中學(xué)初三畢業(yè)校長(cháng)對老師的發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？下面是小編精心整理的中學(xué)初三畢業(yè)校長(cháng)對老師的發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)初三畢業(yè)校長(cháng)對老師的發(fā)言稿1
親愛(ài)的老師們，
下午好！
學(xué)生在校還有兩個(gè)多月的時(shí)間，作為畢業(yè)班的老師，我們的職責是：
培養合格的中學(xué)生，向社會(huì )交一份滿(mǎn)意的答卷。本學(xué)期要抓好以下幾方面工作：
一、要有緊張的氛圍。
畢業(yè)班了，老師和學(xué)生們走路的腳步聲更快了，課堂里學(xué)生的練習更專(zhuān)注了，課桌上的學(xué)習資料壘得更高了，辦公室圍著(zhù)老師轉的學(xué)生更多了，課間跑步、體育課上的體育訓練抓得更緊了，主動(dòng)與老師交流的家長(cháng)多了，……當然這是一種主動(dòng)的緊張，一種自然的緊張，一種和諧的緊張。營(yíng)造緊張的學(xué)習氛圍，方法很多，如：把每一堂課設計得更緊湊些，容量更多一點(diǎn)、把班級的宣傳陣地設計得更好些、把中考的信息讓學(xué)生早知道，讓學(xué)生多接觸一些中考的題目等等。比如馬洪燕老師經(jīng)常提前上課，這就是一種緊張的表現。
二、要有遠大的理想。
要教育學(xué)生有遠大理想，教師首先要有理想和目標，說(shuō)句實(shí)話(huà)，能擔任九年級的教學(xué)，本身就是一種光榮，按正常計算，一位從教30年的老師，輪到任教畢業(yè)班的也不過(guò)十余次，我們這一屆500多名懷揣著(zhù)夢(mèng)想的少男少女，有沒(méi)有信心，會(huì )不會(huì )超越自我，實(shí)現自己遠大的理想和目標，我們的老師太重要了，我們一定要知道，學(xué)生的潛力是無(wú)限的，一切都有可能，按近幾年的經(jīng)驗推算，只要學(xué)生能獲得各科70%的分數就有可能考取一中。老師更要樹(shù)立信心，你要相信，我們的學(xué)生都是好樣的，一定能成功。所以，要使學(xué)生獲得成功，教師首先要有樹(shù)信心，立目標。
三、要有科學(xué)的方法。
投入是一種很好的方法。我們的畢業(yè)班老師要花更多的時(shí)間去思考，花更多的’時(shí)間去準備備課，要花更多的時(shí)間去提優(yōu)補差，要花更多的時(shí)間去溝通交流。同時(shí)其他的教育教學(xué)方法也很重要：精講多練是關(guān)鍵；知識整合是策略；個(gè)別輔導是法寶。比如張蘭老師上自習的時(shí)候分別從不同的班級里叫出個(gè)別學(xué)生時(shí)行提問(wèn)，這就是一種很好的方法嗎。當然九年級還有很多的老師辦法很多，不能一一舉例。
四、要有合作的團隊。
只有合作才能出戰斗力，可以這樣說(shuō)，學(xué)校已積極為老師們創(chuàng )設了比較好的平臺，比如班主任以班風(fēng)建設為重點(diǎn)，學(xué)科組則以學(xué)科成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)。我們非常相信，我們的老師都有自己的一整套方法和想法，但我們要有服從團隊，配合團隊開(kāi)展各項教學(xué)工作，班主任要多與任課老師交流，學(xué)科組長(cháng)要多與同學(xué)科組老師交流，要充分利用好每周半天的集體備課時(shí)間，當然，老師們也要多與班主任和學(xué)科組長(cháng)溝通，以提供更多的信息，幫助團隊不斷進(jìn)步，只有當個(gè)體的主觀(guān)能動(dòng)性融入到團隊中，才能產(chǎn)生更好的效果。當然在這個(gè)過(guò)程中，我們每位老師都要精心處理好各種有利于教學(xué)的關(guān)系，如家長(cháng)與家長(cháng)，學(xué)生與學(xué)生，老師與家長(cháng)，老師與學(xué)生，使之形成一個(gè)良好的關(guān)系網(wǎng)，我們都朝著(zhù)同一個(gè)目標，這樣的合力才是最佳的。
五、強調幾個(gè)問(wèn)題。
1、上課與作業(yè)。按時(shí)上下課這是天經(jīng)地義的，今年這一級學(xué)生的現狀非常不樂(lè )觀(guān)，我們面對這樣的壓力更應該緊張起來(lái)，雖然平時(shí)老師們做的很不錯，但要想出現奇跡，更要下更大的力氣，想出超常的辦法，付出更多的付出，消耗更多的精力，出現好的結果也就很不錯了，所以希望老師們在今后的教學(xué)中執行候課制比原來(lái)還要好，上課效果比原來(lái)更要好，吃苦耐勞的精神繼續發(fā)揚光大。堅決杜絕拖拖拉拉上課、不備好課進(jìn)課堂、松松垮垮講課、課堂上隨意進(jìn)出等這些不良現象。上自習要提前布置好任務(wù)，充分利用好學(xué)習委員和科代表，讓他們當好自己的信息員，學(xué)習上有什么問(wèn)題要及時(shí)反饋給老師，老師要隨時(shí)解決好學(xué)生學(xué)習中遇到的困難。切忌自習課上不盯班或只盯在一個(gè)班或長(cháng)時(shí)間站在樓道里，只有老師們昂首挺胸向前看攥起拳頭往前沖，才能順利完成我們應該完成的任務(wù)。
2、作業(yè)。從本學(xué)期開(kāi)始，各科作業(yè)必須由教師親自批閱，禁止學(xué)生代批，今后業(yè)務(wù)檢查時(shí)專(zhuān)門(mén)檢查此項內容。
