初一讀書(shū)心得
我們得到了一些心得體會(huì )以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的初一讀書(shū)心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初一讀書(shū)心得1
你是否想要一個(gè)能變零食的大口袋，你是否想要一個(gè)可以幫助你寫(xiě)作業(yè)的機器人，你是否想擁有一支可以幫你寫(xiě)考試卷的神筆……
有一個(gè)小男孩就擁有一個(gè)想要什么就能變出什么的寶葫蘆，他就是張天翼爺爺童話(huà)故事《寶葫蘆的秘密》的主人翁王葆。
故事是這樣的，有一個(gè)男孩名叫王葆，在釣魚(yú)時(shí)意外地釣到了一個(gè)神奇的.寶葫蘆，從此，王葆坐享其成，想要什么就有什么，寶葫蘆幫他學(xué)習，做模型，考試。王葆經(jīng)不住夢(mèng)想成真的誘惑，成了一個(gè)不勞而獲的人，寶葫蘆讓他擁有了一種特殊的幸福，王葆對寶葫蘆有了依賴(lài)性，結果，寶葫蘆非但沒(méi)有幫助王葆，反而讓他學(xué)會(huì )了偷懶。終于在一次數學(xué)考試中，寶葫蘆施展魔力把蘇鳴鳳試卷上的答案全部移到王葆的空白試卷上，而且把蘇鳴鳳的名字也一起移給了王葆，最后事情敗露了，王葆受到了老師的批評和同學(xué)的嘲笑。最后王葆醒悟了，扔掉了寶葫蘆。幸好這只是一場(chǎng)夢(mèng)。
我也像王葆一樣，幾乎天天想著(zhù)有個(gè)寶葫蘆。有了寶葫蘆，我不就能過(guò)上好日子了嗎？再也不用寫(xiě)沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)；再也不用去背那些枯燥無(wú)味的古詩(shī)古文；更不用費腦筋去考試。我由王葆聯(lián)想到自己，我不是和王葆一樣嗎？甚至我也有一個(gè)“寶葫蘆”。在家里，媽媽是我的“寶葫蘆”，我房間里的內務(wù)都是媽媽幫我打理的，我要什么媽媽就給我買(mǎi)什么。但我卻還不知足，光想得到現成的，不愿多出力。每次我做數學(xué)作業(yè)，計算器就是我的“寶葫蘆”，三下五除二的就計算出來(lái)答案了。讀了這個(gè)童話(huà)故事，我知道不做家務(wù)以后上高中，上大學(xué)住校生活就不能自理。用計算器這不僅會(huì )讓我思想變得懶惰，還會(huì )讓我計算能力變弱，影響以后的思維能力和計算能力。我還懂得了一個(gè)道理：天上是不會(huì )掉下餡餅，要什么有什么是不會(huì )給自己帶來(lái)幸福的，只會(huì )帶給像王葆一樣的無(wú)聊和痛苦的生活。
王葆最后拋棄了“寶葫蘆”，我也要拋棄自己的“寶葫蘆”——“不勞而獲“的惡習，以后做事盡量不靠別人，還要幫媽媽做家務(wù)，不勞而獲能叫人變懶變壞，學(xué)不到真本領(lǐng)，這樣長(cháng)大怎么為祖國做貢獻？
寶葫蘆不是萬(wàn)能的工具，只有勤奮學(xué)習才是萬(wàn)能的。世界上很多事情都不可能不勞而獲，哪些讓人羨慕的成功背后，往往是日復一日，年復一年的努力，是面對困難時(shí)迎難而上，堅持自己的目標，勇往直前。我會(huì )永遠記�。阂环指�，一分收獲！
初一讀書(shū)心得2
由于老師教了蟋蟀的房子，這給我留下了深刻的印象。
這三段主要描述了蟋蟀是如何建造房子的`。里面有很多擬人化的句子。當我讀到這三段時(shí)，蟋蟀蓋房子的照片出現在我的腦海里。
這部小說(shuō)改變了我對蟋蟀的印象。起初，我以為蟋蟀只是在路邊和稻田里唱歌的小昆蟲(chóng)�，F在，我知道它是一個(gè)著(zhù)名的工程師嗎？一只小昆蟲(chóng)，能有這么大的能力，讓我驚嘆不已！它建造了一個(gè)干燥、衛生、安全的美麗房子。它也很勤勞，你看它們，秋天剛來(lái)就為冬天做準備！他們還早起晚睡，一只小蟲(chóng)子，有這樣的信心真是太棒了！
我仍然困惑地想：如果我們邀請蟋蟀成為我們的人類(lèi)工程師，那就多好��！讓他們根據我們人類(lèi)的要求建造一所適合我們居住的創(chuàng )意房子是多么好��！而且，我們不必付錢(qián)給他們！
初一讀書(shū)心得3
這本精彩有趣的《西游記》是中國古代四大名著(zhù)之一。相信大家對《西游記》已經(jīng)很熟悉了，比如：《大鬧天宮》、《真假孫行者》、三打白骨精。著(zhù)名作家吳承恩將書(shū)中的魔鬼表現得淋漓盡致，生動(dòng)活潑。故事中的四位師徒更是寫(xiě)得精彩。比如：騰云駕霧72變的孫悟空，懶豬八戒。淳樸善良的沙僧和慈悲為懷的唐僧。作者在學(xué)習經(jīng)文的道路上寫(xiě)得更加精彩生動(dòng)。每次拿起這個(gè)名字，我都愛(ài)不釋手。
