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著(zhù)名的讀后感（通用29篇）
當仔細品讀一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的著(zhù)名的讀后感，歡迎閱讀與收藏。
著(zhù)名的讀后感 1
《中國著(zhù)名教師的精彩課堂》這本書(shū)讓我受益匪淺。這本書(shū)匯集了全國許多名師教學(xué)中的細節，充分展示了名師們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)和課堂魅力，呈現出名師處理課堂細節的能力，用一個(gè)個(gè)經(jīng)典的案例描寫(xiě)，反映出一個(gè)道理：要想完成一個(gè)成功的課堂，那么課堂中的小小細節是不容忽視的。通過(guò)讀此書(shū)，讓我感觸頗多。
一、多樣化評價(jià)，增強學(xué)生信心。
課堂上教師對學(xué)生的評價(jià)，除了要善于用激勵性的語(yǔ)言外，還應該常用無(wú)聲鼓勵，即用表示贊許、喜歡的體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行評價(jià)。名師在課堂上都會(huì )盡量尋找和發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，從不同角度對學(xué)生作出不同層次的評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，從而對上課產(chǎn)生興趣，也流露出教師對每個(gè)每個(gè)學(xué)生的肯定和賞識，拉近師生之間的'距離，營(yíng)造出一種熱烈而又輕松和諧的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
如果我們的課堂不注意這樣的細節，只用“一把尺”去衡量所有學(xué)生的話(huà)，那么基礎好的學(xué)生不用怎么思考就能回答得“好”，他們就會(huì )變得浮躁起來(lái)，中等的學(xué)生可以達到老師的要求，但得不到更好的發(fā)展，學(xué)困生卻因總是得不到老師的肯定和激勵，從而對課堂產(chǎn)生了厭惡之感，學(xué)生的學(xué)習積極性，課堂顯得索然無(wú)味，死氣沉沉，沒(méi)有了學(xué)習的積極性，久而久之，學(xué)生的發(fā)言意識逐漸淡化。
二、通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生求知欲。
教師是引疑的主導者，在課堂教學(xué)中，巧用提問(wèn)是培養學(xué)生創(chuàng )造性學(xué)習的重要途徑，名師課堂中的提問(wèn)，一般檢查學(xué)生對以學(xué)知識和技能的掌握情況，開(kāi)闊學(xué)生學(xué)習的思路，啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生掌握學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便教師及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)程，使課堂按預先設計好路子進(jìn)行，活躍課堂氣氛，增進(jìn)師生間的感情，促進(jìn)課堂教學(xué)和和諧發(fā)展。提高課堂教學(xué)提問(wèn)的有效性，所以，如何通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力，不僅是一個(gè)教師教學(xué)藝術(shù)水平的高低的體現，也是我們每個(gè)教師不懈追求的目標。
讀了這本書(shū)，我深刻認識到我們教師要關(guān)注的不僅僅是這些細節，在平時(shí)我們也要多觀(guān)察、多思考，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自己的行為細節，只有這樣我們才能發(fā)現問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，我們的教學(xué)工作才能順利完成，收到事半功倍的奇效，這樣我們的教學(xué)工作才會(huì )更上一層樓。
著(zhù)名的讀后感 2
拿到《海底兩萬(wàn)里》馬上放下手頭的事，一口氣讀完。很受感動(dòng)，寫(xiě)下一片海底兩萬(wàn)里讀后感。
其中，我被《海底兩萬(wàn)里》中的冰山這一節內容深深打動(dòng)了。他們在南極地區航行，在回來(lái)的路上，不幸被冰山困住，但他們用自己的聰明拯救了自己的生命。多么驚心動(dòng)魄的一刻��！想想他們，在危險的情況下，他們頭腦清醒，用聰明戰勝了困難。 那我呢？我從小到大都很膽小，而且在困難來(lái)臨的時(shí)候沒(méi)有勇氣去面對、去戰勝它。而《海底兩萬(wàn)里》給了我一些勇氣，我應該學(xué)習他們的那種不畏艱險的精神！ 《海底兩萬(wàn)里》雖然只是一本冒險小說(shuō)，但它卻給了我許多的勇氣，它讓我勇敢地去面對現實(shí)，不要成為一個(gè)膽小怕事的縮頭烏龜！同學(xué)們，讓我們一起搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國、神秘的寶藏和沉船吧！還有許多新鮮刺激的事物等著(zhù)我們去領(lǐng)略。來(lái)吧，讓我們一起去探索，一同走進(jìn)《海底兩萬(wàn)里》的世界。我愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)讀《海底兩萬(wàn)里》這樣的好書(shū)。
其中，我被《海底兩萬(wàn)里》中的冰山這一節內容深深打動(dòng)了。他們在南極地區航行，在回來(lái)的路上，不幸被冰山困住，但他們用自己的聰明拯救了自己的生命。多么驚心動(dòng)魄的一刻��！想想他們，在危險的情況下，他們頭腦清醒，用聰明戰勝了困難。 那我呢？我從小到大都很膽小，而且在困難來(lái)臨的時(shí)候沒(méi)有勇氣去面對、去戰勝它。而《海底兩萬(wàn)里》給了我一些勇氣，我應該學(xué)習他們的那種不畏艱險的精神！ 《海底兩萬(wàn)里》雖然只是一本冒險小說(shuō)，但它卻給了我許多的勇氣，它讓我勇敢地去面對現實(shí)，不要成為一個(gè)膽小怕事的.縮頭烏龜！同學(xué)們，讓我們一起搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國、神秘的寶藏和沉船吧！還有許多新鮮刺激的事物等著(zhù)我們去領(lǐng)略。來(lái)吧，讓我們一起去探索，一同走進(jìn)《海底兩萬(wàn)里》的世界。我愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)讀《海底兩萬(wàn)里》這樣的好書(shū)。
著(zhù)名的讀后感 3
說(shuō)到狼，很多人會(huì )想到它的兇猛、殘忍和陰險。它也是一個(gè)貶義詞，比如狼的心、狗的肺、狼的野心等等。但事實(shí)上，當我讀完《狼道》這本書(shū)時(shí)，我對狼有了新的認識。
狼的力量來(lái)自團隊，團隊的力量可以戰勝一切。眾所周知，書(shū)中真正的狼精神不僅在于團結，也在于狼力量的源泉。
狼也有很多不為人知的優(yōu)秀品質(zhì)，比如耐心和堅韌：面對大群獵物，狼可以在合適的區域連續睡幾個(gè)晝夜，只是為了等待最好的時(shí)間，然后一舉消滅。
例如，合作精神：當人們描述狼時(shí)，他們經(jīng)常使用獨狼、孤狼和其他詞，這實(shí)際上是一種誤解，狼是一種群居動(dòng)物。為了生存，狼緊密地團結在一起，他們團結合作的精神和技能，即使是人類(lèi)也很難背誦。狼可能不是老虎的對手，但四五只狼足以殺死比他們強大得多的老虎。
例如，目標：狼一生都在尋找目標，它總是在尋找強大的目標，總是在攀登，總是在競爭中前進(jìn)。沒(méi)有獵物，他們會(huì )尋找獵物，他們會(huì )追逐獵物。尋找、發(fā)現、追求、獲得，這是狼的生活元素。生活和學(xué)習也是如此。我們的目標是成為什么樣的人，我們想做什么職位。
