課前布置收集家鄉變化的照片，練習詞語(yǔ)接龍。
一、導入
1、師：下面開(kāi)始進(jìn)行“你來(lái)，我來(lái)，大家來(lái)”的環(huán)節--展示臺。首先請孩子們拿出自己準備的家鄉變化圖，在小組內互相展示，講解自己家鄉的變化。然后請選出本組最有特色的一位同學(xué)來(lái)向大家展示自己的家鄉的飛躍。
2、生小組內進(jìn)行討論。
3、選出變化最大、 講解最詳細的同學(xué)。
4、師或同學(xué)出題，讓學(xué)生以小組為單位根據題目進(jìn)行詞語(yǔ)接龍練習，看哪組接得長(cháng)。示例：
國家--家庭--庭院--院長(cháng)--長(cháng)大--大人……
祖國
國民--民主--主人--人生--生活--活動(dòng)……
5、教師再選擇兩個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生用“開(kāi)火車(chē)”的 形式做詞語(yǔ)接龍游戲。
6、展示、交流在《葡萄溝》一課后布置同學(xué)們準備的其他資料或學(xué)習成果。
寬帶網(wǎng)
課前安排學(xué)生認識祖國的地圖，了解地區的劃分。
一、導入：
1、演示部分民族的圖片或錄像，創(chuàng )設情景，導入：你知道畫(huà)面上的人是哪個(gè)民族的嗎？你是根據什么知道的？
2、小組合作學(xué)習交流。展示自己找到的資料，說(shuō)一說(shuō)自己知道的民族的生活習慣，并說(shuō)說(shuō)是怎樣了解的。
3、出示“中國地圖”，找一找你所在的省、市。
4、從地圖上找到四個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區。
5、同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪個(gè)生在什么地方。
6、欣賞《愛(ài)我中華》歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。
第二課時(shí)
寬帶網(wǎng)
你知道我國有多少人嗎？有多少個(gè)民族嗎？
演示部分民族圖片或錄像，創(chuàng )設情境，導入：你知道畫(huà)面上的是哪個(gè)民族嗎？你是根據什么知道的？
小組合作學(xué)習：展示自己找到的資料，說(shuō)一說(shuō)自己知道的民族的生活習慣，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣了解到的。
出示“中國地圖”，找一找重慶的位置，觀(guān)察一下，重慶的的版圖像個(gè)什么？找一找自己居住的九龍坡區在重慶的哪個(gè)位置。
從地圖上找到其他的三個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區。
同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你還知道那個(gè)省在什么地方。
展示交流在《葡萄溝》一課后布置學(xué)生準備的其他資料或學(xué)習成果。
欣賞《愛(ài)我中華》歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情
詞語(yǔ)接龍
讓學(xué)生以小組為單位根據題目進(jìn)行詞語(yǔ)接龍練習，看哪組接得最長(cháng)。示例：
祖國-國家－家庭－庭院－院長(cháng)－長(cháng)大－大人－人民……
祖國－國民－民主－主人－人生－生活－活動(dòng)－動(dòng)物……
選擇詞語(yǔ)用開(kāi)火車(chē)的形式做詞語(yǔ)接龍游戲。
第三課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、匯報戰士，討論交流
示反映家鄉變化的照片或自己的畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你對家鄉的了解。并互相交流收集資料的內容和獲取經(jīng)過(guò)
把內容相近的歸為一個(gè)組，在小組里交換閱讀和欣賞，說(shuō)說(shuō)對對方資料的看法和感受。
二、充分對話(huà)，夸夸家鄉。
1、 小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉。其它組可向介紹者提問(wèn)或作補充說(shuō)明。
2、 學(xué)做“小記者”采訪(fǎng)。你的家鄉在那里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未來(lái)的家鄉是怎樣的？
三、寫(xiě)一寫(xiě)
1、 把自己介紹的內容和在口語(yǔ)交際中聽(tīng)到的相關(guān)內容綜合起來(lái)，組成一段夸家鄉的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
2、 寫(xiě)好后讀一讀，再和同伴交流、分享。
四、課后作業(yè)
辦一期夸家鄉的小報或專(zhuān)欄黑板報。
第四組：用心思考，勇于創(chuàng )造
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