在《西游記》中，我最喜歡神通廣大、天地無(wú)畏的'孫悟空�？�！他從不放過(guò)一個(gè)惡魔，也從不在金箍棒下對一個(gè)惡魔留情。即使是最高的玉皇大帝也必須服從他。
雖然貪吃的豬八戒沒(méi)有孫悟空那么有能力和正義感，但豬八戒搞笑可愛(ài)的形象總是在我們腦海中生動(dòng)揮之不去。然而，豬八戒也有壞習慣。他們喜歡利用一些小東西。他們非常害怕困難。他們經(jīng)常不時(shí)退縮。但也因為書(shū)中有這么有趣的人物，《西游記》更是錦上添花！
在這場(chǎng)重重的九九八十一難中，師傅唐僧雖然沒(méi)有大徒弟孫悟空的聰明，也沒(méi)有二徒弟豬八戒的活躍，也沒(méi)有三徒弟沙和尚的勤奮，但他品行端正，以慈悲為懷，所以他經(jīng)歷了這些坎坷和困難。
讀完《西游記》，我受益匪淺。一本好書(shū)總能讓讀者回味無(wú)窮，流連忘返。所以我們從小就應該多讀書(shū)，多讀好書(shū)。雖然我們年輕，不能為祖國做出巨大貢獻，但我們會(huì )努力工作，努力工作。當我們長(cháng)大后，我們將成為國家的棟梁和希望。
初一讀書(shū)心得4
駱駝祥子講述了一個(gè)好青年祥子被吃人的舊社會(huì )壓迫的故事，如何從一個(gè)想買(mǎi)新車(chē)的正直善良的好人一個(gè)懶惰的惡棍。在祥子的生活中，有兩個(gè)重要的女人，一個(gè)是敢做的老婆虎妞，�；ㄕ屑藿o心愛(ài)的祥子，最后卻因為沒(méi)錢(qián)難產(chǎn)而死；另一個(gè)是軟弱的小福子，被親生父親賣(mài)給家庭暴力軍官，被拋棄回家，賣(mài)給兩個(gè)兄弟，最后死在窯里。小福子死后，祥子徹底墮落，變成了越不肯努力越自憐的'祥子。
看一個(gè)好人變壞是什么感覺(jué)？想象祥子一出現，就有無(wú)盡的力量，聰明，堅強，相信努力的生活會(huì )有希望，是一顆不落凡塵，閃閃發(fā)光的星星。最初的感情是崇拜和向往這樣的人，大多數人的生活早已失去了熱氣，只會(huì )在別人身上尋找力量。當這樣的人墮落時(shí)候，惡也比人壞三分，這種破罐破摔的樣子讓人心生氣。怒火燒盡了曾經(jīng)的向往，只剩下一片悲傷的灰燼。希望他改過(guò)自新的余熱還藏在死灰里。因為知錯就改，有責任的才是真正的男人。
在祥子的兩位重要女性中，虎妞有褒有貶，但苦小福子贏(yíng)得了同情。在舊社會(huì )，強壯的男人祥子仍然有可能擁有新車(chē)。軟弱的女人除了賣(mài)身體沒(méi)有第二條路。小福子用身體為父親掙錢(qián)，為弟弟掙錢(qián)，被男人欺負，最后死在男人手里。老社會(huì )的男女真的沒(méi)有底線(xiàn)，賣(mài)身體是你愛(ài)我愿意的生意，是女人自愿走的唯一生活方式。當第一個(gè)小福子被迫謀生，無(wú)奈就范，以后沒(méi)錢(qián)沒(méi)勢的女人該怎么辦？覆巢下有完卵，唇亡牙寒。
看舊世界的文章，不禁慶幸自己在新時(shí)代。女性可以走很多路。他們可以用自己的力量在工作場(chǎng)所努力工作。他們有自己喜歡的愛(ài)好，不受騷擾。他們可以變得更好、更堅強。有時(shí)他們會(huì )遇到好老師和好朋友的幫助。世界上的人都是公平的，幫手不幫助親戚。老師總是讓人害怕，因為老師會(huì )指出你的錯誤；領(lǐng)導是可怕的，因為領(lǐng)導一直在做正確的事情。只有做對了事，才能心安理得，腳踏實(shí)地，做自己該做的事，就像這幾天看書(shū)學(xué)習運動(dòng)一樣，沒(méi)有拉下來(lái)，過(guò)了一個(gè)非常充實(shí)的假期。
初一讀書(shū)心得5
《三國演義》和《水滸傳》都是中國四大古典名著(zhù)之一，都是亂世英雄的故事，但兩者根本不同。
首先，這兩本書(shū)提倡不同的東西�！度龂萘x》更注重對顧問(wèn)的刻畫(huà)。將軍只是顧問(wèn)的`棋子，由顧問(wèn)控制�！端疂G傳》完全是尚武書(shū)生的無(wú)能，粗魯的魯莽漢被稱(chēng)為英雄。這是什么原因？
此外，這兩本書(shū)中的君主形象以劉備和宋江為例。他們都沒(méi)有多少能力，但他們很容易贏(yíng)得人們的心。他們對自己的下屬非常不同。劉備對他的下屬很真誠；相反，宋江在他手里死了幾個(gè)梁山英雄。
