毫無(wú)怨言。多么可貴的精神!若要是我，定是忍受不了這樣的委屈，把真相說(shuō)出口。朱里奧的那份沉默與體諒讓我深深感動(dòng)。
當我讀完了這本書(shū)，雖然花費了許多時(shí)間，但我一點(diǎn)也不后悔，因為它讓我懂得了許多�；蛟S，只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，就會(huì )發(fā)現世上處處都有愛(ài)吧。
《愛(ài)的教育》讀后感11
《愛(ài)的教育》全文采用了日記的形似，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì )的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。
愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略；《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西——對自己的.祖國意大利深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。
對親友的真摯之情，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中處處都有這種氣息，特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意；他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù)，獨自一人去了阿根廷共和國的首都一個(gè)富有的人家去當了女傭，后來(lái)斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(cháng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計和無(wú)惡不作的小偷，當然還有許多樂(lè )于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。
對自己的祖國意大利深深的愛(ài)，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中不時(shí)有出現震撼人心的愛(ài)國故事；像愛(ài)國少年他為了國家的尊嚴連錢(qián)也不要，把它全扔到了辱罵他國家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自己的國家失敗，冒著(zhù)猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最后他們勝利了，可他卻永遠失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應該要有一顆熱愛(ài)祖國真摯的心，仁以為己任的想法，將我們中華五千年的傳統美德發(fā)揚光大，讓我們用愛(ài)國的熱情洋溢全世界，感染全世界。
《愛(ài)的教育》中我想“愛(ài)會(huì )是什么呢？”這不會(huì )有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻骨髓、獻血、為國獻身……
《愛(ài)的教育》讀后感12
要堅強，要勇敢，不要讓絕望和庸俗的憂(yōu)愁壓倒你，要保持偉大的靈魂在經(jīng)受苦難時(shí)的豁達與平靜。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的。全書(shū)采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級小男孩的成長(cháng)故事，內容主要包括發(fā)生在安利柯身邊的各種所見(jiàn)所聞、所思所感，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。
亞米契斯用他溫柔的語(yǔ)言，奇妙的寫(xiě)出了每章每節，把“愛(ài)”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。都能讓人具有深刻的感受，即使一件小小的事情，也能寫(xiě)的生動(dòng)無(wú)比。單純、美好的心靈使世界充滿(mǎn)了愛(ài)。
開(kāi)頭篇中，就寫(xiě)到了老師是如何的關(guān)護學(xué)生，看到一個(gè)臉上長(cháng)著(zhù)紅疹的同學(xué)就停下來(lái)詢(xún)問(wèn)這孩子怎么了。作為一名班主任，不僅僅要了解學(xué)生的身體狀況，還要包括學(xué)生各方面的品德、學(xué)習、以及成長(cháng)歷程。在文章中的老師、家長(cháng)是如何處理學(xué)生矛盾的，都值得我們學(xué)習。