一花獨放不是春天，百花齊放春滿(mǎn)園。團隊是一艘船，每個(gè)成員都搖著(zhù)一條劃船。只有大家朝著(zhù)同樣的方向努力，才能前進(jìn)。沒(méi)有忠誠，就沒(méi)有立身之本，沒(méi)有責任，就沒(méi)有人生價(jià)值；世界是公平的。當我們以個(gè)人的身份生活在這個(gè)世界上時(shí)，我們是多么渺小，但當我們以團隊的.身份戰斗時(shí)，我們實(shí)際上會(huì )增加信心。人活在世上，必須學(xué)會(huì )與他人合作，取長(cháng)補短，不斷充實(shí)自己。
我認為這與我們職業(yè)高中生的情況非常相似。我知道職業(yè)高中生的教育水平在社會(huì )上相對較低。同樣，如果我們在一家公司工作，它也會(huì )被鄙視。但我不這么認為。為什么只有受過(guò)高等教育的人才能創(chuàng )造奇跡。我認為，只要有狼的精神，爆炸性的力量就可以使最致命的打擊成為不敗的人。
我想說(shuō)的是，事實(shí)上，狼精神在我們的生活中是不可或缺的。我們不能因為一些小困難而選擇放棄。我們必須像狼一樣有這樣的精神，共同創(chuàng )造更美好的明天。
著(zhù)名的讀后感 4
讀完魯迅先生的《雜草》后，我覺(jué)得這本散文詩(shī)集很有魅力。我收獲了很多，讓我深深感受到了生命的力量。
一棵微不足道的草，但他頑強的生命力，推翻巨大的石頭，堅強地露出他的小腦袋，魯迅寫(xiě)雜草，暗示他是那個(gè)時(shí)代的草，即使無(wú)數次，仍然可以依靠自己的力量頑強地站起來(lái)，拿起筆攻擊現實(shí)的黑暗。他親眼目睹了黑暗的社會(huì )現實(shí)，用堅強的毅力奮斗，讓生命之樹(shù)終于綻放出美麗的花朵，實(shí)現了自己的人生價(jià)值，喚醒了那一代的青春。
魯迅是那個(gè)時(shí)代的先驅。他忍受著(zhù)孤獨，審視著(zhù)生命的本體，感受著(zhù)人類(lèi)靈魂深處的感情，試圖用筆桿戰斗，喚醒人們的思想。對這個(gè)世界來(lái)說(shuō)，人是渺小的，但是渺小呢？草很小，但它依靠自己的毅力打開(kāi)了巨石。草可以打開(kāi)巨石，精衛可以填海，那么我們不能做什么，即使他們自己的力量可以動(dòng)搖巨石，所以，即使面對難以想象的困難，依靠自己的`努力也可以克服。
我們應該成為新時(shí)代的雜草。即使我們現在過(guò)著(zhù)舒適的生活，我們也不需要像前輩一樣創(chuàng )造一個(gè)新的時(shí)代，但我們也應該以痛苦的時(shí)代為警告，有勇氣面對生活，面對挑戰，有勇氣和信心永不放棄。
在奧運會(huì )上，運動(dòng)員們努力工作，即使他們沒(méi)有冠軍那么強大，他們也應該盡最大努力；即使落后20或30分，也要發(fā)揮自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的勢頭，不要羞辱祖國，不要讓人民失望，所以，奧運會(huì )殺死了黑馬。
面對困難，我們也要努力工作，努力工作，生活是美好的。對生活來(lái)說(shuō)，重要的不是凱旋，而是戰斗。我們的新一代青少年應該有這種毅力，面對巨大的挑戰，拿出自己的勇氣，頑強的毅力面對，即使知道對手很強大，知道一切都是可能的，不努力工作，不努力工作永遠不知道自己的力量，即使輸了，也沒(méi)關(guān)系，站起來(lái)，面對挑戰，有野火燃燒，微風(fēng)再生。勇氣終有一天會(huì )迎來(lái)勝利。
沒(méi)有不可逾越的鴻溝。只要你愿意努力工作，努力工作，你最終會(huì )有所成就。
著(zhù)名的讀后感 5
本月學(xué)校又為我們購買(mǎi)了一批優(yōu)秀書(shū)籍。前段時(shí)間我很榮幸的從教研主任手中領(lǐng)過(guò)這本書(shū)——《中國著(zhù)名教師的精彩課堂》。本書(shū)并不是一般的理論性書(shū)籍，它是為課程改革背景下的中小學(xué)課堂教學(xué)，由35個(gè)精彩的課堂實(shí)錄組成。通過(guò)對名師的課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察、概述和解析，突出體現了這些中小學(xué)名師的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)智慧，為我們學(xué)習名師提供了一扇有益之窗。
我們應該怎樣向名師學(xué)習，又要向他們學(xué)什么呢？這個(gè)問(wèn)題很值得我們去思考，本書(shū)也回答了這個(gè)問(wèn)題。在拿到本書(shū)后，我便開(kāi)始慢慢咀嚼這本書(shū)，每篇課堂實(shí)錄都是由主題概述、精彩課堂實(shí)錄、專(zhuān)家評課、學(xué)生評課、名師簡(jiǎn)介和精彩教學(xué)感言這幾部分組成。每個(gè)課堂實(shí)錄都講述了一種數學(xué)方法。在看完幾篇后，我便滿(mǎn)懷信心地效仿名師課堂教學(xué)，想把他的課堂照搬到本班教學(xué)中，可是達到的效果卻是很不明顯，甚至覺(jué)得有點(diǎn)上不下去。那這是為什么呢？
那我們到底要學(xué)習名師什么呢？如何將名師的.課堂教學(xué)有效地運用于我們的教學(xué)實(shí)踐呢？
其實(shí)名師的精彩不在于課堂有多么完美，而在于平常之處顯示智慧，在于鮮明的、個(gè)性化的人格追求，在于全身心的投入和無(wú)私的奉獻，在于滲透在片段、細節的理念。
名師的課堂不在于過(guò)程的流暢和完美，而在于一種無(wú)痕的狀態(tài)。
名師的課堂不在于多媒體的絢麗多彩，它所追求的是充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生積極地參與、主動(dòng)地學(xué)習，以獲得知識和能力，培養學(xué)生主動(dòng)探究和合作學(xué)習的學(xué)習能力，追求個(gè)性化、情境化、多樣化和綜合化課堂教學(xué)的新境界。
總之要學(xué)習名師，就要使自己的課堂真正實(shí)現“課開(kāi)始，情趣生；課進(jìn)行，興趣濃；課結束，趣猶存”的教學(xué)效果。
這本書(shū)還需要我在以后的時(shí)間中慢慢地去品讀。細細地去品味其中的奧妙。
著(zhù)名的讀后感 6
在我看過(guò)的所有影片中，《肖申克的救贖》是最能打動(dòng)我的一部影片。特別是劇中的男主人公在一個(gè)風(fēng)雨交加的黑夜，沖破監獄的圍墻越獄成功后，伸出雙臂擁抱自由的經(jīng)典畫(huà)面，更是深深的震撼著(zhù)我的心靈。這是對自由的.渴望，更是對生命的致敬！
影片《肖申克的救贖》一般被認為是一部勵志片。但是，在我看來(lái)，它不僅僅是一部勵志片，更是一部探討生命，自由以及人處于逆境中所迸發(fā)出來(lái)的超乎想象的潛能的影片。
影片故事集中發(fā)生在一個(gè)叫肖申克的監獄中，四面都是高墻柵欄，只有抬頭仰望天空時(shí)，才會(huì )發(fā)現外面還有另一個(gè)世界。主人公因為法庭的的誤判而被監禁在這里�；蛟S，許多觀(guān)眾都會(huì )認為主人公的后半生都會(huì )在這里度過(guò)了。對于監獄里的其他犯人來(lái)說(shuō)，這里或許就是他們以后的歸宿。他們好像已經(jīng)接受了命運的安排，整天就是打架，賭錢(qián)，絲毫不在意大墻內外的不同世界。在他們的內心深處，已經(jīng)不存在監獄這堵墻了。他們已經(jīng)放棄了對生命和自由的渴望，但是，對于主人公來(lái)說(shuō)，他沒(méi)有放棄……
起初，主人公表現的與其他犯人沒(méi)有兩樣，只是一直比較沉默寡言。然而，不再沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。孰知這長(cháng)久的沉默是為那最后瞬間的爆發(fā)而積蓄著(zhù)巨大的能量。主人公憑借自己的聰明才智給監獄長(cháng)洗錢(qián)而受到重用，而后又堅持每周給監獄上級寫(xiě)信，要求撥款在監獄建圖書(shū)館。在堅持了幾年的每周寫(xiě)信后，監獄上級終于同意撥款建圖書(shū)館。就這樣，主人公一步一步，悄無(wú)聲息的實(shí)施著(zhù)自己的計劃，終于在一個(gè)雷雨交加的黑夜，主人公終于沖破了監禁他20年的監獄。當監獄長(cháng)看到那幅畫(huà)底下的那個(gè)大窟窿時(shí)，一切都真相大白了。觀(guān)眾無(wú)不為主人公的聰明智慧所折服，真是大快人心！
