“天宮課堂”第三課觀(guān)后感
看完某一作品后，想必你有不少可以分享的東西，何不寫(xiě)一篇觀(guān)后感記錄下呢？那要怎么寫(xiě)好觀(guān)后感呢？下面是小編為大家收集的“天宮課堂”第三課觀(guān)后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“天宮課堂”第三課觀(guān)后感1
“星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境”。在學(xué)校的組織下，我觀(guān)看了“天宮課堂”第三課，這次授課與上一次一樣，繼續使用“天地對話(huà)”進(jìn)行授課。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲給我們上了一節生成有趣的物理課。
本次太空授課活動(dòng)將繼續采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問(wèn)天實(shí)驗艙工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下毛細效應實(shí)驗、水球變“懶”實(shí)驗、太空趣味飲水、會(huì )調頭的扳手以及植物生長(cháng)研究項目介紹，并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流。
一個(gè)小實(shí)驗不僅教給我們了物理知識還反映出中國航天事業(yè)的成功。這份成功的背后是一代又一代航天人的努力，沒(méi)有他們艱苦奮斗，克服重重困難、跨過(guò)道道險關(guān)，怎能從無(wú)到有發(fā)展起我國的航天事業(yè)呢?
我們相信，在一代又一代航天人的.努力下，航天探索和航天科技成果將為人類(lèi)帶來(lái)更加美好的未來(lái)。
“天宮課堂”第三課觀(guān)后感2
“天宮課堂”第三課定于10月12日實(shí)施 中國航天員邀請青少年朋友們同步天地做實(shí)驗。
“天宮課堂”第三課定于10月12日下午15時(shí)45分開(kāi)始，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進(jìn)行太空授課，中央廣播電視總臺將面向全球進(jìn)行現場(chǎng)直播。
本次太空授課活動(dòng)將繼續采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問(wèn)天實(shí)驗艙工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下毛細效應實(shí)驗、水球變“懶”實(shí)驗、太空趣味飲水、會(huì )調頭的扳手以及植物生長(cháng)研究項目介紹，并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流(授課內容介紹附后)，旨在傳播普及載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。
“天宮課堂”推出以來(lái)，已成功舉行了兩次太空授課，取得了良好的社會(huì )反響。在前期開(kāi)展的授課內容征集活動(dòng)中，社會(huì )各界特別是廣大青少年通過(guò)新聞媒體、“學(xué)習強國”平臺和載人航天工程官網(wǎng)踴躍建言獻策，不少好的.創(chuàng )意設計脫穎而出，將在此次授課及后續活動(dòng)中陸續進(jìn)行展示。
中國航天員真誠邀請廣大青少年在地面同步嘗試開(kāi)展相關(guān)實(shí)驗，從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗探索的樂(lè )趣。
“天宮課堂”第三課觀(guān)后感3
今天師說(shuō)神舟十三號要在太空上與我們直播，我們都很開(kāi)心。在直播中先是介紹太空艙的結構和宇航員的休眠艙，然后又是太空中的小實(shí)驗，令我印象最深刻的.就是制作一個(gè)大水球。
先是用一個(gè)放大鏡放到水面制作一個(gè)水膜，然后是用水袋往上擠水，把大水球變得很圓很圓，這樣就像一個(gè)凹凸鏡一樣，人在它的前面就是倒過(guò)來(lái)的。然后再往面擠一點(diǎn)空氣就變成一正一反的兩個(gè)宇航員，非常神奇。再往面放一個(gè)泡騰片，泡騰片的泡沫會(huì )出來(lái)，而是在大水球面沸騰，再來(lái)一些顏就變成五彩斑斕的大水球。
然后又是乒乓球實(shí)驗，同學(xué)們先是在地球上把乒乓球給放在水面上，乒乓球會(huì )浮起來(lái)。宇航員們在太空艙面把乒乓球放在水面上也可以浮起來(lái)，可是他們把乒乓球一往水按，乒乓球就浮在水，這充分說(shuō)明地球與太空的差別，地球有重，而太空中卻沒(méi)有重。
看完這次直播我體會(huì )到，一定要好好學(xué)習，做祖國的棟之材以后會(huì )創(chuàng )造出多神奇的實(shí)驗。
“天宮課堂”第三課觀(guān)后感4
雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的路，但阻擋不了我們熱愛(ài)科學(xué)的心。今天我看了《天宮課堂第三課》，心情久久不能平靜，似乎有訴不完的科學(xué)情懷。
在空間站里，陳冬、劉洋、蔡旭哲三位老師為我們廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的實(shí)驗課。雖然只有短短的一個(gè)小時(shí)，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個(gè)小時(shí)里，我大飽眼福，不僅看清了微重力環(huán)境下會(huì )旋轉翻轉的.扳手，了解了在空間站里微重力環(huán)境下，使用超長(cháng)吸管喝水的有趣現象，還知道了在失重力環(huán)境下毛細效應如何大顯神威……這一切讓我感受到了太空藏著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。最后，他們還為現場(chǎng)課堂的同學(xué)們解答了很多有關(guān)宇宙奧秘的問(wèn)題，我多么希望自己也是現場(chǎng)的一員能向他們請教!
