放牛班的春天觀(guān)后感（通用23篇）
當認真看完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，觀(guān)后感簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是觀(guān)賞過(guò)后的感觸。為了讓您不再為寫(xiě)觀(guān)后感頭疼，以下是小編精心整理的放牛班的春天觀(guān)后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
放牛班的春天觀(guān)后感 1
“放牛班的春天”里的馬修老師離開(kāi)的時(shí)候，同學(xué)們被院長(cháng)關(guān)了起來(lái)，同學(xué)們把紙飛機上寫(xiě)下對馬修老師的感謝。就再那一刻我感到，馬修老師剛來(lái)的`時(shí)候學(xué)校里亂哄哄的。但從馬修老師來(lái)了之后同學(xué)們像變了個(gè)人似的。這就證明馬修老師的音樂(lè )教育方法是對的。不想院長(cháng)一樣，犯了錯誤就關(guān)進(jìn)“禁閉室”里。院長(cháng)的這種教育方式是教不出好學(xué)生的。
我喜歡“放牛班的春天”因為它給了我們最好的教育方式！
放牛班的春天觀(guān)后感 2
在放牛班的春天，這部電影講述了一個(gè)名叫馬修的`老師來(lái)到一所小學(xué)的故事。他用音樂(lè )陶冶了那所小學(xué)學(xué)習部的學(xué)生，培養了他們的情操，最后把他們教得很好。其他老師也欽佩馬修先生教好這位牧牛人的能力。
孩子們非常喜歡馬修老師。他們知道馬修老師對他們很好，可以幫助他們解決任何問(wèn)題。我喜歡馬修老師，我更喜歡我的老師，因為他們和學(xué)生是朋友，就像馬修老師一樣。
看完這部電影后，我明白了我們必須向榜樣學(xué)習，長(cháng)大后成為有用的人。
放牛班的春天觀(guān)后感 3
今天，我們在牛棚看了電影《春天》。這部電影講述了一位名叫馬修的失業(yè)音樂(lè )老師在一所寄宿學(xué)校為紀律不好的孩子找到了一份工作。他召集了一群叛逆的寄宿學(xué)校的'孩子組成合唱團，創(chuàng )作他們動(dòng)人的音樂(lè )。他用純粹的音樂(lè )喚起孩子們冰冷的心，把他們從束縛他們身心的繩索中解放出來(lái)，撫慰他們脆弱的心靈。結果，他把孩子們從痛苦中解救出來(lái)。
這部電影沒(méi)有男孩那樣的刺激，也沒(méi)有女孩那樣的浪漫。但是他用音樂(lè )鼓舞了一群孩子！
放牛班的春天觀(guān)后感 4
主人公馬修到一家學(xué)校擔任代課老師。馬修去到那個(gè)學(xué)校是個(gè)殘忍、無(wú)情的學(xué)校，學(xué)生有做錯事情，就嚴厲重罰，同學(xué)們在學(xué)校上課提心吊膽，非常害怕；心靈收到嚴重的傷害。
馬修老師到了這所學(xué)校，他懷著(zhù)一顆仁愛(ài)耐心的`心教育這些孩子，他幫孩子們組成了一個(gè)合唱團，為他們譜曲。
經(jīng)過(guò)馬修老師用心得關(guān)懷下，把孩子們的心靈凈化過(guò)來(lái)。
從那以后，孩子們喜歡馬修老師。
最后，馬修老師被學(xué)校開(kāi)除了，同學(xué)們都揮依依不舍的向馬修老師告別，馬修老師收到了很多卡片，寫(xiě)滿(mǎn)了思念和祝福。
我看完了，這電影以后，使我受了一次良好的教育。
放牛班的春天觀(guān)后感 5