20年的時(shí)間足以摧毀一個(gè)人的意志，消磨一個(gè)人的耐心。但是，影片中主人公卻沒(méi)有被時(shí)間所摧毀，卻顯示出了更強的生命斗志。當人處于逆境中時(shí)，人的潛能到底有多大，誰(shuí)也不知道。但是，當你對生命和自由有強烈的渴望和追求時(shí)，積聚在你內心深處的巨大潛能就會(huì )迸發(fā)出來(lái)，這就是生命的力量，讓我們向生命致敬！
著(zhù)名的讀后感 7
人不是天生就被打敗的。人可以毀滅，但不能挫敗。這是《老人與�！返淖髡�。美國海明威描述了英雄老漁夫桑提亞哥在與大馬林魚(yú)和鯊魚(yú)的斗爭中不愿失敗的名言，并贊揚了老人堅強、不屈、永不言敗的硬漢精神。
老漁夫桑提亞哥《老人與�！愤@本書(shū)明白，大馬林魚(yú)的'實(shí)力比自己強，自己也老了，但他不怕困難。經(jīng)過(guò)自信和幾天幾夜的激烈?jiàn)^斗，老人桑提亞哥堅持了下來(lái)。他用自己的毅力馴服了大馬林魚(yú)。但馴服了大馬林魚(yú)的桑提亞哥已經(jīng)筋疲力盡了。他沒(méi)想到這條大馬林魚(yú)會(huì )吸引這么多鯊魚(yú)。隨著(zhù)自我工具的減少，隨著(zhù)鯊魚(yú)的增加，大馬林魚(yú)很少剩下，老漁夫桑提亞哥的信心也在下降。雖然老漁夫桑提亞哥在與鯊魚(yú)的戰斗中失敗了，但他不愿失敗的精神永遠不會(huì )被打敗。老人桑提亞哥憑借這種精神戰勝了自己。雖然他已經(jīng)很多天沒(méi)有釣魚(yú)了，但他不懈的精神讓他很幸運地遇到了一條好的馬林魚(yú)。桑人桑提亞哥頑強、敢于與命運抗爭、挑戰失敗和死亡的精神值得學(xué)習、欽佩和贊揚。
在人生的道路上，我們會(huì )遇到很多各種各樣的困難。我們不應該因為困難和困難而放棄，而應該自信地勇敢地克服它。俗話(huà)說(shuō)：困難就像彈簧，看你強不強，你強就弱，你弱就強。逆境是一所大學(xué)，只有在逆境中成長(cháng)，才能更好地生存，通往成功之門(mén)的道路是由山脈、急流和荊棘組成的困難逆境。雖然這條路不是那么容易通過(guò)的，但你不能害怕退縮，因為笛福以前說(shuō)過(guò)：害怕危險的心理比危險本身可怕一萬(wàn)倍。要相信自己的力量，勇敢地挑戰自己，挑戰困難，讓自己變得更強。在學(xué)習的時(shí)候，不要相信自己，只要你認為你能克服它，打敗他，你就應該鼓起勇氣挑戰它，直到你打敗它。信心是成功的源泉，勇氣是成功的資本。只要你有信心和資本，成功就像鳥(niǎo)兒飛翔一樣容易；如果你缺少它，成功就像老虎一樣困難。讓我們充滿(mǎn)信心，鼓起勇氣，以毅力和毅力克服各種困難。
《老人與�！肥且槐局档么蠹议喿x的書(shū)。塞涅卡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：真心在火中煉就，勇氣在困難中培養。讓我們一起努力克服困難，打開(kāi)成功之門(mén)。
著(zhù)名的讀后感 8
這兩天正在讀《歐也妮葛朗臺》，看完之后稍微有一點(diǎn)感想。都說(shuō)葛朗臺是吝嗇鬼，可是我想從另外一方面來(lái)談一談他。
葛朗臺是一個(gè)從做箍桶生意發(fā)家的生意人，他經(jīng)歷了法國的拿破侖時(shí)期，形成了節省的習慣。不過(guò)，他的節省過(guò)了頭。一方面，他不斷壓榨他所在城市其他人的利潤，一方面，又對自己及其家人的生活習慣嚴格控制。吃的、穿的、用的、住的無(wú)不計算到了極點(diǎn)，一絲一毫也不放松。所以，即使他這么富有，他的妻女仍然像女傭人一樣，整天呆在那個(gè)黑暗的住所。她們的生活毫無(wú)樂(lè )趣。
但其實(shí)，我覺(jué)得這樣挺好。盡管索漠是一個(gè)小城市，但這里人的勾心斗角依然很厲害。歐也妮就是他們所虎視眈眈的一個(gè)對象，因為他的父親很厲害，或者直接說(shuō)他很有錢(qián)吧。涉世不深的歐也妮很可能就會(huì )被欺騙，這也許是葛朗臺對女兒的保護。
但是我想的重點(diǎn)不在這里，說(shuō)句實(shí)話(huà)，我也喜歡錢(qián)，試問(wèn)，誰(shuí)會(huì )與錢(qián)有仇？但是葛朗臺這種徹頭徹尾的一切以前為中心的態(tài)度，我想，現在應該不會(huì )有人這樣了。但是我認為，葛朗臺的這種態(tài)度很好。這種“態(tài)度”不是我們平時(shí)說(shuō)的態(tài)度，我的意思是他一心一意的撲在錢(qián)上，為了錢(qián)，他可以不管外界的一切事物。我只是說(shuō)他“一心一意”很好，并不是想提倡他的'一些行為。
比如說(shuō)，在他的親弟弟自殺后，他沒(méi)有好好的照顧他的侄子，不，他根本就沒(méi)有要照顧他的意思。他甚至認為父親死了都沒(méi)有關(guān)系，錢(qián)沒(méi)了才是世界上最大的不幸。真的令人感到毛骨悚然！有這樣做哥哥的嗎？還有，他在妻子生病后，為了省錢(qián)，執意不請醫生，眼睜睜的看著(zhù)妻子離開(kāi)自己。若不是害怕女兒要求分遺產(chǎn)，他會(huì )一直把女兒關(guān)在自己的房間軟禁。真令人難以想象。
《歐也妮葛朗臺》幾乎把法國一時(shí)期的歷史都囊括進(jìn)去了，是一部法國資產(chǎn)階級的真實(shí)寫(xiě)照。
著(zhù)名的讀后感 9
我喜歡讀書(shū)。沒(méi)有什么能形容我對它的感受。這是一種簡(jiǎn)單而純粹的愛(ài)，沒(méi)有任何粉飾。在書(shū)海中，我可以享受旅行，理解哲學(xué)，感受生活，成長(cháng)。
小時(shí)閱讀只是一個(gè)簡(jiǎn)單的插圖，幾個(gè)簡(jiǎn)短的單詞，一個(gè)小故事，但足以讓我感覺(jué)：讀皇帝的新衣服，我知道誠實(shí)，敢于說(shuō)真話(huà)；讀《灰姑娘》，我明白只有善良，才能得到上帝的青睞；讀《丑小鴨》，我意識到華麗的轉變總是在風(fēng)雨之后……在這些童話(huà)的滋養下，我慢慢長(cháng)大。
書(shū)籍仍然是我最好的伴侶，成長(cháng)為紅領(lǐng)巾和共青團成員。它就像一盞明燈，把我引向光明。當我遇到困難時(shí)，魯濱遜告訴我要面對困難，絕望最終會(huì )改變我的期望。他讓我重拾信心和勇氣，準備出發(fā)，挑戰困難，最終取得勝利。當我浮躁的時(shí)候，《性格決定命運》警告我，一個(gè)好的性格會(huì )創(chuàng )造一個(gè)完美的未來(lái)，然后我會(huì )冷靜下來(lái)，看看著(zhù)庭前的花開(kāi)花落。當我害怕懈怠的時(shí)候，懸梁刺股、螢火蟲(chóng)映雪、聞雞跳舞等故事會(huì )喚醒我即將沉睡的努力，所以我努力做早起的鳥(niǎo)、先飛的`鳥(niǎo)、勤勞的蜂……
進(jìn)入初三，升學(xué)的壓力更是席卷而來(lái)，數學(xué)公式、化學(xué)方程式和物理電學(xué)讓我頭暈目眩。第一次月考遇到滑鐵盧，圈多鉤少的試卷讓我有點(diǎn)心灰意冷。放月假回家，媽媽似乎看到了我的想法。那天晚上，她遞給我一本書(shū)：《成功人士背后的故事》，對我說(shuō)：孩子，這是媽媽送給你的禮物。新書(shū)在手，怎么會(huì )忽略呢？享受閱讀，書(shū)香滿(mǎn)滿(mǎn)。很快，故事驅散了我內心的凄涼：愛(ài)迪生發(fā)明了幾千次電燈泡；司馬遷忍受了宮廷判決，經(jīng)歷了艱難的歷史；即使貝多芬聾了，他仍然寫(xiě)了一個(gè)輝煌的運動(dòng)……成功的人背后有辛酸和挫折。我的小挫折是什么？讀著(zhù)讀著(zhù)，我的心情越來(lái)越平靜。我要掐住命運的喉嚨，它不會(huì )讓我屈服，我再次勇敢前行能量，再次在閱讀中成長(cháng)。
泡一壺香茶，捧一卷書(shū)。在茶香和墨香中回味閱讀的經(jīng)歷，享受和感悟逐漸成長(cháng)，與我融為一體。
著(zhù)名的讀后感 10
