教學(xué)目的：
1. 正確流利地朗讀課文。復述故事。
2. 了解魯濱孫在荒島戰勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會(huì )魯濱孫敢于戰勝困難的積極的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解魯濱孫在荒島戰勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會(huì )魯濱孫敢于戰勝困難的積極的生活態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：
第二至八自然段魯濱孫戰勝困難的經(jīng)歷。
教學(xué)設計思路：
本課是略讀課文，內容比較淺顯。教學(xué)過(guò)程主要是引導學(xué)生自讀自悟。鑒于個(gè)別學(xué)生已經(jīng)大概知道這個(gè)故事的原因，可以讓學(xué)生先根據自己的印象講述故事，以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習興趣。然后再讓學(xué)生讀一讀“閱讀提示”，按要求讀課文，多讀幾遍，整體把握課文內容。接著(zhù)，讀課文重點(diǎn)部分第二至八自然段，講一講魯濱孫的種種困難的經(jīng)歷。最后交談一下自己學(xué)習本課的感受。
教學(xué)準備：
建議學(xué)生在課前閱讀《魯濱孫飄流記》原著(zhù)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
板書(shū)設計：
遇險上島
建房定居
養牧種植 不畏艱險、機智堅強、聰明能
救“星期五”
回到英國
啟示：一個(gè)人在逆境中不要悲觀(guān)絕望，而要努力看到積極的因素，從而改變自己被動(dòng)的局面。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習了《向命運挑戰》這篇課文。通過(guò)學(xué)習，霍金那種向命運抗爭的勇氣，頑強的斗志，給我們留下了深刻的印象。今天，我們再來(lái)結識一位與困難作斗爭的勇士，他就是在荒無(wú)人煙的小島上生活了二十多年的魯濱孫。（板書(shū)課題）
二、檢查預習：
1.通過(guò)預習課文，查找資料，你們對魯濱孫知道了些什么？
2.哪位同學(xué)講講這個(gè)故事，也可以幾位同學(xué)共同完成？
3.指名讀課文，指導讀正確、讀流利。
三、自讀課文，理解內容
1.先閱讀課文前面的“閱讀提示”，明確閱讀要求，然后按閱讀提示自行閱讀。邊讀邊想課文的主要內容。
2.把不理解的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)
四、小組合作學(xué)習
請大家自由組合，三五人一組，先交流對畫(huà)出的難理解語(yǔ)句的理解，再講講魯濱孫的故事。
教學(xué)內容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
自由說(shuō)，如，課文是長(cháng)篇小說(shuō)的縮寫(xiě)，小說(shuō)的其他內容等。
講故事，聽(tīng)故事。
閱讀“閱讀提示”，并按閱讀提示自行閱讀。邊讀邊想課文的主要內容。
畫(huà)出不理解的語(yǔ)句
交流難理解的語(yǔ)句，講講魯濱孫的故事。
閱讀第二至八自然段并思考
討論并歸納
交流體會(huì )并自由發(fā)言
五、重點(diǎn)研讀感悟
1.仔細閱讀第二至八自然段，思考魯濱孫在荒島上生存下來(lái)克服了哪些方面的困難？
2.師生共同討論，從“食物、住處、安全”等方面進(jìn)行歸納，使學(xué)生認識到：這是生存下來(lái)的必備條件，為此，魯濱孫想了不少辦法，很不簡(jiǎn)單。
3.交流體會(huì )。引導學(xué)生自由發(fā)言，從魯濱孫的非凡經(jīng)歷中，感悟學(xué)會(huì )生存的道理。如要有生存的勇氣，要善于因地制宜想辦法，要不斷改善生存環(huán)境。
作者簡(jiǎn)介：
笛福（1660-1731），英國小說(shuō)家。出生于倫敦。父親經(jīng)營(yíng)屠宰業(yè)。笛福原姓福，1703年后自稱(chēng)笛福。他受過(guò)中等教育，但沒(méi)有受過(guò)大學(xué)古典文學(xué)教育。他早年經(jīng)營(yíng)內衣、煙酒、羊毛織品、制磚業(yè)，曾到歐洲大陸各國經(jīng)商。1692年經(jīng)商破產(chǎn)，負債達17 000鎊，以后又屢屢失敗，因而不得不用各種方法謀生。他曾充當政府的秘密情報員，設計過(guò)各種開(kāi)發(fā)事業(yè)，同時(shí)從事寫(xiě)作。
笛福在59歲時(shí)開(kāi)始寫(xiě)作小說(shuō)。1719年第一部小說(shuō)《魯濱孫漂流記》發(fā)表，大受歡迎。同年又出版了續篇。1720年又寫(xiě)了《魯濱孫的沉思集》。此后，他寫(xiě)了四部小說(shuō)：《辛格爾頓船長(cháng)》（1720）、《摩爾弗蘭德斯》（1722）、《杰克上�！罚�1722）和《羅克薩娜》（1724）。此外他還寫(xiě)了若干部傳記，幾部國內外游記，還有幾部關(guān)于經(jīng)商的書(shū)。據說(shuō)笛福曾與26家雜志有聯(lián)系，有人稱(chēng)他為“現代新聞報道之父”。他的作品，包括大量政論冊子，共達250種，無(wú)一不是投合資產(chǎn)階級發(fā)展的需要，寫(xiě)城市中產(chǎn)階級感興趣和關(guān)心的問(wèn)題。
笛福的“魯濱孫小說(shuō)”，以第一部流傳最廣，被認為是他的代表作。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上叛變，被拋到智利海外荒島，度過(guò)五年，最后得救。笛福受到這一事件的啟發(fā)，寫(xiě)成此書(shū)。魯濱孫不聽(tīng)父親勸阻，出海經(jīng)商販賣(mài)黑奴，在海上遇難，流落荒島28年，在島上與自然斗爭，收留了野人星期五，救了一艘叛變船只的船長(cháng)，回到英國，又去巴西經(jīng)營(yíng)種植園致富。第二部寫(xiě)他舊地重游，以島的主人自居，開(kāi)化島上居民，又視察巴西種植園，接著(zhù)到世界各地冒險，包括中國和西伯利亞。第三部嚴格說(shuō)來(lái)都是道德說(shuō)教。
……
笛福的小說(shuō)繼承了文藝復興時(shí)期西班牙流浪漢小說(shuō)的傳統，往往寫(xiě)一個(gè)出身低微的人，靠機智和個(gè)人奮斗致富，獲得成功。社會(huì )不容許這種人出頭，他或她只好不擇手段，干一系列欺騙、盜竊以至出賣(mài)肉體的勾當。作者出于清教徒道德觀(guān)，總是使他筆下的主人公表示悔恨，立誓不干壞事，但環(huán)境又一再迫使主人公違背誓言。
笛福對他所描寫(xiě)的人物理解較深，他善于寫(xiě)個(gè)人在不利的環(huán)境中克服困難。他的主人公有聰明才智，充滿(mǎn)活力，不信天命，相信“常識”。情節結構不落斧鑿痕跡。他尤其擅長(cháng)描寫(xiě)環(huán)境，細節逼真，虛構的情景寫(xiě)得使人如身臨其境，不由得不信服。他的語(yǔ)言自然，不引經(jīng)據典，故事都是由主人公自述，使讀者感到親切。
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