教學(xué)目標：

　　1 學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容，體會(huì )作者的感情，

　　2 認識本課10個(gè)生字，包括9個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的生字。

　　3 理解體會(huì )詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情以及學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。

　　4 正確、流利、有感情地背誦詩(shī)歌。

　　教學(xué)準備：生詞卡片

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　教學(xué)設計：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、 激趣引入，初讀課文。

　　我們的世界萬(wàn)紫千紅，我們的生活多姿多彩，自讀課文，看看小作者喜歡什么顏色？為什么？

　　二、分組自學(xué)，初步感知。

　　1、小組長(cháng)帶領(lǐng)組員商量準備用什么方法初步了解課文內容，掃除文字障礙。

　　2、教師指導提出學(xué)習方法。學(xué)習方法可概括為四讀：

　　一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。

　　二讀：連讀。小組內成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

　　三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫(xiě)了什么？

　　四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

　　3、在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡回指導）

　　4、檢查自學(xué)情況

　�。�1）（板書(shū)生字）在自學(xué)生字時(shí)，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）在自學(xué)生字時(shí)，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？重點(diǎn)指導“威、蔚、武”三字的筆畫(huà)。學(xué)生交流學(xué)習。

　�。�2）出示“�！焙汀皩殹睂W(xué)生區別。師引導學(xué)生認真區別其不同用法。

　　三、再讀課文，體會(huì )意境。

　　1、指名分小節讀文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。

　　2、指名簡(jiǎn)述讀后在頭腦中形成的彩色畫(huà)面。

　　四、完成“語(yǔ)文天地”的日積月累

　　抄一抄：碧綠蔚藍遼闊威武乘風(fēng)破浪……

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、 回顧課文，積累詞語(yǔ)。

　　1、 試背詩(shī)歌，找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。

　　2、 說(shuō)出自己積累的有關(guān)“顏色”的詞語(yǔ)。

　　二、精品細讀，體會(huì )感情。

　　1、學(xué)生自主探究三小節的寫(xiě)法。

　　2、引導學(xué)生體會(huì )作者對家鄉、對生活以及對理想的追求。

　　3、學(xué)生自由討論自己喜歡的顏色及原因。

　　三、指導學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、完成“語(yǔ)文天地”找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)：紅（ ）（ ）……

　　師重點(diǎn)指導學(xué)生“運用聯(lián)想理解詞語(yǔ)”（金鑰匙）

　　2、請仿照詩(shī)歌再編一段。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)

　　一、 展示續編，培養興趣。

　　1、 小組內展示，評出最好的作品。

　　2、 全班交流優(yōu)秀作品。

　　3、 教師指導學(xué)生選擇有意義、鮮活的事物來(lái)描繪。

　　二、讀一讀，背一背。

　　不僅我們能用文字描繪世界的色彩，古人對色彩亦是喜愛(ài)有加。出示《漁歌子》、《曉出凈慈寺送林子方》

　　1、 生自讀，解決不認識的生字。

　　2、 標畫(huà)出詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞。

　　3、 說(shuō)一說(shuō)自己所想象到的畫(huà)面。

　　三、課后延伸

　　收集有關(guān)描寫(xiě)顏色的古詩(shī)。

課后小結：

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