我到達成都機場(chǎng)的時(shí)候，忘了一件特重要的事—— 向來(lái)接我的李主編敬禮，因為我左手拿著(zhù)手機，右手提著(zhù)電腦。我很惴惴不安，一來(lái)是因為我在論壇上許過(guò)這樣的諾，二來(lái)是因為這樣的場(chǎng)景已在我腦海里預演了好幾遍的，結果還是落空了。主編跟我說(shuō)的第一句話(huà)即是說(shuō)，來(lái)這里，你首先要學(xué)會(huì )眼高，只有眼高，才能手高。只有學(xué)會(huì )俯視，才能學(xué)會(huì )飛翔。我誠惶誠恐地答應著(zhù)，用成都話(huà)說(shuō)那叫—— 心里頭著(zhù) — 實(shí)沒(méi)底。
第一頓飯吃的是成都特色的火鍋，店名叫紅燒坊，每人一鍋，精致而豐富。他們?yōu)槲尹c(diǎn)的是最不辣的那種，可我的`嘴巴還是麻得失去了知覺(jué)，只覺(jué)得有些細細如絨毛一樣的小針在刺我的嘴，于是狂灌蘋(píng)果汁。不過(guò)奇怪的是，十五分鐘以后，我的知覺(jué)全部蘇醒，美不甚收，意猶未盡��！紅燒坊一群年輕的男孩齊唱《明天會(huì )更好》給我們送行，這真是一個(gè)美好的開(kāi)始。
編輯部在一幢新建的教師公寓樓里，所有設備一應俱全，超出我想象的好。陽(yáng)臺上有一套木制的桌椅，卓爾不凡，親切舒服。我，李主編，成都晚報的美術(shù)編輯盧浩，坐著(zhù)喝著(zhù)茶，沒(méi)有絲毫的拘謹，沒(méi)有絲毫的不安。他們正在為一所學(xué)校做文化設計，那些創(chuàng )意和構思，在我聽(tīng)來(lái)就像一個(gè)真實(shí)的童話(huà)，這真是一群為教育而生存的人。在這樣的談話(huà)里我只能頻繁地加速對自己的否定，李主編說(shuō)：最難改變的是觀(guān)念，就文章而言，從粗坯到精品的嬗變是很容易的，只要你的腦子里沒(méi)有已經(jīng)僵死的觀(guān)念。從明天起，你花三天時(shí)間解讀 04 年全年的《教師之友》雜志，然后寫(xiě)出系列讀后感，記住，你既要有一個(gè)教師的視野，也要有一個(gè)編輯的視野。雖然你只是訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，在這兒只呆半年，但是我希望你能有些真正的收獲！
凌晨 1 點(diǎn)半，我站在成都一幢高樓的陽(yáng)臺上對自己說(shuō)：來(lái)吧，考驗你的時(shí)候終于來(lái)到了！
著(zhù)名的讀后感 11
卡內基在書(shū)里說(shuō)“一個(gè)成功的人，只有15%歸結于他的專(zhuān)業(yè)知識，還有85%歸結于他表達思想、領(lǐng)導他人及喚起他人熱情的能力�！�
了解“人性的弱點(diǎn)”，就可能獲得成功所必備的另外85%的能力。而且克服的弱點(diǎn)越多，擁有的優(yōu)點(diǎn)就越多。任何人只要愿意控制自己的弱點(diǎn)，愿意接受積極的心態(tài)，就能把弱點(diǎn)轉化為最強點(diǎn)。信仰可以大大改變人的生活，新思想可以將舊的壞思想排擠出去。只要有意識得改變自己，就能真正達到目的。
“思想的變化”一定會(huì )體現在行為態(tài)度的變化上。讀一本好書(shū)就是與一個(gè)偉大的心靈對話(huà)。
戴爾·卡內基（DaleCarnegie，1888年11月24日－1955年11月1日），美國著(zhù)名的人際關(guān)系學(xué)大師，西方現代人際關(guān)系教育的奠基人。其在1936年出版的著(zhù)作《人性的弱點(diǎn)》，70年來(lái)始終被西方世界視為社交技巧的圣經(jīng)之一。他并在1912年創(chuàng )立卡內基訓練，以教導人們人際溝通及處理壓力的技巧。
《美國時(shí)代周刊》曾這樣評價(jià)卡耐基一生的地位和影響——“或許除了自由女神，卡耐基就是美國的象征�！�
由卡耐基開(kāi)創(chuàng )并倡導的'個(gè)人成功學(xué)，已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代有志青年邁向成功的階梯，通過(guò)他的傳播和教導，無(wú)數人明白了積極生活的意義，并由此改變了他們的命運�？突艚o我們的不僅僅是幾本書(shū)和一所學(xué)校，其真正價(jià)值是他把個(gè)人成功的技巧傳授給了每一個(gè)向往成功的年輕人。
——約翰·肯尼迪
雖然作為中國人，一直討厭美國的強權、霸道、對其它國家的干涉，但不能不敬佩美國給現代文明所作的貢獻，一個(gè)沒(méi)有歷史的國家（與美國相比，現代的中國就是個(gè)標準的富二代，因為有5000年的積淀），能在200多年的歷史里快速的崛起，這里面有機遇，但更多的相信是美國人的努力、奮讀與拼搏。
著(zhù)名的讀后感 12
他是一位著(zhù)名的畫(huà)家，更是一位愛(ài)國的楷模。他的言行處處捍衛著(zhù)祖國的尊嚴，他的作品幅幅透露出愛(ài)國的情懷。他就是徐悲鴻。
徐悲鴻早年在歐洲一些國家留學(xué)。一次，許多留學(xué)生在一起聚會(huì )。一個(gè)滿(mǎn)身散發(fā)著(zhù)酒氣的外國洋學(xué)生站起來(lái)，惡毒地說(shuō)：“中國人又蠢又笨，只配當亡國奴，就是把他們送到天堂去深造，也成不了大器！” 坐在一旁的徐悲鴻激怒了，他走到這個(gè)洋學(xué)生面前，大聲地說(shuō)先生你不是說(shuō)中國人不行嗎？那好我代表我的祖國，你代表你的祖國，我們比一比等學(xué)習結業(yè)時(shí)看看到底誰(shuí)是人才誰(shuí)是蠢材。從此，徐悲鴻學(xué)習更勤奮了，進(jìn)入巴黎高等美術(shù)學(xué)校后，在幾次競賽和考試中都獲得了第一名。1924年，他的畫(huà)在巴黎展出時(shí)，轟動(dòng)了巴黎美術(shù)界。這時(shí)，那個(gè)在大家面前大罵中國人無(wú)能的洋學(xué)生，不得不承認自己不是中國人的對手。徐悲鴻以自己的言行捍衛了祖國的尊嚴。
徐悲鴻擅長(cháng)畫(huà)馬，并且以畫(huà)馬著(zhù)稱(chēng)于世。他塑造了千姿百態(tài)、倜儻灑脫的馬，這些馬或奔跑跳騰，或回首長(cháng)嘶，或騰空而起，或四蹄生煙。人們喜愛(ài)他筆下的馬，除了他所下的功夫之外，更重要的便是他傾注于其中的感情。他筆下的馬精神抖擻、豪氣勃發(fā)，表現了中華民族堅忍不拔的'進(jìn)取精神和滿(mǎn)腔的愛(ài)國熱情，《奔馬圖》便是其中的一幅，這幅畫(huà)作于第二次長(cháng)沙會(huì )戰日寇占領(lǐng)長(cháng)沙之后。那時(shí)的徐悲鴻在馬來(lái)西亞的檳榔嶼辦藝展募捐，當聽(tīng)到國難當頭，心急如焚，連夜畫(huà)出了《奔馬圖》來(lái)抒發(fā)自己的憂(yōu)急之情。
徐悲鴻的馬畫(huà)得固然不錯，他畫(huà)的《負傷之獅》也同樣被人稱(chēng)道，這幅畫(huà)創(chuàng )作于1938年，那時(shí)，日寇侵略了大半個(gè)中國，生靈涂炭，徐悲鴻看在眼里，心中也是怨憤難忍。于是揮起畫(huà)筆，畫(huà)下了這幅畫(huà)。他畫(huà)的負傷之獅，回首翹望，含著(zhù)無(wú)限的深意。雖然，中國被日本帝國主義侵略了東北大部分國土，已經(jīng)如同一頭負傷的雄獅，但是，這頭雙目怒視的負傷之獅那不堪回首的神情中，仍存著(zhù)一股準備戰斗、拼搏的力量，仍蘊藏著(zhù)決不言敗，飽含著(zhù)堅強！
徐悲鴻用自己的言行為我們做出了榜樣，我們少先隊員一定要以他為旗幟，熱愛(ài)自己的祖國，從小好好學(xué)習，長(cháng)大把祖國變得更加繁榮富強！
著(zhù)名的讀后感 13
“我很快樂(lè )，也很懼怕——這種竊讀的滋味�！背鲇诤闷�，打開(kāi)《竊讀記》這篇文章，讀到這句話(huà)，我的眼前仿佛映出了一個(gè)小女孩，倚著(zhù)笨重的書(shū)柜，如饑似渴地讀著(zhù)書(shū)，臉上洋溢著(zhù)幸福的神情。
本文以竊讀為線(xiàn)索，講述小女孩每天放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店看書(shū)，直到晚上才依依不舍地離開(kāi)，以及她藏身于眾多顧客，借雨天讀書(shū)的情景。從中感受到小女孩對讀書(shū)的熱愛(ài)和對知識的'渴望。
歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是與許多高尚的人談話(huà)�！瘪R克思說(shuō)過(guò)：“我喜歡做書(shū)蛀蟲(chóng)�！备郀柣怯小皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這樣的名言�；仡櫄v史，有哪一位影響世界的名人沒(méi)有留下過(guò)關(guān)于讀書(shū)的名言警句呢？《竊讀記》中的小女孩沒(méi)有買(mǎi)書(shū)的錢(qián)，卻鼓起勇氣去竊讀，生活在二十一世紀的我們，學(xué)習條件如此優(yōu)越，又為什么沒(méi)有對讀書(shū)的熱情呢？我覺(jué)得，我們還是對讀書(shū)的好處認識得不夠。單就學(xué)習本身來(lái)講，古人不是有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的詩(shī)句嗎？好書(shū)讀得越多，天長(cháng)日久，寫(xiě)文章就容易多了。更重要的是讀書(shū)能使我們增長(cháng)智慧。我想，如果我們能像小女孩一樣手不釋卷，爭分奪秒去讀書(shū)，就一定會(huì )獲得成功的。
熱愛(ài)讀書(shū)吧，它使你聰慧；熱愛(ài)讀書(shū)吧，它使你高尚；熱愛(ài)讀書(shū)吧，它使你博學(xué)；熱愛(ài)讀書(shū)吧，它使你嚴謹；熱愛(ài)讀書(shū)吧！讀書(shū)是生命的一部分！
著(zhù)名的讀后感 14
《經(jīng)典誦讀》是一本非常好的書(shū)，里面包含了許多詩(shī)人在作詩(shī)時(shí)所流露出的豐富感情，還有很容易理解的詩(shī)意……我覺(jué)得《經(jīng)典誦讀》是一本能讓不愛(ài)學(xué)習的孩子記得清清楚楚的一本書(shū)，每個(gè)詩(shī)意和注釋都很通俗易懂，能讓我們較容易記住。
《經(jīng)典誦讀》里的詩(shī)有的是告訴我們做人的道理，有的是讓我們惜時(shí)如金，有的是教會(huì )我們要做一個(gè)有高尚道德品質(zhì)、懂禮貌的好孩子……而且在有時(shí)背詩(shī)背累了還可以閱讀《經(jīng)典誦讀》里的成語(yǔ)故事，這樣既能讓人放松放松，同時(shí)也能學(xué)到廣泛的知識和道理。
在《經(jīng)典誦讀》里面的'《獨坐敬亭山》中，作者李白寫(xiě)出了他孤獨的思想感情�！氨婙B(niǎo)高飛盡”這句詩(shī)描寫(xiě)了敬亭山的景色，描述了鳥(niǎo)兒們已經(jīng)高飛遠去；“孤云獨去閑”這句詩(shī)中的“孤”字寫(xiě)出了作者孤獨、孤單的心境，仿佛作者就是天上的那一朵云彩十分自在，慢悠悠地越飄越遠；“相看兩不厭”這里是指現在只剩下我和敬亭山了，我們倆都彼此相望互不滿(mǎn)足，誰(shuí)能理解我此時(shí)的心情？“只有敬亭山”大概只有這座和我相望著(zhù)的高大的敬亭山吧！此時(shí)，我也己陶醉其中，仿佛我就是作者正在與敬亭山相互對望著(zhù)……我覺(jué)得作者寫(xiě)詩(shī)的主要意圖就是要寫(xiě)出自己的孤獨，從而贊美敬亭山。每次我背書(shū)時(shí)就會(huì )有一種快樂(lè )，既可以自我模擬一下，又學(xué)到了知識，這樣不是很有趣嗎？真是一舉兩得…我現在已經(jīng)成為了一名背詩(shī)愛(ài)好者了，我也希望自己能寫(xiě)出幾篇自己的詩(shī)歌和散文，最好還能在各種征文中獲獎！
著(zhù)名的讀后感 15
《中國導彈之父——著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森》生動(dòng)詳細地講述了錢(qián)學(xué)森從出生到逝世所有歷經(jīng)的事情，并重點(diǎn)寫(xiě)了錢(qián)學(xué)森回國后為我國運載火箭和導彈的研制所做出的卓越貢獻。
錢(qián)學(xué)森小時(shí)候不但聰穎過(guò)人，而且十分刻苦鉆研。長(cháng)大后錢(qián)學(xué)森去美國深造，成為美國空氣動(dòng)力學(xué)馮·卡門(mén)最得意的學(xué)生。當時(shí)他在美國享有優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件�？伤豢桃矝](méi)有忘記自己的.祖國，他想早日回到自己的祖國為祖國做貢獻。他頂住美國政府的百般阻撓，終于回到祖國。1956年，錢(qián)學(xué)森參加了中國第一次5年科學(xué)規劃的確定，他受命組建中國第一個(gè)火箭、導彈研究所——第五研究院并擔任首任院長(cháng)。他主持完成了“噴氣和火箭技術(shù)的建立”規劃，參與了近程導彈、中近程導彈和中國第一顆人造地球衛星的研制，直接領(lǐng)導了用中近程導彈運載原子彈“兩彈結合”試驗，參與制定了中國近程導彈運載原子彈“兩彈結合”試驗，參與制定了中國第一個(gè)星際航空的發(fā)展規劃，發(fā)展建立了工程控制論和系統學(xué)等。
有關(guān)錢(qián)學(xué)森的在運載火箭和導彈方面的價(jià)值，美國的一位高級將領(lǐng)曾這樣形容：錢(qián)學(xué)森無(wú)論走到哪里，都抵得上五個(gè)師。
讀了這本書(shū)，這讓我想起有些同學(xué)說(shuō)學(xué)習沒(méi)有用，只會(huì )學(xué)成書(shū)呆子，許多不學(xué)習的人照樣能成為大老板。我們是祖國的未來(lái)，如果我們每個(gè)人都這樣想，那祖國的明天將會(huì )怎樣？要想我們的祖國更加強大，那就要像錢(qián)學(xué)森爺爺那樣學(xué)好科學(xué)知識，將來(lái)報效祖國，讓祖國的明天因我們而美麗！
著(zhù)名的讀后感 16
這幾天，我讀了蘇聯(lián)著(zhù)名作家高爾基寫(xiě)的《童年》，我深受感動(dòng)。
主人公阿廖沙痛苦的童年打動(dòng)著(zhù)我：阿廖沙出生在一個(gè)貧窮的家中，他四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥疼愛(ài)他的父祖母來(lái)到了一個(gè)處處充滿(mǎn)殺氣的外祖父家，在那兒經(jīng)常被外祖父毒打，但善良疼愛(ài)他的'外祖母處處護著(zhù)他。阿廖沙是一個(gè)悲慘、可憐的小孩，他的生活可不像我們現在這樣幸福，充滿(mǎn)陽(yáng)光和愛(ài)。他的外祖父性情暴躁，貪婪、自私；兩個(gè)舅舅也很自私、粗暴，這些都在年幼的阿廖沙的心里留下了深深的印象。
阿廖沙是一個(gè)善于觀(guān)察的好孩子，能辨別是非，有堅定的、不屈不撓的意志，雖然他生活在一個(gè)不太好的生活環(huán)境里，但是他是一個(gè)堅強、正直、勇敢、自信的人。阿廖沙還是一個(gè)善良的孩子，它很同情窮人，經(jīng)常幫助他們。
后來(lái)，阿廖沙離開(kāi)了外祖父家，獨自一人踏上社會(huì )。他曾在許多地方打工，做雜事。在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。因為他被自己堅強、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著(zhù)。而現在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄國沙皇時(shí)期又會(huì )怎么樣？會(huì )認為那根本不是人生活的地方嗎？屠格涅夫說(shuō)想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì )吃得起苦。美好的生活必須有所付出，才會(huì )長(cháng)久，有所爭取，才會(huì )得到。
著(zhù)名的讀后感 17
這個(gè)寒假我讀了一本書(shū)，名叫《湯姆·索亞歷險記》。這本書(shū)主要講了主人公湯姆在波莉姨媽眼里是一個(gè)頑皮、愛(ài)耍小聰明的人。他和好朋友喬奇、哈克一起去當海盜，一起玩耍。湯姆和哈克還一起出庭作證，揭發(fā)了大壞蛋印江·喬埃的陰謀。他們在這一件件事中不斷成長(cháng)，他們的義舉也得到了回報，湯姆和哈克找到了無(wú)數的金幣，他們成了小伙伴心目中的大英雄，成了百萬(wàn)富翁。但哈克過(guò)慣了以前逍遙自在、自力更生的生活，準備放棄金錢(qián)，去和強盜為伍。最后，湯姆用自己的智慧留住了這位好朋友。
