安徽省安慶市太湖縣晉熙鎮五羊小學(xué) 殷根娥
設計理念：
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人。語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習的情境。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)過(guò)程。因此，教學(xué)中要利用多媒體創(chuàng )設情境，鼓勵學(xué)生自主提問(wèn)，自主學(xué)習，獨立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，讓學(xué)生在自主探究和積極對話(huà)中領(lǐng)悟放棄的真諦。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)新詞。
2、學(xué)習作者對比賽場(chǎng)面、運動(dòng)員動(dòng)作的準確描寫(xiě)方法。
3、學(xué)習運動(dòng)員以團結、友誼為第一的高尚體育風(fēng)范，受到人性美的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
從福勒高尚的體育風(fēng)范中受到美好道德情操的教育和熏陶，受到人性美的教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )作者對比賽場(chǎng)面及運動(dòng)員的動(dòng)作、心理的準確描寫(xiě)，并充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教學(xué)準備：制作課件；從課外書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò )中查找相關(guān)資料，。
教學(xué)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（略）
一、學(xué)生質(zhì)疑課題，激發(fā)學(xué)習興趣
二、感知課文內容，了解課文大意。
第二課時(shí)
一、直擊精彩瞬間，引發(fā)學(xué)習欲望
1、同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎？比賽中最激動(dòng)人心的是什么？（射門(mén)進(jìn)球）。讓我們一起來(lái)感受那讓人熱血沸騰的射門(mén)瞬間。
2、多媒體播放：精彩射門(mén)集錦
3、學(xué)生談自己觀(guān)看后的真實(shí)感受
二、自主學(xué)習感悟，初顯“放棄”含義
1、射門(mén)，讓人激動(dòng)，讓人瘋狂，讓人向往，可是在一場(chǎng)重要的比賽中，福勒卻放棄了射門(mén)，而且是同一場(chǎng)比賽中兩次放棄了射門(mén)。請同學(xué)們找到課文中描寫(xiě)福勒第一次放棄射門(mén)的段落，把感受深刻的句子、詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，想一想福勒是在什么情況下放棄射門(mén)的？
2、學(xué)生匯報自讀自悟的收獲，教師相機引導學(xué)生欣賞課文精彩片段。
（1）福勒技術(shù)精湛，此球勢在必進(jìn)。
欣賞課件：福勒行云流水般帶球突破的動(dòng)作。
（2）西曼勇猛，不受傷的可能微乎其微。
課件出示課文插圖。
（3）福勒為了對手的安全放棄了射門(mén)。
課件出示句子：就在這一剎那間，福勒猛地將腳收了回來(lái)，出腳太猛，又收得太急，身體失去平衡，摔倒在地。為避免對手受傷，他放棄了一次成功的輝煌。
3、創(chuàng )設情境，指導朗讀。
聽(tīng)說(shuō)中央電視臺準備重播這場(chǎng)比賽，可是還缺兩個(gè)現場(chǎng)解說(shuō)員，你們愿意競聘這個(gè)崗位位嗎？
同桌練讀、練說(shuō)。
學(xué)生上臺表演解說(shuō)。
三、合作學(xué)習，認識“再次放棄”。
播放課件出示紅牌。
1、比賽還在繼續，根據賽規，裁判員出示紅牌，要將西曼罰出場(chǎng)外，并罰點(diǎn)球。面對這種判罰，福勒又有何表現？請同學(xué)們認真讀課文4、5、6自然段，想想你又讀懂了什么？
2、同桌交流讀書(shū)收獲。
3、全班匯報。
四、合作探索領(lǐng)悟，認識“放棄”真諦。
1、面對兩次絕妙的射門(mén)進(jìn)球的機會(huì )，福勒都放棄了，在如此重要的比賽中，福勒的舉動(dòng)牽動(dòng)著(zhù)千萬(wàn)人的心。如果你是福勒球隊的教練，你是福勒的隊友，如果你是看臺上的球迷……在福勒放棄射門(mén)的一瞬間，你的第一反應是什么？
A、課件出示：各抒己見(jiàn)，請你以一種人物的身份談?wù)勛约旱膬刃母惺堋?/p>
B、生各抒己見(jiàn)。
2、自由辯論：福勒到底該不該放棄射門(mén)？
A、請同學(xué)們再次認真讀文，從課文中的每一段、每一句、每一詞中去找自己的理由，也可以運用課外找到的資料，再加上自己的思考理解來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)。
B、展開(kāi)自由辯論，雙方以理服人。
3、認識“人性美”。
A、課件出示填空練習。
B、理解句子。
課件出示句子：我不是狂熱的球迷，但那一次看球卻被一種人性美深深地震撼了。
4、齊讀最后一段，理解足聯(lián)秘書(shū)長(cháng)的信。
五、模擬采訪(fǎng)，升華主題
1、隨著(zhù)一聲長(cháng)哨，比賽結束了。為了避免對手受傷，為了維護體育比賽的公正，福勒兩次毅然放棄了射門(mén)的機會(huì )。為此，福勒也成為在場(chǎng)讀者采訪(fǎng)的焦點(diǎn)。如果你是福勒，你愿意接受記者的采訪(fǎng)嗎？
2、師生或生生之間相互采訪(fǎng)，升華認識。
六、總結全文，贊美放棄
七、布置作業(yè)。
課件出示：作業(yè)超市，兩題中任選一題完成。
板書(shū)設計：
人
性
美
風(fēng)范 榜樣
福勒 秘書(shū)長(cháng)
放棄 敬佩
作者郵箱： yingene5872@163.com
[《放棄射門(mén)》教學(xué)設計(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
2.放棄的近義詞
9.
10.一種美麗叫放棄