教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )“膛、恕”等6個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“寬恕、欣慰、感觸”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文。
3、通過(guò)有感情地朗讀課文，借助旁批理解課文內容，懂得承擔責任的重要性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文。
2、通過(guò)有感情地朗讀課文，借助旁批理解課文內容，懂得承擔責任的重要性。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.運用學(xué)過(guò)的識字方法，學(xué)會(huì )生字，學(xué)習用硬筆規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)生字。
2.聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解學(xué)會(huì )“膛、恕”等6個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“寬恕、欣慰、感觸”等詞語(yǔ)。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)
過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一.談話(huà)導入新課。
孩子們，你們知道什么叫責任嗎？（板書(shū)課題），引導質(zhì)疑進(jìn)入學(xué)習。
全班齊讀課題，并質(zhì)疑。
二.檢查預習情況，學(xué)習生字、詞語(yǔ)。
1、 指名分段朗讀課文。
2、 引導評價(jià)學(xué)生朗讀情況。
3、 出示本課生字，認讀，正音，指導口頭組詞。
4、 出示本課詞語(yǔ)，朗讀，理解。
5、 指導學(xué)生輕聲朗讀課文，找出最令自己感動(dòng)的地方，旁批感受。
1.個(gè)別分段朗讀課文。
2.評價(jià)朗讀情況。
3.認讀本課生字，正音，口頭組詞。
4.朗讀，理解本課詞語(yǔ)。
5.輕聲朗讀課文，找出最令自己感動(dòng)的地方，旁批感受。
三、再讀課文，理清文章的脈絡(luò )。
1、 小組討論：這篇課文每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？
2、 全班交流，歸納各自然段段意。
3、 再讀課文給同桌聽(tīng)，讀完討論：這篇課文主要講了一件什么事情？本文的責任體現在哪里？
1.小組討論：這篇課文每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？
2.全班交流，歸納各自然段段意。
3.再讀課文給同桌聽(tīng)，讀完討論：這篇課文主要講了一件什么事情？
四、布置作業(yè)。
1. 寫(xiě)生字擴詞。
2. 正確、流利地朗讀課文。
完成作業(yè)。
課后小結：
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文。
3、通過(guò)有感情地朗讀課文，借助旁批理解課文內容，懂得承擔責任的重要性。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
復備
一.復習導入。
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.課文主要寫(xiě)了什么？
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.說(shuō)說(shuō)課文主要內容。
二.精讀課文，感悟體會(huì )。
1、出示自學(xué)提綱，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，然后在小組內進(jìn)行交流。
（1）小里根的“過(guò)失”指什么？
（2）你能根據自己的生活實(shí)際想象一下小男孩與父親的對話(huà)內容嗎？
（3）請兩組學(xué)生表演。
（4）小男孩是怎樣為自己的過(guò)失負責的具體句子。
2、反饋學(xué)習情況，并隨機出示重點(diǎn)句子，朗讀體會(huì )。
3、指導學(xué)生有感情朗讀自己最受感動(dòng)的部分。
1.根據自學(xué)提綱，進(jìn)行自學(xué)，然后在小組內進(jìn)行交流。
2.反饋學(xué)習情況，并朗讀體會(huì )重點(diǎn)句子。
3.有感情朗讀自己最受感動(dòng)的部分。
三、整體回歸，揣摩寫(xiě)法。
1.師談話(huà)總結本課內容。
2、指導怎樣寫(xiě)好一件事？
學(xué)習寫(xiě)法。
四、布置作業(yè)。
完成課后思考練習題。
完成課后思考練習。
板書(shū)：
起因：
（1）--打碎玻璃 有過(guò)失
經(jīng)過(guò) 父親：嚴肅 應自己負責任 以小 小時(shí)勇于承擔責任
責任 （２－４） 兒子：掙錢(qián) 承擔過(guò)失 見(jiàn)大 長(cháng)大能成就大事業(yè)
結果
（５）-- 成為總統 懂得責任
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