曹莊小學(xué) 祁建華
教學(xué)目標：
1、認識本課的10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2、理解課文內容，懂得“驚弓之鳥(niǎo)”這個(gè)成語(yǔ)的意思。從更羸善于觀(guān)察，善于分析中受到啟發(fā)。
3、通過(guò)理解更羸說(shuō)的一段話(huà)，進(jìn)行讀懂自然段意思的訓練，并體會(huì )怎樣把一段話(huà)寫(xiě)清楚。
4、練習復述課文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解更羸說(shuō)的話(huà)；繼續進(jìn)行讀懂自然段的訓練。
教學(xué)難點(diǎn)：理解更羸觀(guān)察、思維的過(guò)程及判斷的正確。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，導入新課。
1．請學(xué)生回憶課文寫(xiě)了一件什么事？
2．在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎上，教師明確本節課的學(xué)習任務(wù)：更羸是一個(gè)什么樣的人？為什么他不用箭，只拉弓，就能讓大雁從天上掉下來(lái)呢？帶著(zhù)這些疑問(wèn)我們來(lái)深入學(xué)習課文，從中找到答案。在理解課文內容的同時(shí)，進(jìn)行讀懂自然段的訓練。
二、品讀課文，理解內容：
㈠學(xué)習第1自然段。
1．指名讓學(xué)生讀第1自然段，其他同學(xué)思考：更羸是一個(gè)什么樣的人？用簡(jiǎn)短的話(huà)回答。
2．從哪件事可以看出更羸是個(gè)射箭能手呢？我們一起來(lái)繼續學(xué)習課文。
㈡學(xué)習2至7自然段。
1．學(xué)生自由讀2至7自然段，邊讀邊思考上述問(wèn)題。
2．教師進(jìn)一步引導學(xué)生抓住重點(diǎn)段體會(huì )更羸是如何讓大雁從天上掉下來(lái)的。
（1）請學(xué)生默讀第4自然段，找出更羸是怎么做的句子。
（2）課件出示：
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽(tīng)得“嘣”的一聲。
（3）請學(xué)生邊讀句子邊做動(dòng)作。
3．讓學(xué)生從第4自然段中找出大雁是怎樣從天上掉下來(lái)的句子讀一讀，然后引導學(xué)生分析句中兩個(gè)“直”的不同含義。
4．讓學(xué)生分角色朗讀2至7自然段，邊讀邊思考：魏王看到這一情景，前后有什么變化？
5．引導學(xué)生討論魏王說(shuō)的“本事”指什么？
6．談話(huà)導入：更羸的本事就只是指不取箭，只拉弓，使大雁掉下來(lái)嗎？那么，更羸到底有什么本事？他為什么能使大雁掉下來(lái)？我們繼續學(xué)習課文，解開(kāi)這個(gè)謎團。
㈢學(xué)習第8自然段。
1．默讀第8自然段，按照以下思考題自學(xué)。
（1）更羸說(shuō)了幾句話(huà)？
（2）每句話(huà)說(shuō)了什么內容？
（3）用“______”標出更羸看到聽(tīng)到的，用“……”標出更羸的分析。
（4）每句話(huà)之間有什么關(guān)系？
2．在學(xué)生自學(xué)的基礎上，教師組織學(xué)生討論。
多媒體顯示：
ａ、出示第１題：“因為大雁受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛，所以 �！敝干顚�(xiě)。（多媒體顯示：飛得慢）
ｂ、出示第２題：“因為 ，所以它一聽(tīng)到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛�！敝干顚�(xiě)。（多媒體顯示：大雁離開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助。）
ｃ、指導學(xué)生想象第３題，然后自己做在練習紙上。
ｄ、交流，齊讀。
3．用因果、果因句式練習說(shuō)話(huà)。
4．教師小結。
5．有感情地朗讀第8自然段。
三、暢談收獲，拓展思維。
1、學(xué)習了課文，你有什么收獲？
2、理解“驚弓之鳥(niǎo)”成語(yǔ)的意思。
這篇課文是一個(gè)成語(yǔ)故事，誰(shuí)能結合課文內容說(shuō)一說(shuō)“驚弓之鳥(niǎo)”這一成語(yǔ)的意思？
3、理解成語(yǔ)的比喻義。
4、成語(yǔ)今用。
請學(xué)生結合生活實(shí)際，想一想，這個(gè)成語(yǔ)可以在什么情況下使用？
四、課外作業(yè)：
1、練習復述課文。
2、搜集和鳥(niǎo)有關(guān)的成語(yǔ)。
[驚弓之鳥(niǎo) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：