在《愛(ài)的教育》中，每篇都有他的感人之處，他們都是一群充滿(mǎn)活力、積極上進(jìn)的學(xué)生，例：勇敢的洛佩諦、愛(ài)護新同學(xué)、卡隆的正義、可萊諦愛(ài)學(xué)習勞動(dòng)等等，深深的感受到了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、以及學(xué)生與家長(cháng)的愛(ài)。
在每月故事中，學(xué)習其中的精神。在處于青春期的費魯喬很頑皮，既缺少了家人的`關(guān)心，他不善于表達自己的愛(ài)情。但他最后為了保護奶奶，獻出了他的生命，可歌可泣。以及安利柯對卡隆所描寫(xiě)的，他真的能犧牲自己幫助別人的人，這種精神從他眼睛里可以看出來(lái)。
安利柯教給我，要有一顆純真、樸實(shí)的與樂(lè )于助人的美好心靈；卡隆教給我要有一顆正直、善良的心；可萊蒂教給我要樂(lè )觀(guān)，進(jìn)取、熱愛(ài)勞動(dòng)；斯帶蒂教給我真誠待人；洛佩蒂教給我要有一顆舍己救人的心。
愛(ài)的可貴的，教會(huì )我做人的道理�！稅�(ài)的教育》很值得大家去讀。
《愛(ài)的教育》讀后感13
最近我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
這本書(shū)是德。亞米契斯的代表作，這部作品采用日記體形式，記述了四年級學(xué)生恩利科一個(gè)學(xué)年中在學(xué)校、家庭生活中的所見(jiàn)所聞其間穿插了他的爸爸、媽媽、姐姐、寫(xiě)給他的話(huà)語(yǔ)，以及老師留給他們的精彩故事。
其中最令我感動(dòng)的是十月的第三個(gè)故事《意外事件》和三月的每月故事《費魯奇的血》�！兑馔馐录分兄v述了羅貝蒂為了救朱里奧，把自己的腳碾碎了，從中我感受到羅貝蒂樂(lè )于助人，不顧自己生命危險而救別人的優(yōu)秀品質(zhì)。再看看我，連平時(shí)對同學(xué)都冷漠無(wú)情，沒(méi)有一絲熱情，從來(lái)沒(méi)有幫助過(guò)任何人。以后我決定從身邊小事做起，盡量多幫助他人和同學(xué)們多親近。
《費魯奇的血》講述了費魯奇為了救他的姥姥而失去了自己寶貴的生命。從中我感受到費魯奇愛(ài)親勝愛(ài)己的優(yōu)秀品質(zhì)。再和我自己一比較，費魯奇可以用自己的性命來(lái)?yè)Q取家人的性命而我甚至連小伙伴有了困難，我也一屑不顧，真是感到無(wú)比慚愧啊。
書(shū)中有很多感人的故事，但令我印象最深刻的一個(gè)故事叫《清掃煙囪的孩子》。
故事主要講一個(gè)靠給主人做工掙錢(qián)的孩子，一天，因為口袋裂開(kāi)了，剛給幾家人清掃煙囪掙的三十個(gè)銅幣掉了，不敢回去見(jiàn)主人，說(shuō)是空手回去主人會(huì )打他，于是在工作的地方，一只手臂靠在墻上，額頭緊貼手臂，一會(huì )兒號啕大哭，一會(huì )兒低聲抽泣。一所學(xué)校放學(xué)了，許多女生看見(jiàn)了這個(gè)傷心的`男孩，便問(wèn)他是怎么回事，在清楚小男孩為什么哭的緣由后，女生們募捐湊錢(qián)給小男孩，有些出一個(gè)銅幣，有些出兩個(gè)銅幣，還有些出十個(gè)銅幣，很快有了三十個(gè)銅幣，可錢(qián)幣還是源源不斷地拋過(guò)來(lái)，那些錢(qián)本來(lái)是用來(lái)買(mǎi)花和作業(yè)本的，沒(méi)有帶錢(qián)的小女孩也想送點(diǎn)什么，便把朵朵鮮花送給了小男孩。后來(lái)看門(mén)人說(shuō)校長(cháng)來(lái)了，女孩們才四散而逃。男孩高高興興地擦干眼淚，手里攥著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一把錢(qián)回家了。
在一個(gè)同樣的社會(huì )，卻有不同的人品，有的無(wú)私奉獻，樂(lè )于助人，卻有的小氣又喜歡索取，他們之間相差很大，希望大家都做樂(lè )于助人的好人，這樣我們的生活才會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感14
《愛(ài)的教育》是用小學(xué)生童真的語(yǔ)言和視角寫(xiě)成的日記體小說(shuō)，是全世界最暢銷(xiāo)的書(shū)籍之一。很多很多年來(lái)，一直都是各國讀者爭相閱讀的作品。這本書(shū)里，并沒(méi)有超級英雄，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，所有人說(shuō)的話(huà)都是貼近生活的，但那些樸素的話(huà)語(yǔ)里，處處閃爍著(zhù)愛(ài)的光彩。這正是這部小說(shuō)的偉大之處。