最重要的是，這兩本書(shū)對英雄有著(zhù)完全不同的看法�！度龂萘x》中的英雄們有著(zhù)相當好的策略。他們勇敢無(wú)人能及。他們專(zhuān)注于幫助國家和國家�！端疂G傳》中的英雄們魚(yú)龍混雜。他們中的大多數人都被刺入邊境，比如逃犯和賭徒。他們殺人放火，不眨眼。他們是一群強盜。他們甚至以忠誠為教義，自稱(chēng)英雄。真可笑！那么，什么是真正的英雄呢？自然，這取決于每個(gè)人。
初一讀書(shū)心得6
在學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)中，為了使孩子們樂(lè )讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)，讀好書(shū)，作為一xx班的班主任老師，我著(zhù)重做好引領(lǐng)工作。主要做了以下幾方面工作。
一、基礎構建——自由閱讀
我們主要是倡導學(xué)生盡可能的多讀書(shū)、讀好書(shū)，激發(fā)他們的閱讀興趣。為此，我們提出了“廣泛讀書(shū)、豐富內涵，伴我成長(cháng)”的讀書(shū)口號；建立班級讀書(shū)角，充實(shí)閱讀資源；開(kāi)設每周一節“自由閱讀課”，提供相對的閱讀時(shí)空；建立班級讀書(shū)心得“周周談”制度，體現讀書(shū)與交流并重。
二、拓寬空間——引導閱讀
1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目。
我們根據低年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗，開(kāi)列相應的推薦書(shū)目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，我們還通過(guò)對孩子和家長(cháng)的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書(shū)目的調整和完善工作，努力使推薦書(shū)目能深受孩子們的青睞。
2、倡導有序閱讀和定量管理。
為了使孩子們讀書(shū)走向持久性發(fā)展，我們逐步倡導有序閱讀和定量管理。我們?yōu)楹⒆觽円幎嗣咳艘粚W(xué)期的最低閱讀量為6萬(wàn)字，還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書(shū)計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書(shū)。
3、適時(shí)點(diǎn)撥和引導。
首先我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時(shí)的引導和點(diǎn)撥，幫助他們理解讀書(shū)與自我成長(cháng)的特殊關(guān)系，進(jìn)而提高讀書(shū)活動(dòng)的`層次和品位。然后我們根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣，利用周三午間的時(shí)間作為導讀課時(shí)間，指導學(xué)生閱讀方法，并讓他們能用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。
4、倡導家庭閱讀。
我們積極倡導家庭閱讀，并爭取家長(cháng)的配合，讓家長(cháng)督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構。我們在開(kāi)展讀書(shū)交流、展示活動(dòng)時(shí)，還邀請家長(cháng)陪伴孩子一起活動(dòng)，目的是使家長(cháng)看到孩子們的精彩表現和展示，從而心中感慨萬(wàn)千，進(jìn)而把閱讀文化傳播到千家萬(wàn)戶(hù)，為孩子們營(yíng)造一個(gè)由課內向課外延續的閱讀時(shí)空，一個(gè)弘揚個(gè)性、充滿(mǎn)幸福和智慧的發(fā)展空間。
初一讀書(shū)心得7
這本書(shū)意味著(zhù)我們一生中最需要的東西叫做勇氣。讀完這本書(shū)后，我知道勇氣是什么。例如，我看到一只狗，它想咬我，我有勇氣把它趕走。例如，我敢關(guān)燈，獨自睡覺(jué)。
所以這個(gè)故事告訴我們，我們每個(gè)人都有勇氣克服困難和挫折。
初一讀書(shū)心得8
《金銀島》作為世界上流傳最廣的海盜探險小說(shuō)，自問(wèn)世以來(lái)，已被翻譯成各國文字，并多次被改編成電影和電視，影響深遠。