馬修用尊重、愛(ài)心、理解這把鑰匙打開(kāi)了“池塘之底”那些孩子的心靈之門(mén)，與他們一起唱響了生命的樂(lè )章，使他們理解了“愛(ài)”學(xué)會(huì )了愛(ài)、寬容，學(xué)會(huì )了明辨是非，走上了健康，快樂(lè )地人生。在孩子們人生的里程上遇上了這樣一位不是老師的老師，從此改變了人生的命運，是這些孩子不幸中的萬(wàn)幸。教育需要契機�？催^(guò)電影，馬修敦厚的形象留在了我的.腦海。
放牛班的春天觀(guān)后感 6
看完這部影片，我的心為之大震，一位音樂(lè )老師竟然改變了這么多孩子的一生，而且他還是位代課老師。馬修老師是那么寬容和善良，他一次又一次地為學(xué)生辯護，讓他們有改過(guò)自新的機會(huì )，而且為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì )音樂(lè )，還建立了一個(gè)合唱團，那些學(xué)生也因此越來(lái)越好。但校長(cháng)和馬修老師截然不同，學(xué)生一犯錯他就體罰學(xué)生，看到這，我心里非常生氣，難道非要采取這種方式嗎？
這部電影讓我知道了，要學(xué)會(huì )寬容，愛(ài)是可以感動(dòng)一切的，馬修老師就用愛(ài)得到了學(xué)生和同事馬桑大叔的.認可。只要人人心中充滿(mǎn)愛(ài)，世界就會(huì )變得更美好！
放牛班的春天觀(guān)后感 7
法國向來(lái)善拍文藝片且都很成功，總能以細碎的情節、脈脈的溫情來(lái)打動(dòng)觀(guān)賞者，使人的心靈得到凈化。
放牛班的春天在大學(xué)時(shí)便看過(guò)了，當時(shí)是學(xué)生，僅從文藝片欣賞角度去看電影的.劇本結構、導演要表達的主題以及演員的演技。而今作為一位職教的老師，今年寒假又找出次片又看了一遍，環(huán)境發(fā)生了變化，感受也大不相同。
整部電影始終籠罩著(zhù)一種佛家大慈悲的情感。大乘佛教以度人為己任，佛相信萬(wàn)物平等，萬(wàn)物皆能拯救，造了業(yè)罪，通過(guò)真心悔過(guò)佛也會(huì )給他們一次救贖的機會(huì )。
我們從事職教應持此胸懷，給我們學(xué)生脈脈溫情，找到一座與學(xué)生溝通的橋梁，感化他們。
放牛班的春天觀(guān)后感 8
今天，我們看了《放牛班的春天》這部電影，電影講述了一個(gè)叫馬修的失業(yè)音樂(lè )教師在一所管教不良兒童的寄宿學(xué)校找到了一份的工作。他把一群反叛的寄宿學(xué)校的孩子們被召集在一個(gè)合唱團里，譜寫(xiě)出他們動(dòng)人的樂(lè )章。他用純凈的音樂(lè )喚回了管教們冰冷已久的`心，解脫了束縛孩子們身心的繩索，撫平了他們易受傷的心靈。結果他讓那些孩子脫離苦海了。
這部電影沒(méi)有男孩喜歡的刺激，也沒(méi)有女孩喜歡的浪漫。但他卻用音樂(lè )啟發(fā)了一群孩子們！
放牛班的春天觀(guān)后感 9
這部電影叫做牧牛班的春天，在這部電影中，一位老人遇見(jiàn)了他的一位同學(xué)。然后他的同學(xué)給他看了一本日記，他說(shuō)這是他們老師的`。
所以他開(kāi)始尋找。老師教他們音樂(lè )課。他發(fā)現這里的學(xué)生很淘氣，所以老師也很?chē)栏�。他認為這是錯誤的。他告訴校長(cháng)不要打更多的孩子。他還告訴校長(cháng)組建一個(gè)合唱團，進(jìn)行得很順利，但其中有一個(gè)很厲害的人。他總是制造麻煩。
幸運的是，這個(gè)人因為偷校長(cháng)的錢(qián)和毆打校長(cháng)而被永遠抓在警察局里�，F在校長(cháng)沒(méi)錢(qián)了，所以他解散了唱詩(shī)班，解雇了這位優(yōu)秀的老師。老師的一個(gè)學(xué)生是孤兒。他帶著(zhù)錢(qián)帶走了他。