我是一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人，聽(tīng)完這堂課更加激發(fā)了我探索宇宙奧秘的興趣，我深深的知道，要想探索宇宙奧秘，必須從小努力學(xué)習科學(xué)文化知識，我將不懈地努力奮斗，去實(shí)現我的天宮夢(mèng)。
“天宮課堂”第三課觀(guān)后感5
中國航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開(kāi)啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動(dòng)著(zhù)我們身邊每一個(gè)人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營(yíng)養，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對學(xué)習的內心喜愛(ài)，這樣就可以轉化為愛(ài)祖國、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)的樸素情感，我們以后走向工作崗位對我們的學(xué)生或者孩子也要少一些說(shuō)教，多一些用心，激勵培養我們未來(lái)的接班人。
“天宮課堂”通過(guò)三位航天員惟妙惟肖的`講解，更能使青少年近距離深入了解航天知識，直觀(guān)感受到科學(xué)的偉大奧妙之處。觀(guān)看完“天宮課堂”第二課，我受益匪淺，不僅對航天事業(yè)的重要性有了更加深刻的理解，對學(xué)習科學(xué)的熱情也更加強烈了�！疤鞂m課堂”在青少年心里埋下了科學(xué)的種子，激發(fā)了他們無(wú)盡的探索欲望，幫助他們樹(shù)立了崇高的理想信念！
“天宮課堂”第三課觀(guān)后感6
當航天員們在《天宮課堂》為我們太空授課時(shí)，你是否了解過(guò)他們?yōu)閴?mèng)想付出的努力？他們是一個(gè)為了夢(mèng)想而不斷奮斗的普通人，但是堅持讓他們的生命變得與眾不同。夢(mèng)想雖然美麗，但如果沒(méi)有堅持的勇氣和行動(dòng)，那么，那份美麗就只能停留在夢(mèng)境中，而不會(huì )成為如今的現實(shí)。
他們的事跡全都告訴了我們一個(gè)道理——有夢(mèng)就動(dòng)力，有動(dòng)力夢(mèng)想才能成功;有夢(mèng)就要堅持，只有堅持才能成功；有夢(mèng)就能出彩，只有出彩才算成功。
夢(mèng)想不會(huì )拋棄我們，只有我們自己才能拋棄自己。沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功，所以，盡管在實(shí)現夢(mèng)想的旅途中會(huì )出現各種磨難，必須經(jīng)受多重考驗，甚至會(huì )讓我們難受得哭泣，會(huì )給我們帶來(lái)許多疼痛，但是，如果放棄那就什么都沒(méi)有了。所以，就算再苦再痛再累，我們一定要堅持。因為，堅持是通向夢(mèng)想的`最好途徑。
夢(mèng)想是一枚鑰匙，它不能打開(kāi)所有的鎖，但卻能夠打開(kāi)屬于我們自己的鎖。但有個(gè)問(wèn)題，這枚鑰匙可能需要我們自己去打磨，打磨得更適合打開(kāi)夢(mèng)想的鎖。沒(méi)有經(jīng)過(guò)雕琢的人生是不完整的，所以，我的朋友，就讓夢(mèng)想雕琢我們的人生，就讓夢(mèng)想帶領(lǐng)我們走向成功吧！
如果想要放棄，請握緊手中的鑰匙，堅定自己的信念——我一定要打開(kāi)那把鎖！
“天宮課堂”第三課觀(guān)后感7
20xx年10月12日，又一個(gè)好消息來(lái)了——天宮課堂第三課開(kāi)講了。
看到這個(gè)消息，我感到非常興奮，因為我可以看到空間微重力環(huán)境中物體運動(dòng)的一系列奇妙現象。這讓我想起了20xx年的太空授課。