《金銀島》的主人公吉姆是一個(gè)十歲的男孩。吉姆的父母在黑山灣旁經(jīng)營(yíng)一家旅館。一天，一位臉上有疤痕的客人來(lái)到了酒店。他又高又結實(shí)，非常引人注目。原來(lái)他是比爾船長(cháng)。吉姆非常喜歡聽(tīng)比爾船長(cháng)講故事，那些聽(tīng)起來(lái)很可怕的經(jīng)歷，比如罪犯絞刑，海盜手綁，蒙著(zhù)眼睛走跳板，突然的海上風(fēng)暴，到處都是西班牙海盜巢，每次讓吉姆愛(ài)和害怕，也讓安靜的'城鎮增添了很多新鮮和令人興奮的話(huà)題。
不久，比爾船長(cháng)死于酒店，因為他喝得太多，很害怕。吉姆不小心發(fā)現了比爾身上的一張藏寶圖，是海盜普林特船長(cháng)留下的，于是吉姆和一群人在金銀島尋寶的故事開(kāi)始了。
心懷不軌的海盜們偽裝成普通的水手，包括陰森詭異的獨腳水手西爾弗。每個(gè)人都假裝和吉姆和利弗希醫生一起尋寶。在航海的過(guò)程中，充滿(mǎn)了艱辛和奇怪的事情。不僅發(fā)生了足夠致命的瘧疾病亂，還發(fā)生了海盜群體叛亂的恐怖事件。然而，最終，吉姆打敗了海盜。
讀完這本書(shū)后，我欽佩吉姆的智慧和勇氣。在“伊班卷曲”的海盜戰爭和戰斗傷亡中，吉姆決定離開(kāi)木屋，獨自?shī)Z回“伊班卷曲”號，吉姆殺死了船，克服了許多困難，吉姆依靠自己的力量奪回了“伊班卷曲”號。
初一讀書(shū)心得9
暑假期間，我讀了老舍的名字《駱駝祥子》，感觸頗深，心情久久不能平靜。
一件簡(jiǎn)單的布衣，一雙黑色的布鞋，再加上一條色的汗毛巾，可能是大多數人腦海中人力車(chē)夫的形象！他們生活在社會(huì )的底層。他們的日常工作無(wú)非是在城市的街道和小巷里拉著(zhù)人力車(chē)。他們用自己的勞動(dòng)和汗水生存。他們是舊社會(huì )人們眼中的卑微群體。
小說(shuō)描述了老人力車(chē)夫祥子的辛酸故事，描述了黑暗老社會(huì )如何摧毀一個(gè)正直善良的普通車(chē)夫從身體到靈魂的過(guò)程。祥子誠實(shí)、堅強、簡(jiǎn)單，對生活有駱駝般的積極和堅韌的精神。他唯一的愿望就是買(mǎi)自己的車(chē)拉，做一個(gè)獨立的工人。后來(lái)，經(jīng)過(guò)三年的節儉，他終于用血汗錢(qián)換了一輛車(chē)，但不久，他就被亂兵搶走了。第二次，他攢夠了錢(qián)，卻被可惡的孫偵探勒索。第三次，他用虎妞的'錢(qián)買(mǎi)了一輛車(chē)。本來(lái)生活很好，虎妞卻難產(chǎn)死亡。祥子傷心欲絕，別無(wú)選擇，只好賣(mài)車(chē)埋虎妞。經(jīng)過(guò)多次挫折，他的愿望終于完全破滅了。他最喜歡的小福子自殺，熄滅了他心中最后一個(gè)希望的火花，他對生活失去了任何追求和信心，從進(jìn)步到自愿墮落。他變成了麻木、潦倒、占便宜、自暴自棄、吃喝嫖賭的行尸走肉。
祥子的悲劇不僅是他自己的悲劇，也是當時(shí)社會(huì )的悲劇。這本書(shū)真實(shí)地展示了那個(gè)社會(huì )的黑暗面貌以想象，人們在當時(shí)混亂的社會(huì )中過(guò)著(zhù)怎樣的悲劇生活。讀到這里，我不禁為祥子感到遺憾和悲傷。對于當時(shí)的社會(huì )，我會(huì )感到更加悲傷、感動(dòng)和遺憾。
社會(huì )是現實(shí)和殘酷的。它不是為了一個(gè)人的理想而改變的。它沒(méi)有你想象的那么美麗。對于祥子來(lái)說(shuō)，我既感到遺憾又無(wú)助。同時(shí)，我也欽佩他。我欽佩他以前的堅強、樂(lè )觀(guān)和進(jìn)步�；叵肫饋�(lái)，每次遇到困難，我都會(huì )感到膽怯和悲觀(guān)。我媽媽對我說(shuō)：你可以流淚或悲傷，但你不能躺下。如果你堅持下去，你必須有贏(yíng)的信念。
生活中最需要的是希望。有了希望，就有了前進(jìn)的動(dòng)力；有了希望，就有可能走向成功。我們應該像祥子一樣自強不息，樂(lè )觀(guān)地追求夢(mèng)想。
初一讀書(shū)心得10
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@沒(méi)有錯。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的方式，是智慧的結晶，是知識的泉水。