我認為這部電影告訴我們毆打學(xué)生是錯誤的，但是學(xué)生不應該走得太遠。
放牛班的春天觀(guān)后感 10
昨晚在網(wǎng)上看了《放牛班的春天》這部電影，看到名字，起初以為是說(shuō)小學(xué)生和老師之間的故事，不料是講一群被教改的孩子，他們總是惹麻煩，不斷地闖禍，他們既得不到別人的肯定，也更加不相信別人！直到他們遇到了來(lái)監管的.并且熱愛(ài)音樂(lè )的馬修老師，馬修老師的包容和愛(ài)心打動(dòng)了孩子們，漸漸地馬修老師和孩子們之間有了一份信任。后來(lái)馬修老師把那幫搗蛋鬼們成立了一個(gè)合唱團，他用音樂(lè )拯救了孩子們的心靈，讓孩子們充滿(mǎn)了對春天的憧憬和渴望，從而讓他們達到自我教育的目的，孩子們變乖了，馬修老師更是當了一回伯樂(lè )，發(fā)現了一個(gè)音樂(lè )天才，將這個(gè)孩子的命運徹徹底底地改變了。不由得感嘆：要做馬修這樣的好老師！
放牛班的春天觀(guān)后感 11
英雄馬修在一所學(xué)校當代課老師。馬修去了那所殘酷無(wú)情的學(xué)校。如果學(xué)生做錯了什么，他們將受到嚴厲的懲罰。學(xué)生們在學(xué)校非常害怕。靈魂受到了嚴重傷害。
當馬修老師來(lái)到這所學(xué)校時(shí)，他以一顆善良而耐心的心教育孩子們。他幫助孩子們組成合唱團，為他們創(chuàng )作音樂(lè )。
在馬修老師的關(guān)懷下，孩子們的'心靈得到了凈化。
從那時(shí)起，孩子們喜歡馬修老師。
最后，馬修老師被學(xué)校開(kāi)除了。所有的學(xué)生都不情愿地和馬修老師道別。馬修老師收到了許多充滿(mǎn)思想和愿望的卡片。
看完這部電影后，我受到了良好的教育。
放牛班的春天觀(guān)后感 12
這部電影主要講的是：馬修老師來(lái)到了一個(gè)放牛班，這個(gè)放牛班很調皮，剛來(lái)到就有一個(gè)學(xué)生犯錯。這個(gè)學(xué)校很?chē)栏�，�?dòng)不動(dòng)就關(guān)禁閉。后來(lái)，馬修老師組成了一支合唱團，他還發(fā)現了有音樂(lè )天賦的皮埃爾，讓他做主唱。漸漸地，院長(cháng)有一些變化，比如說(shuō)：他折紙飛機，玩球等。但好景不長(cháng)，馬修老師離開(kāi)了校園，院長(cháng)也離開(kāi)了。
這部電影很好看，我還想看。
放牛班的`春天觀(guān)后感 13
《放牛班的春天》講述的是一個(gè)音樂(lè )老師不顧校方的.指責，用自己的耐心，愛(ài)心去教一群作風(fēng)不正的孩子唱歌，做人。作為老師一定要用心，用愛(ài)來(lái)對待孩子們，在孩子困難的時(shí)候，要尊重，理解，寬容她們。其實(shí)這也是給孩子們正向引導，也是給孩子們種一顆愛(ài)的種子，向上的種子。孩子們就像千里馬，馬修老師就像是他們的伯樂(lè )，發(fā)現她們的長(cháng)處，好好培養，孩子們才有一個(gè)嶄新的未來(lái)。
所以，老師這個(gè)職業(yè)真的很重要，因為孩子的一生取決于老師，家長(cháng)的指引和教導。
放牛班的春天觀(guān)后感 14
就算全世界都放棄了你，就算沒(méi)有人看好你的未來(lái)。
只要你的心還在跳動(dòng)，只要你的血還在流動(dòng)。
就請為自己造一個(gè)夢(mèng)，執著(zhù)的活下去吧。
青春里無(wú)論荒唐，時(shí)光里無(wú)畏選擇；
每一個(gè)夢(mèng)都會(huì )有一片天堂；
