（優(yōu)秀）家長(cháng)會(huì )校長(cháng)發(fā)言稿
在當今社會(huì )生活中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的家長(cháng)會(huì )校長(cháng)發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
各位家長(cháng)：
今年9月1日開(kāi)始，我接任了六、3班的數學(xué)教學(xué)工作，到今天已經(jīng)是三個(gè)月零三天。這段時(shí)間以來(lái)，承蒙各位家長(cháng)的信任和其他老師的通力合作，孩子們在各方面都有了進(jìn)步，也有一半以上的家長(cháng)直接或間接地跟我溝通過(guò)孩子的情況，我也深深感受到我們家長(cháng)的高素質(zhì)、高水平。今天初次和大家見(jiàn)面，我想講下面四個(gè)方面的內容：
一、本人簡(jiǎn)單情況
二、本班數學(xué)學(xué)科情況
三、本學(xué)期教學(xué)內容及簡(jiǎn)單分析
四、給家長(cháng)的建議
一、本人簡(jiǎn)單情況
1985年畢業(yè)，一直從事小學(xué)高年級數學(xué)教學(xué)工作，光教畢業(yè)班就達20xx年，工作滿(mǎn)30年，今年50歲。
1996年我開(kāi)始在全市上公開(kāi)課，到今年市級公開(kāi)課近30次。最后一次就是上個(gè)星期即26日在泗洪參加省特級后高級研修班學(xué)習時(shí)上的公開(kāi)課。聽(tīng)了我的課后，專(zhuān)家和一線(xiàn)老師評價(jià)我的課堂風(fēng)格是八個(gè)字：樸實(shí)、自然、機智、幽默。1999年被評為市首屆十佳教師，現在是連云港市名師。
我想大家不大會(huì )關(guān)心我的榮譽(yù)，你們一定非常關(guān)心我這個(gè)人有沒(méi)有愛(ài)心，有沒(méi)有責任心，教學(xué)水平怎么樣。我這個(gè)人做事認真、嚴謹，比如有時(shí)為追學(xué)生的作業(yè)可能會(huì )令孩子討厭，有時(shí)也會(huì )在課堂上逗孩子開(kāi)心，活躍一下氣氛。至于有沒(méi)有愛(ài)心，有沒(méi)有責任心，教學(xué)水平怎么樣留待這屆孩子畢業(yè)后各位去評價(jià)。
二、本班數學(xué)學(xué)科情況
班風(fēng)好，學(xué)生素質(zhì)較高，學(xué)生差異不大，平均水平在全校屬中上等。這些都是六年級以前馬老師他們的功勞。但是我也發(fā)現課堂發(fā)言和學(xué)習積極性雖有進(jìn)步，但仍不夠理想。
成績(jì)既穩定又優(yōu)秀的有：XX。
這次就表?yè)P十個(gè)比較全面的人，以后再繼續觀(guān)察。
下列同學(xué)腦袋好使，但個(gè)別方面還需加強，或不穩定，或計算粗心，或懶，如再扎實(shí)一些成績(jì)一定非常優(yōu)秀：XX。
還有一些同學(xué)弱點(diǎn)多一些，基礎弱一些，數學(xué)成績(jì)非常不理想，這里不點(diǎn)出，希望家長(cháng)和老師一起想辦法，把成績(jì)搞上去。
三、本學(xué)期教學(xué)內容及簡(jiǎn)單分析
長(cháng)方體和正方體、分數乘法、分數除法、解決問(wèn)題的策略(假設法)、混合運算、百分數。
第一單元，計算復雜、公式多，主要是空間觀(guān)念的建立，題型變化多，不易考好。假設法解題90%都能掌握，會(huì )者恒會(huì )，不會(huì )者恒不會(huì )的特點(diǎn)�；旌线\算結束后小學(xué)里整個(gè)計算結束，要過(guò)關(guān)，需要家長(cháng)的協(xié)助。
還有一單元內容，不急。我們是穩扎穩打，學(xué)一段鞏固一段。
四、給家長(cháng)的建議
那么，如何讓孩子樂(lè )學(xué)數學(xué)，感受數學(xué)的多彩，激發(fā)起探索的欲望，享受成功的喜悅，養成良好的習慣，為中學(xué)甚至他一生的發(fā)展奠定牢固的基石呢?我有幾點(diǎn)想法想與各位家長(cháng)分享。
1.要重視孩子的學(xué)習習慣培養
在與家長(cháng)的聊天中，我們經(jīng)常發(fā)現，不少孩子有丟三落四的習慣，如忘帶數學(xué)書(shū)、作業(yè)本、學(xué)具、寫(xiě)錯頁(yè)數、應用題不寫(xiě)答，計算時(shí)抄錯數字、上課時(shí)走神。這些都與習慣有關(guān)!