雖然這本書(shū)是一些簡(jiǎn)單而普通的詞，但它在我的腦海中起著(zhù)重要的作用。讀一本好書(shū)就是和許多高尚的'人說(shuō)話(huà)，讀一本好書(shū)就是進(jìn)入知識的海洋，讀一本好書(shū)就是一種美麗的享受。
有一次，我在讀一本名為《神奇向日葵女孩》的書(shū)。這本書(shū)讓我哭了，感動(dòng)了，生氣了。這本書(shū)的一些句子給我留下了深刻的印象：你讓我愈合，你讓我輝煌，你讓我得到世界上最好的友誼，你讓我在黑暗中開(kāi)花。這本書(shū)讓我明白：我們應該珍惜友誼，知道如何與他人和諧相處。
有一次，媽媽在午睡，我覺(jué)得很無(wú)聊，很沮喪，所以我悄悄地拿了一本課外書(shū)來(lái)讀。我被書(shū)中的故事迷住了，津津有味地看著(zhù)。這本書(shū)講的是主角要上初中，不想離開(kāi)朋友。她還和樓上的新朋友玩紙。就在我看得如癡如醉的時(shí)候，突然覺(jué)得有個(gè)黑影遮住了我的視線(xiàn)。從后面看，原來(lái)是母老虎——媽媽來(lái)了。我知道我太著(zhù)迷了，不知道時(shí)間。母老虎大聲喊道：“我不是告訴你不要讀課外書(shū)，下周不要復習數學(xué)測試�！罢n外書(shū)籍能讓我們長(cháng)知識，博學(xué)多才。書(shū)籍可以讓愚蠢的人變得聰明。母老虎牛氣沖天，一怒之下把書(shū)撕了。我立刻驚呆了。好像媽媽撕的不是書(shū)，而是我的心。媽媽不知道書(shū)在我心目中有多重要。是的，我的心碎了，就像被一把劍插進(jìn)我的心里！
書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養，是人類(lèi)的結晶。一本好書(shū)是一艘在知識的海洋中航行的船。多讀書(shū)吧！書(shū)可以讓你忍受無(wú)盡的痛苦。讀書(shū)吧！書(shū)可以讓你理解生活的哲學(xué)�？焖匍喿x！書(shū)可以讓你從愚蠢變得聰明。這本書(shū)是一個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師，領(lǐng)導和教導我們。
初一讀書(shū)心得11
暑假看了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，我從中受益匪淺，要想做一個(gè)好老師，不但但是知識上的給予，更是要付出更多的熱情，來(lái)感化每一個(gè)學(xué)生，挖掘他們的巨大潛能。
首先，我要樹(shù)立一個(gè)信念——天下沒(méi)有笨的學(xué)生，學(xué)生的心靈都是美好的、善良的。我要毫不猶豫地愛(ài)我的學(xué)生，不管這個(gè)學(xué)生是誰(shuí)，不管這個(gè)學(xué)生成績(jì)如何，不管這個(gè)學(xué)生長(cháng)相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地愛(ài)他們。因為愛(ài)的力量對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有這種正常的心理需要，作為老師，是不能忽視這一點(diǎn)的。
蘇霍姆林斯基在書(shū)中還提到：一個(gè)教師要想不斷地提高自己的教育技巧，只有持之以恒地讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)。讀書(shū)應該成為教師的精神需要。讀到此我開(kāi)始反思自己，從教幾年來(lái)真正讀過(guò)的.書(shū)有幾本？每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，而閑暇時(shí)會(huì )抱著(zhù)電視看個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，或悶頭大睡，而哪些教育書(shū)籍卻安安靜靜地躺在書(shū)架上，早已落滿(mǎn)了灰塵。只有在寫(xiě)論文或上公開(kāi)課時(shí)，才想起找一點(diǎn)書(shū)來(lái)，看看有沒(méi)有可以借鑒的文章，有沒(méi)有可以參考的教案，此時(shí)，想一想實(shí)在是可悲可憐！教師不讀書(shū)，就會(huì )越來(lái)越不能勝任教育教學(xué)工作，自己淘汰自己，冷靜下來(lái)一想，覺(jué)得大師的話(huà)非常有道理，從教多年來(lái)，自己每天都在重復著(zhù)昨天的故事，面對著(zhù)知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，深感自己的老本真的已經(jīng)不夠用了。