在短短一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，宇航員們只用了四五個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗，就讓我們更好地了解了物體在失重環(huán)境中的變化及其變化的原理。有毛細效應實(shí)驗和水球變“懶”實(shí)驗...讓我知道我可以在失重的環(huán)境中做很多不可思議的事情。其中，我對水球變“懶”實(shí)驗最感興趣，____(詳細講述該實(shí)驗內容)。這個(gè)實(shí)驗探究在微重力環(huán)境下，液體與液固混合體在相同沖擊作用下的振動(dòng)表現
阿姆斯特朗，第一個(gè)登上月球的人，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我的.一小步，人類(lèi)的一大步。雖然我們只能在千里之外的電視屏幕上觀(guān)看太空講座，但我相信有一天我們可以親自去太空，與老師面對面交流，感受太空的樂(lè )趣。
“天宮課堂”第三課觀(guān)后感8
今天，我們在家統一線(xiàn)上觀(guān)看了天宮課堂的第三課，太空教師陳冬、劉洋、蔡旭哲老師給我們同學(xué)們帶來(lái)了一堂生動(dòng)有趣，精彩特別的太空科普課。
本次太空授課活動(dòng)將繼續采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行。值得關(guān)注的是，這次授課，相比前幾次授課有了進(jìn)一步的創(chuàng )新。這次航天員老師將在全新的問(wèn)天實(shí)驗艙段授課。課堂上，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問(wèn)天實(shí)驗艙工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下毛細效應實(shí)驗、水球變“懶”實(shí)驗、太空趣味飲水、會(huì )調頭的扳手，以及植物生長(cháng)研究項目介紹。在植物研究方面，此次“天宮課堂”將介紹生命生態(tài)實(shí)驗柜進(jìn)行的水稻種植和擬南芥種植研究項目，這次珍貴特別的知識展覽讓我驚喜萬(wàn)分，也收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
同時(shí)，我也明白了許多學(xué)習上的`道理，在提問(wèn)過(guò)程中，有一名同學(xué)十分誠懇地問(wèn)老師們：“我以后能當航天員嗎?”“當然”�！疤战處煛蓖鮼喥缴弦淮蔚奶炜帐谡n時(shí)的寄語(yǔ)尚縈繞在耳畔，如今她又一次為我們講課，“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限”望過(guò)去，原本遙不可及，神秘深邃的太空離我們越來(lái)越近，中國的一個(gè)個(gè)飛天夢(mèng)正在實(shí)現，身為青少年的我們應當向航天員們學(xué)習，走好每一個(gè)腳印，去迎接未來(lái)星辰大海的'征程。
“天宮課堂”第三課觀(guān)后感9
王永志先生說(shuō)，“我們如同運動(dòng)員在起跑線(xiàn)上晚了一步，我們唯一能做的，就是以比別人更大的步伐、更快的速度來(lái)追趕�！蔽覀儑业暮教焓聵I(yè)一直秉承著(zhù)這句話(huà)，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。過(guò)程中，有我們宇航員堅持不懈的努力，技術(shù)人員的開(kāi)拓創(chuàng )新，所有航天人對夢(mèng)想的執著(zhù)。從嫦娥奔月的神話(huà)，到擁有自己空間站的事實(shí)，是讓多少中國人熱血沸騰的偉大飛躍。楊利偉在太空中說(shuō)的那一句“為了世界的和平與進(jìn)步，中國人來(lái)到了太空”，是多少人日夜兼程所取得的`成就。
今日的天宮課堂讓我們感受到祖國的強大，感受到宇航員勇攀高峰的精神。在學(xué)習之中，我們也要學(xué)習他們，所有的成功都不是白來(lái)的，800米沒(méi)有他們在失重狀態(tài)下行動(dòng)難，初中知識沒(méi)有他們精準計算發(fā)射衛星難。我們中國起步雖晚，后勁足，定能后來(lái)居上，我們要有堅強的信念，求知的若渴，未來(lái)的追求，相信在一點(diǎn)點(diǎn)的積累下，我們也能像中國的航天事業(yè)一樣綻放出自己的青春色彩！