就說(shuō)這審題習慣吧。粗心馬虎的背后是審題能力的薄弱，從學(xué)生看到題目到動(dòng)筆解題之間有一個(gè)非常重要的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程便是審題，審題是解決問(wèn)題的先導和基礎，審題能力是一種獲取信息、分析信息、處理信息的能力，它需要以一定的知識水平為基礎，更需要有良好的讀題習慣、有效的思考方法為保證，它要有一個(gè)學(xué)習、積累的長(cháng)期過(guò)程，是可以培養的。
其它習慣，如聽(tīng)課習慣、書(shū)寫(xiě)習慣、檢查習慣也是如此。
2.要培養孩子的口頭表達能力
我們知道，語(yǔ)言是思維的外殼。從學(xué)生的數學(xué)表達中可以看出他的思維品質(zhì)，因此我們才會(huì )在課中不僅讓學(xué)生會(huì )動(dòng)筆，還經(jīng)常讓他說(shuō)想法，有時(shí)甚至讓他到講臺前來(lái)講。我們班的發(fā)言往往集中在幾個(gè)同學(xué)身上，比如、等等，多數同學(xué)是坐著(zhù)等別人說(shuō)。
我每次測驗后布置的作業(yè)都有讓孩子將錯誤原因講給家長(cháng)聽(tīng)的要求，希望各位家長(cháng)不要忽視這個(gè)有價(jià)值的事情。它能檢驗孩子到底是不是真懂了，也是一個(gè)讓孩子口頭表達的機會(huì )，如果發(fā)現孩子還不懂，家長(cháng)還能及時(shí)給予糾正。
3.要重視計算
計算在小學(xué)是個(gè)基礎。所謂萬(wàn)丈高樓平地起，基礎不牢地動(dòng)山搖。因為計算失分的家長(cháng)一定也深有體會(huì )。一位初中校長(cháng)跟我說(shuō)，你們小學(xué)一定要狠抓計算。雖然小學(xué)里的基礎知識不一定僅僅是計算，但這位校長(cháng)的話(huà)也是有一定道理的�，F在混合運算結束了，今天我們就進(jìn)行了一個(gè)過(guò)關(guān)測試，雖然有6個(gè)100分，優(yōu)秀有27個(gè)，合格的51個(gè)，但還有3個(gè)70多，兩個(gè)50多。這還不夠，還要練，還需要家長(cháng)們的合作。
4.最后談一談培優(yōu)問(wèn)題
從今年夏天開(kāi)始新海大高中招收少年班，這是省里特批的項目，是挑選以數學(xué)為主的一些拔尖人才組成的特殊群體。我們教育集團送去的人最多，五年后參加高考。成績(jì)出來(lái)后，然后追溯到原來(lái)小學(xué)是哪一家的，社會(huì )影響逐步變大�；诖宋覀兊臄祵W(xué)教學(xué)方式也在做適當的調整，這就是我為什么在班級群里鼓勵孩子出難題一起討論的原因。我們要利用各種資源培養高材生，課堂上、課堂外、家長(cháng)、班級群、學(xué)生之間，都是資源。也歡迎各位家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，跟我和學(xué)生一起研究難題，形成一個(gè)積極向上的、良好的研究氛圍。
各位家長(cháng)，當高考這根指揮棒仍在神州大地揮舞的時(shí)候，分數便仍將是學(xué)生的命根，孩子們的求學(xué)之路也必然越來(lái)越艱難。告訴孩子，學(xué)習很苦，但苦中也有樂(lè )，苦盡甘會(huì )來(lái)，學(xué)習的過(guò)程是人格的塑造，更是意志的磨煉。讓我們一起，為孩子的未來(lái)奠基，為學(xué)生的成長(cháng)鋪路。
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