每一個(gè)孩子都會(huì )是一個(gè)天使；
你的起點(diǎn)或是云層之巔，或是池塘之底；
總會(huì )有一個(gè)人給你前進(jìn)的動(dòng)力；
總會(huì )有一個(gè)夢(mèng)在歲月盡頭等你；
上帝不會(huì )讓一個(gè)有夢(mèng)的人一輩子活在地獄里的.。
放牛班的春天觀(guān)后感 15
看完放牛班的春天后，我認為我們學(xué)校比那里的學(xué)校好，因為那里的學(xué)生如果犯了錯誤，必須被關(guān)在學(xué)校外面15天，從那里出來(lái)的每個(gè)人都會(huì )被打。后來(lái)，馬修老師對校長(cháng)說(shuō)，“請不要把孩子們留在學(xué)校外面�！毙ｉL(cháng)同意了。
這個(gè)故事主要是關(guān)于一群孩子“學(xué)習音樂(lè )”。一個(gè)是最短的，所以他坐在站臺上，他是個(gè)孤兒。他也不會(huì )唱歌。他只能聽(tīng)到學(xué)生們在講臺上唱歌。老師說(shuō)，“我必須每天給孩子們編一個(gè)樂(lè )譜�！庇幸粋�(gè)不會(huì )唱歌的孩子。在老師的指導下，他可以唱他沒(méi)學(xué)過(guò)的歌。有一次，在家長(cháng)會(huì )后的一天，老師表?yè)P他的兒子歌唱得很好。他的父母說(shuō)，“他從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)音樂(lè )�！币粋�(gè)孩子說(shuō)，“你媽媽來(lái)了�！彼斐鲱^去看。當老師離開(kāi)時(shí)，突然，一個(gè)孩子把墨水灑在老師的頭上。直到后來(lái)她才知道是她兒子干的'。
他們去參加合唱比賽，獲得了第一名。老師應該回去，因為他只是一個(gè)有課的老師，不是一個(gè)真正的老師。當他離開(kāi)時(shí)，班上最矮的孩子跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“你能帶我去嗎？”老師說(shuō)，“不�！蔽規е�(zhù)他。
放牛班的春天觀(guān)后感 16
這是一部非常優(yōu)秀的電影，我很喜歡。這部電影中，最令我印象深刻的就是馬修老師。馬修老師雖然只是代課老師，但是還是很關(guān)心孩子們。不但為他們作詞作曲，還教他們唱歌，這讓我想到了我們的新晉班主任——田老師。
田老師是我們班的班主任和音樂(lè )老師，剛開(kāi)始知道她是我們的'新班主任后，我不禁有些擔心。因為這是她第一次做班主任，有些事情可能會(huì )做不好。但是我們的田老師還是不負校長(cháng)對她的信任，把我們這一個(gè)亂糟糟的班級變得整齊劃一，大家也都很喜歡她，也算是改變了大家對音樂(lè )老師的一些偏見(jiàn)吧。
田老師就像一支蠟燭，默默燃燒自己，照亮我們。田老師就像一支成熟的芭蕉，我們就像在她邊上的一支小芭蕉，她默默釋放自己剩下的營(yíng)養給我們，自己卻漸漸消失。
如果把學(xué)�？闯晌业募�，那么田老師無(wú)疑是最親愛(ài)、最溫暖的母親，給我帶來(lái)陽(yáng)光；如果你把學(xué)�？闯梢粋�(gè)花園，那么田老師無(wú)疑是香味最濃、最溫馨的一朵花；如果你把學(xué)�？闯梢粋�(gè)躲避風(fēng)雨的港灣，那么田老師無(wú)疑是那一道最親切、最熟悉的風(fēng)景線(xiàn)。
“風(fēng)雨后——花兒的芬芳過(guò)去了，花兒的顏色過(guò)去了，果兒沉默地在枝上懸著(zhù)……”
放牛班的春天觀(guān)后感 17
星期五，我們又去音樂(lè )廳看了一場(chǎng)電影。