3、集體備課。要深刻理解“集體”的含義，什么是集體？集體意味著(zhù)什么？我想每位老師清清楚楚，正因為我們清楚，才進(jìn)一步希望每位老師在集體備課時(shí)毫無(wú)吝嗇的把自己的智慧毫無(wú)保留的迸發(fā)出來(lái)，形成一種合力，供大家共亨，以達到為我們教學(xué)服務(wù)的目的。
4、班主任。前兩周除極個(gè)別班主任有時(shí)不能及時(shí)到位外，其余班主任都能提前到位并能及時(shí)盯到班級里，特別是早餐前到位比較早。從下周開(kāi)始班主任正常休班，但應該在校時(shí)間必須在校，特別是晚自習期間，有的科目老師一個(gè)人要盯好幾個(gè)班，更需要班主任輔助班級管理，只有這樣才能確保班級秩序的穩定有序，才能保證我們的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校從下周一開(kāi)始，晚自習期間抽查班主任在崗情況，希望九年級的全體班主任比前兩周做的更好。
5、就餐值班與學(xué)生就餐站隊。早、晚餐值班與學(xué)生站隊比較好，中餐時(shí)值班老師不能按時(shí)到位，學(xué)生站隊也不整齊，甚至個(gè)別學(xué)生有摟摟抱抱等不雅行為。一是班主任教師一定強調好無(wú)論是早、中、晚都要按時(shí)出來(lái)站隊，二是中餐值班老師要按時(shí)到位值班，否則出了問(wèn)題我們承擔不起，我們已經(jīng)被上學(xué)期的“11、8”事件壓的.喘不過(guò)氣來(lái)，我們不能再有絲毫的疏忽，所以，責任就是我們的品行，責任就是我們的素養，責任就是我們的外表，責任就是我們的全部。
6、查課與樓道值班。這是我校采取的能確保上課質(zhì)量及師生安全的一種有力措施，從下周一開(kāi)始兩個(gè)級部從原來(lái)的基礎上再進(jìn)一步細化安排好人員按時(shí)值班。查課記錄要實(shí)事求是，不能有虛假行為。樓道值班無(wú)論是教師還是各班學(xué)生禁止出現空崗，否則，還是責任問(wèn)題。
7、其他。各班的知識結構圖要張貼平整，每一張紙的四周都要用透明膠帶貼好；早上仍有少部分同學(xué)到位較晚，特別是班主任老師要引起高度重視；各班的課堂記錄表要及時(shí)填寫(xiě)；各教室要按時(shí)鎖門(mén)并關(guān)掉飲水機上的電源；課間操時(shí)各位班主任一齊跑或不跑，若不跑步就按原來(lái)指定的位監督學(xué)生跑步（1、12在起跑處，3、10在明志教學(xué)樓西南角上，5、8在明志教學(xué)樓東南角上，6、7在奶房門(mén)口，4、9在綜治辦門(mén)口拐角處，2、11在教工車(chē)棚東門(mén)拐角處），禁止學(xué)生一跑步就圍到學(xué)生檢查的地方去。不是班主任的老師一律到操場(chǎng)上做操，出勤情況將記入個(gè)人考核。
另：xx市中考第一次練兵定于4月15、16號，全市統一，意義重大，能基本反映出我們的真實(shí)水平，希望老師們全力備考。
中學(xué)初三畢業(yè)校長(cháng)對老師的發(fā)言稿2
本班共有學(xué)生54人，上期期考平均分73。38，及格率達50%，優(yōu)秀率達14。8%，情況還好，但優(yōu)秀人數和高分不多�；A知識掌握不夠扎實(shí)，閱讀寫(xiě)作能力有待提高。課堂學(xué)習積極性較高，回答問(wèn)題不太積極，絕大多數同學(xué)能做到自覺(jué)完成作業(yè)、自覺(jué)背誦課文。受學(xué)習態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之風(fēng)開(kāi)始產(chǎn)生，很多學(xué)生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學(xué)生還是勞逸結合，掌握了科學(xué)的學(xué)習方法。從學(xué)生成績(jì)來(lái)看，存在明顯不平衡。少數優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。學(xué)生受當今社會(huì )環(huán)境影響，厭學(xué)情緒嚴重。教學(xué)措施和要求A類(lèi)學(xué)生（優(yōu)生13）：課堂上要求能回答較難提問(wèn)，思考問(wèn)題積極，教學(xué)任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。 B類(lèi)學(xué)生（16+13）：加強雙基教學(xué)（基礎知識和基本技能），多鼓勵多表?yè)P，使他們愛(ài)好英文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問(wèn)題。 C類(lèi)學(xué)生（12+13）：教學(xué)中多關(guān)心、多愛(ài)護他們，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話(huà)，讓他們認識到英語(yǔ)學(xué)科的重要性，平時(shí)對他們要求嚴格但要求不過(guò)高。要達到這一目標：
首先，應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來(lái)，轉變思想，更新觀(guān)念。若繼續沿用傳統的重語(yǔ)言知識講授、重譯寫(xiě)和語(yǔ)法教學(xué)、輕視語(yǔ)言運用能力的培養，不僅調動(dòng)不起大多數學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，而且也不能充分達到教學(xué)目的。