這本書(shū)的.內容豐富多彩，使我身臨其境，其中的很多情節也令人捧腹大笑：湯姆由于經(jīng)常惹禍，波莉姨媽罰他去刷墻，湯姆想出了一個(gè)好辦法既可以不用刷墻，也可以得到許多意想不到的收獲。他利用小伙伴們的好奇心，用刷墻的“權利”來(lái)?yè)Q取很多小玩意兒！
這本書(shū)也使我明白了很多道理：從湯姆不顧個(gè)人安危，義無(wú)反顧地去揭發(fā)印江·喬埃的陰謀中，我懂得了要勇敢，不能因為自己的安危而使壞蛋逍遙法外，危害群眾；從湯姆和貝琪被困山洞，湯姆最終成功帶著(zhù)貝琪逃出來(lái)的事情中，我明白了遇到困難要沉著(zhù)冷靜，不能慌張……
在以后的生活中，我要學(xué)習湯姆身上的品質(zhì)：聰明、勇敢、正直、樂(lè )觀(guān)！
著(zhù)名的讀后感 18
《世界著(zhù)名家族教子羊皮卷》是一本非常有啟發(fā)性的書(shū)籍，它以家族教育為主題，講述了一些世界著(zhù)名家族的教子經(jīng)驗和智慧。讀完這本書(shū)，我有以下幾點(diǎn)感受：
首先，這本書(shū)向我們展示了不同家族的教育方式和理念。每個(gè)家族都有自己獨特的教育方式，但他們都注重培養孩子的品德、智慧和責任感。通過(guò)了解這些家族的教育經(jīng)驗，我們可以從中汲取靈感，為自己的家庭教育提供參考。
其次，這本書(shū)強調了家庭教育的重要性。家庭是孩子成長(cháng)的第一課堂，父母是孩子最重要的導師。書(shū)中提到的家族都非常注重家庭教育，他們給予孩子充分的關(guān)愛(ài)和支持，培養他們的獨立思考能力和創(chuàng )造力。這讓我深刻認識到，家庭教育對孩子的成長(cháng)和發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
最后，這本書(shū)還強調了價(jià)值觀(guān)的傳承和家族文化的傳承。家族的價(jià)值觀(guān)和文化是代代相傳的寶貴財富，它們對于家族成員的.成長(cháng)和發(fā)展具有重要影響。書(shū)中提到的家族都非常注重傳承家族的價(jià)值觀(guān)和文化，通過(guò)各種方式讓孩子了解和尊重自己的家族傳統。這讓我意識到，我們應該珍視和傳承自己家族的文化遺產(chǎn)，讓它成為我們成長(cháng)的力量和支撐。
總的來(lái)說(shuō)，讀完《世界著(zhù)名家族教子羊皮卷》讓我對家庭教育有了更深入的理解和思考。它提供了一些寶貴的教育經(jīng)驗和智慧，讓我對如何培養孩子有了更清晰的認識
著(zhù)名的讀后感 19
近段時(shí)間一直在擰一些亂亂的文字，看得亂流突襲，開(kāi)始發(fā)覺(jué)在生活中講話(huà)都失去語(yǔ)感。于是產(chǎn)生了懶惰情緒，不愿意再在艱澀晦深的問(wèn)題中繼續停留，轉而回身讀一些小時(shí)候所看的東西。第一本看的，便是《簡(jiǎn)愛(ài)》。
《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國文學(xué)史中第一個(gè)對愛(ài)情、生活、社會(huì )以及宗教都采取了獨立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。對于《簡(jiǎn)愛(ài)》，早先我是完全被它的語(yǔ)言所打倒。如癡如醉，魂牽夢(mèng)縈，有段時(shí)間張口閉口都在學(xué)那種英國式優(yōu)雅的口吻。小時(shí)候圖個(gè)好玩，沒(méi)對情節具體參悟，在心目中這就是一部完美華麗的詩(shī)歌。是記憶花園中最后的秘藏。但是重新讀過(guò)一遍之后，語(yǔ)言的流麗依舊，卻在情節與構思中發(fā)現了一些別的。
大凡喜愛(ài)外國文學(xué)作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛(ài)》。假如我們認為夏洛蒂僅僅只為寫(xiě)這段纏綿的愛(ài)情而寫(xiě)《簡(jiǎn)愛(ài)》。我想，錯了。作者也是一位女性，生活在波動(dòng)變化著(zhù)的英國19世紀中葉，那時(shí)思想有著(zhù)一個(gè)嶄新的開(kāi)始。而在《簡(jiǎn)愛(ài)》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨立意識。讓我們試想一下，假如簡(jiǎn)愛(ài)的'獨立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里；假如她沒(méi)有那份獨立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開(kāi)始有金錢(qián)，有地位的新生活；假如她沒(méi)有那份純潔，我們現在手中的《簡(jiǎn)愛(ài)》也不再是令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典。
著(zhù)名的讀后感 20
不知為何，本來(lái)應該非常有趣味的思想實(shí)驗，現在讀著(zhù)了無(wú)趣味，并且腦子發(fā)木。有些實(shí)驗看不懂，有些實(shí)驗也不想再去多想，對錯真假確難分辨。
是沖上去，還是拐彎，我想我在意的不是自己的道德審判，而是總體效用的最大化，是兩個(gè)人活下來(lái)，還是六個(gè)人活下來(lái)（大概學(xué)經(jīng)濟的緣故吧）。這樣"定時(shí)炸彈"的問(wèn)題也是同理。關(guān)鍵是人要有自己價(jià)值判斷的標準，布匹都是那樣的布匹，但尺子不用，自然結果不同。而每個(gè)人的"尺子"確也存在差距，這得承認并尊重。就像《公正》里討論的，在西方人眼里，誠實(shí)與道德還有對立面呢。
我們在思維和邏輯上抓住一個(gè)點(diǎn)，就可以敷衍出一系列的`推理很判斷，它們正確，但是否又有用呢？既然要討論特修斯什么時(shí)候是新船，什么時(shí)候是原來(lái)的船，那我們時(shí)候還要厘清，什么樣的算船，什么樣的不算船呢？不是奶農有沒(méi)有說(shuō)謊，貓死沒(méi)死都成了我們腦中的推理和語(yǔ)言上的界定，但事實(shí)只因它真實(shí)而存在。畢竟，我們的大腦其實(shí)都在"缸中"，感知與真實(shí)總存在差距。
所以，思想實(shí)驗的價(jià)值應當像伽利略這個(gè)歷史上并沒(méi)有做過(guò)的實(shí)驗一樣，為的是反思原本的觀(guān)念，設法去幫助人類(lèi)檢驗感知，接近真實(shí)。
著(zhù)名的讀后感 21
每次看村上春樹(shù)這位大叔描寫(xiě)獨自，忍耐，悲傷，痛苦的情節時(shí)，蠻有共鳴的。每次都更加堅信，為了保留自己的獨特性，孤獨有時(shí)是無(wú)可避免的。雖然孤獨并不代表特別，不過(guò)人不能為了脫離孤獨，而失去理性的活著(zhù)。安靜地做自己的事，思考自己的人生，不去強求的話(huà)，空虛也無(wú)法侵蝕內心。
耐著(zhù)性子等了許久，終于看到了美滿(mǎn)的結局，也許也不算太美滿(mǎn)，因為有太多疑點(diǎn)沒(méi)有解釋?zhuān)苍S作者覺(jué)得比起兩個(gè)人的內心的'演變，其他的并不那么重要，但是始終覺(jué)得似乎幌子埋的太大，有種尿不盡的感覺(jué)。
最后，牛河這個(gè)人，我非常的在意，不會(huì )讓人產(chǎn)生好感的外表和一系列牛河的自言自語(yǔ)很有畫(huà)面感。牛河是另一種孤獨的人，只因相貌而孤獨。天生格格不入的相貌，他不得不去追求功利的事物，除此以外他還能奢求什么呢？比起多數同樣自私自力的人（有的是有意識的，有的是無(wú)意識的），牛河卻還有著(zhù)別人沒(méi)有的韌勁，和強大的邏輯思維。除了面目可憎，他無(wú)疑是成功人士的楷模，也許還可以寫(xiě)一本激勵年輕人的成功學(xué)類(lèi)型的書(shū)�？上钤�1q84的世界里，屬于他的只有那個(gè)突兀卻又是他歸屬的結局�！扒喽剐〗�，我正在慢慢的接近你呢”，身邊有多少人不是抱著(zhù)一樣的態(tài)度呢，只是他們沒(méi)有自言自語(yǔ)，沒(méi)有那么醒目的外表。
總之，看完1q84，沒(méi)有感受到什么大智慧，故事也有些虎頭蛇尾，還是很喜歡部分人物心理的描述以及人物性格。