這部電影叫《放牛班的春天》，主人公是克雷蒙·馬修，他跟《熱血教師》很像，只是這部電影不是很讓人感動(dòng)。這部電影講述了：克雷蒙·馬修一直在找工作。而學(xué)校也在找聘代課老師�？死酌伞ゑR修就在學(xué)校將成績(jì)最差的“放牛班”教成了成績(jì)好的班，雖然比不上“尖子班”。
我覺(jué)得克雷蒙·馬修費了很大得勁、很多的心血來(lái)管制“放牛班”，也結下了深厚的友誼，這種堅持的精神值得我們學(xué)習。這部電影也有讓我覺(jué)得驚險的地方。有一次，一位老師在觀(guān)察學(xué)生。突然，玻璃破了，老師得眼睛也傷的不輕，學(xué)校為此大查特查。學(xué)生逃學(xué)三次，就要關(guān)禁閉……我覺(jué)得校長(cháng)太嚴厲了，是個(gè)很?chē)烂C的人。但代課老師還挺好的，是個(gè)通情達理的人。如果沒(méi)有這個(gè)老師教“放牛班”，也許會(huì )惡化下去，那個(gè)班的'孩子長(cháng)大后可能會(huì )找不到工作或是成為社會(huì )上的混混。如果我是那個(gè)班的，代課老師上課我會(huì )很高興，校長(cháng)上課我會(huì )很緊張。我覺(jué)得那個(gè)班的孩子很幸運，但也很倒霉。
我覺(jué)得這部電影還挺好看的，別的同學(xué)評價(jià)也挺高的。
放牛班的春天觀(guān)后感 18
看了這部電影后，我最大的感受是：有一個(gè)好老師真的很重要！這樣一個(gè)人就好比一束光在你的人生中指引著(zhù)你，就像這部影片中的馬修老師。
音樂(lè )老師馬修來(lái)到一所學(xué)校代課，來(lái)到這的第一天他就發(fā)現這里的孩子愛(ài)搗亂，甚至弄傷了一位老師的眼睛。但是后來(lái)他發(fā)現，其實(shí)他們本性并不壞，只是缺乏正確的'引導而已。即使學(xué)生們犯了錯，馬修老師也會(huì )“包庇”他們，用他自己的方法去教育他們。
這部影片中的孩子們大多數都是問(wèn)題少年，多數都是因為家庭緣故才把他們送進(jìn)來(lái)，他們已經(jīng)比常人缺少了一份愛(ài)，但是院長(cháng)卻還用關(guān)禁閉的方式來(lái)“教育”他們，這顯然是錯的。我認為人心靈的完善不僅需要家庭的呵護，還需要良好的人生導師，這樣才不會(huì )導致他們走上歧途。
人們常說(shuō)：“如果有千里馬，但是沒(méi)有伯樂(lè )，那又有何用？”而馬修老師正是一位伯樂(lè )，他用愛(ài)感化學(xué)生，最后在他離開(kāi)時(shí)，也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
馬修老師不僅是一位代課老師，更是一位學(xué)生人生的引導者。他正如我們的老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每天含辛茹苦，只希望我們變得更懂事，更熱愛(ài)生活，讓我們的未來(lái)更加可期。
放牛班的春天觀(guān)后感 19
這周日心部組織我們看了《放牛班的春天》，雖然很久之前就看過(guò)這部電影，但這次再看一次，又有不一樣的感受。
看了這部電影以后，我只體會(huì )到了愛(ài)與責任。那幫被關(guān)在學(xué)校里的孩子們，或許由于缺乏愛(ài)或許由于過(guò)于溺愛(ài)而被送到那里。他們叛逆反抗情緒強烈，與所有管理他們的人為敵，整天調皮搗蛋，搞惡作劇。真的像放牛的孩子一樣自由散漫沒(méi)有任何紀律性和集體觀(guān)念。