《愛(ài)的教育》以一個(gè)意大利四年級小學(xué)生安利柯的口吻，講述了他從四年級第一天到最后一天的經(jīng)歷，他的每一天，都記錄著(zhù)那些校園生活里隨處可見(jiàn)的小故事，體現著(zhù)父母、老師、同學(xué)的愛(ài)和情誼，讓人深深感到，因為愛(ài)，生活變得多么美好��！
在這些小故事里，我最喜歡的是《卡隆的母親》這一篇�？∈前怖碌耐瑢W(xué)，也是他們班上最令人尊敬、最受歡迎的一個(gè)很好的同學(xué)�？〉哪赣H不幸去世了，一向開(kāi)朗的卡隆非常傷心，變得沉默寡言，坐在自己的座位上，不愿意和別人一起玩兒了。老師和同學(xué)們很關(guān)心他。但是，他們并沒(méi)有強迫卡隆振作精神，而是給了他足夠的包容和理解。他們不去打擾卡隆，只是默默地用自己的行動(dòng)給他支持和鼓勵。安利柯的母親也是這樣。她來(lái)接安利柯回家的時(shí)候，見(jiàn)到安利柯?lián)溥^(guò)來(lái)想要抱住自己，卻把他給推開(kāi)了。安利柯一開(kāi)始并沒(méi)有明白母親的用意，但很快他就想到了其中的奧妙：原來(lái)，自己的母親是怕卡隆看到母子相擁的場(chǎng)景而更加難過(guò)。她是多么善解人意啊。如果不是因為心中有對卡隆這個(gè)孩子的愛(ài)，她又怎么會(huì )這樣做呢？如果不是因為對卡隆情真意切，安利柯又怎么能立刻就懂得了母親的`心意呢？這個(gè)故事，難道不是最清楚不過(guò)地告訴大家，什么才是真正的愛(ài)嗎？
《愛(ài)的教育》里，幾乎每一篇都圍繞著(zhù)愛(ài)的主題，當我們把這些故事都一一讀完，自然就能更加理解冰心奶奶說(shuō)過(guò)的那句話(huà)：“有了愛(ài)，就有了一切�！�
是��！有了愛(ài)，我們的品德會(huì )更高尚，我們對別人會(huì )更關(guān)心、更愛(ài)護，我們會(huì )變成更好的人、更有愛(ài)心的人。如果我們每一個(gè)人，都變成了更有愛(ài)心的人，那么這個(gè)世界，也會(huì )變成更有愛(ài)心的世界的。那樣的話(huà)，我們生活的這個(gè)世界，就會(huì )變得無(wú)比美好、無(wú)比幸福了！
《愛(ài)的教育》讀后感15
愛(ài)，是一個(gè)神圣又熟悉的字眼，它讓我感悟到了很多，而《愛(ài)的教育》這本書(shū)，更是讓我感悟到了愛(ài)的境界。
這本書(shū)的作者是來(lái)自意大利的亞米契斯，書(shū)的主人公是一個(gè)上小學(xué)四年級的男孩安利柯。全書(shū)以安利柯的名義，通過(guò)日記的形式，寫(xiě)出了那些令人熱淚盈眶的友愛(ài)，師生情，父愛(ài)，母愛(ài)……《愛(ài)的教育》中的每一個(gè)故事都回響著(zhù)愛(ài)的旋律。
其中，最令我浮想聯(lián)翩的是“掃煙囪的小男孩” 這個(gè)故事。它主要講述了這樣一件事情：在學(xué)校對面，一個(gè)小男孩的啜泣聲引來(lái)了一群女孩，她們發(fā)現小男孩傷心的原因是丟了自己剛掃煙囪賺來(lái)的錢(qián)。于是她們紛紛把身上的銅幣給了小男孩，最小的女孩沒(méi)錢(qián)，就把手中的花送給了小男孩。小男孩看著(zhù)手中滿(mǎn)滿(mǎn)一袋的銅幣和大把的鮮花，破涕為笑，臉上掛著(zhù)笑容向家的方向奔去。
這些女孩金子般的愛(ài)心，不但是最令我難以忘懷的，也是這個(gè)世界上最寶貴，最毫不吝嗇的。就比如那年的四川大地震，當所有人知道這個(gè)噩耗的那一刻起，援助之手就源源不斷的伸向災區。大人們捐款捐物，小孩們把買(mǎi)零食的錢(qián)省下來(lái)捐給災區，就連日本，美國，俄羅斯等國家也派去了救援隊，醫療隊。所有人都希望他們早日住上樓房，早日重返學(xué)校學(xué)習，早日擺脫地震帶來(lái)的痛苦！這就是愛(ài)，毫不吝嗇的`愛(ài)。
這種毫不吝嗇愛(ài)讓我為自己曾經(jīng)犯下的錯誤感到內疚和慚愧——那是一個(gè)飄著(zhù)雪花的的冬日，街道上有些乞丐冒著(zhù)風(fēng)雪討錢(qián)，而我則是頂著(zhù)絨毛大雪大步大步的走向圖書(shū)館。當我準備把腿邁進(jìn)圖書(shū)館里面時(shí)，一個(gè)衣衫襤褸的可憐女孩引起了我的注意，她的目光里流露出乞求和饑餓難忍，但好像有一種聲音在告訴我她不值得我幫助，最后，我還是無(wú)視了她的乞求�，F在回想起來(lái)，我深深的自責自己，如果當時(shí)我幫住了她，就算只有一枚硬幣，她也一定會(huì )因此而感到溫暖。
愛(ài)是實(shí)在的，是溫暖的，是博大的，是毫不吝嗇的。朋友們，請獻出你們的愛(ài)心，幫助所有需要幫助的人，讓這個(gè)世界成為一個(gè)美好的天堂！
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