教學(xué)目標：
1、運用多種識字方法自主學(xué)習6個(gè)字，練習寫(xiě)6個(gè)字，參照“我的詞語(yǔ)庫”自主積累詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，理清課文線(xiàn)索。
3、了解課文內容，感悟蒙迪羅伯特“看準目標，決不放棄”的堅定信念，體會(huì )人物內心。樹(shù)立自己正確的理想觀(guān)和人生觀(guān)。
4、聯(lián)系上下文，理解兩個(gè)重點(diǎn)句。
教學(xué)重點(diǎn)：1、理清課文的敘述順序和情感變化的線(xiàn)索，復述課文。
2、感悟蒙迪羅伯特“看準目標，決不放棄”的堅定信念，體會(huì )人物內心，以樹(shù)立自己正確的理想觀(guān)和人生觀(guān)。
教學(xué)難點(diǎn)：1、體會(huì )人物內心。
2、兩個(gè)重點(diǎn)句的理解。
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
一、引疑，直奔中心句。
1、釋題：“永不放棄”的意思就是要如何？能否說(shuō)幾個(gè)與“永不放棄”意思相同的詞語(yǔ)？（堅定不移、堅韌不拔等等）
2、質(zhì)疑：讀了課題，你有何疑問(wèn)？
�。ń處熛鄼C進(jìn)行歸納整理：文中講的是誰(shuí)？他不放棄什么？為什么要堅持？結果怎樣？）
3、初讀：自由輕聲朗讀課文，把與題目相符合的句子畫(huà)上橫線(xiàn)。
齊讀點(diǎn)題句：您可以不改動(dòng)這個(gè)“F”，但我也不打算放棄自己的理想！
二、交流，理清敘述順序。
1、釋疑：讀完課文，你解決了心中的什么疑問(wèn)？說(shuō)得不完整的，其余同學(xué)可以幫忙補充。
2、再讀：要求讀通、讀準，想想作者是怎么敘述這個(gè)故事的？
3、交流：這個(gè)故事先說(shuō)蒙迪干什么？再說(shuō)他如何？最后怎樣？能否用字數相同的詞或詞組來(lái)概括一下？老師相機板書(shū)：描述理想、堅持理想、實(shí)現理想。
三、復述，把握課文內容。
1、根據課文的敘述順序，把故事復述給學(xué)習小組的同學(xué)聽(tīng)。
2、指名復述課文，大家評議。
四、學(xué)習生字。
1、在讀課文時(shí)，你認識了哪些生字？
請學(xué)生當小老師帶領(lǐng)全班讀，并說(shuō)說(shuō)哪些字的讀音要注意？注意讀準“馴”“韌”的讀音。
2、你認為哪些字容易寫(xiě)錯，需要提醒大家注意？
左右結構：詳、植
上下結構：篇、畝、資
左中右結構：激
其中，“植”的右邊是直，里面是三橫而非兩橫，要多加注意�！ �
第二課時(shí)
一、復習導入。
復述故事，說(shuō)說(shuō)其敘述順序是什么？
二、精讀，體會(huì )人物感情。
過(guò)渡：文中哪句話(huà)點(diǎn)了題？
（一）“堅持夢(mèng)想”部分：
1、指名讀句子：“您可以不改動(dòng)這個(gè)‘F’，但我也不打算放棄自己的理想！”
2、抓關(guān)鍵詞：在讀這個(gè)句子時(shí)，應該把哪些詞處理成重音？為什么？（“不打算放棄”“自己的理想”，能夠表明他態(tài)度的堅決）
3、悟人物內心：想象一下，他說(shuō)這話(huà)時(shí)，眼睛里會(huì )放射出什么樣的光芒？
4、探究正確的理想觀(guān)：你要向蒙迪學(xué)什么？（看準目標，永不放棄）
（二）“描繪夢(mèng)想”部分：
1、明確學(xué)習策略：是什么原因讓他如此堅定地說(shuō)這句話(huà)的呢？文中還有表達他情感變化的段落和句子，請大家用剛才的學(xué)習策略“讀（句子）→抓（關(guān)鍵詞）→悟（人物內心）→究（正確的理想觀(guān)）”進(jìn)行小組學(xué)習。
2、小組合作學(xué)習。
3、共同探討：
�、僭~語(yǔ)理解：“興高采烈”的近義詞有哪些？“詳盡”何意？
�、隗w會(huì )感情：描述夢(mèng)想時(shí)，蒙迪會(huì )是一幅什么表情？（興奮）
�、墼u價(jià)夢(mèng)想：你覺(jué)得蒙迪的夢(mèng)想是個(gè)怎樣的夢(mèng)想？（目標遠大，很美好，也肯定是他很早以前就產(chǎn)生了的。）
（三）“實(shí)現夢(mèng)想”部分：
1、引疑：讀到這兒，你們有什么擔心嗎？（蒙迪的夢(mèng)想與現實(shí)是有相當的距離，他能獲得成功嗎？）
2、自讀課文，說(shuō)說(shuō)他是怎么做才獲得了成功的？（腳踏實(shí)地，不斷追求）
3、體會(huì )人物內心：想想，蒙迪會(huì )把那份得“F”的作業(yè)放在哪兒？每當看到這份作業(yè)時(shí)，蒙迪會(huì )對著(zhù)它說(shuō)些什么？
（四）小結：文中的主人公蒙迪從描繪夢(mèng)想時(shí)的興奮到堅持夢(mèng)想時(shí)的堅定，再到不斷追求而實(shí)現夢(mèng)想，他的情感是不斷變化著(zhù)的。
三、評讀，體會(huì )人物內心。
1、重點(diǎn)句理解：克利亞老師最后說(shuō)的那句話(huà)，應該怎么讀？（由衷地高興和贊賞）
2、人物評價(jià)：你如何評價(jià)克利亞老師？（老師的批評有他的道理，蒙迪的理想與他當時(shí)的現實(shí)條件確實(shí)有相當的距離；后來(lái)老師是蒙迪向前奮斗的鞭策者；但也可以說(shuō)，老師沒(méi)有眼光，沒(méi)有發(fā)現蒙迪是個(gè)理想遠大，勇于奮斗，堅韌不拔的孩子。）
3、思考“理想”：你認為該怎么樹(shù)立自己的理想？你的理想是什么？（理想要目標遠大，經(jīng)過(guò)深思熟慮，也要有一定的現實(shí)基礎，不能瞎想，樹(shù)立理想后，要一步一個(gè)腳印地不斷奮斗，才能取得成功。）
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