那個(gè)校長(cháng)和那個(gè)音樂(lè )老師就是兩個(gè)典型的對比，校長(cháng)只顧個(gè)人利益和名利，而那個(gè)音樂(lè )老師卻一心為學(xué)生只想教好學(xué)生，用自己的愛(ài)和責任去感化那些學(xué)生讓他們發(fā)想自己的長(cháng)處重新振作起來(lái)�；蛟S真的是老師的愛(ài)心感動(dòng)了孩子們，有原來(lái)和老師作對到最后于老師統一戰線(xiàn)共同對付可惡的校長(cháng)，孩子們也唱出了最純真的`聲音，當那美麗的聲音響徹藏從的時(shí)候，老師醉了，孩子們也醉了，所有的人都醉了，多么美妙的歌聲，像春天的甘露滋潤人的心田。孩子們是多么的純真，他們終于找回了自我，或會(huì )了屬于他們的天地。是愛(ài)挽救了他們，是責任挽回了他們，最后那勢力的校長(cháng)也得到了報應。
教育的智慧很簡(jiǎn)單，堅持，堅持對學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)可以改變一切。
放牛班的春天觀(guān)后感 20
今天下午，我看了一部電影《放牛班的春天》。開(kāi)始時(shí)我并沒(méi)有看懂，有一點(diǎn)兒漫不經(jīng)心、迷惑不解，可看完時(shí)我卻感慨萬(wàn)分、感動(dòng)不已。
噢！“放牛班”中的“放�！倍忠簿褪恰胺叛颉钡囊馑�，指的是那些行為品德不好的學(xué)生。面對這樣一群“放羊”的學(xué)生，通常的老師總是會(huì )搖頭嘆氣，表示無(wú)能為力�？墒切聛�(lái)的馬修老師卻創(chuàng )造出了一個(gè)奇跡，他用音樂(lè )打開(kāi)了孩子們封閉的'心靈，幫助他們走進(jìn)了自己快樂(lè )的春天。
這部電影有兩個(gè)地方讓我很感動(dòng)。第一次是合唱團在表演時(shí)，領(lǐng)唱莫郎奇因為犯錯被罰正沮喪地站在一邊，他以為老師不會(huì )讓他唱了，可當第一小節唱完后，馬修老師突然轉身示意他開(kāi)始獨唱，莫郎奇高興極了。他帶著(zhù)一種驕傲、一種幸福和一種寬恕后的滿(mǎn)足感唱完了歌曲。從他的眼神里，馬修老師讀出了莫郎奇第一次學(xué)會(huì )了感激。
第二個(gè)讓我感動(dòng)的地方是，馬修老師被校長(cháng)開(kāi)除，他很傷心。沒(méi)有想到的是，一雙雙小手在窗戶(hù)里向他揮動(dòng)著(zhù)告別；一架架從窗口飛出的紙飛機上寫(xiě)著(zhù)孩子們的真心祝福，馬修看完了這些紙飛機，不再傷心，他感動(dòng)、幸�！�
回家后，我又看了一遍這部電影，眼前總能浮現出孩子們天使般的笑臉，聽(tīng)到他們天籟般的歌聲……
放牛班的春天觀(guān)后感 21
看了《放牛班的春天》，我覺(jué)的我們的學(xué)校比那里的學(xué)校要好，因為那里學(xué)生犯一個(gè)錯誤就得關(guān)在學(xué)校外面十五天，從那里出來(lái)的人都要被打。后來(lái)，馬修老師對校長(cháng)說(shuō)：“請你不要再把孩子關(guān)在學(xué)校外面了�！毙ｉL(cháng)同意了。
故事主要講的`是一群孩子“學(xué)音樂(lè )”。有一個(gè)是個(gè)子最矮的，所以坐在講臺上，還有他是個(gè)孤兒，他也不會(huì )唱歌，只能在講臺上聽(tīng)同學(xué)們唱歌。老師說(shuō)：“我每天都要給孩子們編一首歌譜�！庇幸粋�(gè)孩子他不會(huì )唱歌，經(jīng)過(guò)老師指導下，他都會(huì )唱沒(méi)學(xué)過(guò)的歌了。有一次，開(kāi)家長(cháng)會(huì )后一天，老師就表?yè)P他的兒子唱歌非常好，他家長(cháng)說(shuō)：“他沒(méi)學(xué)過(guò)音樂(lè )�！庇袀�(gè)孩子說(shuō)：“你媽來(lái)了�！彼杨^伸出去看。老師正在走的時(shí)候，突然，有一個(gè)孩子把墨水撒在老師頭上，后來(lái)才知道是她兒子干的。