那么唯有讀書(shū)才能讓我們擺脫坐吃山空的尷尬境地，才能充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想。讓我們牢記大師的建議：書(shū)籍是教師的第一至愛(ài)。讀書(shū)不是為了應付明天的課，而應該是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求。讓我們做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人吧！
“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂(lè )趣�！碧K霍姆林斯基這樣說(shuō)，這也是許多教育者夢(mèng)寐以求達到的境界，但同時(shí)也是最難達到的境界。蘇霍姆林斯基在書(shū)中提出了我們經(jīng)常頭疼的問(wèn)題：“為什么一年級就開(kāi)始出現落伍的、考試不及格的學(xué)生？而到了二三年級就有落伍得無(wú)藥可救的學(xué)生？”蘇霍姆林斯基舉了一個(gè)非常形象的例子，說(shuō)明了兒童從事腦力勞動(dòng)的力量也是不同的，有的孩子對事物領(lǐng)會(huì )理解記憶得快，有的卻領(lǐng)會(huì )得慢且記憶不牢固。這就是說(shuō)，在學(xué)習中，無(wú)論就腦力勞動(dòng)的內容，還是就所需的時(shí)間來(lái)說(shuō)，都應當采取個(gè)別對待的態(tài)度。雖然平時(shí)我們耳熟能詳的知道備教材、備學(xué)生，但真正說(shuō)來(lái)我們有幾個(gè)能像孔子那樣“因材施教”？學(xué)生再幼稚也有他個(gè)人的思想，有他獨特的思維和心靈。我們應該摒棄冷眼和偏見(jiàn)，用真情去澆灌，用愛(ài)心去培育。真正的愛(ài)是不必聲張的，我們只要給他們多一份關(guān)愛(ài)，給他們多一些陽(yáng)光，多一個(gè)笑臉。
蘇霍姆林斯基的建議還有很多，書(shū)中每一篇文章都深深地震撼著(zhù)我，給我們指明了方向，讓我們銘記這些建議，讓它成為我們工作中的航標燈。
初一讀書(shū)心得12
一本書(shū)的智慧并不在書(shū)內，而是在書(shū)外，經(jīng)過(guò)過(guò)讀一些書(shū)，使我們了解并掌握了平日里我們不知的大悟大徹，從而能夠結合自身靈活運用在生活中，才讀懂一本書(shū)。
就說(shuō)寫(xiě)作吧！它就來(lái)源于我們平時(shí)的積累�！耙豢诔圆怀膳杜肿印钡拇_如此。寫(xiě)作文就是例子。在平時(shí)我們要積累了。寫(xiě)作文的時(shí)候，必須能利用上，自我積累的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、名人名言等，就會(huì )使白開(kāi)水似的作文變得栩栩如生�？墒侵环e累是不行的，要學(xué)以致用�？墒侵粚W(xué)習不思考也是不行的.。正如孔子所說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。你雖然明白讀書(shū)，但不如懂書(shū)的人。人雖然懂讀，可是不如以書(shū)為樂(lè )的人。這也是孔子以往說(shuō)過(guò)的話(huà)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！薄皽毓识隆蔽覀儾灰窆沸荜鹱幽菢�，撿一個(gè)丟一個(gè)，我們要把這些知識，放在我們的腦海里，把他鎖住，不要讓他“飛”走了等到再用的時(shí)候，打開(kāi)那把鎖，取出知識。你讀的書(shū)多了，在寫(xiě)作的時(shí)候，就會(huì )輕而易舉的寫(xiě)出十分完美的一篇作文，不會(huì )絞盡腦汁的想。
這才是讀書(shū)的真正含義。我們要擇其善者而從之，其不善者而改之。
初一讀書(shū)心得13
這個(gè)暑假，我拜讀了由趙國忠主編的《教師最需要什么——中外教育家給教師最有價(jià)值的建議》一書(shū)。全書(shū)從“教師人生最需要什么、教師職業(yè)最需要什么、教師教學(xué)最需要什么、教師教育最需要什么”四個(gè)方面，以中外教育家的經(jīng)典經(jīng)驗和思想之精華，充分闡述了教師最需要的是從認識自我、發(fā)現自我、發(fā)展自我、創(chuàng )造自我和成就自我中獲得幸福和快樂(lè )！