其次，應重視學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的培養，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè )”的觀(guān)念，情緒越好，越樂(lè )觀(guān)，對所學(xué)內容便會(huì )發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習興趣。根據初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽(tīng)入手，聽(tīng)說(shuō)的比重應大些。
為實(shí)現這個(gè)目標，重要的是要調動(dòng)學(xué)生群體的積極性：
�。�1）采用任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習興趣。根據初中學(xué)生活潑、好動(dòng)，對新鮮事物充滿(mǎn)好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)其學(xué)習積極性，使他們在自覺(jué)和不自覺(jué)狀態(tài)中，開(kāi)啟“自動(dòng)學(xué)習”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀(guān)教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一起參與感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生獲得直觀(guān)印象后便很快記住了句型和生詞。
�。�2）采用情景教學(xué)，創(chuàng )設良好氣氛。在日常教學(xué)中，我會(huì )注意使用情景教學(xué)法，以聽(tīng)說(shuō)訓練為主導，以課文教學(xué)為依托，充分運用現有的教學(xué)條件和設備，緊扣教材內容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng )造性學(xué)習，從而達到掌握和運用語(yǔ)言的目的。
�。�3）運用交際手段，培養學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習英語(yǔ)，而在現實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習，我將做如下：
�。ㄒ唬�、精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會(huì )使我們做到胸有成竹，無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問(wèn)題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤(pán)安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。
�。ǘ�、注重非智力因素開(kāi)發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面向全體，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注重非智力因素（即信心、興趣和習慣等）的開(kāi)發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。因為他們缺乏主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績(jì)差。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不同層次學(xué)習的學(xué)習興趣，如開(kāi)展多種多樣的口語(yǔ)活動(dòng)，朗讀練習，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
�。ㄈ�、上好英語(yǔ)復習課。
初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復習課要求非常之高。英語(yǔ)的復習課不是學(xué)習內容的簡(jiǎn)單重復，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現以前學(xué)過(guò)的內容。由于范圍廣、內容多，授課時(shí)間短，所以復習課也要精心備課，將學(xué)過(guò)的各種語(yǔ)言現象進(jìn)行系統的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學(xué)程序，運用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓勵學(xué)生多思考、勤實(shí)踐，不能簡(jiǎn)單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復習課變成“題�！睉饒�(chǎng)，如要進(jìn)行模擬訓練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。
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