他們去參加合唱比賽，他們得了第一名。老師該回去了，因為他只是一個(gè)帶課老師，不是真正的老師。他走的時(shí)候，班上最矮的孩子跑過(guò)去說(shuō)：“能不能帶上我�！崩蠋熣f(shuō)：“不能�！焙髞�(lái)還是帶上他了。
放牛班的春天觀(guān)后感 22
今天我帶我的學(xué)生去看了《放牛班的春天》這部影片，看完后讓我感觸良多。
面對孩子們一次次的惡作劇，馬修老師都用一顆寬容的心來(lái)接納他們，正是這種寬容如一縷陽(yáng)光直射“池塘之底”。終于喜歡惡作劇的孩子在照顧病人的'過(guò)程中，漸漸產(chǎn)生了悔意。受懲罰的孩子在母親面前保留了自尊心。自閉癥的孩子在老師的關(guān)懷下慢慢打開(kāi)了心扉，一次又一次馬修老師用他的愛(ài)和寬容之心幫助了這些孩子，這是這份善良與偉大，改寫(xiě)了孩子們原本那充滿(mǎn)晦澀的童年記憶，留下了一串歌聲與歡笑，盼來(lái)了“放牛班的春天”。當昔日的照片變得昏黃，昔日的頑童已成為音樂(lè )家，我們看到了早已滿(mǎn)頭銀發(fā)的皮埃爾、貝比諾對老師克萊蒙深情的懷念，往事并不如煙，因為改變了這些放牛班孩子命運的人留下的記憶，注定不會(huì )被風(fēng)輕易吹散�！昂＜{百川，有容乃大�！边@對教育而言，不僅是一種磅礴的氣勢，而且體現一種寬容的態(tài)度。寬容是一種境界，是一種教育的智慧。它是從善良心靈中流淌出來(lái)的愛(ài)的泉水，它是從睿智頭腦中升華出來(lái)的美的綠蔭。
放牛班的春天觀(guān)后感 23
星期五，我們在學(xué)校音樂(lè )廳看了電影《放牛班的春天》
這部電影講述了天才音樂(lè )家馬修最終成為一所男子寄宿學(xué)校助理教師的故事。這所學(xué)校有一個(gè)昵稱(chēng)，叫做“池底”，因為這里的大多數學(xué)生都是有困難的問(wèn)題兒童。就職后，克萊門(mén)特發(fā)現學(xué)校校長(cháng)用殘酷高壓的手段統治了這一類(lèi)少年問(wèn)題，并對這里的學(xué)生進(jìn)行了體罰�？巳R門(mén)特試圖用自己的方法改善這種情況。在業(yè)余時(shí)間，他會(huì )創(chuàng )作一些合唱。這所寄宿學(xué)校沒(méi)有音樂(lè )課，所以他決定用音樂(lè )來(lái)教他們�？巳R門(mén)特開(kāi)始教學(xué)生如何唱歌，但事情并不順利。最大的`麻煩制造者之一是皮埃爾莫安齊。皮埃爾有一張天使般的臉和聲音，但他的個(gè)性很麻煩。認真的克萊門(mén)特發(fā)現了皮埃爾的音樂(lè )天賦。
這部電影給了我溫暖的感覺(jué)，發(fā)生在春天溫暖季節的故事自然會(huì )讓人感到溫暖。但是電影開(kāi)始播放的時(shí)候，我發(fā)現電影的感覺(jué)并不是我想象的那樣，背景音樂(lè )總是略帶傷感，讓整部電影多少有些傷感。
然而，隨著(zhù)我繼續閱讀，我有了不同的感覺(jué)。淘氣的孩子和馬修總是會(huì )發(fā)生什么，但這些事情看起來(lái)是那么自然，因為他們有著(zhù)相同的音樂(lè )愛(ài)好。在馬修的訓練下，他們的歌聲是如此的優(yōu)美美妙。
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