著(zhù)名的讀后感 22
最近一段時(shí)間，我正在看《寫(xiě)給兒童的中國歷史》這套書(shū)籍，其中有一篇文章我非常喜歡，那就是“東漢的發(fā)明家”�，F在讓我來(lái)講給你們聽(tīng)聽(tīng)吧！
從前的人們過(guò)著(zhù)勞累而又艱難的生活：因為沒(méi)有造紙的技術(shù)，人們也不會(huì )印刷，他們只能將字刻寫(xiě)在木板或者竹筒上，這樣的書(shū)籍很重，讀起來(lái)也不方便，更不利于隨身攜帶；沒(méi)有指南針，人們有時(shí)候很難分辨方向，也不知道什么時(shí)候或哪個(gè)地方會(huì )發(fā)生地震……到了東漢時(shí)期，有個(gè)叫蔡倫的人發(fā)明了造紙術(shù)，制造出輕巧而又方便的紙張；張衡發(fā)明了渾天儀和地動(dòng)儀，可以幫助人們了解天象、預測地震。
張衡是我最喜歡也最佩服的人了。他精通天文，所以曾被派去負責觀(guān)察氣象。他發(fā)明的地動(dòng)儀是這樣的：一個(gè)“水壺”四周排列著(zhù)整齊的八條龍，表明有八個(gè)方向，每條龍下面都正對著(zhù)一只蛤蟆。如果哪個(gè)方向發(fā)生了地震，哪條龍嘴里的銅球就會(huì )被吐出來(lái)掉進(jìn)下面的蛤蟆嘴里。有了地動(dòng)儀之后，人們可以提前探測到地震的發(fā)生，做好防范準備，這樣可以減少對人類(lèi)的傷害，挽回很多損失，真是了不起的發(fā)明��！
還有很多的.發(fā)明家，他們都很偉大，我非常佩服他們，因為他們給人類(lèi)解決了很多問(wèn)題，讓人們生活的更方便也更幸福，后代人永志不忘。所以，我們在享受現在的便利生活時(shí)，也要想起這些偉大的發(fā)明家哦！
著(zhù)名的讀后感 23
戴爾·卡內基是美國著(zhù)名的人際關(guān)系學(xué)大師，西方現代人際關(guān)系教育的奠基人。其在1936年出版的著(zhù)作《人性的弱點(diǎn)》，70年來(lái)始終被西方世界視為社交技巧的圣經(jīng)之一。他并在1912年創(chuàng )立卡內基訓練，以教導人們人際溝通及處理壓力的技巧。前一段時(shí)間有幸讀了他的《人性的弱點(diǎn)》，讓我受益匪淺。它就像一面鏡子，幫助我認識自我，了解自我，從而完善自我，駕馭自我，成為一個(gè)善于經(jīng)營(yíng)自己生活的成功者。它讓我在能看清來(lái)路的同時(shí)，更清楚自己在面對怎樣的未來(lái)。
"真誠地欣賞與贊美他人"是我讀完此書(shū)最深的感觸�！度诵缘娜觞c(diǎn)》是卡耐基思想與事業(yè)的精髓，全書(shū)通過(guò)栩栩如生的故事和通俗易懂的原則，從人性本質(zhì)的.角度，挖掘出潛藏在人體內的60大弱點(diǎn)，一個(gè)人只有認識自己，不斷改造自己才能有所長(cháng)進(jìn)，直至成功！卡耐基寫(xiě)得并不是很深奧的，寫(xiě)的都是平常的小事，但書(shū)中又嵌入了卡耐基的藝術(shù)靈魂。他對這些小事作出的反應，是我從未想到過(guò)的，使我的心靈受到了震撼，也使我感到自己是那么渺小。世界并不會(huì )因為失去卡耐基而停止轉動(dòng)，卻因為有了他而轉得更好�？突壬运麑θ诵缘亩匆�(jiàn)，利用大量普通人不斷努力取得成功的故事，通過(guò)他的演講和書(shū)，喚起無(wú)數陷入迷惘者的斗志，激勵著(zhù)我們后人不斷取得輝煌的成功。
在書(shū)中，作者談到了我們在生活、工作中要學(xué)會(huì )真誠的贊賞他人�？突f(shuō)："天底下只有一種方法可以促使他人去做任何事情——給他想要的東西。""在你每天的生活之旅中，別忘了為人間留下一點(diǎn)贊美的溫馨，這友誼小火花會(huì )燃燒友誼的火焰。"
著(zhù)名的讀后感 24
毅力乃成功之本，是一種韌勁，一種積累。荀子有云：“鍥而不舍，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！� 毅力的表現往往是一個(gè)人在挫折中所展示地驚人的一股力量，有了它，人們就不會(huì )向挫折和困難低頭，更會(huì )堅強地去面對。
讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)后，我才領(lǐng)悟到：一個(gè)人的毅力對他的一生是有很大影響的。就說(shuō)這本書(shū)中的主人公帕唯爾吧，他的一生非�？部�，然而他憑什么使自己繼續活下去呢？是毅力。毅力給了他無(wú)窮的力量，老天也使他有了三次生命。像他這樣，十幾歲就立足殺場(chǎng)，英勇殺敵，熱愛(ài)祖國，在戰場(chǎng)上，他被砍了好幾刀都大難不死，為什么？仍然是毅力。年輕的帕唯爾后來(lái)疾病纏身，但他仍不停地忘我工作，有休假療傷的機會(huì )他也不愿意放棄工作，毅力真是一種鍥而不舍的精神��！ 毅力需要堅持，同時(shí)也需要毅然斷然的決斷，正所謂“當斷不斷，反受其害”。有毅力的人面對嚴峻的考驗是能斷然處之的'，而這種斷然之處，又非常有利于持之以恒。 在堅持的同時(shí)，還要有生活節律。提倡毅力并不是主張一味蠻干，是毅力和節律并行，兩者都不容忽視。節律過(guò)快，頻率過(guò)高，要一直堅持下去，是十分困難的。生活猶如長(cháng)跑，一下沖在前面，并不一定就能奪標。相反，如果保持適中的節律，就能取得好成績(jì)。 生活在和平年代的我們，生活中一點(diǎn)小小的困難沒(méi)什么大不了，只要勇敢地去面對，等事情一過(guò)，你會(huì )發(fā)覺(jué)，原來(lái)自己是有毅力的。成功者前進(jìn)的每一步也許是細小的，但他一直前進(jìn)著(zhù)，永不停滯，積之一年，十年，幾十年，那就十分驚人，十分可貴了。忽冷、忽熱、忽松、忽緊，說(shuō)不上毅力。如果“一天打網(wǎng)，兩天曬網(wǎng)”，其毅力何在？
所以我們一定要堅持，堅持，再堅持！
著(zhù)名的讀后感 25
前不久，我讀了《魯濱遜漂流記》。我覺(jué)得魯濱遜是個(gè)勇敢、頑強、有智慧、生存能力特強的人。
魯濱遜很想去航海，但他還不了解航海知識，于是他邀請朋友們一起去，許多人都拒絕了他。一個(gè)不相識的人愿意同他一起去航海。他們到了海上，被海盜抓住了，當了海盜的仆人。魯濱遜找到了一個(gè)機會(huì )和一個(gè)男孩逃了出來(lái)，一群好心人幫助他們，想把他們送回家，可是半路船翻了，只有魯濱遜幸存下來(lái)。他在大海里乘獨木舟到了三個(gè)小島，最后終于選擇了一個(gè)最合適的小島住了下來(lái)，他依靠自己的智慧頑強地生存了下來(lái)。在一次與食人族作戰的時(shí)候，他救出了一個(gè)即將被吃掉的野人。后來(lái)，野人成為魯濱遜的仆人，魯濱遜給他起名叫“星期五”。再后來(lái)，魯濱遜救出被船員拋棄的船長(cháng)、大副和旅客，同他們一起制服了背叛的船員，奪回了船，一起回到了故鄉。
魯濱遜敢于不惜一切代價(jià)去探索自己未知的世界，他能夠在艱苦惡劣的環(huán)境下頑強地生存，他身處絕境卻不顧生命危險去救別人，這些都是讓我特別感動(dòng)的地方。我們當中的一些人一遇到困難就放棄，或等待別人的.幫助，自己從不努力去爭取，更不用說(shuō)去幫助別人了。
讀完這本書(shū)后我一直在想，如果身處絕境的是我，我會(huì )怎么做？如果困在海里或島上的是我，我會(huì )怎么做？哇哇大哭？躺下睡覺(jué)？還是發(fā)個(gè)求救信號等別人來(lái)救？我能去救另外一個(gè)人嗎？我還能回到家嗎……這些問(wèn)題一直在我的腦海中盤(pán)旋，雖然我知道我不一定能像魯濱遜那樣勇敢、聰明，但我會(huì )努力學(xué)習成為像他那樣頑強和勇敢的人，要有志氣，有毅力，能吃苦，這樣我們在任何環(huán)境下都能成為強者，在任何條件下都能做到自保自救。
著(zhù)名的讀后感 26
新加坡著(zhù)名女作家尤今女士給我來(lái)信中說(shuō)，閱讀使人的心靈飛翔。我非常贊成。我高中時(shí)就喜歡尤今的散文，簡(jiǎn)短，溫馨，愛(ài)心滿(mǎn)滿(mǎn)，最喜歡的是她富有童心童趣。
