李春梅
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生掌握課文里的生字，注意“痛、像”的寫(xiě)法。
2、讓學(xué)生理解課文中蘊涵的深刻的道理，真正愛(ài)媽媽的孩子是心疼媽媽?zhuān)M自己的力量幫助媽媽。愛(ài)是相互的。
3、能有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解愛(ài)媽媽的孩子是心疼媽媽?zhuān)M自己的力量幫助媽媽?zhuān)瑦?ài)是相互的。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解問(wèn)什么老爺爺說(shuō)我好象只看見(jiàn)了一個(gè)兒子。
教學(xué)策略：討論法、朗讀法
教學(xué)準備：生字卡片、課件。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習課文，使學(xué)生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子，真正的孩子。
2、認識10個(gè)生字。
3、培養學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
4、培養學(xué)生自主、合作的學(xué)習能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：培養學(xué)生自主、合作的學(xué)習能力。
教學(xué)流程：
一、激趣導入：
同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了課文《媽媽的愛(ài)》，了解到了媽媽對我們濃濃的愛(ài)。作為孩子，我們應該怎樣做呢？這節課，我們一起學(xué)習《兒子們》。
�。ò鍟�(shū)課題：兒子們）
二、聽(tīng)讀課文，初步感悟課文的內容
學(xué)生：1、自由讀課文，想辦法解決不認識的字。
2、指名讀課文：
〈1〉請其他的小朋友為他們提一提建議，說(shuō)說(shuō)應該讀出什么樣的語(yǔ)氣。
〈2〉全班小朋友分角色朗讀課文。
〈3〉其他同學(xué)評一評。
重點(diǎn)引導學(xué)生評兩個(gè)比喻句，請同學(xué)們談?wù)劚扔骶涞母拍�，并且出示語(yǔ)文天地中的練習。
3、齊讀課文：
邊讀邊思考：為什么老爺爺說(shuō)他好象只看見(jiàn)一個(gè)兒子？
4、自由發(fā)言。
教師：總結全文。
三、小組合作學(xué)習：
合作內容：1、一起讀一讀課文中的詞語(yǔ)。
�。ň�、歇著(zhù)、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）
2、生生合作，一起學(xué)習生字，討論記字方法。
3、匯報小組學(xué)習成果。
�。ń陶J生字時(shí)，鼓勵學(xué)生用多種方法。）
教師：剛才，同學(xué)們互相交流了記字的方法，下面，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲，游戲的名字叫“看誰(shuí)搶得快”？
四、總結全文：
讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)？
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、繼續練習有感情地朗讀課文。
2、練習書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )課文中三個(gè)兒子的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：“像、痛”的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)準備：板書(shū)用貼圖、寫(xiě)字本
教學(xué)過(guò)程：
一、精讀課文
1、學(xué)習第1～6自然段：
感謝同學(xué)們?yōu)樽謱殞氄业搅诉@么多好伙伴，生字都認識了，課文一定會(huì )讀得更好，誰(shuí)能把1到6自然段讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：三個(gè)孩子在媽媽心目中是什么樣的？
隨著(zhù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：
第一個(gè)兒子：靈巧，有力氣
第二個(gè)兒子：唱歌好
第三個(gè)兒子：沒(méi)什么出奇的
前兩個(gè)媽媽夸了自己的兒子，你們的媽媽夸你們嗎？是怎樣夸的？還記得媽媽當時(shí)的心情嗎？請大家用這種心情和語(yǔ)氣讀讀媽媽夸兒子的話(huà)。
第三個(gè)媽媽沒(méi)夸自己的兒子，應該怎樣讀？誰(shuí)來(lái)讀讀她說(shuō)的話(huà)？
如果只聽(tīng)三個(gè)媽媽說(shuō)，你最喜歡三個(gè)兒子中的哪一個(gè)？
2、學(xué)習課文7～13自然段：
出示課文最后一段：“哦，有三個(gè)兒子……一個(gè)兒子呢？”這個(gè)兒子指誰(shuí)？想知道嗎？用自己喜歡的方式讀讀課文第7－13自然段，記住媽媽和兒子的動(dòng)作語(yǔ)言，老師一會(huì )要請小演員來(lái)表演。
指名表演。
3、表演后的評價(jià)：
先來(lái)說(shuō)說(shuō)三個(gè)媽媽表演的怎么樣？應該怎樣演呢？讓我們來(lái)看看書(shū)中描寫(xiě)媽媽提水動(dòng)作的幾句話(huà)，（教師邊表演邊范讀），和你的同桌一起讀這段話(huà)。
再來(lái)評評三個(gè)兒子表演？讓我們來(lái)看看書(shū)中三個(gè)兒子的表現，誰(shuí)來(lái)讀？
這次，誰(shuí)想當小演員��？
采訪(fǎng)游戲：請三位媽媽留下，還有剛才的三位媽媽到前面來(lái)，我是二年一班的記者，我想采訪(fǎng)一下幾位媽媽?zhuān)崴畷r(shí)有什么感受？有兒子幫助你提水，有什么感受？沒(méi)有兒子幫助你提水，你有什么感受？
觀(guān)眾朋友們故事讀到這里，你最喜歡哪個(gè)兒子？如果你是三個(gè)兒子中的一個(gè)，你會(huì )怎樣做？
二、提出自己不懂的地方
說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文，說(shuō)說(shuō)你還有哪些不懂的地方。
三、解決問(wèn)題
1、讓學(xué)生小組討論提出的問(wèn)題。
2、小組長(cháng)匯報討論結果。
3、教師小結：
三個(gè)兒子都給媽媽帶來(lái)了快樂(lè )，但是他們的行為卻是有區別的：翻跟頭和唱歌也許是表演給媽媽?zhuān)苍S是為了得到媽媽的稱(chēng)贊，提桶水卻是出于對媽媽的關(guān)心，體諒媽媽和幫助媽媽的愛(ài)心。
四、擴展活動(dòng)
讀了全文，你認為應該怎么愛(ài)自己的媽媽呢？
五、歸納總結：同學(xué)們說(shuō)的很好，通過(guò)學(xué)習這篇課文，我們應該知道為人子女，第一，應當積極上進(jìn)，成為有出息的人，為媽媽爭光；第二，要在接受媽媽愛(ài)的同時(shí)，懂得回報媽媽?zhuān)⒍没貓髬寢尣⒉皇钦f(shuō)一些冠冕堂皇的話(huà)就夠了，而是要在生活中通過(guò)點(diǎn)滴小事去體貼媽媽?zhuān)奶蹕寢專(zhuān)褜寢尩膼?ài)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中！我說(shuō)得對嗎？我們說(shuō)到做到，今天的作業(yè)是每位同學(xué)回家后，都幫媽媽做一件事，然后把它寫(xiě)到日記里，明天課前我們集體交流。
板書(shū)設計： 兒子們
一個(gè)翻跟頭
兒子們 一個(gè)唱歌
一個(gè)提水
教后反思：
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