“天宮課堂”第三課觀(guān)后感10
“天宮課堂”的第三課開(kāi)講了，今天給我們授課是神舟十四號的航天員陳冬、劉洋兩位老師，航天員蔡旭哲當起了攝影老師，這次還是采取天地協(xié)同的互動(dòng)方式進(jìn)行直播授課。
首先，兩位老師們給我們介紹了中國空間站問(wèn)天實(shí)驗艙的基本構造，里面的科學(xué)手套箱和低溫存儲柜、生命生態(tài)實(shí)驗柜、生物技術(shù)實(shí)驗柜和變重力實(shí)驗柜等都是為做好各種太空實(shí)驗配置的.。接著(zhù)，老師們又為我們展示了毛細效應、水球變“懶”、太空趣味飲水、會(huì )調頭的扳手等四個(gè)實(shí)驗，我最喜歡的是水球變“懶”實(shí)驗，當劉洋老師拿著(zhù)針筒向水球上吹氣時(shí)，水球會(huì )大幅度地旋轉扭動(dòng)，然而當她把不銹鋼球植入水球中后，再次用針筒向水球上吹氣時(shí)，水球的振動(dòng)幅度就變小了，這就是受太空微重力環(huán)境的影響，水球變“懶”了，真是太神奇了！最后，劉洋老師給們展示了在生命生態(tài)實(shí)驗柜種植了70多天的水稻，實(shí)現了從種子到種子全壽命周期的培養，還觀(guān)察到了水稻的“吐水”現象，這一現象讓我嘆為觀(guān)止，感到不可思議！
每次的“天宮課堂”都讓我受益匪淺，從中感受到太空的魔力、科學(xué)的魅力。少年強則國強，讓我們懷惴一顆熱愛(ài)科學(xué)的心好好學(xué)習，一起去探索不可預知的未來(lái)。
“天宮課堂”第三課觀(guān)后感11
今天老師給我們全班同學(xué)觀(guān)看了《天宮課堂第一課》天宮講課視頻。
在視頻中令我印象最深刻的是，王亞平航天員讓在地面上的同學(xué)們做了一個(gè)實(shí)驗，那就是把乒乓球放到一個(gè)裝有水的杯子里，乒乓球浮了起來(lái)，同學(xué)們做完后，王亞平老師就給我們展示了她在飛船上做這個(gè)實(shí)驗。只見(jiàn)王亞平航天員拿了一個(gè)乒乓球放入水中，我心中就起了疑，聽(tīng)完王亞平航天員的講解，我明白了，在地面上是有重力的'，而在飛船上，是沒(méi)有重力的。
還有一段也是令我印象很深刻。當王亞平航天員將一個(gè)不蓋蓋子的水杯傳到葉老師的手里，我覺(jué)得很神奇，為什么王老師能將一個(gè)不蓋蓋子的水杯傳到葉老師的手中呢？聽(tīng)完王亞平航天員的講解，我明白了，在飛船上是有浮力的。
航天員們還帶我們參觀(guān)了她們的太空花園，有睡覺(jué)的地方、廚房……等等。
聽(tīng)完這一課，我對科學(xué)有了更加深刻的了解，感嘆外太空的神秘。同時(shí)，我也祝三位航天員，工作順利，早日完成任務(wù)平安歸來(lái)。
“天宮課堂”第三課觀(guān)后感12
望宇宙，遙不可及；探宇宙，從未停止。中國每一次航天事業(yè)的突破，都使我們對宇宙多一層暢想。跟隨航天員翟志剛、王亞平、葉光富老師的腳步，揭開(kāi)宇宙的面紗，探索宇宙的奧秘。
觀(guān)太空“冰雪”實(shí)驗，看液體化為結晶之美；觀(guān)液橋演示實(shí)驗，品水在失重下神奇的張力作用�？幢静幌嗳艿�'水和油在太空之家彼此相擁；再看偉大祖國的航天事業(yè)取得重大進(jìn)展。高微重力實(shí)驗柜和無(wú)容器實(shí)驗柜都深深吸引著(zhù)我，帶領(lǐng)我看祖國的大好藍圖。
再同一群地球上的求知少年看航天生活；太空中，眼眶里打轉的眼淚和擠壓出來(lái)的護膚水�？此七b遠，但充滿(mǎn)煙火氣。90分鐘一次的日出日落和更明亮透徹的月球，無(wú)不彰顯著(zhù)宇宙的浪漫。
發(fā)展航天事業(yè)，建設航天強國。未來(lái)浩瀚星海屬于我們。愿我們與祖國共同成長(cháng)，走向美好明天。愿我們周游世界，翱翔太空，一同探索，播種星空。
“天宮課堂”第三課觀(guān)后感13
今天下午，第三次“天宮課堂”開(kāi)始啦。我們連線(xiàn)了神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲老師們，跟著(zhù)老師們了解了許多有意思的太空實(shí)驗。
