教師結對幫扶協(xié)議書(shū)范例

　　篇一：教師結對幫扶協(xié)議書(shū)

　　為立足課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強教學(xué)常規管理，著(zhù)力提高教學(xué)質(zhì)量。利用我校骨干教師的良好的示范引領(lǐng)作用，通過(guò)教師間的結對，形成 “傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)評價(jià)，促進(jìn)結對學(xué)校教師教育教學(xué)水平。

　　為進(jìn)一步鞏固結對幫扶成果，決定簽訂“結對幫扶”協(xié)議書(shū)。協(xié)議明確了結對雙方的職責，要求雙方恪守其職，團結一致，共同實(shí)施結對工程。其中，甲方（幫扶教師）每月至少聽(tīng)被幫扶教師一節課，每月為被幫扶教師公開(kāi)至少一節示范課等；乙方（被幫扶教師）每月至少聽(tīng)幫扶教師兩節課，每學(xué)期必須公開(kāi)一至兩節匯報課等，學(xué)期結束，雙方要寫(xiě)出結對幫扶總結。

　　經(jīng)協(xié)商由: __________ 為指導老師___________為幫扶老師

　　帶教時(shí)間為： 年

　　帶教內容為：帶教指導檢驗方式：通過(guò)開(kāi)展公開(kāi)業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行考評，對帶教教師進(jìn)行教學(xué)等各方面進(jìn)行指導

　　本協(xié)議一式三份。

　　指導老師（簽名）

　　幫扶教師（簽名）

　　年 月 日

　　篇二：教師結對幫扶活動(dòng)協(xié)議書(shū)

　　為提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，加快新教師成才的速度，營(yíng)造書(shū)香校園，決定開(kāi)展新老教師結對幫扶活動(dòng)。為使幫扶雙方進(jìn)一步明確自己的職責，增強責任感，現簽訂結對幫扶協(xié)議書(shū)如下：

　　一、結對方式：幫扶雙方通過(guò)雙向自愿選擇(最好是本教研組)，并結成幫扶對子，雙方簽定幫扶協(xié)議書(shū)，幫扶對象為年輕教師。

　　二、雙方的責任及義務(wù)

　�。ㄒ唬�對年輕教師的要求：

　　1、樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為學(xué)生的成長(cháng)服務(wù)的思想。

　　2、經(jīng)常主動(dòng)請教指導教師。

　　3、認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識，空閑時(shí)間認真閱讀現代教育理論、課改理論、教學(xué)雜志和相關(guān)理論，并做必要的讀書(shū)筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫(xiě)教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。

　　4、熟知本學(xué)科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)指導教師的指導初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)指導教師的指導下，對此有初步的了解（和業(yè)務(wù)指導教師共同參與課題研究），第二學(xué)期能以自己的獨到之處進(jìn)行課題研究（能開(kāi)展校級課題研究）。

　　5、努力上好每堂課，并主動(dòng)請指導教師聽(tīng)課、評課、指導，一學(xué)期至少上好一堂公開(kāi)課，認真聽(tīng)業(yè)務(wù)指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（青年教師要提前一周備好課，每周四請指導教師審閱下周的教案，指導教師認為合格簽注意見(jiàn)后方可上課，雙方互相聽(tīng)課每周不少于1節，并做好聽(tīng)課記錄和寫(xiě)好業(yè)務(wù)指導記錄。）

　　6、要虛心學(xué)習其他教師的課堂教學(xué)，取長(cháng)補短。每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節。對指導教師的課應該隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)，聽(tīng)完課后虛心向業(yè)務(wù)指導教師請教，并在工作筆記上詳細記錄。

　�。ǘ�）對老教師的要求

　　1、主動(dòng)關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導年輕教師發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。

　　2、本著(zhù)對學(xué)校發(fā)展負責、對幫扶對象的成長(cháng)負責的高度責任感，根據學(xué)校對幫扶對象的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。（如：指導備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導，檢查幫扶教師執行教學(xué)常規情況等）。

　　3、做好示范和引路作用。幫助幫扶對象制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃，指導、輔導幫扶對象教師上好各類(lèi)公開(kāi)課；每月至少聽(tīng)幫扶對象2節課，給幫扶對象上1節示范課，對幫扶對象的課要提出指導意見(jiàn)，幫助幫扶對象提高課堂教學(xué)能力。

　　4、安排幫扶對象每學(xué)期上2節公開(kāi)課并及時(shí)解疑；每月指導幫扶對象備一次課，檢查一次幫扶對象的教案；及時(shí)了解幫扶對象在教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。

　　5、指導教師在生活上也應該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺(jué)到集體的溫暖。

　　三、該協(xié)議一式三份，本人各自一份，學(xué)校一份備案。

　　指導教師 （簽字）：

　　青年教師 （簽字）：

　　范縣第一中學(xué)

　　年月日

　　篇三：教師結對幫扶協(xié)議書(shū)_范文

　　自愿聘請xxx為指導教師。指導教師將不定時(shí)地對被指導者給以各方面的關(guān)心和幫助，重點(diǎn)指導課堂教學(xué)，每?jì)芍苓M(jìn)入課堂指導1次，其他指導內容不定時(shí)，不定數量。教科室檢查指導教師記錄，并進(jìn)行實(shí)際調查，核實(shí)無(wú)誤后，被指導者出席各類(lèi)級別公開(kāi)課獲得的課堂教學(xué)成績(jì)，將以同比計入指導教師考核。沒(méi)有進(jìn)行過(guò)程性聽(tīng)課指導，只在該教師出席各類(lèi)公開(kāi)課時(shí)參與該節課指導的，指導教師只記三分之一的相應分數。指導教師履行了指導職責，但被指導教師學(xué)年內沒(méi)有參與市以上各類(lèi)公開(kāi)課的，給指導教師記過(guò)程指導分。不盡指導教師職責的，該協(xié)議無(wú)效。

　　本協(xié)議一式三份，教科室存檔一份，教師自留一份。

　　本協(xié)議適用于各學(xué)科。

　　指導教師簽名：

　　被指導教師簽名：

　　監督單位：師范附小 教科室

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