在新加坡定居多年的老同學(xué)國梁回國時(shí)送給我一本尤今的新書(shū)《走路的云》，是新加坡版的，我很喜歡；我更感佩的是尤今女士的毅力，她不僅出版了130多部作品，而且足跡幾乎遍及世界所有國家和地區，真是讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，一個(gè)看似弱小的女子，卻有著(zhù)讓很多須眉男子無(wú)比汗顏的驚人毅力！
閱讀也是我從小到大不改的酷愛(ài)，特別是小時(shí)候和中學(xué)時(shí)代，如饑似渴，癡于閱讀。正好昨天妻子從學(xué)�；貋�(lái)，談起她們學(xué)校請的陳博士推薦的閱讀建議，我很贊同。妻子也喜歡閱讀，喜歡那種純純的閱讀，古今中外，手不釋卷，包括《讀者》《青年文摘》這樣的雜志我們都一直喜歡。
讓我欣喜的是，女兒也喜歡閱讀，前幾天回老家，她竟然自己帶了一本《西游記》在車(chē)上看，呵呵，跟我小時(shí)候一樣。
有時(shí)不用多，一本書(shū)足矣，只要是自己喜歡的書(shū)，一本就可以反復去讀，如晤老友，愈讀愈親切，我現在讀女兒的書(shū)和女兒在幼兒園的課本也總是受到很多啟迪呢！
古人云，天下第一好事，還是讀書(shū)，的'確如此。程抱一先生的《此情可待》我讀了好幾遍，今天早晨再翻起此書(shū)，依然愛(ài)不釋手。一種心靈的震撼和默契。
當然，更高層次的閱讀是讀大自然和人生這本無(wú)字之書(shū)，用心去悟，會(huì )受到深深的震撼，天地有大美而不言，那種深邃、浩瀚和驚人的美不可窮盡�！档梦覀冇眯钠纷x，感悟終生。
著(zhù)名的讀后感 27
翻開(kāi)《名人傳》，在首篇的引言中有這樣一句話(huà)：“我們周?chē)目諝舛喑林�。老大的歐羅巴在重濁與的氣氛中昏迷不醒，鄙俗的物質(zhì)主義鎮壓著(zhù)思想，阻撓著(zhù)F與個(gè)人的行動(dòng)。社會(huì )在乖巧卑下的自私自利中而死，人類(lèi)喘不過(guò)氣來(lái)。打開(kāi)窗子吧。讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)。呼吸一下英雄們的氣息�！憋@然，羅曼·羅蘭要用英雄主義的精神來(lái)校正時(shí)間的偏差。在羅曼·羅蘭看來(lái)，真正的英雄，真正的偉大是痛苦和孤獨的，是自我同無(wú)形的抗爭。在同一引言中他還說(shuō)：“我稱(chēng)為英雄的并非以思想或強力稱(chēng)雄的人，而只是靠心靈偉大的.人�！彼蔷o緊抓住了英雄為人痛苦的心靈，把戰勝苦難作為衡量英雄的一把閃亮標尺，而他的《名人傳》就是揭示人類(lèi)歷史上三位苦難英雄的心靈傳籍。他們是9世紀德國偉大音樂(lè )家貝多芬，文藝復新時(shí)期意大利著(zhù)名雕塑家米開(kāi)朗琪羅和俄國文壇巨子托爾斯泰。
他在《貝多芬轉》的結尾寫(xiě)道：一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他快樂(lè )，他卻創(chuàng )造了歡樂(lè )來(lái)給予世界；他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè )，好似他用那句豪語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的。那是一切英勇心靈的箴言：”用痛苦換來(lái)歡樂(lè )�！按_實(shí)，“用痛苦換來(lái)了歡樂(lè )”正是羅曼·羅蘭追蹤貝多芬一生命運的視野，這句話(huà)構成了《貝多芬轉》內在的緊張和動(dòng)人心魄的思想魅力之所在。是什么支持著(zhù)貝多芬？是不向皇權低頭的品質(zhì)，是不被金錢(qián)收買(mǎi)的決心，是扼住命運咽喉的勇氣。正是依靠著(zhù)這些超凡的精神力量，貝多芬越過(guò)了人生的無(wú)數個(gè)痛苦險峰，達到了人生最清醒的領(lǐng)悟。
這就是羅曼·羅蘭在《名人傳》里留給我們永恒的精神光芒。
著(zhù)名的讀后感 28
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)使人聰明，讀書(shū)可以人醫愚……我覺(jué)得讀書(shū)給我無(wú)群的樂(lè )趣，豐富了我的課余生活。給我印象最深的是《世界著(zhù)名童話(huà)全集》，一個(gè)個(gè)精彩絕倫的故事讓我愛(ài)不釋手。
我最喜愛(ài)《世界著(zhù)名童話(huà)全集》中的《大臣和兒子》、有一個(gè)大臣的兒子和一個(gè)王子的感情非常好，即使有了天大的秘密，兩個(gè)人也不會(huì )隱瞞，有一天王子對大臣的兒子說(shuō)：“昨天晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)里看見(jiàn)一位美麗的公主�！焙髞�(lái)，大臣的兒子找到了那位公主，就對王子說(shuō)：“你去到相鄰的國家當園丁，我會(huì )幫你的'�！焙髞�(lái)王子真當了園丁，天天給公主送花，公主十分滿(mǎn)意。但公主主要出嫁了，嫁給的不是王子，而是海外的一個(gè)君王，王子聽(tīng)到這個(gè)消息，就把自己的真心話(huà)告訴了公主，并且把自己的計策告訴了公主，公主也早就對小伙子有了感情，所以同意和他一起逃走，結婚那天，大臣的兒子帶來(lái)一件普通的衣服給公主換上，再給公主一封信，大臣的兒子自己穿上嫁衣，鉆進(jìn)了轎子里。這時(shí)候，新郎的小妹妹走了進(jìn)來(lái)，這女孩一片好意，擔心新嫂嫂一路上寂寞，就來(lái)陪陪她，當他發(fā)現轎子里不是新嫂嫂時(shí)，以經(jīng)被大臣的兒子迷住了，后來(lái)他們回到自己的國家，舉行了婚禮，過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活。
我常常被這個(gè)故事感動(dòng)，也啟迪我的思想：互幫互助，團結合作是多么的美好，“送人玫瑰，手有余香只，在幫助別人的同時(shí)，不僅收獲快樂(lè )，還會(huì )得到別人更大的回報。只有互相幫助才能成功，從現在起幫助那些需要幫助的同學(xué)，團結一起可以團結的力量，讓我們一起進(jìn)步。
著(zhù)名的讀后感 29
《名人傳》是羅曼·羅蘭的一部著(zhù)作。這本書(shū)由《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》三傳組成。其主人公分別為貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰。 音樂(lè )巨人貝多芬是我們熟悉的偉人。他的一生是如此坎坷、曲折，命運是如此殘酷對待他。在他25歲時(shí)，他剛剛在樂(lè )壇嶄露頭角，耳朵開(kāi)始失聰，這種對音樂(lè )家而言十分致命的疾病給他帶來(lái)的痛苦是非常人所不能想到的，誰(shuí)又能想到他那不朽的傳世杰作優(yōu)勢耳聾后寫(xiě)的。在生活上，他一直是不幸的，由于貧窮和殘疾，他的感情生活充滿(mǎn)了凄苦和遺憾。但到最后他終于戰勝了疾病，戰勝了痛苦，戰勝了聽(tīng)眾的平庸，戰勝了所有的`磨難和障礙，登上了生命的巔峰。他說(shuō)人啊只有靠你自己。
托爾斯泰作為小說(shuō)家的偉大成就是無(wú)可爭議的，他是世界文學(xué)中巍然聳立的高峰之一。他勇于挑戰，勇于實(shí)踐，為了他心中的真理，他單槍匹馬，孤軍奮戰，不吝惜代價(jià)，也不考慮成敗。他那種不享富貴為榮，堅持不懈為人類(lèi)的未來(lái)上下求索的精神，那種愿為信念獻身的無(wú)所畏懼的精神，一切有志開(kāi)創(chuàng )未來(lái)的人們，難道不需要在這位老者身上汲取勇氣么！
米開(kāi)朗琪羅是意大利文藝復興的一位特立獨行的藝術(shù)家，是視覺(jué)藝術(shù)史上的杰出人物，是無(wú)與倫比的畫(huà)家、雕塑家和建筑設計師。在翡冷翠的國家美術(shù)館中，由一座為米開(kāi)朗琪羅成為《勝利者》的百石雕像。這幅英雄的惶惑之像，這個(gè)折了翅翼的勝利之神，在米開(kāi)朗琪羅全部作品中是永留在工作室中的唯一的作品�！仁敲组_(kāi)朗琪羅自己。既是他全生涯征。
作者告訴我們要勇敢的與命運作斗爭，只要你不屈服于命運，總有一天你會(huì )改變命運。人生就是奮斗，幸福就產(chǎn)生在奮斗之中，命運是自己掌握的。
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