太空中老師們演示了微重力環(huán)境下毛細效應實(shí)驗、水球變“懶”實(shí)驗、太空趣味飲水、會(huì )調頭的扳手以及植物生長(cháng)研究項目介紹，讓我知道了宇宙中的'失重現象。
通過(guò)連線(xiàn)的方式看到的宇航員老師站立不穩，走路也很吃力。但他們依然把這些當作習以為常，這都離不開(kāi)他們平時(shí)的艱苦訓練。我們也要努力學(xué)習物理知識，課余多了解太空，長(cháng)大后為中國航天事業(yè)添一份力量。最后，向所有的宇航員致敬！
“飛天夢(mèng)，永不失重，科學(xué)夢(mèng)，張力無(wú)限”，“天宮課堂”旨在傳播普及空間科學(xué)知識，激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現“航天夢(mèng)”的熱情。也相信這場(chǎng)令人難忘的“天宮課堂”，已經(jīng)在同學(xué)們心中種下了一顆科研的種子，仰望星空，腳踏實(shí)地，擁抱星辰大海！
“天宮課堂”第三課觀(guān)后感14
20xx年10月12日，“天宮課堂”;第三課正式開(kāi)講�！疤战處煛�;陳冬、劉洋、蔡旭哲在中國空間站為廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課，這是中國空間站第三次太空授課活動(dòng)。
“天宮課堂”;第三課首先向我們介紹了問(wèn)天實(shí)驗艙，然后演示了微重力環(huán)境下了毛細效應實(shí)驗、水球變“懶”;實(shí)驗，航天員還為我們展示了如何在太空中趣味飲水，扳手是如何調頭的，最后介紹了植物生長(cháng)研究項目，進(jìn)行這些”;課程“的同時(shí)，神舟十四號飛行乘組航天員們還與在地面的我們進(jìn)行了互動(dòng)交流。在“天宮課堂”;第三課中我學(xué)到了更多的載人航天知識，對科學(xué)的興趣變得更加強烈，非常感謝航天員們的科普。
時(shí)至今日，天宮課堂已經(jīng)開(kāi)啟了三次課程，它對于我們青少年有著(zhù)非常重要的意義。天宮課堂培養了青少年對于科學(xué)的興趣，為后續科學(xué)教育的.發(fā)展起著(zhù)重要的推動(dòng)作用。
青少年是國家科技創(chuàng )新人才的后備力量。一個(gè)國家的崛起，從青少年熱愛(ài)科學(xué)開(kāi)始。所有夢(mèng)想的萌發(fā)，都可能來(lái)自生命體驗中一次微小的觸動(dòng)。天宮課堂給許多青少年帶來(lái)了這樣的感受。
科學(xué)教育水平的提高不可能一蹴而就，與國家科技發(fā)展程度、教育整體質(zhì)量等因素環(huán)環(huán)相扣。
“天宮課堂”第三課觀(guān)后感15
中國作為一個(gè)大國，正一步一步的實(shí)現自己的飛天夢(mèng)，但，航天事業(yè)，需要后繼有人。太空授課，就是要讓孩子熱愛(ài)航天，首先要讓他們走近航天、了解航天。進(jìn)一步激發(fā)廣大青少年對宇宙空間的向往、對學(xué)習科技知識的熱情。通過(guò)天地對話(huà)這種授課方式，也把神秘的航天科技逐漸滲透到全民科普教育之中，讓民眾對航天與生活等各方面的關(guān)系及作用，有更深入的認知，進(jìn)而更加理解和支持航天事業(yè)。
“太空授課”開(kāi)辟了科技與學(xué)生面對面授課的新方式，這是一次嶄新的教育改革，這個(gè)改革必然激發(fā)出更多社會(huì )領(lǐng)域與學(xué)生面對的授課方式。做好教育不僅是學(xué)校的'責任，更是全社會(huì )所有領(lǐng)域的責任。這個(gè)責任我們都懂，但是都做的遠遠不夠，今天，太空授課邁出了偉大的一步，我堅信，這偉大的一步，必然引領(lǐng)處更多領(lǐng)域的社會(huì )授課之步，必然成為中國教育改革的一個(gè)嶄新內容，社會(huì )教育的神圣職責必然得到很好的落實(shí)。
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