在第一部分“教師人生最需要什么”中，中外教育家給教師最有價(jià)值的建議共十五條，其中第十一條是：把小事做好。我深知，教育教學(xué)無(wú)小事，事事要盡己所能！當我讀到本書(shū)的第三十七頁(yè)案例分析的末尾處“……別人不愿意做，你就多做，別人不愿意付出，你就多付出，那么成功的機會(huì )肯定會(huì )多些�！蔽业哪X海里浮現出許多如書(shū)上例舉的周邊的人和事，這段話(huà)更激勵著(zhù)我一如既往地勤奮學(xué)習、努力工作、無(wú)私奉獻！在學(xué)習了第十二條建議“教師，要有敏銳的觀(guān)察力”后，反思自己對所任教班級學(xué)生的觀(guān)察。我深知，現在所教育教學(xué)的對象年齡小，更需要我向朱鵬飛老師那樣細心地觀(guān)察學(xué)生，逐漸學(xué)習把握那些看似微不足道但又無(wú)比重要的細節，探索隱蔽在細節中的本質(zhì)。
在第二部分“教師職業(yè)最需要什么”中，中外教育家給教師最有價(jià)值的建議共十二條。對照自身，我再次認真學(xué)習了其中的兩條建議：
1、習慣“研究”自己。要提升自己的素質(zhì)、提高自己的教學(xué)水平，深感研究自己的重要性。新學(xué)期即將來(lái)臨，我想要研究自己，首先要向身邊優(yōu)秀的同事那樣，讓進(jìn)行深刻的自我反思成為一種習慣，尤其要一如既往地認真做好日常的教學(xué)反思工作，通過(guò)反思及時(shí)調整，解決具體問(wèn)題的策略和方法，從而在實(shí)踐中增強自己的教育智慧，促使自己得到較快的成長(cháng)和發(fā)展。
2、學(xué)會(huì )規劃自己。英國著(zhù)名教育家培根曾說(shuō)過(guò)：“敏捷而有效地工作，就要善于安排工作的次序，分配時(shí)間和選擇要點(diǎn)。只是要注意這種分配不可過(guò)于細密瑣碎，善于選擇要點(diǎn)就意味著(zhù)節約時(shí)間，而不得要領(lǐng)地瞎忙等于亂放空炮�！泵刻煳铱倳�(huì )回顧一下自己一天的工作情況，想想哪些地方還需努力，若下一次再處理類(lèi)似的問(wèn)題可以采取哪些更合理、更有效的措施，讓自己今后少走彎路，擠出更多的時(shí)間思索、學(xué)習。
在第三部分“教師教學(xué)最需要什么”中，中外教育家給教師最有價(jià)值的.建議共二十一條。在這部分的眾多案例中，著(zhù)名特級教師竇桂梅老師執教的《晏子使楚》一課的精彩教學(xué)片段，至今讓我記憶猶新。竇老師的經(jīng)典案例讓我再次讀了讀這條建議：豐富你的課堂表情。是呀，我面對的是小學(xué)生，我的表情是開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)的晴雨表，應該像竇桂梅老師那樣，不斷豐富自己的課堂表情，如書(shū)中所說(shuō)“豐滿(mǎn)我的指揮棒（表情）”“永遠給處于冬天的幼兒一個(gè)微笑”“讓自己的表情從心靈深處長(cháng)出來(lái)”，努力讓自己的表情成為最直觀(guān)、最富有生機、活力，最有魅力的教具，把不斷豐富自己的課堂表情當做專(zhuān)業(yè)能力來(lái)建設。
在第四部分“教師教育最需要什么”中，中外教育家也給出了二十一條有價(jià)值的建議。美國教育家弗萊德米爾·維阿杜說(shuō)：“教師教授的最高藝術(shù)就是懂得如何引導�！睍�(shū)中建議教師“要引導學(xué)生相互欣賞”。雖然我所面對的是一群小學(xué)生，可我在日常教育教學(xué)中，也該有意識地引導學(xué)生學(xué)習相互欣賞。在讀完案例分析后，我想，在今后的工作中，我會(huì )更注重引導學(xué)生，欣賞其他學(xué)生平時(shí)表現出來(lái)的良好行為、習慣，對于學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步予以充分肯定，使所有學(xué)生一同進(jìn)步，共同提高。
教師到底最需要什么？我作為一名教師到底最需要什么？我想，作為如今這個(gè)新時(shí)代教師的我，遠不止中外教育家給我們提出的那些要求，我需要努力的方面真的很多！沒(méi)有最好，只有更好！我會(huì )一如既往地不斷反思、勤奮學(xué)習、努力工作，爭做一名合格的教師，在教育教學(xué)工作崗位上默默地散發(fā)著(zhù)自己的光和熱！
初一讀書(shū)心得14
今年夏天，我很幸運地讀了老舍的《駱駝祥子》，進(jìn)入了祥子的精神世界——破壞人體和靈魂的地獄時(shí)代。
《駱駝祥子》講述了老中國北平城人力車(chē)夫祥子的悲劇。祥子來(lái)到城市，渴望用自己誠實(shí)的勞動(dòng)創(chuàng )造生活。懷著(zhù)買(mǎi)車(chē)的信念，他拼命賺錢(qián)，就像一個(gè)旋轉的小陀螺。最后，祥子得到了一輛夢(mèng)寐以求的車(chē)，那輛車(chē)對祥子來(lái)說(shuō)，不知道他磨了多少雙鞋換了。然而，剛拉了幾天意想不到的車(chē)，就被官兵搶走了。他討厭世界上的一切，為什么欺負人，他討厭命運捉弄人，汽車(chē)被拿走，祥子的夢(mèng)想之火。
下次熄滅。但祥子仍然拒絕放棄，不斷振作起來(lái)，再次奮斗——他買(mǎi)了一輛車(chē)——但這是以虎女成就畸形婚姻為代價(jià)的。
好景不長(cháng)，虎牛慘死，小福子上吊，老馬頭倒在街上，祥子也賣(mài)車(chē)。最后，一切都消失了，就像用橡皮擦擦筆痕，一切都揮發(fā)了，只留下一些深刻的痕跡。在祥子的心中，深刻的.痕跡總是烙印著(zhù)——他無(wú)法忍受打擊，最終無(wú)法戰勝自己，無(wú)法戰勝社會(huì )，最終被社會(huì )打敗，被社會(huì )腐敗。他沒(méi)有理想，沒(méi)有目標，沒(méi)有活力。他沒(méi)有力量從極其黑暗的環(huán)境中站起來(lái)，永遠跌落，與跌落的環(huán)境同化。從那以后，祥子對世界充滿(mǎn)了敵意，開(kāi)始報復周?chē)拿總�(gè)人，開(kāi)始游戲生活，開(kāi)始吃喝賭博，現在開(kāi)始欺騙他們的朋友，利用他們，欺騙他們的一切。他變成了奸詐，甚至無(wú)恥，他完全墮落成城市的垃圾，變成了失去靈魂的尸體，逐漸消失在城門(mén)的洞里，什么也沒(méi)帶，只留下一個(gè)悲傷的故事……
祥子的悲劇是他在社會(huì )生活環(huán)境中的產(chǎn)物。在黑暗的社會(huì )里，人的力量真的很小。祥子多次想用自己打敗命運，最后身心再次受傷。祥子在痛苦中掙扎，越陷越深，越被黑暗扭曲吞噬。以前有雄心勃勃的祥子，現在只貪錢(qián)。祥子在社會(huì )的黑暗和金錢(qián)的誘惑下沒(méi)有骨氣，但我相信命運掌握在我們自己手中！敵人不是對手，而是自己。我們必須把挫折視為精神財富，不要為暫時(shí)的痛苦和失敗閉上眼睛，為自己安排命運，努力恢復道路。
初一讀書(shū)心得15
這次我們進(jìn)行了“少年正是讀書(shū)時(shí)”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，讓我們進(jìn)一步了解了讀書(shū)的好處。
根據小組內統計，我發(fā)現了現在青少年的讀書(shū)時(shí)間非常的少，只有少數人能夠達到一個(gè)小時(shí)以上�；ㄔ谌の堕喿x上的人也是絕大多數人不超過(guò)30分鐘的閱讀，少數人堅持讀到30~60分鐘。每年的閱讀量絕大多數人都在3~5本或6~8本八本以上的幾乎沒(méi)有�，F在的青少年的閱讀書(shū)籍都偏向于娛樂(lè )性讀物，少數人在哲學(xué)方面感興趣。還有現在許多的青少年的讀書(shū)不自覺(jué)，習慣也不好，只有少數人會(huì )自覺(jué)的'完成，關(guān)于讀書(shū)中的積累更是少之又少。絕大多數人都是只讀不做標記。
這次的綜合性實(shí)踐活動(dòng)讓我們了解到了讀書(shū)好處與壞處，通過(guò)游戲、交流、分享等來(lái)增加我們對閱讀的興趣。這也可以從中看出我們對閱讀的了解度。
語(yǔ)文學(xué)習得法于課內，得益于課外。課外閱讀是課內閱讀的延伸和補充，每天拿出一定的時(shí)間讀一點(diǎn)好書(shū)，不僅可以開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。蘇軾詩(shī)云：“富有詩(shī)書(shū)氣自華�！鄙勘葋喺f(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！彼詮默F在開(kāi)始，珍惜當下，把握時(shí)機。每天堅持讀書(shū)，堅持做筆記。我相信只要我們能夠努力，一定可以養成良好的學(xué)習習慣的！
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